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初中英语教师工作计划篇5初中英语教师工作计划1
一、指导思想以校领导对英语工作的要求为指导,以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线,以全面提高英语教育教学质量为目标突出两个侧重,即侧重隐性效应,即苦练内功,转差培优进一步创设我校的英语特色教育,在全校创造浓厚的英语氛围,使英语教学工作不断推向深入,为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗!
二、主要工作一)、个人教学工作计划
1、以优化课堂结构,提高教学效率为中心向45分钟要质量,要做到这点要求大家作到提前备课,没有教案不得进课堂;认真上好每一节课
2、教学目标初一⑵班英语及格率90%,优秀率40%;初二⑵班数学及格率85%,优秀率35%O
3、加强思想政治工作计划,统一思想,提高认识,坚固树立“以人为本”的思想;积极开展保持共产党员先进性教育活动,向共产党员学习
5、继续做好科、同年级教师之间交流,共同制定进度计划,单元测试卷,互相学习(特别向有经验的老教师学习)
6、加大教学研究力度,积极进行新课改与信息技术整合,完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等
7、教学常规工作作业有布置,有批改,有反溃作业的种类可分为阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主八年级可适当增加阅读;要求学生写些书信、日记等应用文初中的英语教学在完成教材内容的同时,更应注意知识的延伸,内容的扩展全面提高学生综合运用英语语言知识的能力根据新课改目标的要求,除教材外,初一课外阅读应达4万单词,初二应达10万单词万词汇量作业的检查指定专人负责,七,八年级由各组长负责、老师抽查为副
8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径精心准备,上好每一节课,备课要做到有教学内容,教学过程,教学效果及信息反溃
9、为使老师教学做到心中有数,全面了解学情,教学反馈及时根据学校的统一安排,以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据,对每一个学生建立英语质量档案,对每一个学生英语学习情况进行跟踪10,加强英语和其它学科的课程整合,利用现代化的教学手段,提高教学效率,充分利用我校现有资源,争取实现英语教学和计算机教学的有机整合初中英语教师工作计划2
一、指导思想根据初一学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率
二、基本情况灵便性
3、批改作业做到全批全改,从过程到步骤严格要求,发现问题及时解决作认好总结,从初一使学生慢慢养成认真按步骤做作业的习惯
4、继续实行课前一题的模式课前五分钟每一个班的课代表把上一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上,学生在解题的过程中复习上一节的内容,而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状态,并力求把学生中新方法新思维挖掘出来
5、实行一对一的帮扶活动,由好学生带动一个差一点的学生,从知识、作业、学习习惯等各方面互帮互助,从而全面提高学生的综合素质
三、合理落实各项教学常规
1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键根据“双思三环六步”课堂教学模式,所以在备课时深入钻研教材,正确地掌握和处理好教材的重点、难点,准备大量的、难度不同的习题备用,备课以个人独立钻研备课为主,在此基础上进行集体备课,广泛吸取其他老师的优点和菁华,完善自己的备课达到精益求精
2、上课时要严格按照“双思三环六步”课堂教学模式的步骤进行教学,讲课时要环绕中心内容,突出重点,突破难点整个教学过程要严密组织,使课堂教学既层次分明,又协调紧凑教学时要面向全体学生,使各类学生都学有所得特殊是要照应到差生,力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能初一上学期数学教师工作计划4新的学期刚刚开始,为了提高自己的业务水平和教学素质,提高学生的学习积极性,紧紧环绕提高课堂教学效率这个中心,即以“学生为本,以校为本”的教育思想,具体计划工作主要有以下几点教学内容安排完成本期教学任务使两班数学成绩有一定的提高
一、加强教育教学理论学习,提高个人的理论素质
1、认真学习教学大纲和有关数学课程等材料
2、加大对自己和学生的自我分析和解剖
二、按数学课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益
1、在备课中,积极开展共同研究,全面合作的活动,努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩
2、加强对自己和上课的标准,探讨课堂教学结构、模式和方法,多向其他有经验的老师虚心学习和请教,使自己尽快成为熟悉教学业务,具有一定教学业务水平合格教师
3、加强对自己知识水平的提高,俗话说,要想给别人一杯水,自己首先有一桶水的容量惟独自己有了充足的知识,才干在教学上能够摆布逢圆,得心应手,使学生能够对知识更加理解得透彻
4、加大对学生的管束力度,并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性,使他们养成良好的学习和生活习惯
5、“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标切实重视学生思维能力培养,切实提高学生的解决问题的技能和创新能力力争让学生全面发展
6、加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或者抽查工作认真学习其他老师经验,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改
7、针对不同学习基础的学生的不同情况,进行不同的教育方式,既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生,又使学习较好学生意识到自己还有不足之处,始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣,并注意做好学生的思想教育工作,寓思想教育于教学工作中
