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文本内容:
《魔术》幼儿园中班教案《魔术》幼儿园中班教案「篇一」活动目标
1、能区分三角形、正方形、长方形,并能借助折叠的方法感受图形的组合与变化
2、活动中喜欢思考,尝试在动手操作中找寻解决问题的方法
3、引发幼儿学习图形的兴趣
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣
5、引发幼儿学习的兴趣活动准备大方巾一块、正方形手工纸若干、大图形板各一块活动过程
一、方巾魔术一一复习区分三角形、正方形、长方形,引导幼儿交流三种图形的不同特征
1、出示方巾引导幼儿观察方巾的形状特点师今天,老师给大家变一个魔术,拿什么变呢?瞧,这是什么?它是什么形状的手帕?你是怎么知道的?从哪里看出来的?你们看这四条直直的边,一样长短吗?t:因为森林里路太窄,我们要排好队去探险,要不然一不小心就全都掉到敌人布置的陷阱里了哦每队小朋友遇到陷阱后告诉我们陷阱里藏着什么机关好不好?
5、分别让五队小朋友猜五种材料是不是可以溶解在水娃娃里(红糖、石头、奶粉、颜料、油)幼儿找到了自己对应序号的气球后,翻开纸,老师知道是什么之后就演示,把材料放入水中,搅拌,让小朋友回答这种材料是否可以溶解老师尽量提示,争取朋友答对答对了就把气球送给小朋友当做通关奖励,并且在路线标示图上相应的那一关贴上笑脸没答对就由助手弄破,象征着此次通关失败,在路线图上贴上哭脸
6、五种材料全演示完之后宣布成功到达基地,即使有小朋友打错也可以说在其他队有的小朋友表现得很好,所以给其他小朋友机会帮助掉入陷阱的小朋友把他们救出来了
7、延伸t小小科学家们还知道哪些东西是可以溶解在水里的?(错的给与纠正)
8、发奖品
9、t小小科学家们回家后可以和爸爸妈妈一起实验一下看刚刚你们说的是不是真的可以溶解在水里【溶解一种物质(溶质)分散于另一种物质(溶剂)中成为溶液的过程如食盐或蔗糖溶解于水而成水溶液】《魔术》幼儿园中班教案「篇四」活动目标1能用浓重的色彩大胆地画出自己想象的事物2会用颜料流淌法画背景3感受色彩美,体验玩颜料流淌法过程的快乐4让幼儿体验自主、独立、创造的能力5培养幼儿的技巧和艺术气质活动重难点重点能用浓重的色彩大胆地画出自己想象的事物难点学习用颜料流淌法画背景,控制画纸的湿度活动准备经验准备已有较丰富的表现形象的经验物质准备教具演示用PPt演示涂色用的范画两张学具16开铅画纸,油画棒、鞋盒盖、海绵等人手一件;清水每桌一盆,稀释的各色水彩色装在饮料瓶里每组一份,毛巾每桌一条活动过程、了解课题,产生兴趣
1、说说魔术师的手有什么本领
2、说说假如自己有一双魔术师的手,要变什么
3、边欣赏课件,边仔细倾听老师朗诵画面的意境假如我有一双魔术师的手,我要变一辆环保车,它会一边清理垃圾,一边植树,美化我们的环境
二、了解作画步骤和要求,继续学习色彩流淌画法
1、请把你想象的也画出美丽的图画
2、要求
(1)要画得重和满(线条画得重,颜色涂得满)
(2)用色彩流淌画法画背景
(3)师演示并讲解颜料流淌画法1)图画放进鞋盒盖,鞋盒盖竖起来2)用海绵将画面打湿,让水湿透画纸3)瓶口和画纸贴得近一点,来回画(把瓶子当成笔一样,对着纸画)4)让多余的颜色流到鞋盒的角落再倒掉5)第一种颜色倒掉了,再换另一种颜色
4、限定作画时间用6分钟画形、15分钟涂色、2分钟画背景
5、请说说有什么问题
三、大胆想象,专心作画
1、请安规定时间完成作品
2、教师观察幼儿的作画情况,给予适时的提示和指导
四、评价
1、先画好的可互相讲讲画里的故事
2、说说对画的色彩和线条的感觉
3、说说对颜料流淌画法的感觉
4、说说完成作品后的心情《魔术》幼儿园中班教案「篇五」活动分析豆浆、豆制品,是幼儿园经常要吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品,老师根据孩子的年龄特点,注重教学的趣味性,运用拟人化的口吻,和变魔术的方法,来激发孩子的兴趣,教育孩子爱吃豆制品教师主要运用多样化的教学手段,来调动幼儿学习的积极性,使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展如在了解黄豆的外形特征时,教师运用了观察的方法,接着又比较和观察,使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同,发展了幼儿的观察力,提高幼儿感知事物的能力;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最后,通过品尝豆制品,进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感教案目标
