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文本内容:
中班科学教案生活中的伞中班科学教案生活中的伞「篇一」活动准备制作伞的材料小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等,实物伞若干,多媒体PPT课件(小鸡淋雨的情景),各种各样的伞,《伞舞》音乐磁带活动目标通过两次做伞,探究伞的结构,知道伞有伞面、伞柄、伞骨能积极主动探究、动手动脑,在发现问题的过程中解决问题增强关爱小动物的社会性情感活动重难点重点了解伞的构造;难点尝试自制小伞活动过程
一、情景导入,激发幼儿做伞的愿望
1.师小朋友请仔细听一听,你听到了什么?打雷了,下雨了快看,一群小鸡在干什么?(欣赏多媒体画面小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜)
2.师天很冷,淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好办法来帮助它们吧!幼娃娃师娃娃的头发有点乱,小兔想请你们来帮娃娃打扮头发呢!师这个箱子里有衣服、被子,你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上师玩的时候想一想,你请哪个夹子帮忙最合适现在四个人一组商量一下,你们玩什么,要请哪个夹子来帮忙(分别请各组幼儿去操作)鼓励幼儿与同伴商量合作,尝试使用各种不同的夹子完成任务(音乐)
(3)集体检查幼儿收拾、整理的情况小结(带幼儿参观)终于收拾好了,小兔家很整洁!(神秘地)出示封袋夹,让幼儿猜一猜这是什么,有什么用?师(悄悄打开夹子)这也是一种夹子师我看到面包袋的袋口开着呢看我!(边说边拿封袋夹封面包袋的袋口)让幼儿说一说为什么要用这个夹子把面包袋封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)一一咦,这个夹子真神奇!
3.师幼互动,尝试打开核桃师(出示一个核桃)小兔家还有核桃呢,可是它不知道怎么打开,请小朋友想想办法!(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等,)师我这儿有个夹子,谁来试试看,能不能用它打开核桃师这个核桃夹用处可大了!(小结)生活中还有许多奇妙的夹子呢(出示长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)一一夹子真是我们的好帮手!
4.开动脑筋,运用身体表现师你们知道吗其实我们的身体也会变出不同的夹子来呢一起来变变看(教师演示)引导幼儿用身体的各个部位变出不同的‘夹子听音乐玩游戏师走走走,变变变53-4次,带幼儿出活动室附《我的好帮手生活中的夹子》说课材料随着纲要理念的深入践行以及自身专业的不断成长,我对科学教育有了一些新的认识和理解简单、朴实、回归本真的课堂是我追求的目标,也是我试图形成的一种教学风格抽取课题之后,我预设了许多工具,但最终确定用夹子作为主要材料,原因是夹子很常见,又是人们日常生活中不可缺少的好帮手之一,而且通过谈话我了解到中班幼儿对夹子不陌生,但是知道得又不是很多,有很大的探索空间鉴于此,我设计了科学活动《我的好帮手生活中的夹子》下面我想从目标确立、情境创设、材料准备、师幼互动以及具体的活动流程五个方面进行说课当然这仅仅是我活动前的预设效果,在现场教学过程中我还会根据幼儿的表现及时调整我的教学策略
