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文本内容:
《可贵的沉默》语文教案《可贵的沉默》语文教案「篇一」教学目标
1、读懂课文内容,感受父母对自己的爱,懂得关心父母,学会回报父母的爱
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子
3、积累课文中的优美词语,精彩句段,培养学生的语感,有感情地朗读课文教学重点、难点
1、理解孩子们的情绪变化
2、理解孩子们的沉默为什么是可贵的课前准备
1.课文插图及歌曲《懂你》
2.文字投影片
3.学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物课时安排两课时体会沉默的可贵【课时安排】2课时【教学过程】
一、课前互动播放《生日歌》
二、谈话导入,渲染气氛过生日,这真是个令人兴奋的话题昨天,老师请同学们把你们最喜欢的生日礼物和照片带来让老师欣赏,有吗赶紧把它们拿出来吧!谁来说说你过生日的情景?
三、观察插图,指导说话,学习与图相关的内容刚才大家都说的真好,老师相信,我们班的同学一定都是善于观察,善于动脑、会学习的孩子老师请大家来观察课文中的两幅插图(出示图一)
1、仔细观察,说说这两幅图有什么不同?
2、同学们观察的真仔细,下面先请看第一幅图(出示图一)说一说,这是在什么情况下发生的情景?
3、同学们打开书本第72页,在文中找出描写这幅图的内容,大声读一读谁愿意来读给大家听
1、⑴生读,师相机出示幻灯片,指导朗读“他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼”“几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福”⑵是啊,爸爸妈妈都十分重视我们的生日,又是请客,又是送礼,我们多么幸福啊!这时候的孩子们感受到了什么?板书感受爱⑶请同学们把这部分内容再有感情地朗读一遍
(4)那我们呢平常生活中,我们从哪些地方可以感受到爸爸妈妈的爱?
2、⑴爸爸妈妈为你们做的,可真多啊!老师想现场采访一下,你们知道爸爸妈妈的生日吗知道的请站起来!⑵你们真是懂事、孝顺而又有爱心的孩子,老师真替你们的父母感到骄傲和自豪⑶老师发现,坐着的同学都沉默了.老师也想来采访这些沉默的同学,你们刚才在想些什么呢?让我们一起来读读课文中的这句话“沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”为什么老师说他们犯了错还可爱?是啊,知错能改的孩子就是可爱的你们也是可爱的
3、孩子们懂事了,他们怎样用实际行动来回报父母的爱?1孩子们的礼物是稚拙的,但父母却感到骄傲和自豪,因为他们在乎的,不是礼物,而是孩子们的心意!⑵讲到这里,老师不由得想起一句话“懂得爱,回报爱是一个人的美德!”愿同学们都能做个这样的孩子⑶如果是你,你会用什么实际行动来回报父母的爱呢?
四、欣赏诗乐朗诵,升华情感,联系生活实际懂得回报
1、配乐诗朗诵!
2、同学们此时此刻,你想对爸爸妈妈啊说些什么,请写下来“亲爱的爸爸妈妈,我想对您说”
3、汇报交流
4、小结是啊,爸爸妈妈这种无私的深情的爱,让老师和同学们感动,老师还想告诉大家,不仅有父母,我们身边还有许多人在关心我们、爱护我们,我们都应该懂得回报课后,老师讲送给每位同学一张这样的爱心卡,爱的方式有很多,这些只是老师的建议,老师期待着大家的行动!《可贵的沉默》语文教案「篇四」教材分析:这是一篇略读课文,讲述了一个故事所有的家长都知道自己孩子的生日,并向他们祝贺而孩子呢,只有几个知道父母的生日,而没有一个向父母祝贺通过这么一问,孩子沉默了,经过点拨,他们愿意通过不被父母察觉的方式知道父母的爱这一转变,是在课堂上,这堂课由兴奋到沉默,又由沉默变得热闹正是这一沉默,开启了孩子爱父母的心灵之窗,因而叫可贵的沉默教学目标
1、认读三个字
2、正确、流利、有感情的朗读课文
3、教育学生有意识的体会父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人教学重点理解课文内容,体会为什么是可贵的沉默教学时数两课时教学过程第一课时
一、导入看到这个题目,你会想些什么?引导说出须探讨的问题在什么情况下沉默?为什么又是可贵的沉默?
