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文本内容:
《懒惰虫》小班教案《懒惰虫》小班教案「篇一」活动目标
1、学唱歌曲,理解懒惰虫的含义,并感受和表现歌唱中的弱起节奏
2、借助歌唱,动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默
3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备
1、幼儿围成一个圆圈,教师站在圆圈里
2、幼儿用书《懒惰虫》活动过程
1、在游戏的情景中,引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌教师边念儿歌,边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头“你是小小鸡,你是小小鸡,你的衣裳真美丽-------------------------儿歌念完,教师给最后一个被摸到头的幼儿帖上红花
2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容我是勤快人,我是勤快人,我全身都不痛我的手不痛,我的脚不痛,我天天在劳动《懒惰虫》小班教案「篇五」小班《懒惰虫》(歌曲)活动名称《懒惰虫》(歌曲)活动目标
1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱
2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答
3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子活动准备一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将游戏活动过程学习歌曲
一、音乐活动《蜜蜂做工》
1、以故事理驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在解歌词刚才教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》毛毛虫和大
二、玩“点兵点将”游戏树爷爷做挠
(1)教师出示小鸡玩具,问小鸡“你是小小鸡,你痒痒的游戏,是一只小小鸡?(小鸡没有回答)可开心了!
(2)组织幼儿讨论你们能帮助小鸡回答吗?(如咦,有一条毛小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)毛虫还在睡
(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问你是小小懒觉呢,大家鸡“边逐个对座位上的幼儿点小鸡歌曲唱完,都去叫它被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回“醒来啦,太答阳出来啦!”
(4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,可是它却说鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答“哎哟,我眼
三、学唱歌曲《懒惰虫》睛痛,我的肚
(1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解“懒惰子痛,我的一虫是什么样的人?”身都是痛
(2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边大家怎么叫唱边点人,唱完后提问“懒惰虫什么地方痛?”他都不愿意
(3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示起床,不愿意一身都是痛(如牛动身体,双臂抱紧等)做事请大伙
(4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师儿生气了,就学唱歌曲叫他“懒惰
四、游戏《懒惰虫》虫”大树爷
(1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的爷笑眯眯否定“别着急,我教师你们是不是懒惰虫?幼儿我不是懒惰虫来试试”
(2)介绍游戏玩法教师或幼儿扮演点人者,边唱歌
2、清唱示范边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须歌曲《懒惰虫》小班教案「篇六」活动目标
1、初步学唱歌曲,能较自然地唱
2、借助动作的提示,理解并记忆歌词
3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子活动准备幼儿围坐成半圆形活动过程
(一)、以游戏的形式导入活动
1、师我们来做个游戏我是鸭妈妈,那你们是?(小小鸭)
2、介绍游戏的玩法师现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里妈妈拍拍你的肩膀,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?(好)
3、游戏《找小小鸭》
①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭它的嘴巴扁,它的毛儿黄,谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面)
②教师问走上前的幼儿刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说我是小小鸭!)
③师妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏)
④师现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡它的脑袋圆,它的.嘴巴尖,它是一只小小鸡!”
⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?[教师引导该幼儿举起手大声地说我是小小鸡!(我是小小鸡!)]
(二)、学唱歌曲《懒惰虫》
1、教师范唱歌曲一遍师现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了,听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)
2、通过提问,帮助幼儿理解歌词
①师刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)
②师什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)
③师他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)
④师懒惰虫为什么一身都是痛
⑤师你们愿不愿意做懒惰虫?