1.目标确立力求多元化活动目标是我在设计活动时首先考虑的因素,因为活动过程中任何教学环节的展开、教学手段的运用都是围绕着目标进行的因此,根据中班幼儿身心特点,我将本节活动的目标定位为认知目标乐意摆弄各种夹子,感知夹子给人们生活带来的便利能力目标尝试了解不同夹子的不同功用情感目标在游戏活动中体验探索发现的快乐
2.情境创设力求生活化在情境的创设上力求贴近幼儿生活实际,简易的“晾衣架”、多用的矮橱柜、漂亮的藤编篓等简单的布置就组合成了小兔的家我想,这样温馨的环境就像给孩子创设的“游戏场”一样,他们很容易融入其中参与活动
3.材料准备力求简约化《纲要》指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”本节活动提供给幼儿的操作材料是生活中最为常见的夹子,如,衣服夹、面包夹等,很容易收集;和孩子共同探索的是奇妙的有特殊功能的夹子,一个个或普通或奇妙的夹子充分激发起幼儿探究的愿望另外我在每次材料的投放上力求简约,都暗含教学目标,让幼儿在夹夹、玩玩等活动中体验探索、发现、获得成功的喜悦情感
4.师幼互动力求和谐化活动中我对自己角色的定位是一个参与者、合作者、支持者,从一开始的师幼共同搬家到让孩子整理,以及探索奇妙夹子、变身体夹子等环节我都充分尊重孩子,以引导启发为主,让幼儿在直观、真实的情境中采用小组合作的方式主动探求新知,真正做到师幼、幼幼和谐互动
5.活动过程力求有效化现在我主要说一说预设的活动过程这节活动以夹子为主要材料,以帮小兔为主要情节,设计了四个层层递进的环节第一,谈话导入,激发活动兴趣一开始老师、幼儿共同帮小兔搬家,将活动所需物品在不经意间带到了现场,活动的主要材料一一夹子则暗藏于老师所搬箱子中简洁的语言导入“看看老师搬的是什么?”自然而直接地引出夹子的话题第二,探索体验,了解夹子功用首先提供多种夹子,鼓励幼儿自由探索,了解夹子的多样性;其次通过帮小兔家收拾这一游戏形式,让幼儿借助辅助材料进行自主尝试,交流发现夹子的不同功能,并做合理匹配老师的指导语力求简洁“整理的时候想想看,请哪个夹子帮忙最合适?”第三,师幼互动,探索特殊夹子出示封袋夹,通过实践操作,了解其妙用;设计“打开核桃”的认知冲突和难关体验,引导幼儿大胆猜想、验证,培养幼儿勇于探索的科学意识第四,开动脑筋,运用身体表现引导幼儿用自己身体的不同部位变出多种“身体夹”,获得亲身体验,同时感受游戏带来的快乐整个活动过程让幼儿在玩夹子、用夹子、变夹子的基础上自主积累和建构相关经验,感知不同夹子的功用,内容简约,过渡自然,环环紧扣我相信幼儿的探索过程应该是真实、快乐、有效的中班科学教案生活中的伞「篇四」活动目标:
1、积极主动寻找生活中的纸做的东西
2、了解纸的制作过程
3、增强环保意识,爱惜身边的每一张纸活动准备
1、幼儿用书,教学挂图
2、再生纸的制作视频活动内容、游戏找找书中的纸,激发幼儿活动的兴趣11用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页教师请你找找这页上什么东西是用纸做的,它们在什么地方把它圈起来规定时间是一分半钟,预备开始!2请个别幼儿回答,其余幼儿补充3教师它们有哪些作用呢?、迁移幼儿生活经验,引导幼儿回忆生活中见过的纸2教师平时你见过什么东西是用纸做的,它有什么用?想象一下,如果生活中没有纸会怎么样?、通过故事,了解纸的制作过程出示挂图,引导幼儿边看图边了解纸的制作过3程教师你们知道纸是怎么来的吗?制纸的过程简单吗?它需要几道工序呢?、激发幼儿的环保观念,请幼儿收看再生纸的制作过程视频41引导幼儿说说自己是怎样爱惜纸的教师我们平时应该怎样爱惜纸呢?2请幼儿翻看幼儿用书第3页,介绍再生纸的过程,激发幼儿利用废纸做再生纸小结小朋友真聪明,想出许多帮助小鸡的办法,许多小朋友想做把小伞送给小鸡,这个办法真不错!