二、学生自学
1、要求一遍读一边想本课的事发生在那里,是一件什么事,同时在难懂的地方画
2、自读课文,完成以上两个问题
三、检查读书情况
1、朗读,每人一段纠正错误
2、读划得词,解决词语难题
3、总结事件课堂上,老师问----------------孩子---------------不久,家长会-------------,我明白------------
四、再读课文争取能叙述故事
五、作业查字典,整理词语意思第二课时
一、朗读课文
1、读热闹场面1—9你体会到了什么?看图想象热闹场面
2、读10-16段,思考孩子是在什么情况下沉默的?看图,体会为什么沉默你有何想法?
3、读
17、18段,齐读回答你明白为什么是可贵的沉默吗?
二、谈体会学了这课,你有何感想?
三、作业写学习体会《可贵的沉默》语文教案「篇五」教学目标
1.认识本课的3个生字
2.能正确、流利、有感情地朗读课文
3.要有意识地感受父母对自己的爱护,学习如何去关心和爱护别人教学过程第一课时学习目标
1.学习生字词
2.整体感知课文内容教学步骤
(一)导入
1.出示沉默一词,提问沉默是什么意思?(不说话)今天我们学习第18课,《可贵的沉默》
2.看了课题后,你想知道什么?(是因为什么沉默?为什么说这可贵的沉默?)
(二)学生自学
1.出示自学提示
①读课文,标出自然段
②一边读,一边思考本课讲的是一件什么事?
③在不懂的地方做上记号,和大家交流
2.学生自学
(三)反馈
1.指名朗读课文,纠正字音
2.交流
①本课讲的是一件什么事?这篇课文讲述了这样一个故事上课时,老师了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日在老师的引导启发下,孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人
②理解下列词语异口同声形容很多人说同样的话骄傲自豪神气十足很得意左顾右盼向左右两边看迅速非常快索性干脆依然依旧寂然无声非常安静,没有声音期待期望、等待追逐追赶沉默不语不说话四面八方泛指周围各个方面
(四)再读课文一边读,一边思考孩子们是在什么情况下沉默的?为什么说这种沉默是可贵的?第二课时学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文
2.要有意识地感受父母对自己的爱护,学习如何去关心和爱护别人教学步骤
(一)指名有感情地朗读19自然段〜
1.其他学生一边听一边想象当时热闹的场面
2.老师再读第9自然段,提问在你们过生日的时候,你们的爸爸、妈妈一定会给你买生日礼物,向你祝贺,或带你去郊游,从中你们体会到了什么?小结孩子的生日,父母总会记得,他们会祝福自己的孩子幸福、健康、快乐、学习进步把爱倾注在你们的身上
(二)学习1016自然段〜
1.学生自由读,一边读一边思考孩子们是在什么情况下沉默的?
2.刚才孩子们热情高涨,积极踊跃,怎么变成这种样子了呢?老师在期待他们回答,可是他们此时,目光躲开了老师的眼睛,好像犯了什么错误似的,他们在想什么呢?
3.教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了谈谈对这句话的理解孩子们沉默时自责自己的疏忽,老师轻轻地问怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢?孩子们积极地交流着自己的办法他们要补救自己的疏忽没有了骄傲的样子,没有了当时的神气
4.指导有感情地朗读1015自然段〜
5.教师有感情地朗读16自然段
(三)学习
17、18两个自然段
1.自由读
17、18两个自然段,一边读,一边想你读懂了什么?
2.谈一谈你对这句话的理解这一片沉默给了我多大的享受啊因为老师想让同学们体会到父母对自己的爱,同时更希望让同学们懂得回报父母对自己的爱这堂课成功了,小家伙们在沉默中终于懂的要回报父母对自己的爱了而且他们用各种方式回报了父母对自己的爱
3.为什么这种沉默是可贵的?你们理解了吗?是怎么理解的?