3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词
①师现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!(引导该幼儿大声地说我不是懒惰虫!)(游戏进行一遍)
②师请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫,好不好?(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)
4、幼儿学唱歌曲
①师请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫(教师带领幼儿边唱边做动作)
②师刚才我们把它唱出来了,那我们唱着来找懒惰虫(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)
③师我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)
(三)结束师勤劳的鸭宝宝们,跟着妈妈到外面去玩,好不好?活动反思很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》,对我的印象很深,整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材我发现现在的自理普遍较差,一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神,更主要的是对孩子太过宠爱,普遍存在事事包办的现象作为一线的,对进行地、引导是很有必要的我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改我把整个活动分成两个部分,即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的,让幼儿产生对音乐学习的和爱好活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解,于是我作出了解释,孩子们都觉得做懒惰虫不好《懒惰虫》小班教案「篇七」【活动目标】
1、感知歌曲的旋律和节奏,理解歌词的内容和情趣,尝试有感情地演唱歌曲
2、掌握游戏的规则和玩法,愿意大胆地说出“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句式
3、萌发“不做懒惰虫、自己的事情自己做”的愿望【重点】感知歌曲的旋律和节奏,理解歌词的内容和情趣,能较自然地唱弱起拍【难点】感受歌曲的幽默、诙谐与有趣,愿意大胆地说出“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句式【活动准备】
1、经验准备提前做过幼儿家庭调查问卷,预先了解幼儿的自我服务能力现状,组织过相应的谈话活动,培养幼儿“自己的事情自己做”的良好生活态度
2、物质准备PPT教学课件;《懒惰虫》MP3音乐幼儿座位围成一个大圆圈【活动过程】
一、欣赏歌曲,初步感知歌词内容
1、幼儿自主欣赏歌曲,初略感知歌曲旋律和歌词内容
2、幼儿相互交流与分享各自欣赏到的零碎经验
二、辨认图谱,直观理解歌词内容
1、幼儿自主观察音乐图谱,猜测、想象图谱符号标记的含义
2、师幼共同阅读音乐图谱,交流、分享各自读懂的符号标记
三、随乐跟唱,掌握歌曲重点难点
1、教师清唱示范,幼儿尝试跟唱,聚焦幼儿在学习过程中的难点
2、摘句练习演唱,注意纠正幼儿的口齿发音,鼓励幼儿在练唱的时候添加表情或动作,进行有表情演唱歌曲
四、设置规则,感悟歌唱游戏情趣
1、教师介绍“懒惰虫”游戏规则
2、幼儿根据游戏规则玩2—3遍歌唱游戏,教师根据幼儿的实际游戏情况提出针对性的纠错建议或改善要求,鼓励胆怯的幼儿能够大大方方地练习说“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句子,逐步提升小班幼儿玩游戏的兴趣和能力《懒惰虫》小班教案「篇八」
一、活动目标
1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍
2、借助动作的提示,理解并记忆歌词
3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子
二、活动准备幼儿围坐成马蹄形
三、活动过程
(一)以游戏的形式导入活动
1、师我们来做个游戏我是鸭妈妈,那你们是?(小小鸭)
2、介绍游戏的玩法师现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈摸到你的头,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?幼好
3、游戏《找小小鸭》
(1)教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁,它的毛儿黄,它是一只小小鸭?(请拍到头的幼儿走在教师的后面)
(2)教师问走上前的幼儿刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说我是小小鸭!)
(3)师妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏)
(4)师现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!”
(5)教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(x xx)[教师引导该幼儿举起手大声地说我是小小鸡!(我是小小鸡!)]
(二)、学唱歌曲《懒惰虫》
1、教师范唱歌曲一遍师现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)
2、通过提问,帮助幼儿理解歌词
(1)师刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)
(2)师什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)
(3)师他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)
(4)师懒惰虫为什么一身都是痛?
(5)师你们愿不愿意做懒惰虫?师这首歌好听吗?(好听)想不想再听一遍?(想)教师再次范唱歌曲一遍
3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词师现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”(引导该幼儿大声地说我不是懒惰虫!)
