还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《小猫钓鱼》教学反思《小猫钓鱼》教学反思「篇一」小猫钓鱼,是一个非常不错的语言活动,我们大班的孩子都很喜欢这个故事,也很喜欢这个活动,更重要的是,小猫钓鱼是一个很好的教材,内容简单,主题突出,形象生动,可以让孩子们从小猫的经历中看到自己的影子,懂得做事要一心一意的道理,并激发幼儿提高自控能力的意识在活动刚开始的时候,我把事先准备好的ppt让孩子观看,颜色鲜艳,生动的小猫形象吸引了孩子的兴趣先让幼儿讨论从图片中看到了些什么,再让幼儿用简单连贯的语句来说说孩子们争先恐后的举手回答,调动了孩子的积极性,使幼儿能全身心的投入到活动中来接下来我完整的讲述故事,让幼儿具体了解故事内容,从自己所听到来回答故事中所讲的内容让幼儿从看到听再到讲,更能使幼儿深刻的理解故事内容在这次教学中,孩子们的阅读习惯很好,能够安静的听完故事,并能用较为丰富的语言看图讲故事,更重要的是懂得了做事要一心一意的道理,激发了幼儿提高自控能力的意识我还特意在讲故事的过程中,我强调了“三心二意”和“一心一意”的成语,帮助幼儿在听故事懂道理的同时,也学习了这两个成语并鼓励幼儿多将学到的词语用到实际生活中去《小猫钓鱼》教学反思「篇二」课题名称:(长期的带变化的师生互动训练,让学生感兴趣,也颇有挑战性锻炼学生唱曲谱的能力,XX、X
0、X.X这三节奏为所学歌曲的主要节奏型,对于学生力度的模仿变化为歌曲难点处理路径)
3.导课师请问同学们,刚才我们听音乐进教室的时候是播放的什么音乐,大家还记得吗?生《多拉A梦》(提高学生进课堂的关注度,学会用眼光发现身边发生的事情)师同学们真棒,没想到《多拉A梦》的欢快旋律还在你们的脑海中流淌今天我们就学习一部关于猫的音乐童话剧一一《小猫钓鱼》我想同学们都对这个故事很熟悉,这里就不再讲述了好学的小朋友就会有问题了,什么是“音乐童话剧”呢?CAI展示音乐童话剧是以儿童童话为体裁的结合音乐、歌曲、舞蹈和对白的一种综合性戏剧表演嗯,一看就知道和以往的不一样,下面让我们一起接触它吧!
二、歌曲学习
1.初步聆听全曲,感受歌曲基本情绪(CAI示谱,播放音乐)
2.学唱歌曲旋律师弹曲目一旋律,师分乐句范唱旋律生模唱(最后一乐句的三个丢分别模唱,三个力度层次的表现,对学生的节奏要求要准确)板书弱中弱强p、mp、fV(渐强关系)
3.师分乐句弹旋律生唱歌词(注意最后一乐句的力度层次)
4.再次聆听范唱,轻声跟唱
5.师伴奏生完整的唱歌曲
6.歌曲情感处理,以剧情出发,采用图谱教学法
①首先唱乐曲第一二乐句,生谈感受(阳光明媚,开心的小猫在河边干什么)板书
②师接着有什么事情?板书
③师接着谁来了?蜻蜓美丽吗?它是往上飞的,还是慢慢停落的?让我们有变现的唱一唱(师示范,指挥齐唱)
④难点处理师看见了美丽的小蜻蜓,小猫可动心了,所以它在选择捉蜻蜓和钓鱼经过的了几番思想斗争谁能用动作表情来模仿一下?师指挥有层次的表现此乐句
⑤师结合图谱指挥生有感情的演唱歌曲
7.有感情的演唱歌曲播发伴奏,师指挥,学生有感情的演唱歌曲两遍板书(剧情图谱图解析)启承转合第一乐句第二乐句第三乐句第四乐句阳光+开心的小猫钓鱼美丽的小蜻蜓+停落枝丫思想斗争(歌曲基本情绪和故事主角做什么事)(乐句情感及旋律走向)(力度的递进)《小猫钓鱼》教学反思「篇六」《小猫钓鱼》是一首叙述性的童话歌曲,曲调诙谐幽默,情绪活泼欢快,童趣盎然生动鲜明的音乐形象,讲述了一个富有教益的故事,使他们在音乐声中受到潜移默化的教育在设计时,我抓住音乐形象和音乐情绪作为教学的突破点,由主人公”小猫猫”和“猫妈妈”、朋友、小朋友的不同角度来引导学生想象、模仿音乐情绪,从而创造音乐形象因此我这样设计了本课由《小猫钓鱼》的故事引出本课课题,再由想知道用音乐演、唱的《小猫钓鱼》的故事吗?快速地引入音乐的聆听和感受,再由歌曲中有几种情绪的变化?带学生学习歌曲、理解歌曲,为表现歌曲打好基础在实际的教学实践中,我在设计的基础上,根据教学的先后,进行了不同的调整和尝试在一班,我从开始就着急引导学生边聆听学习歌曲,边感受歌曲情绪变化有些忽视了“小猫猫”情绪、表演,在初次合作时“小猫猫”显得不知所措,或是动作单一,或是结合歌词内容做的简单、机械缺乏想象在2班时我让学生从不同角度想象和表现甚至创新,再结合音乐形象来挖掘语言和创设情景“小河边”到表演时,学生有了明显好转,甚至有的学生表演很突出,引起了大家的赞扬课程结束后,我觉得在音乐的课堂上有几点比较重要