1、培养幼儿喜欢吃豆制品
2、通过观察、比较黄豆的外形特征,初步提高幼儿感知事物的能力
3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上,知道豆浆的简单制作过程,并了解黄豆还可制成其它的豆制品教案准备课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等教案过程一导入以给幼儿介绍新朋友的形式,引出课题二展开
1、初步了解黄豆的外形特征1课件中提出问题观察黄豆宝宝长什么样的?2教师进一步引导“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝”3教师小结黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆
2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力1利用课件提出问题“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?”2幼儿观察干湿不同的黄豆3教师小结黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些
3、观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆1利用课件观察做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法2现场制作豆浆
4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件,了解黄豆还能做成其他的豆制品并丰富“豆制品”一词
5、知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感三结束幼儿听音乐喝豆浆以上讲述了《幼儿园小班上学期科学说课稿黄豆宝宝变魔术》的详细内容,主要分享了幼儿园小班上学期科学说课稿等内容,读者们可以根据自己幼儿园情况操作时稍加调整,大家的工作经验可以在下面进行留言讨论,更多相关的教案的好文章可以直接在本站搜索,小班科学教案认识风活动反思,幼儿园小班教案科学教案反思怎么写,更多的相关内容可以参阅幼儿园小班教案《魔术》幼儿园中班教案「篇六」活动目标
1.理解故事情节,感受故事中想象变化的神奇
2.明白贪吃冷饮的坏处
3.大胆想象,初步尝试仿编故事情节,体会想象的乐趣重点能理解故事情节,明白贪吃冷饮的坏处难点:仿编故事情节,感受故事中想想变化的神奇活动准备
1.小猴变魔术的挂图
2.变魔术的道具活动过程
1.教师扮演猴子表演魔术,引发幼儿兴趣师小朋友,我是谁呀?我前两天学会了变魔术,今天就给你们表演一个小魔术你们喜欢这个魔术吗?
2.看图片,猜故事不光你们喜欢我,森林里的小动物也很喜欢我呢,会有谁请小猴去表演魔术呢?(幼儿回答后出示第一幅图)咦,小猪和小熊会让小猴变什么呢?(回答后出示冰淇淋)原来要变一个冰淇淋房,为什么要让小猴变一个冰淇淋房呢?它们的愿望会不会实现呢?第二幅图呀,真的变出来了让我们来看看,冰淇淋房是什么样子的!(大大的,黄黄的墙,绿色的瓦片,大红色的门)看到这么漂亮的冰淇淋房,小熊和小猪赶忙钻了进去,它们会在里面做什么呢?(猜想结束后出示第三幅图)看,它们在干什么啊?这个时候它们的心情怎么样啊?(很开心,很快乐)我们一起来学一学小猪的动作(大吃大喝)小熊在做什么呢?(躺在床上呼呼大睡,吃得太多了要休息一下)它们在房子里吃了睡,睡醒了吃,会怎么样呢?(猜想后出示第四幅图)呀,原来小猪变成了一只冰小猪(学一学冰小猪,硬硬的,动不了),为什么小猪会变成这样呢?看到小猪变成这样它们的心情怎么样?然后它们怎么做了呢?小猪在医院里做什么了?挂了几天的水,还吃了药,终于醒过来了小猪醒过来之后,它会想什么呢?原来啊小猪它还想住到冰淇淋房里去呢,这时太阳出来了(出示太阳),冰淇淋房被太阳晒化了小猪再也不能住到冰淇淋房里去了,再也吃不到冰淇淋了