(四)再读课文,加深体会
(五)总结学完这篇课文后,对你有什么启发?教案点评通过谈话导入课文的学习,以提问沉默是什么意思?沉默前加可贵又是什么意思?来引导学生看课题后想知道什么激趣教学过程
一、复习导入认读本课文生字、词(自由朗读、指名朗读、齐读)
二、自由朗读,整体感知
1、自由朗读课文,思考
(1)这篇课文主要讲了一件发生在课堂上事,那么,这堂课上,老师的目的是什么?(我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西)(出示我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西)还没有意识到的极为珍贵的东西是什么?已经意识到的东西又是什么?带着这样一个问题,我们来好好地学一学这篇课文
三、深入学习,感悟情感
1、在老师的精心安排下,这堂课中,孩子们在情绪上有什么微妙的变化课堂经历了那几种气氛?(板书热闹沉默热闹)
2、课堂出现了两次热闹的场面,他们所体现的情感是一样的吗?
3、课文中哪些地方重点描写了这两次看上去一样却蕴涵了不同情感的场面(第一至第九自然段和第十四自然段)以学生自学、讨论、交流、感情朗读为主,培养学生边读边想象边思考孩子们是在什么情况下沉默的尤其对
17、18两个自然段的理解如这一片沉默给了我多大的享受啊!为什么这种沉默是可贵的学习这一课对学生的启发使学生知道尊敬父母、爱自己的长辈是一种美德探究活动同学们,学习了《可贵的沉默》这篇课文后你有什么感悟吗?是不是发现自己也与文中的同学犯了同样的错误,不过没关系,现在补过,马上行动还来得及你们不是刚学过一则寓言故事,大意是亡羊补牢,为时不晚吗?对了,快行动起来,我这里有个小小的建议提供给你考虑请你制作一个爱心卡,把要祝贺的人物、时间及自己的打算列出来便于实施献爱心行动爱心卡人物时间祝贺父亲父亲节(6月的第三个星期日)生日()写一封信母亲母亲节(5月的第二个星期日)生日()三八妇女节买一束花爷爷送一张贺卡奶奶送一勺祝福话老师教师节(9月10日)生日()送一包茶同学新年生日()自制小礼物表格也可按时间顺序排列如一月有谁、具体什么时间需要何等方式祝贺;二月除上述内容外,还可以设计其他的爱心行动如几月几日为班集体做XX事;几月几日帮XX同学做XX事;《可贵的沉默》语文教案「篇六」教材分析:《可贵的沉默》是人教版课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文课文以一节讨论生日话题的课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子情绪变化为描写的主要内容,课堂气氛从热闹到沉默再恢复到热闹设计意图针对现在大多数孩子都是独生子的事实,学习这篇课文的目的,是让学生在深入领会课文内容的基础上,感受到父母对自己浓浓的爱,从而学会回报父母之爱,学会关心别人积累课文中的优美词语,精彩语段,培养语感,同时为综合性实践活动的开展奠定基础在第一课时的教学中,主要学会生字新词,再结合课文插图,联系学生实际去解读文本,通过深入生活实际体验生日的快乐,初步达成感受爱、回报爱的情感目标教学目标
1、会认9个生字,会写14个生字,正确读写“祝贺,神气十足,左顾右盼,迅速、重复、安静、沉静、沉静、恰恰、缓和、外婆,建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语
2、正确、流利、有感情有朗读课文
3、读懂课文内容,学会感受父母对你的爱,懂得关心父母、关心别人
4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子教学重点理解孩子的情绪变化,懂得关心别人教学难点:体会可贵的沉默第一课时教学目标
1、通过学生自主识字,能准确识记9个生字,会正确书写14个生字
2、能正确、流利朗读课文
3、结合插图,把握课文大意教学重点在识记生字词的基础上,正确流利朗读课文教学难点学生结合插图,把握课文大意教学准备生日歌幻灯片彩粉笔词语卡片教学过程
一、抓趣味,导入文本1老师播放〈生日快乐歌〉和生日蛋糕图片谈话你们喜欢吗