一、要结合学生的年龄特点和接受水平,设计有效可行的教学环节和方法
二、在实际教学中,还要根据学生的需要及时调整教学
三、要有及时到位的评价,并引导学生学会评价,培养审美能力《小猫钓鱼》教学反思「篇七」《小猫钓鱼》这节课是0的认识与书写要求学生能结合具体的情境,体会从有到无的变化过程,理解的意义,知道0和1,2,3一样,也是一个数;会正解书写0;知道生活中0所表示的几种常见的意义课上,我让小朋友以讲故事的形式导入,孩子兴致勃勃,故事编得很精彩,故事最后还能很风趣地说到小猫一条鱼也没钓着,他真失望呀我顺势一问一条鱼没钓着,表示什么意思?生什么也没有师那用哪个数表示呢?(我有意把数说重一点,突出0也是一个数)就这样引出了课题于是我板书,用田字格书写0并说表示一个也没有,用哪个数表示(生齐答0)再次强调0也是一个数那是一个多大的数呢?接着我引导我们之前学过1,2,3,4,5,那0如果要把它与这些学过的数排在一起,应该排哪儿呢?生跃跃欲试,在学生回答后,我把0板书在1前面,学生一眼看出0比1,2,3,4,5都小最后让学生练习书写0上完后,我发现课堂前半部分,学生对于一个也没有,还是习惯用什么也没有来表达,但后半部分就习惯用0来表示了他们已经从已有的认识基础(一个也没有)向新知(数字0)转变了0是一个比1小的数也深深印在孩子心里话,教学效果不错《小猫钓鱼》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材(湖北科学技术出版社)第八册第五单元动物乐园中的一首歌曲教材分析《小猫钓鱼》是根据同名儿童寓言故事《小猫钓鱼》改编的一首幽默风趣的叙事歌曲歌曲曲调轻松、活泼、形象逼真可爱,充满了儿童情趣,孩子们易学爱唱,又易于表演通过歌曲演唱和音乐创编表演,学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育,懂得做任何事情都不能三心二意,否则一事无成学情分析:本节课的教学对象是小学四年级的学生,四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力本节课歌曲把音乐与生活紧密联系在一起,让学生在“玩中学、动中学、乐中学”,让生活走进课堂,走进学生的学习世界倡导学生自主参与,交流合作,探索发现,来掌握这首歌曲,并结合不同的情节进行歌曲创编表演,帮助学生更深刻地理解音乐,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解授课年级四年级授课学时一课时课型综合课教学目标
1、感受歌曲欢快活泼的情绪,用富有弹性的声音演唱歌曲
2、指导学生以轻松,诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景,并使他们懂得做任何事情都不能三心二意,一心一意才能成功教学重难点:
1、通过歌词创编,为歌曲编故事,并表演,发展学生个性,培养学生自信、大胆的心理素质,对学生进行创新意识、创造能力培养
2、在故事表演中体验歌曲的情绪,激发学生的学习兴趣,唱准力度记号P、mp、f和休止符教学准备电子琴,多媒体,头饰教学过程
一、组织教学唱师生问好歌
二、动画情趣,导入课题
1、师同学们,你们喜欢看动画片吗?好,今天老师给大家带来一段音乐动画,请同学们边看边听(播放《小猫钓鱼》音乐动画)
2、师怎么样,刚才的动画片好看吗?它告诉我们是一个什么故事呢?