二、幼儿第一次探索制作小伞
1.出示做伞的材料,有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等逐一向孩子介绍师桌上有许多材料,想一想,你可以用什么材料做伞?师现在我们就来动手为小鸡做小伞吧
2.展示幼儿第一次尝试的作品将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁师请你将伞送给小鸡,并对小鸡说句有礼貌的话
3.幼儿交流,了解伞的结构1引导幼儿认识伞面、伞柄师你用什么材料做伞?幼我把布和小棒固定住幼我是用布和牙签,先找块圆形的布,然后用牙签撑在下面师听听小鸡说什么?出示PPT画面小鸡说,小朋友做的伞不能挡雨问题出在哪儿?2每人一把实物小伞与自制伞比较,认识伞骨师刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样?哪里不一样幼我做的小伞撑不开小结伞都有伞骨,伞骨就像人的骨架,没有伞骨,伞面就撑不开
三、幼儿第二次探索制作小伞
1.幼儿尝试用多种材料制作伞骨师刚才我们做的伞因为没有伞骨,所以还不能帮小鸡挡雨,怎么办?拿什么材料做伞骨呢?(鼓励幼儿用不同的材料做伞骨)师第二把伞做好后赶快送给小鸡,仍然要对小鸡说句好听的话
2.交流制作小伞的方法师用哪些材料做伞骨能撑开伞面?幼用牙签、火柴棒都可以做伞骨师这次小朋友做的伞都有伞骨,小鸡能撑开小伞遮雨了,小鸡真开心小结今天,我们做了能撑开的伞,并知道伞不仅有伞面、伞柄,还要有伞骨
四、了解伞的作用
1.师你们平时用过或看到过什么样的伞?
2.播放PPT,欣赏多种有趣的伞小结伞不仅能挡雨、遮阳,还能装饰和表演,伞,的用处很多
3.幼儿与老师一起跳《伞舞》结束活动中班科学教案生活中的伞「篇二」活动目标
1、了解光的直射现象,探索为小兔的影子找“眼睛”
2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、激发幼儿对科学活动的兴趣活动准备幼儿准备小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀教师准备小兔头饰、记录表两份、JX标记、投影仪、背景板、手影视频活动过程
一、玩影子游戏,发现影子变大变小的秘密
1、师今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏看!这是谁的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太阳光、月光、灯光)教师小结只要有光的地方就有影子
2、师今天我们也要来玩影子游戏,找找光源在哪里老师为你们准备了小兔,请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子,到灯光下来走一走、玩一玩,看看影子会怎么样?幼儿探索
3、师你发现了什么?(我动它也动,我跳它也跳)那你们刚才有没有向前向后走走想不想上来试一试?影子怎么啦谁来告诉大家,你们发现了什么?(影子会变大变小)师啊!影子还会变大变小再试试看哇影子真的会变大变小(教师记录)〜
4、师那离光源怎么样,影子会变大变小,请你和小朋友说一说,试一试(往前走离光源远影子变小,往后走离光源近影子变大)
5、教师记录师哦,原来小兔离光源近,影子就大,离光源远,影子就小(评析导入部分开门见山,直接用小兔的影子引出活动,知道有光的地方就有影子那么要玩影子游戏,就必须有光源,引导幼儿找到光源,为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫玩影子游戏时,给了幼儿一个自由探索的空间,让他们在玩中自主发现影子会变大变小,然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大,离光源远影子变小的原理,教师帮助幼儿小结并记录,将得出的结论更清晰的展现在幼儿面前)
二、猜测如何让小兔的影子上有眼睛
1、师接下来我们要为小兔的影子找眼睛,怎样让小兔的影子上有眼睛呢?
2、幼儿讲述方法(如画、贴、剪等),教师用相应标记记录
3、师咦,那这些方法能成功使小兔影子上有眼睛吗老师为你们准备了许多(评析此猜测环节充分尊重了幼儿的意愿,按照幼儿自己的想法来为小兔找“眼睛”,让他们在操作验证中发现自己方法的正确与否,这样更利于幼儿对知识的掌握教师设计了记录表,将幼儿的想法一一记录下来,并进行验证,有利于培养幼儿合理的科学记录方法的养成)
三、幼儿操作并验证
1、有剪师你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗赶快上来试一试吧!成功了吗那说明用画的方法不成功(记录)师谁用了—方法师幼共同验证师看了这几种方法都不成功,那剪的方法会成功吗用了这种方法的小朋友赶快来试试吧成功了吗哦,剪的方法能使小兔的影子上有眼睛师那刚才没成功的小朋友去试试这种剪的方法吧!已经成功的小朋友想一想,为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?