2、师过渡一提起过生日呀,我发现大家都眉开眼笑,兴奋不已我想同学们一定有许多让你回味无穷的快乐要谈吧!可是我们今天要学习的课文中的孩子谈着谈着却一一沉默了(设计意图设计播放生日歌和生日蛋糕,创设生日的快乐氛围,接近学生生活实际,能吸引学生的好奇心,激发学生的求知欲,更能调动学生思维活动的积极性一上课,就让学生入情入境,为下文的学习打下坚实的基础)
二、抓题眼,质疑文本1(板书沉默)沉默”是什么意思呢?(然后板书可贵的沉默)2质疑读了课题,你想从课文中知道些什么?预设
①谁沉默?(这个问题,同学们一读课文,就会找到答案了)
②为什么说沉默是可贵的呢?什么是可贵的沉默?老师过渡我相信通过这节课大家的认真学习,我们一定能够解开心中的疑问(设计意图古人云“学而不思则罔思而不学则殆”学问就是学和问的统一体设计这个环节,就是让学生爱学习,会学习,善提问,善思考老师引领着学生,搀扶着学生,逐渐步入求学问的轨道上来)
三、抓字词,初知文本
1、出示初读要求边读课文边划出生字词,遇到难读的多读几遍,读通,读顺,不添字,不漏字,做到正确、流利
2、学生自由读课文
3、检查自学情况
(1)我会读生字出示生字认读自由读一指名读一开火车读迅蕴霎寂恰犯稚拙烦重点指导翘舌音霎稚拙
(2)我会认读生词祝贺重复恰恰犯错缓和外婆建议迅速表达稚拙享受烦恼异口同声左顾右盼神气十足七嘴八舌
(3)我能读通读顺课文采用师生合作读,接龙读、小组读,个别展示读等方式读课文,师生共同评价在读中相机理解词语神气十足形容十分得意而傲慢的样子左顾右盼向左右两边看索性直截了当,干脆寂然无声非常安静,没有声音瞥了一下很快地看了一下赦免依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚课文中指得到了老师的谅解稚拙幼稚笨拙设计意图此环节是理解文本的关键所在文本是一条光明大道,生字新词就是道路上的“绊脚石”,要想畅通无阻,必须踢开障碍但这其中也要经过艰难险阻,这就要求充分发挥教师的主导作用和学生的主动作用了,齐心协力,教学相长
四、抓插图,理清条理再读课文理清条理思考1课文中哪些地方写了两幅图的内容,请快速的找出来2结合课文的插图,想想课文讲了一件什么事?设计意图借助插图感知课文内容,是一种重要的学习方法本课的两幅插图,人物神情对比强烈,很好地体现了课文的主要内容设计此环节更符合学生的年龄特征和心理特征,很容易调动学生的语言表达欲望,引起学生的情感共鸣,很容易点燃学生的思维火花,展开学生的想象能力
五、抓书写,突破难字
1、鼓励学生用自己喜欢的方式自主识记生字你认为哪个字最难写?谁有好的方法帮助他一下利用形近字或熟悉的字帮助识记比如迅、速、达都有相同偏旁“之”;贺、顾、烦的下半部都是贝缓和暖,稚和推比较重点指导画好田字格相机书写缓、犯、顾A、出示犯和顾的异同;B、注意提醒“顾”字的变笔;C、记忆方法“厂字在左边,横折钩、竖提藏里边,页字旁靠拢站右边;D、练习自己在练习本上练习这几个难写的字;E、检查一个学生书情况,幻灯出示《可贵的沉默》语文教案「篇七」教学目标
1、认识生字,正确读写词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母关心别人教学重点理解孩子们情绪的变化,懂得关心别人教学难点体会沉默的可贵教具准备搜集生日的资料导学过程二次备课预习提纲
1、初读课文,了解课文主要内容
2、自由读课文,提出不明白的问题
一、创设情境,激趣导入过生日,这真是个令人兴奋的话题昨天,老师请同学们把你们最喜欢的生日礼物和照片带来让老师欣赏,有吗?赶紧把它们拿出来吧!谁来说说你过生日的情景?
二、初读课文,掌握生字新词
1、请同学们大声朗读课文,完成预习要求⑴边读边画出课文中的生字词,标出自然段的序号,写在每个自然段段首⑵借助拼音把字音读正确,查字典或联系上下文理解词语⑶找一找自己读不准的字音或不明白的语句,以便请同学们或老师帮助
2、汇报学习,趣味识字⑴读一读课文中的生字⑵找出相同结构的字⑶找生朗读生字、词巩固记忆⑷理解重点词语的意思
三、细读课文,理清文章的层次
1、朗读课文,想一想课文讲了一件什么事?
2、默读课文,想一想哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段是写课下发生的事?