3.完整的欣赏故事(教师有感情的讲故事)原来这个事情是一个有趣的故事,这个故事的题目叫小猴变魔术,我们来完整地听一听这个故事
4.在总结吃冷饮坏处,让幼儿记得少吃冷饮小猪为什么会被送到医院去呢?马上夏天到了,我们能像小猪那样贪吃冷饮吗?夏天很热,但是我们不能像小猪那样吃那么多,吃的太多会肚子痛,会被送到医院里去打针吃药,这样对小朋友的身体不好,会长不高呢所以小朋友要少吃冷饮,不能多吃
5.幼儿创编故事小猴帮小猪和小熊变出了它们喜欢的东西,小朋友,你想让小猴帮你变什么呢?变出来的东西可以做什么?又会发生什么有趣的故事呢?(请几个幼儿出来讲述)
6.结束小猴要回去继续学习本领了,现在要和小朋友们说再见了!反思总结
1、课程开始时,用一个小魔术引起幼儿的兴趣,调动了他们的情绪,使他们的注意力能够集中起来,他们表现的也很好
2、本课程中,我的节奏没有把握好,语速语调太平稳,声音没有放开,情感的体现不足,导致幼儿后面的表现也比较沉闷,有话不敢说在猜想故事的环节中,没有让幼儿多观察,多表达自己的想法,限制的他们的发散性思维,而我对幼儿的应对能力不足,对幼儿回答的点评不太到位
3、因为本活动设计为两课时,而这是第一课时的课程,应将难点定位〃明白贪吃冷饮的坏处〃,创编故事可以放到第二课时《魔术》幼儿园中班教案「篇七」教案目标
1.通过观察、探索,了解黄豆的外形特征
2.初步了解豆浆的制作过程及营养价值教案准备
1.黄豆、小碗若干,豆浆机一台泡漠板铺的小路
2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干
3.黄豆图片、自制录像教案过程
(一)捡黄豆,体验帮助别人的快乐
1.出示毛绒玩具小猪,引导宝宝跟小猪噜噜打招呼
2.请宝宝帮忙捡黄豆,体验帮助别人的快乐
(二)观察了解黄豆的外形特征和宝宝一起交流黄豆的特征教师提问
(1)黄豆宝宝长的是什么样的呀幼儿园教案?
(2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服?
(3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉?
(三)了解豆浆的制作过程
1.比较干黄豆和泡水黄豆的不同,通过学学它变胖的样子,体验黄豆的变化
2.欣赏磨豆浆,引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程,并模仿黄豆宝宝跳舞,体验快乐
3.教师小结豆浆是用黄豆来做成的,豆浆白白的、香香的
(四)品尝豆浆,说说豆浆的味道,介绍豆浆的营养价值
1.品尝豆浆,说说豆浆的味道,想想放了什么会使豆浆变甜、变咸
2.介绍豆浆的营养价值
(五)结束活动感谢小猪噜噜的热情招待,并和它告别活动延伸通过多种方式了解更多的豆制品
2、教师表演魔术,分别变出三角形、正方形、长方形1小朋友准备好咯!老师要开始变了,眼睛睁大,你们帮我数一二三好不好?看,这是什么形状的呢?三角形有几条边?谁来摸摸看这三条边是什么样子的?那有几个角呢?我请一个小朋友把它点出来这个角摸上去什么感觉?三角形有三条斜斜的边,三个尖尖的角,我们现在请三角形在这里坐一会,还想不想看老师继续变?2很有趣的对吗?再来,有没有?没有东西,你们帮我数到一二三好吗?这是什么形状?从哪里判断它是正方形的呢?3好的,正方形坐一会,再来变好吗?我们一起数一二三,这是什么形状?长方形宝宝说你们帮我和正方形比一比有什么一样的地方?什么不一样的地方?
4、教师直接用方巾变出长方形,吸引幼儿1接下来还想不想看我再变?还拿这块手帕变好吗?这回变什么呢?看清楚了,你们帮我数一二三2老师把什么形状变成了什么形状?谁来说说看?把一个正方形变成了一个长方形,刚刚我们说长方形是两条边长,两种条边短,是不是这样子的呢?你们会不会做小魔术师和老师一样变呢?
二、幼儿尝试折纸变魔术一一借助折叠的方法表现图形的基本特征《魔术》幼儿园中班教案「篇八」活动目标
1、根据废物的外形特征和自己的生活经验进行大胆想象和创造,并乐于表达自己的观点
2、培养幼儿从小树立环保意识
3、体验帮助别人的快乐活动准备
1、多媒体课件
2、实物核桃、西瓜皮、废纸做成的礼物
3、各种废旧物品若干活动过程
(一)导入观察干净的森林和变脏的森林
1、播放pptl,欣赏干净的森林教师这是什么地方?(森林、公园)教师这里都有什么?(花、草、树木、许多小动物)教师你觉得这个地方怎么样?(非常干净、很漂亮)我们一起到森林公园去玩好吗?