4、幼儿学唱歌曲
(1)师请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫(教师带领幼儿边唱边做动作)
(2)师懒惰虫因为很懒,所以它什么都不肯做,结果弄得自己这儿痛,那儿疼的,很不好受,你们愿意像懒惰虫这样吗?幼不想师是啊,我们小
(二)班的宝宝们可能干了,会自己吃饭,自己穿衣,我们是不是懒惰虫呀?幼不是
(三)师生共同表演教师故意停顿片刻,引起幼儿的注意,然后按歌曲节奏念歌词给幼儿听教师引导幼儿讨论什么是懒惰虫,为什么懒惰虫到处都是痛?教师边唱歌曲边玩点懒惰虫的游戏,歌曲唱完后,教师问最后一个被点到的幼儿“你愿不愿意做懒惰虫?鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示不愿意做懒惰虫
3、学唱歌曲,并学玩“点懒惰虫”的游戏教师带领幼儿边学唱歌曲,边玩点懒惰虫的游戏,教师对不愿意当懒惰虫的幼儿给予正面的肯定请个别幼儿当小老师,大家一起唱歌曲,玩游戏
4、引导幼儿仿编歌词歌曲教师你们都不愿意当懒惰虫,那我们就一起来唱不当懒惰虫好吗?那我们怎么样才不是一个懒惰虫呢?教师将幼儿所说的内容串成歌词,然后带领幼儿一起完整地唱歌曲《不当懒惰虫》活动反思本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求,符合小班孩子的年龄特点,不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候,兴趣很高,对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比,再进行巩固,让幼儿着重让幼儿感受一下,效果会更好《懒惰虫》小班教案「篇二」师好,勤劳的宝宝们,那我们都到中间来把我们学得这首歌表演给客人老师看好不好?幼好!《懒惰虫》小班教案「篇九」活动目标
1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍
2、借助动作的提示,理解记忆歌词并尝试体验创编活动
3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲的诙谐情趣;对“懒惰虫”产生否定情绪活动准备
1、学会“点兵点将”的游戏
2、幼儿围坐成圆形活动过程
(一)以游戏导入活动,熟悉歌曲节奏
1、根据歌曲《懒惰虫》的音乐节奏,复习游戏《找小小鸭》
2、同上玩游戏“找孙悟空”(引导被点到的幼儿举起手大声地说我是某某某)
(二)学唱歌曲《懒惰虫》
1、教师范唱歌曲第一遍(教师清唱一遍歌曲)引导语现在老师不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?
2、范唱第二遍,通过提问帮助幼儿理解歌词
①师刚才老师在找谁呀?
②师什么样的人叫懒惰虫?
③师他的身上哪里痛?
3、学唱歌曲并引导幼儿用简单的动作表示“痛”
4、边玩游戏《找懒惰虫》边唱歌,帮助幼儿熟悉记忆歌词引导语请你们伸出手来和老师一起找找懒惰虫(教师带领幼儿边唱边做动)
(三)尝试体验创编活动引导语懒惰虫的全身都痛,那除了我们唱的眼睛痛,肚子痛,哪里还会痛呢?
(四)结束活动
1、哦,我们这里找不到懒惰虫,那现在我们就一起到客人老师那里找一找,看一看有没有懒惰虫吧!
2、客人老师这里也找不到懒惰虫,那就让我们一起到活动室外面去找一找,看一看有没有懒惰虫吧!教学目标
1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱
2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答
3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子活动准备一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将游戏活动过程
一、音乐活动《蜜蜂做工》驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》
二、玩“点兵点将”游戏1教师出示小鸡玩具,问小鸡“你是小小鸡,你是一只小小鸡?小鸡没有回答2组织幼儿讨论你们能帮助小鸡回答吗?如小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答3教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问你是小小鸡”边逐个对座位上的幼儿点小鸡歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答
(4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答
三、学唱歌曲《懒惰虫》
(1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解“懒惰虫是什么样的人?”
(2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问“懒惰虫什么地方痛?”
(3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛(如牛动身体,双臂抱紧等)
(4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲
四、游戏《懒惰虫》
(1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定教师你们是不是懒惰虫?幼儿我不是懒惰虫
(2)介绍游戏玩法教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定“我不是懒惰虫”
(3)讨论活动你喜欢懒惰虫吗?为什么?激励幼儿争做个爱劳动的好孩子学习歌曲
1、以故事理解歌词刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏,可开心了!咦,有一条毛毛虫还在睡懒觉呢,大家都去叫它“醒来啦,太阳出来啦!”可是它却说“哎哟,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事请大伙儿生气了,就叫他“懒惰虫”大树爷爷笑眯眯“别着急,我来试试”
2、清唱示范歌曲提问大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了?为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事?你听到大树爷爷唱了些什么?