8、总之,我会在教学工作中会努力努力再努力,日常管理上勤奋勤奋再勤奋,不断得使自己有所进步,使自己走得更远,更远,更远初一上学期数学教师工作计划5新的学期这才刚刚开始,为了提高自己的业务水平和教学素质,具体的工作计划主要有以下几点
一、指导思想随着数学自身发生巨大的变化,数学在研究领域,研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判断,同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段数学作为一种普遍合用的技术,有助于人们采集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值义务教育阶段的数学课程,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展
二、教学目标通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习,学生将在以下几个方面得到发展
1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题解决实际问题体验几何定理的探索及其推理过程并学会在实际问题进行应用
2、初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探索和实践能力,养成良好的科学思维习惯
3、理解人与自然、社会的密切关系,和谐发展的主义,提高环境保护意识
4、逐步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础
三、学情分析本学期我担任初一年级两个班的数学教学工作,这两班共有学生118人七年级学生的实践探索能力不是很好,还有待于提高与培养以及加强训练同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力,特别是运用语言对几何问题进行推理论证,并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等其次,抓好学生课前预习,课堂上记笔记的习惯,让学生及时复习,总结前节课知识的好习惯,表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物,引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学习方法上,一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,从对称的角度思量问题,用不同的方法检验答案七年级学生往往因守小学算树术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导
四、提高科学教育质量的措施
1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,让学生学会认真学习
2、兴趣是的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家、数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思量题,激发学生的兴趣
3、引导学生积极参预知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探索、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体味学习的快乐,享受学习引导学生写复习提纲,使知识来源于学生的构造
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态
5、运用读新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念,将带来不同的教育效果
6、培养学生良好的学习习惯,有助于学生进步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足
7、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路
8、站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得坚固
9、开展课题学习,把学生带入研究的学习中,拓展学生的知识面初一上学期数学教师工作计划范文推荐二初二下册数学教师工作计划范文篇5初二下册数学教师工作计划1
一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学我们班的学生基础比较差,问题较严重,但是非常活跃有少数学生不上进,思维不紧跟老师要在本学期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力
三、教材分析本学期教学内容共计五章,知识的先后联系,教材的教学目标,重、难点分析如下第十七章分式本章的主要内容包括分式的概念,分式的基本性质,分式的约分与通分,分式的加、减、乘、除运算,整数指数幕的概念及运算性质,分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法第十八章函数及其图象函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型,本单元学生在学习了一次函数后,进一步研究反比例函数学生在本章中经历反比例函数概念的抽象概括过程,体味建立数学模型的思想,进一步发展学生的抽象思维能力;经历反比例函数的图象及其性质的探索过程,在交流中发展能力这是本章的重点之一;经历本章的重点之二利用反比例函数及图象解决实际问题的过程,发展学生的数学应用能力;经历函数图象信息的识别应用过程,发展学生形象思维;能根据所给信息确定反比例函数表达式,会作反比例函数图象,并利用它们解决简单的实际问题本章的难点在于对学生抽象思维的培养,以及提高数形结合的意识和能力第十九章全等三角形本章的主要内容包括命题与定理、三角形全等的判定、尺规作图、逆命题与逆定理几部份各部份内容相对独立,也有相互间的内在联系命题与定理、命题与逆命题、定理与逆定理以及逆命题与逆定理的概念均具有内在的联系三角形全等的判定方法是对两个三角形之间的形状、大小关系的深入研究有了全等三角形的判定方法,我们就能更有效地使用逻辑推理的方式认识几何图形尺规作图部份主要介绍五种基本作图以及五种基本作图的简单应用,该部份与三角形的全等有着内在的联系,作法的合理性和正确性的解释都需要全等的知识第二十章平行四边形的判定本章的主要内容是学习理解平行四边形、特殊的平行四边形和等腰梯形的判定方法通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明等过程,让学生理解并掌握几种图形的判定方法,进一步体验合情推理和逻辑推理的融合,提高数学思维能力第二十一章数据的整理与初步处理本章主要内容有三节算术平均数与加权平均数;平均数、中位数和众数的选用;极差、方差与标准差全章内容尽可能环绕真正的数据展开