2、播放PPT2变脏的森林教师森林公园到了,我们坐下来休息一下吧,你们看,森林公园怎么了?(变脏了,地上有果皮、废纸,都是垃圾)教师森林公园怎么会变成这个样子?(一定是大家不爱护环境,乱丢东西造成的)教师你看到这种情况你会怎么做?(会把垃圾捡起来扔到垃圾桶;会去跟小动物说情他们不要乱丢垃圾)
(二)魔术小屋变废为宝
1、播放大象伯伯录音小朋友们好,我是魔术师大象伯伯,小朋友说的都很好,为了使我们的森林恢复从前的样子,我也动了不少脑筋呢教师想知道魔术师大象伯伯是怎么做的吗?教师大象伯伯在森林里开了个〃魔术小屋〃它打出了广告魔术小屋真奇妙,能把废物变成宝,废物怎么能变成宝呢?(请个别幼儿说一说)幼儿讨论废物怎么能变成宝呢?(请个别幼儿说一说)
2、逐幅出示小动物变废为宝ppt教师大象伯伯说〃只要你交给我一个废物,我就可以把它变成漂亮的礼物送给你〃小动物们都非常高兴,看谁来到了魔术小屋?(出示ppt3魔术小屋)
(1)PPT4出示小猴、核桃教师小猴拿着核桃想变成什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把核桃变成什么礼物呢?(请幼儿说一说,引导幼儿根据事物的外形特征进行大胆想象)出示核桃做的小船PPt5教师想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示?
(2)出示小猪,实物西瓜皮PPT6教师如果你是大象伯伯,你会把西瓜皮做成什么礼物出示西瓜皮帽PPt7,让幼儿戴一戴教师你们喜欢这顶瓜皮帽吗?为什么?
(3)出示狐狸、一包葡萄籽ppt8教师小狐狸项用葡萄籽换礼物,这可难倒了大象伯伯,我们帮大象伯伯想象办法吧!(引导幼儿猜测)出示葡萄籽项链PPt9教师小狐狸看到这么漂亮的项链,会怎么做呢?
(4)出示小鹅,一团纸pptlO教师小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物?出示制作的风车pptll,并请幼儿上来玩一玩
3、引导幼儿讨论变废为宝的意义教师(出示小马)小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意,他不明白大象伯伯问什么这样做教师大象伯伯开这个小屋有什么用呢?他辛苦的为小动物们做精美的礼物值得吗?(引导幼儿说一说)教师我们来听听大象伯伯怎么说的?(播放如果森林能像从前一样美丽,我愿永远做下去)大屏幕出现大象伯伯形象和声音pptl2
(三)请幼儿到〃魔术小屋〃帮忙,制作变废为宝的东西
1、幼儿制作变废为宝的东西教师自从大象伯伯开了〃魔术小屋〃,现在森林变得又干净又漂亮,现在森林里的小动物再也不乱扔废物了,他们有了废物都交到〃魔术小屋〃,大象伯伯忙不过来,想清小朋友帮忙用废物制作礼物,请你想一想这些废物可以做成什么?下去试试看吧
2、教师引导幼儿介绍自己制作的东西
(四)了解生活中的变废为宝
1、教师播放ppt,引导幼儿了解生活中的变废为宝《魔术》幼儿园中班教案「篇九」活动目标
1、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品
2、通过观察比较黄豆的外形特征,提高感知事物的能力
3、养成不挑食的好习惯活动准备
1、每人一筐干黄豆,一盆湿黄豆,一杯豆浆、一盆豆制品(用牙签插好的黄山豆腐干和卤汁豆腐干),一块毛巾
2、电视机、录象机、豆浆机、电火锅、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一锅事先煮好的豆浆,抹布、录音机、磁带
3、黄豆宝宝胸饰一只,豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆
4、小朋友隔天浸泡黄豆活动过程
1、初步了解黄豆的外形特征1师教师头戴黄豆头饰小朋友,我是黄豆宝宝,我还把我的好朋友都请来了今天,大家就来和他们一起玩让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黄豆宝宝,等会告诉大家2师“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?”3师小结黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆评析在组织幼儿玩的过程中,运用多种感官对黄豆有一个初步的认识,幼儿十分感兴趣,有的说,黄豆宝宝是黄色的,有的说我摸上去黄豆宝宝是圆圆的
2、知道黄豆可以做成豆浆师我们的本领可大了,会变许多魔术,小朋友每天喝的豆浆也是我们变出来的通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力师“做豆浆前首先得把我放在水里泡上一天,所以,小朋友昨天也在自然角把‘我‘泡一天,请小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡过的‘我和没泡过的‘我有什么不一样?你可以把发现告诉旁边的小朋友
②幼儿观察干湿不同的黄豆
③师“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?”有的幼儿说“泡过的黄豆大,没泡过的黄豆小”有的幼儿说“泡过的黄豆的颜色有点淡,没泡过的黄豆的颜色有点深”有的幼儿说“我摸摸泡过的黄豆是软的,没泡过的黄豆是硬的”
④师小结黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些
3、了解黄豆还能做成其他的豆制品
①师“我们黄豆宝宝本领可大了,除了能做豆浆,还能做许多东西呢
②师“录象里的东西都是黄豆宝宝做成的,今天它们也来了,哪些东西你是吃过的”(幼儿边讲,边指)
③师小结豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的(评析通过电化手段一看录象,进一步唤起幼儿的回忆,丰富幼儿的认知,知道黄豆还能做出各种豆制品)
4、知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感
(1)师“什么东西这么香?”