3、师同学们回答的非常好,小猫钓鱼这个故事,我们非常熟悉,之前啊,我们都是讲故事,今天呢,咱们用歌曲来表现故事,来,同学们,你们想不想用歌声表现故事呢?那今天咱们就一起来学习歌曲《小猫钓鱼》(引出课题)
三、聆听歌曲范唱《小猫钓鱼》
1、师首先请同学们认真听一遍这首歌曲,听听歌曲的情绪、速度、节奏有什么特点?(完整的播放歌曲范唱)
2、师刚才同学们听的都非常认真,谁能告诉我这首歌曲情绪是什么样子的?(欢快,风趣)
3、师说完情绪后,那这首歌曲的速度给你什么样的感觉?(不快不慢,中速)
4、师,嗯,那么这首歌曲的节奏,感觉怎么样?(跳跃,停顿)
5、师这首歌曲是我们非常熟悉的小猫钓鱼的故事,它是一首叙事性的歌曲,它刻画谁的形象?(小猫)一只什么样的小猫(粗心,调皮)今天啊,我们就按照小猫钓鱼的经过来学习这首歌曲
四、新歌教学
1、学习歌曲第一部分第1小段
(1)教师范唱,师首先请同学们听老师演唱第1小段,然后告诉我你们听到了什么?(小猫去钓鱼,只顾着去捉蜻蜓,没有专心钓鱼)
(2)学生跟老师学成乐谱,然后老师唱谱学生填词演唱PmPf
(3)你觉得哪一句最困难唱?(“它丢,它丢,它丢下鱼竿把蜻蜓找”,注意“它丢”要用由弱到强的语气演唱,体会小猫犹豫的心情)
(4)这一段的歌曲情绪给你感觉怎么样,小猫去钓鱼高兴吗?(注意休止符的演唱,唱出小猫的活泼,顽皮)
2、学习歌曲第一部分第2小段
(1)教师范唱师调皮的小猫来钓鱼,却丢下鱼竿和蜻蜓玩去了,那接下来发生什么事情了呢?(三心二意的小猫,没有钓到鱼)
(2)跟教师学唱第2小段
(3)师歌曲中的“唉”,怎么唱呢?调皮的小猫没有钓到鱼,心情怎么样?(失望,伤心)所以“唉”要怎么唱?(叹气)用正确的情绪完整的演唱歌曲第一部分
3、学习歌曲第二部分第3小段
(1)听歌曲范唱学习歌曲第三小段,感受歌曲情绪师三心二意的小猫一条小鱼也没有钓到,这可怎么办呢?(小猫改正缺点,不再贪玩,认真钓鱼)
(2)师弹旋律,全班一起演唱师这一次小猫钓鱼表现的怎么样?(认真,自信)现在请同学们跟着我的琴声唱出小猫的自信和认真(体会“小猫,小猫,小猫”一句的力度变化)
4、学习歌曲第二部分第4小段
(1)师范唱歌曲师我们的小猫这次在很认真的钓鱼,那么它最后钓到鱼了吗?好在小猫知错就改,功夫不负有心人,专心的小猫终于钓到一条大鱼,它此时的心情怎么样?(高兴,喜悦,洋洋得意)
(2)跟范唱学习歌曲第4小段,体会小猫高兴,洋洋得意的心情
(3)用正确情绪完整的演唱歌曲第二部分师让我们一起用歌声赞美小猫吧!
5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小猫钓鱼》,注意每一部分的情绪变化
五、歌曲创编表演
1、学生自由讨论,设计表演动作,自己创造角色,教师准备道具师同学们,现在咱们把歌也学会了,动画片也看了,这首歌呢,它有情节,也有人文描写,像小猫,蝴蝶,蜻蜓,表现的都非常形象,那么在唱好歌曲的基础上,能不能自己当小演员,把这首歌曲编故事,演一演呢?