2、无剪师你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗赶快上来试一试吧!成功了吗那说明用画的方法不成功(记录)师谁用了—方法师幼共同验证师看了这几种方法都不成功,还能有别的方法吗幼剪哦,你觉得剪的方法能成功吗你觉得呢?只有试过才知道了,那就让我们去试试吧可以先画两只眼睛,然后再每只眼睛的中间折一折,剪一剪先完成的小朋友可以先去试一试哦!师我们把小兔举高喽,看看你的小兔影子上有眼睛没耶~我们都成功了!师那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多问)师小结因为剪了洞,光就能从洞中穿过去,射过去,所以影子上就有了眼睛(评析此环节是本活动的重难点所在,让幼儿在自主的探索验证过程中发现只有剪的方法才能帮小兔找到“眼睛”,从而引发不成功的幼儿也想去尝试这种剪的方法那么,如何来剪呢又将一个问题抛出,和幼儿一起来讨论剪“眼睛”的方法,尽量帮助幼儿克服在操作过程中可能遇到的困难操作完成以后,请幼儿到灯光下来试一试,让每个孩子都获得成功体验的同时,又引起了幼儿的再一次思考,为什么用了剪的方法,影子上就有眼睛了呢师幼一起总结折射的现象)
四、欣赏手影表演
1、师小朋友的眼睛可真亮!今天啊老师带来了一段有趣的手影表演,一起来看看吧!
2、师幼共同欣赏
3、师哇,手影表演真美,真有趣我们也来灯光下玩一玩吧(评析最后的结束环节,通过欣赏手影表演来拓宽幼儿的视野,了解影子在日常生活中的运用,激发他们玩手影游戏的兴趣,感受科学活动快乐有趣的氛围)中班科学教案生活中的伞「篇三」活动目标
1.乐意摆弄各种各样的夹子,感知夹子给人们生活带来的便利
2.尝试了解不同夹子的不同功用
3.在游戏中体验探索发现的快乐活动准备
1.情境创设小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)
2.各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)
3.三组幼儿操作材料一组,用夹子打扮娃娃;一组,把食品分类;一组,晾衣服
4.特殊夹子封袋夹,核桃夹,报夹、锅夹、饺子夹等
5.藤编篓,核桃,音乐等活动过程
1.谈话导入,激发活动兴趣师今天小兔搬家,我们一起帮帮忙吧!来,出发吧!(听音乐四人一纽搬箱子进入活动室)小兔家到了,我们把箱子放下来(幼儿依次放好)
2.探索实践,了解夹子功用⑴自由选择夹子进行探索并交流师真累呀,我们到小兔家找个地方坐下来歇会儿吧!老师也搬了许多东西,一起来看看有什么?(出示夹子)师等会儿请你们四个人一组来玩一玩夹子,和好朋友说一说这些夹子都有什么用(注意出示完以后及时盖上箱子的盖子)孩子玩一玩,说一说,夹一夹师现在请你们把篓子里的夹子都夹到身上,(不好夹的拿在手上)回到位置上师来,每个人多带几个夹子,全部带到位置上分别请幼儿说一说你拿的什么夹子有什么用?(可请幼儿到前面介绍)有意识介绍几种,为分类作准备师现在要请小朋友来送夹子了怎么送呢?(出示标记,标记夹在一含篓子上)看谁送得又快又对!(孩子们送完后我轻轻将椅子和箱子靠边放)
(2)尝试运用夹子帮小兔收拾房间,了解不同夹子的功用师小朋友都送对了!来看看你们搬的是什么?分别出示箱子里的物品(给孩子看食品篓)哇,有这么多好吃的,等会儿请你们把相同的食物放到一个袋子里注意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮忙师(神秘)这是。