(2)请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西并教育幼儿它们不光味道好,而且还很有营养,是我们的好朋友
(3)听优美的音乐,幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干并提醒幼儿吃好豆腐干后,牙签放在盆子里,擦干净嘴巴活动反思豆浆、豆制品,是幼儿园经常要吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品,根据孩子的年龄特点,利用教学的趣味性,运用拟人化的口吻,用变魔术的方法,来激发孩子的兴趣,教育孩子爱吃豆制品,引导宝宝运用感官比较、观察,泡过和没泡过的黄豆的不同,发展了宝宝的观察力,提高了幼儿宝宝的感知事物的能力运用多样化的教学手段,来调动孩子学习的积极性,使宝宝在认知、能力和情感方面都得到发展如在了解黄豆的外形特征时,运用了观察的方法,接着又比较和观察,使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同,发展了幼儿的观察力,提高幼儿感知事物的能力;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最后,通过品尝豆制品,进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感可能宝宝太兴奋了,所以有个别的太“活跃”了,发出了尖锐的叫声,纪律有些松懈了,不过整体状况还是比较好的,宝宝现在也知道了以后要多吃豆制品,这样对身体有益!《魔术》幼儿园中班教案「篇十」活动目标
1、通过对各种图形展开想象,发展幼儿的想象能力及动手能力
2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作
3、培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣活动准备
1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)
2、投影仪,录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布活动过程
一、导入活动激发幼儿的兴趣
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地
2、手形游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣
二、引导幼儿想象并进行添画
1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力,想象出与圆形相象的物体
2、提问圆形还能变出什么物体来?
3、教师用投影添画
4、幼儿添画并展示作品
5、引导幼儿举一反三,进行其它几何图形变通思维,构画出与其相象的物体,激发幼儿绘画欲望
6、进行绘画作业
三、展示幼儿作品,布置图形王国画展
1、幼儿展示自己的作品并介绍
2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流教学反思这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度《魔术》幼儿园中班教案「篇十一」活动目标了解黄豆的外型特征,认识黄豆让幼儿体验实践操作带来的乐趣初步知道黄豆的营养价值,培养幼儿喜爱吃各种豆制品活动准备每组干湿黄豆各一碗、一杯豆浆豆浆机、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一次性塑料杯一大盒豆腐、素鸡、油豆腐、豆腐干各一盆活动过程
(一)、黄豆宝宝什么样
1.小朋友,我们桌上的碗里装的是什么呀?(这是黄豆)
2.让我们来看看黄豆长什么样?(小朋友可以看一看、摸一摸、闻一闻、捏一捏、说一说,碗里的黄豆长什么样?)鼓励幼儿大胆地说出自己看到的和想说的教师小结黄豆是一粒粒的、黄黄颜色的、硬硬的,所以人们称它为黄豆
(二)、黄豆宝宝变魔术
1.(出示豆浆)小朋友你们喝过豆浆吗?知道豆浆是怎么做出来的吗?
2.比较干湿两种黄豆的不同,请幼儿说说哪里不一样了?教师小结黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来大一些、软一些、颜色浅一些
3.观察做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法
(1)请小朋友睁大眼睛,看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的?
(2)倒出豆浆后提问“黄豆宝宝呢?怎么不见了,它变成什么了?豆浆是什么颜色的?”
