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文本内容:
课题《小鼓响咚咚》课型综合课课时4-2教学日期2013±第六周教学要
1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》;能用自制的打击求乐器进行简单的即兴演奏
2、通过本课学习,学生的创造能力与合作意识得以增强教学重难点培养学生的创造能力和即兴表演能力钢琴、录音机、磁带、CD、打击乐器等教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图
一、导入
1、师今天老师从音乐王国里给大家带来了一位新朋友,它在听清节奏教师敲击节奏向你们问好呢,你们听突
2、教师敲击节奏破XXX X X X X
3、你能模仿小鼓说话的方式对出示实物进行节奏练习教师指导举敲击,直接小鼓的到来表示欢迎吗?导入教学措(节奏练习)
二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》
1、创设情境初步欣赏歌曲播放歌曲师“小鼓为了和大家交朋友,还特意学习了我们人类的语言,为此又学了一首歌曲,你们听,小鼓给我们带来了一首什么歌曲?”(出示歌谱)教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图
2、欣赏歌曲范唱听范唱
3、学习歌曲旋律老师用钢琴弹奏歌曲旋律,学用钢琴弹奏歌曲旋律跟着钢琴用生跟着钢琴用“咚”模唱通过学唱“咚”模唱
4、学唱歌词歌曲,帮
(1)学习第一段助学生准按照歌曲的节奏读歌词确的演唱歌曲按照歌曲的节奏指导学生用自豪的感情,活泼有读歌词指导学生用自豪趣的声音来演唱的感情,活泼有趣的声音来
(2)学习第二段演唱按照歌曲的节奏读歌词突让我们用美妙的歌声来赞美一破下它吧!接口唱
5、完整地演唱歌曲举在学生学
6、接口唱:会这个节措师老师也想加入你们的演唱,奏读歌我唱上句,你们接下句好吗?教师示范词,教师用小鼓敲(一遍后交换演唱)击为学生伴奏
三、我的创造节奏练习
1、为《小鼓响咚咚》伴奏,想一想,可以怎样组合下面的节奏?教师讲解了解课堂乐器
2、看书了解课堂乐器伴奏伴奏响板、手响板、手串铃、碰铃、小鼓串铃、碰铃、小鼓
3、听音响多媒体演奏,学生体会板书设计:小鼓响咚咚节奏练习XXXXXXX教材分析《小鼓响咚咚》是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲歌词富有童趣和爱心,词作者利用汉字“咚咚咚”和“懂懂懂”的谐音关系,赋予“小鼓”以生命的灵气,教育小朋友从小就要做个关心他人的好孩子在教学中不能过分追求声音的响亮,要帮助学生体会三拍子歌曲特有的韵律感,但不要特别突出强拍的力度,以免破坏歌曲自然的美感。