2、分组表演播放《小猫钓鱼》师不表演的同学,咱们就当小花小草,拍手为他们伴奏
3、表演后,学生自评,启发学生开阔思路,相互学习
六、拓展延伸,深化主题
1、师表演了小猫钓鱼后,你懂得了什么道理呢?(做事要一心一意,不能三心二意)
2、小结通过创编表演,大家明白了做任何事情都要一心一意,不要三心二意的道理,这样才会取得成功希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯!板书设计《小猫钓鱼》歌曲的情绪欢快,风趣歌曲的速度中速小猫第一大段--*
1、一--ZL二心一思唉没钓到鱼第二大段一心一思IS
八、、钓到一条大鱼小猫的情绪变化悠然自得一一垂头丧气一一自豪喜悦《小猫钓鱼》教学反思「篇三」本次活动设计了两个主要环节,一是小猫学习“爬”的本领,二是游戏小猫钓鱼,并遵循了递进性的原则第一环节为第二环节奠定了基础,有层次性的练习爬行,并通过情境化的语言激发了孩子们学习爬行动作的热情第二环节游戏《小猫钓鱼》是本次活动的高潮部分,在游戏中进一步巩固了爬行的技能在活动准备中,我做了猫妈妈胸饰、红、黄、蓝、绿小猫胸饰若干个,旨在让幼儿在游戏中体验扮演角色的乐趣同时,我用红、黄、蓝、绿小猫胸饰将四组小朋友加以区别,帮助幼儿养成排队游戏的意识在活动过程中,教师用情境中的语言使故事进一步发展猫妈妈带小猫去小河里钓鱼,要先爬过草地、走过小桥、跳过田填、爬过山坡,到达目的地,拿鱼竿,观察小鱼的颜色,挑和自己胸饰一样的小鱼,再回来放入筐中,排到队伍的后面继续游戏游戏过程充实,趣味性也很强幼儿们能很好的投入其中,大部分幼儿都体验到乐捉鱼的快乐《小猫钓鱼》教学反思「篇四」《小猫钓鱼》是三年级上册第八课的教学内容,这是一个大家耳熟能详的寓言故事,本课以这个寓言故事为情境主题,安排了音乐童话剧的表演《小猫钓鱼》全曲充满了儿童情趣,孩子们易学爱唱,又宜于表演学唱《小猫钓鱼》主要是为了使学生学会用轻松幽默的情绪和活泼欢快的声音演唱这首歌在此基础上,再利用教材中的四幅彩图,引导学生进行音乐童话剧的表演通过歌曲演唱和音乐童话剧的表演,使学生在愉快的学校过程中受到深刻的教益做任何事情都不能三心二意,一心一意才能成功在教授《小猫钓鱼》的过程中,首先让学生带着问题去听赏了故事的四个场景,帮助学生梳理了故事的发展并记忆了歌词其次让学生体会每个环节应该带着什么样的感觉去演唱,为后面学生能够有感情的演唱打下了基础在教唱中,我只教学生唱会了故事的前两个场景,其他的两个场景让学生自己学唱,因为曲调一致,所以学生很容易就唱会了,并且在这个过程中也获得了成就感这首歌曲在学唱上不难,但要学生演唱到位,感情处理得体,就要求自己在上课的过程中时刻注意要求学生看老师的指挥,怎样表现小猫去钓鱼的轻松感觉,怎样去表现小猫钓不到鱼的沮丧感,怎样去表现小猫专心钓鱼的样子,怎样去表现小猫钓到大鱼的愉悦心情,每个场景要有不同的手势去带动不同的情绪,除此之外还可以用律动的形式参与表现这节课学生最感兴趣的就是表演音乐剧的环节了,在第一组学生上台表演的时候,我会适当的提示他们怎样表演更到位,这样为后面学生的表演提高的示范,学生的表演才会更到位也更形象虽然整节课的环节清晰,课堂气氛也够活跃,但因为教学时间的限制,无法让每个学生都参与到表演活动中来,因此给部分学生带来了遗憾《小猫钓鱼》教学反思「篇五」教学目标用活泼欢快的声音有表现的学会演唱《小猫钓鱼》曲目一教学重难点
1.能用活泼欢快的声音演唱表现《小猫钓鱼》;
2.p、mp、f三个力度在歌曲中的恰当表现教学用具自制卡通图片、多媒体课件、电子琴教学过程
一、声音练习
1.听音乐进课堂(CAI播放《多拉A梦》主题曲)
2.发声练习
①C大调音阶练习(建立音高音准感,用轻柔、流畅的声音练声开嗓)
②音程模进模唱1230|1230II。