(3)喝豆浆啦(请幼儿品尝豆浆,说说豆浆的味道)
(三)黄豆宝宝变变变
1.小朋友,黄豆宝宝除了变豆浆,还可以变什么呀?(让幼儿回忆已有的‘生活经验,说说自己知道的豆制品)
2.小朋友说的真棒,今天老师也带来了很多黄豆宝宝变出来的食品,你们看看都有什么呀?教师小结豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐,都是黄豆宝宝变出来的
(四)黄豆宝宝营养好小朋友,你们别看黄豆宝宝长的小小,但是营养价值却很高哦黄豆宝宝里含有丰富的优质蛋白质所以我们要多吃爱吃豆制品,身体就会变得棒棒的《魔术》幼儿园中班教案「篇十二」教学目标
1、认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫
2、掌握用原色调配间色的技能
3、培养学生对色彩的情感
1、幼儿尝试折叠,表现图形特征,鼓励幼儿折出不同的图形长方形、三角形、正方形1折叠长方形你们看老师给你们带来了,这个是什么形状的纸?你能和老师一样成为一个魔术师把它变成长方形吗?都变好了,我请一位小朋友上来,你们看她是不是把正方形变成了长方形?是怎么判断的?告诉大家你是怎么变的?你们和她变得方法一样吗?原来把一个正方形边对边角对角的对折一次就会变成一个长方形2折叠三角形那如果要变三角形该怎么变呢?请你们动动脑筋试试看好不好?我请你来介绍一下自己的三角形是怎么变出来的?你们变的方法跟他一样吗?有没有不同的方法?3折叠正方形现在请你们将纸头都打开来,我给你们一张这么大的正方形,你能把它变成小一点的正方形吗?我们一起来看一看,请介绍下你是怎么变出小正方形的?还有没有不同变法的?
2、第二次变图形,刚才我们已经变出过三角形,长方形,还有小的正方形,我们再来试试看还能不能变出更小、更多的形状来呢?可以是小小的正方形,也可以是小小长方形或小小三角形
3、相互交流经验探索折叠中图形大小、数量、形状的变化教学重点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性教学难点掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领教学用具课件、色水、一次性杯子、颜料、色块、鼓、布、奖品等教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、检查学生用具准备情况
二、欣赏图片导入新课
1、看图片思考问题在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些大家从图片中找出来,说一说颜色名称生答有红、黄、蓝、橙、绿、紫、板书课题2颜色就像魔术,使我们的‘生活丰富多彩充满乐趣今天,我们就来学习《色彩的魔术师》板书课题
三、新授
一、认识三原色和三间色
1、认识三原色A、找一找由欣赏画家的画,让生找出画里出现的颜色有哪些生答有红、黄、蓝从而引出三原色下定义不能由其他颜色调合成的颜色叫原色B、想一想红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉
2、认识三间色、实验分析A同学们,红、黄、蓝他们都是好朋友,我们试一试把他们混在一块有什么奇迹出现呢下面就让我们做个实验吧1师演示把红色水与黄色水倒在一个杯子里,摇一摇,让生说出,变成了什么颜色一一橙色得出结论师用色块表示,贴在黑板上2生尝试其他两种颜色混合的结果,得出结论A、由三原色中任何两种相调得出的颜色,称为三间色B、课件展示色环、用儿歌唱一唱他们的色彩关系红红、黄黄、和蓝蓝,真是三个好伙伴组成色彩大家庭,把我们的世界来装扮C、游戏(击鼓传色)巩固,检查学生掌握情况请一位学生上台击鼓,为了公平,用布蒙住眼睛第一次、(配音乐)师把黑板上的色块取下三间色,发到学生手中,鼓声停,停止传,接到色块的学生把色块贴在黑板公式上,要求对号入座其他同学负责检查,贴对了没,对贴的正确的,老师发奖品给以鼓励第二次,师取下三原色,方法和上面的一样
(三)、欣赏评析
(1)彩色火车(课件展示)画家作品,让生思考主要用了什么颜色?
(2)学生作品欣赏,比一比谁画得好你喜欢哪一幅为什么?(讨论)
四、课堂作、业
1、a用圆、方、三角形等几何图形组成一幅画,用三原色和三间色填色b画一画你观察物象后获得的色彩印象(任选一题)
2、(轻音乐)学生作业,师巡回指导
3、调色要注意水的把握平涂着色
4、讲评作业
五、小结同学们,这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫),知道了他们在我们生活中应用的广泛性,我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界,我们应该要热爱生活,多关注生活,把学到的色彩知识,用画笔描绘美好的人生!《魔术》幼儿园中班教案「篇十三」活动目标
1、理解故事内容,学习词汇“变大”和“变小”
2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”
3、培养幼儿乐于助人的情感,体验与同伴游戏的快乐准备米老鼠头饰一个,魔术棒一根,魔术杯一个,小魔术棒若干,故事图片四张过程
一、欣赏故事
1、以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的兴趣
2、借助图片,引导幼儿边听故事边回答问题提问米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的?