三、情景游戏一一唤醒小动物森林里的小动物都不肯早起,爱睡懒觉,你们愿意去帮助他们吗?活动反思歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的人“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的指向性,更符合小班幼儿的生活经验为避免歌曲中“反面形象”的负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了多神奇,一首歌变成了一个好办法基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏《懒惰虫》小班教案「篇三」活动目标
1、理解歌词内容,能用自然的声音演唱歌曲
2、尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编,在创编中感受歌唱的快乐
3、萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望活动准备
1、经验准备请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事
2、物质准备音乐《懒惰虫》,播放器活动过程
1、谈话引入活动教师讲述森林里,有这么一种虫子,爸爸叫它看书它说眼睛痛,妈妈叫它吃饭它说肚子痛,奶奶叫它出去锻炼,它说脚痛它整天这里痛,那里痛,一身都是痛你们说说看,我们应该叫它什么虫呢?
2、教师范唱,幼儿感受并理解歌词1教师范唱歌曲,通过提问帮助幼儿理解歌词教师大家来听听看歌曲里是怎么说它的?2提问歌曲里的懒惰虫哪里痛?请个别幼儿回答,教师根据幼儿的回答一一唱出
3、幼儿学唱歌曲
(1)教师大声唱,幼儿轻声跟唱
(2)教师伴奏音乐,幼儿独立跟随音乐演唱
4、引导幼儿创编歌曲
(1)教师懒惰虫听到你们这么说都不好意思了,它决定改掉懒惰的坏毛病,变成勤劳虫我们来夸夸它
(2)引导幼儿创编勤劳虫做的事情,并用自然的声音唱出来
5、总结谈话我们要学会自己的事情自己做,做一个爱劳动的好孩子,就不会变成懒惰虫啦!那我们一起出去锻炼吧《懒惰虫》小班教案「篇四」设计思路《懒惰虫和勤快人》这首儿歌结构简单,语句简短、诙谐幽默,念起来琅琅上口,适合小班幼儿学习在活动设计中,教师打破了传统儿歌活动中〃教师朗诵,幼儿欣赏和学习〃的模式,力求在自然的、有趣的情境中,通过与幼儿共同感受和体验,逐步引出和丰富儿歌在活动中,教师采取各种形式,创造一个宽松、自由的语言环境,支持、吸引幼儿愉快地投入活动,让幼儿充分感受儿歌的韵律和趣味,并鼓励每个幼儿在活动中大胆的表达自己的看法,激发幼儿的表达欲望同时,通过活动让幼儿明白要做一个勤快人的道理活动目标
1、感受儿歌中幽默、诙谐的语句,能积极、愉快地参与活动
2、能大胆地表达自己的想法,形象地进行表演
3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人的道理活动准备
1、小鸡、小鸭的布偶各一个
2、幼儿扮演懒惰虫活动过程
1、引出懒惰虫的形象出示小鸡、小鸭的布偶指导语你是小小鸡、你是小小鸡,你唱歌叽叽叽你是小小鸭、你是小小鸭,你唱歌嘎嘎嘎还有一只小动物在睡懒觉,你们猜猜是谁呀?幼儿讨论,自由发言教师引出懒惰虫的形象
2、引出儿歌的前半部,熟悉了解1一名幼儿表演懒惰虫,教师与幼儿一起叫懒惰虫起床表演老师懒惰虫,懒惰虫,起床了!懒惰虫不行,不行,我的手在痛老师和幼儿懒惰虫,懒惰虫,起床了!懒惰虫不行,不行,我的手在痛老师和幼儿懒惰虫,懒惰虫,起床了!懒惰虫不行,不行,我的全身都在痛
(2)教师有节奏的朗读儿歌的前半部讨论为什么懒惰虫的全身都在痛?
(3)教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部
(4)教师与幼儿一起玩“你是懒惰虫”的游戏教师随意的指着某一个幼儿,念儿歌“你是懒惰虫,你是懒惰虫”,孩子要迅速的反应,站起来大声说“我不是懒惰虫”
3、引出儿歌的后半部,熟悉了解
(1)引导幼儿讨论我们都不是懒惰虫,平时我们都会做一些什么事?
(2)教师有节奏的朗读儿歌的后半部
(3)教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的后半部
4、教师与幼儿共同表演儿歌〃懒惰虫与勤快人〃
5、游戏寻找懒惰虫和勤快人在教室里挂几幅图片,有懒惰虫和勤快人,当你看到懒惰虫就用儿歌表扬它,当你看到勤快人就用儿歌批评它附儿歌懒惰虫和勤快人你是懒惰虫,你是懒惰虫,你呆着不想动你的手也痛,你的脚也痛,你的全身都在痛。