四、再读课文学生自由读书第二课时
一、复习课文讲了一件什么事
二、品读重点句段,体会沉默的可贵课文哪几段描写了孩子们的沉默?下面,请同学们默读
12、
13、14自然段一边读一边画出描写孩子们沉默的语句,谁起来读你找的句子?
1、随机出示文字a霎时,教室里安静下来我把问题重复了一遍,教室里依然很安静b过了一会儿,几位女学生沉静地举起了手你从哪个词语能看出孩子们沉默了?你能读出此时教室里的静吗?自己试着读一读让我们一起合作读这一部分,来回味这个快乐的、热闹的场景(师生分角色读课文第一部分教师相机指导朗读)
3、学习第一个热闹场面的相关内容
(1)是什么让课堂产生了第一次热闹的场面找出相关语句(“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?“‘知道的祝贺的’请举手!”)
(2)孩子们的情绪怎样?(兴奋不已)
(3)自由朗读,思考从哪些词句中可以体会到孩子们此时的兴奋不已?(词语异口同声骄傲神气十足)(句子他们骄傲地举起了手,有的神奇十足地左顾右盼越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福)
(4)朗读指导读出孩子们急切回答和引以自豪的心情过渡多幸福的孩子们啊!在他们的课堂上,他们感受到了爸爸妈妈对他们的爱;(板书感受爱)在我们的课堂上,我们被他们的情绪所深深地感染,不禁融入了他们的热闹之中
4、学习第二个热闹场面的相关内容
(1)课堂中有两次热闹,请你们找出描写第二次热闹场面的句子,自己读一读,发现了什么?(和第一次的热闹不一样)
(2)是什么让这两次热闹的场面有不同之处的?(沉默)
5、学习沉默的相关内容
2、孩子们快乐地交谈着,他们谈的内容就这些吗?(不只这些)你从哪里看出来了?()
3、就让我们的谈论填补省略号的空白谈到你的生日,谈到你的父母给你祝贺生日,你最想说什么?看来大家会感受爱了(板书感受爱)感受爱的时刻多么令人激动而现在,教室里突然一一安静下来大家齐读这一段谁再读你找的句子?相机出示教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着如果要从这段话中找一个词语来概括它的意思,你会选哪一个?(寂然无声、沉默)
4、同学们为什么沉默了?请大家看着图画,思考此刻他们在想什么呢?出示练习在这足足一分钟的时间里,有的不断地自责着在这足足一分钟的时间里,有的不停的埋怨着自己在这足足一分钟的时间里,有的在想要是时间可以倒流(请选择其中的一句话为开头说一说)沉默,说不说话?嘴上不说心里说不说?是呀,爸爸妈妈那样的爱我们而我们有谁知道爸爸妈妈的生日,又有谁给爸爸妈妈祝贺过生日呢这沉默可真不简单,它让我们学会了感恩,懂得了回报(板书回报)学会感恩的孩子怎么读这段话?学会感恩的孩子最可爱,懂得回报的孩子最快乐为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”?(犯了错误,犯了错误似的,他们真的犯了错误吗?一一没有,只是他们觉得自己对不起爸爸妈妈)老师给孩子们提了这样一个建议此时如果你当时也在教室里,听了老师的这个建议,你会怎样做?我们的礼物可能是一张自制的卡片,可能是一片捡来的树叶,他们虽然很粗糙,不够精美,同学们,让我们记住这句话只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的
三、小结
四、课后作业
1、选做一把你感受最深的句子或段落摘抄在语文积累本上,并背下来
2、选做二以“爸爸妈妈我想对您说”为主题,写一个小片断推荐读书《爱的教育》这是意大利著名作家亚米契斯写的,书里有许多精彩、感人的亲情故事,值得大家用心去读1制造这沉默的是谁她的目的是什么?课文第十自然段孩子们会感受爱了,但这还不够我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西2从刚才的学习中,我们知道了孩子们“已经意识到的东西”是一一感受父母对自己的爱但这“蕴藏在心灵深处的极为珍贵的东西”他们意识到了吗?没有从哪里可以看出来?“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”霎时,教室里安静下来3话音刚落,教室的气氛发生了变化,而且速度非常快你从哪个词语能感到变化速度的快?霎时4教室里安静下来课文是怎样描写安静的场面的?5齐读至“我和孩子们一起沉默着安静片亥IJ此时,我相信你的内心有个声音在问你自己“他们在想些什么呀?”6孩子们一直沉默着,沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一眼这些可爱地孩子们一一他们地可爱恰恰在那满脸地犯了错误似的神色之中《可贵的沉默》语文教案「篇二」【教学目标】
1、知识与能力在第一课时的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子
2、过程与方法:抓重点语句,通过联系上下文和生活实际,帮助学生理解其含义,感受其情感;结合课文插图,根据生活经验想像课文描述的场景,让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情
3、情感态度价值观受到要关心父母、回报父母的教育,学会关心别人【教学重难点】
1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,理解孩子们的情绪变化,懂得关爱父母
2、关心他人是本课的重点
3、体会沉默的可贵是本课的难点教学准备多媒体课件教学课时1课时教学过程
一、情景导入
1、出示图片,问你们看到这漂亮的生日蛋糕图会想到什么呢?板书课题17可贵的沉默1沉默是什么意思?2为什么说沉默是可贵的
二、学习课文,体味情感
1.课件出示两幅图进行对照比较,图中同学们表情和动作怎么样?