3、完整讲述故事一遍
二、游戏“木头人,变变变”
1、教师交代游戏名称及玩法玩法教师与幼儿一边拍手,一边念我们都是木头人,一起跑跑变变变,大大大!(当念到“大大大”时,幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作)我们都是木头人,一起跑跑变变变,小小小(动作与“大”的相反)
2、组织幼儿游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”
三、迁移游戏经验
1、如果你有“魔术棒”,你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)
2、幼儿自由探索幼儿每人手持一根“魔术棒”,在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)附故事米老鼠的“魔术棒”有只米老鼠,它有一根神奇的魔术棒,能把大东西变小,把小东西变大有一天,米老鼠来到草地上,看到小鸡和小狗在争吵,它跑过去问“你们为什么吵架?”小鸡说“我们都想吃这个苹果,可是苹果太小了,不够分”米老鼠说“别担心,试试我的魔术棒”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果,嘴里说“变变变,大大大!”小苹果真的变成了大苹果,小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果有一回,米老鼠到兔妈妈家串门儿,路上,被一块大石头挡住了去路,它就拿出魔术棒,指着大石头,嘴里说“变变变,小小小!”大石头立刻变成了小石头,米老鼠跨过了小石头,继续向前走走着走着,突然听到一阵“救命啊,救命啊!”的呼喊声,米老鼠赶紧跑上前一看,不好!大灰狼正准备吃小鸡,它赶紧拿出魔术棒,指着大灰狼,嘴里说:“变变变,小小小!“大灰狼立刻变小了,米老鼠用脚使劲一踩,把大灰狼踩死了,小鸡得救了米老鼠救了小鸡后,来到兔妈妈家,兔妈妈正在犯愁“唉,胡萝卜刚刚长出来,孩子们就吵着要吃”米老鼠说“别急别急,让我来试试!”它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜,嘴里说“变变变,大大大!”胡萝卜就长大了,兔妈妈高兴得谢了又谢
(1)现在老师请小朋友,将变好的图形放在桌子上,我们一起来看看,大家都变出了一些怎么样的图形,好不好?
(2)请你来介绍下你变得是什么形状?你是怎么变的?
(3)将基本的几种折法展示在黑板上进行小结一张正方形的纸,将它边对边,角对角折一折就能变成2个长方形;再折一折,可以变成4个小正方形;角对角折一折,可以变成2个三角形,再对折可以变成4个三角形,图形折的越小,数量就会越多,将这些小的图形组合在一起也可以变成一个更大的图形原来图形是可以相互转换的
三、超级大图形一一尝试合作拼搭组合图形
1、教师分别出示大的图形版面(正方形、长方形、三角形)
2、幼儿分成三组完成图形的拼搭
(1)介绍图形组合的规则我们分成三组,每组一个大图形,用你们手中的小图形去把大图形铺满你要把小图形变成三角形、正方形或长方形这三种图形里面的一个,大小你自己决定只要把你组里每个人的图形,都放到大图形上,正好把它铺满,不多也不少,就能够成功了
(2)幼儿自主拼搭教师巡回指导怎么变?几个人一起商量商量,大小由你自己决定,如果多出来怎么办?要把它怎么样?
3、相互揭晓拼图,交流拼搭方法,体验成果快乐现在三个大图形都铺满了,每组请个代表来介绍下,你们是怎么成功的?告诉大家你们用了哪些图形把它拼出来的?几个图形是怎么配合的?
四、延伸活动你们本领很大,这么难的任务你们都完成了老师这里还有一个更难的呢,我们把它请出来,它是什么形状的?你们能不能用自己手里的小图形将这个大梯活动反思这个教学活动主要目标是能够区分,三角形,正方形,长方形,并能够借助折叠,让孩子们感受图形的组合与变化,也鼓励孩子们在活动当中能够喜欢思考,尝试在动手操作的过程当中去解决问题本次活动是源于幼儿的,中班的孩子对于三角形正方形和长方形,他们这个图形的区分已经能够较好的掌握,但是当遇到一些图形的拆分,图形的变化,拼搭的时候,这一类的经验对他们来说是具有一定的挑战性的,所以,我想借助今天的活动,给孩子们在这一方面,能够得到相关的经验体验首先第一个环节,就是在引起孩子兴趣的同时,让孩子们充分的感受三角形正方形和长方形这三种图形的一个基本特征之后我就很自然的进入了第二个环节,那就是让孩子们动手操作,尝试利用这些图形的折叠来进行各种图形的不同的变化到了第三个环节,应该说,对孩子们来说是挑战性最大的,也就是同组的几个小朋友合作,把这么一个手中的图形通过不断地变化去拼成一个更完整的图形,整个过程都是由浅入深,层层递进,那么孩子们在之前的一个环节中积累的经验能够更好的运用到第二个环节,第二个环节的经验运用到第三个环节,使孩子们在这个过程当中,能够就是比较自然的融入到整个活动的设计当中对于中班的孩子来说,在学数学的活动过程当中,还要注重的是情景性的创设,所以我是以变魔术作为主线贯穿始终的,从一开始老师变魔术到孩子们变魔术,到合作变魔术,整个情境孩子们都是融入在非常愉悦的这么一个情绪的过程当中,也让孩子学数学的过程变得非常的轻松有趣另外材料的选择就是孩子们他们平时的一个手工纸,非常简单,但是这样越是低结构的一个材料,越能够让孩子玩出更多的方法,让孩子们的创造力和想象的翅膀得到发挥和发展在课后我得到了各位听课老师的指导,也进行了反思首先教师的主导意识还需淡化、现场回应能力还需加强,语言可以更加精简在第二个环节中,还应留给了孩子们更充分的操作和思考的空间,在给孩子们操作的要求的时候,不用规定孩子一定要变出怎样的图形,而是只要提出一些开放性的问题,能不能变出更小的?更多的?之类的问题,让孩子们通过这些问题,他去思考和探索,我怎么样去通过折叠的方法,去把图形变换出来最后环节当拼搭“三角形”的小组发现问题时,如果当时能将这个“点”在集体面前分享,引发生生互动,师生共同解决困惑,可以使幼儿学习中的主体性、自主性体现得更加充分!《魔术》幼儿园中班教案「篇二」活动目标
1、通过玩手形游戏,发展幼儿的想象力及创新能力
2、尝试在手套上画,贴的技能
3、培养幼儿在手的造型上进行大胆夸张的装饰、涂画,能打扮出美观的图案活动准备
1、课前教幼儿玩手形游戏
2、手套每人1副、水彩笔、胶棒、彩色纸、皮筋、幕、磁带、魔术用具活动过程
一、以游戏的形式导入主题
1、请幼儿带着手套听音乐进入教室
2、教师在幕后分别出示1只手1双手吸引幼儿的注意,“啊!”这是一双会变魔术的手请魔术师随着音乐变魔术
3、请幼儿上来尝试变魔术,用手套做各种不同的造型让幼儿说说自己做的是什么,是怎么变的请全体幼儿来学一学
二、教师进行展示教师也来变魔术出示装饰好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花
三、幼儿创作
1、鼓励幼儿大胆创作,可以运用画、粘贴的技能设计别人不一样的手套画教师可进行适当的启发和指导
2、指导幼儿可以利用左右两只手套拼在一起作画
3、幼儿比一比谁设计的最漂亮
四、作品展示请幼儿带着自己的作品和魔术师一起听音乐“变魔术”《魔术》幼儿园中班教案「篇三」
一、活动目标
1、能对糖的溶解现象有好奇心,产生浓厚的观察兴趣尝试运用多种感官(视觉、味觉)初步感知有的东西放在水里会溶解,有的不会感受水的“变化”现象
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来
3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣
二、活动准备15小杯糖水,红糖、奶粉、石头、油、颜料,透明和不透明的一次性杯子各5个,冷水,温水,5个气球,路线标示图一张,正面画有炸弹图案反面画有相对应的五种材料的纸五张,画有笑脸和哭脸的纸各五张,磁铁若干,搅拌棒,奖品
三、活动过程K t今天老师我们小一班要成立一个小小科学家探险队,因为呀老师要带你们呀到森林里去探险,但是呀敌人给我们设下了5个陷阱,我们的小小科学家们必须安全度过五个陷阱才能到达我们的基地每个陷阱都藏有一个问题,我们只要回答对一个问题就算闯过了一关,回答对五个我们就能安全到达基我们的小小科学家们有没有信心成功到达基地去探险啊?c;“有!”t:要是我们成功到达了基地啊,每个小小科学家都可以得到一枚象征胜利的徽章,表现最好的队员可以得到一个老师精心准备的魔杖哦小小科学家探险队快要出发了小小科学家们告诉老师,你们准备好了没有?
2、t开始行动之前啊,老师先给小小科学家们进行一次培训,因为老师到敌人那去侦察的时候偷听到了一点点通关秘诀哟小朋友们想不想知道啊?c想!
3、老师展示一杯白糖水,让小朋友猜猜是什么?每个小朋友发一杯糖水,让小朋友品尝t谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(因为里面有糖)那你有没有在里面看到糖宝宝呢?糖宝宝到哪里去了?c t水娃娃变了一个魔术,所以糖宝宝啊放到水里就不见了,变成好喝的糖水了是因为糖宝宝溶解到水里了,也就是说糖宝宝和水娃娃成了好朋友,混合成一体了,在水娃娃里看不见糖宝宝了并再强调说明2到3遍
4、开始探险分五队,每队三个队员,而每个队都是整个探险队的组成部分,分组后编号,「5队分别对应「5个陷阱。