2、试着用合适的词语形容两幅图
3.学习课文1—9自然段
(1)提问从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢?划出相关段落、语句读一读
(2)指导朗读重点指导第7自然段他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼课件出示句子他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼读出孩子们“神奇十足”、“左顾右盼”的样子,体会他们欢乐、骄傲、得意的情绪以及教室里热闹的气氛
(3)还能找出表达孩子们特别兴奋的词、句吗?课件出示句子(几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福
(4)联系学生实际,引起共鸣老师问同学们,你们的生日爸爸、妈妈知道吗?生日那天,爸爸、妈妈为你祝贺吗?知道的,祝贺的,也请你举起手来板书感受父母的爱
4、出示课件沉默的插图,让同学们观察,画面上的同学们此时的心情怎么样了?
5、学习课文10—15自然段1找出相关的句、段读一读2小组读课文,边读边想,此时课堂上的气氛发生了怎样的变化?重点体会句子“教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话”a.出示课件教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话3老师情感导入小组讨论交流,孩子们沉默着,他们会想些什么呢?4抽生回答你猜到了孩子们此时都想了些什么?5老师导入孩子们会感受爱了,但这还不够我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西课件出示句子我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西6结束这堂课时,老师给孩子们提了个什么建议?提的这个建议,起作用了吗?从课文中的哪儿看出来呢?7自由读第
15、16自然段,看看孩子们是否采纳了老师的建议?8指导朗读读出家长们感受到了从未体验过的来自儿女的那种欣喜的心情板书回报父母的爱
6、学习第17自然段
(1)自读,抽生读,齐读
(2)小组交流为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”?
(3)重点指导理解句子课件出示这一片沉默给了我多大的享受啊!
(4)“享受”是什么意思?文中的“我”指的是谁?
(5)你能联系上文,试着填填这三句话吗?出示句子这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!他们懂得了--------------------这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!他们感受到--------------------这一片沉默给了我多大的享受啊!我-----------------------------
三、老师总结,点明主题这句话既是对全文的总结,同时又点明了课题这一分钟的沉默,使孩子们对自己的所作所为进行了反思,他们懂得了用自己的行动为他人带来快乐;这一分钟的沉默,使爸爸妈妈感受到了从未体验过的来自儿女的关爱;这一分钟的沉默,使孩子们长大了,老师感到无比欣慰,同时体验到了成功的喜悦这一片沉默难道不可贵吗?
四、同学们,学习了《可贵的沉默》这篇课文后你受到什么启发呢?是不是发现自己也与课文中的同学犯了同样的错误,此时此刻你想对爸爸妈妈说些什么呢?听一首歌《烛光里的妈妈》,这首歌表达了一个女儿对妈妈的爱你们边听边把想对爸爸妈妈说的话写下来,我们来比赛,看谁写的好板书设计17可贵的沉默感受关爱他人I父母的爱给父母享受t回报给老师喜悦《可贵的沉默》语文教案「篇三」【学习目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、读懂课文内容,感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人【教学重点】理解孩子们情绪的变化,懂得关心别人【学习难点】。