四、提高学科教育质量的主要措施
1、认真做好教学六认真工作把教学六认真作为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习
2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思量题,激发学生的兴趣
3、引导学生积极参预知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探索、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体味学习的快乐,享受学习引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态
5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果
6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足
7、重视课题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部份学生的特长
8、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照应好好、中、差三类学生,使他们都等到发展
9、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路
10、培养学生学习数学的良好习惯这些习惯包括
①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面,作业后认真检查;
②预习的习惯;
③认真看批改后的作业并及时更正的习惯;
④认真做好课前准备的习惯;
⑤在书上作精要笔记的习惯;
⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;
⑦认真阅读数学教材的习惯
五、全期教学进度安排第十七章分式10课时
17.1分式及其基本性质2课时
17.2分式的运算2课时
17.3可化为一元一次方程的分式方程2课时
17.4零指数事与负整指数幕2课时复习小节与检测2课时第十八章函数及其图象16课时
1.11变量与函数2课时
1.22函数的图形2课时
1.33一次函数5课时
1.44反比例函数2课时
18.5实践与探索3课时复习小节与检测2课时第十九章全等三角形18课时
18.1命题与定理1课时
18.2三角形全等的判定5课时
18.3尺规作图4课时
19.4逆命题与逆定理4课时复习小节与检测2课时课题学习2课时第二十章平行四边形的判定12课时
20.1平行四边形的判定4课时
20.2矩形的判定2课时
20.3菱形的判定2课时
20.4正方形的判定1课时
20.5等腰梯形的判定1课时复习小节与检测2课时第二H^一章数据的整理与初步处理16课时
21.1算术平均数与加权平均数4课时
21.2平均数、中位数和众数的选用4课时
21.3极差、方差与标准差4课时复习小节与检测2课时课题学习2课时期末总复习初二下册数学教师工作计划2
一、学情分析通过上次的期末考试反映出当前学生学习不扎实的情况
1、简单题目出错
2、解答题步骤不规范,解题缺少灵便性
二、指导思想坚持党的教育方针结合《初中数学新课程标准》,根据学生实际情况,积极开展课堂教学改革,提高课堂教学效率,向45分钟要质量一方面巩固学生的基础知识,另一方面提高学生运用知识的能力特殊是训练学生的探索思维能力,和发散式思维模式,提高学生知识运用的能力并通过本学期的课堂教学,完成八年级下册的数学教学任务
三、教学目标知识技能目标掌握分式的基本性质及其相关的运算;学习反比例函数图象、性质;掌握勾股定理及其逆定理;探索平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定;会分析数据并从中获取总体信息过程方法目标发展学生推理能力;建立函数建模的思维方式;理解勾股定理的意义与内涵;提高几何说理能力及统计意识态度情感目标丰富学生数学经验,增加逻辑推理能力,感受数学与生活的关联
四、教材分析第十六章分式本章主要学习分式及其基本性质,分式的约分、通分,分式的基本运算,分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法本点重点运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程教学难点分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用第十七章反比例函数本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质,学习反比例函数在实际问题中的应用教学重点反比例函数图象及其性质;运用反比例函数解决实际问题教学难点逐步形成用函数观点处理实际问题的意识;建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式第十八章勾股定理本章主要探索直角三角形的三边关系,学习勾股定理及勾股定理的逆定理,学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形教学重点勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用教学难点探索直角三角形三边关系时,理解勾股定理及勾股定理的逆定理第十九章四边形本章主要探索两类特殊的四边形的性质与判定,即平行四边形和梯形有关的性质与判定教学重点平行四边形的定义、性质和判定;特殊平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质与判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性质与判定教学难点平行四边形的性质与判定及其应用;特殊平行四边形的性质与判定及其应用;等腰梯形的性质与判定及其应用第二十章数据描述本章主要学习理解平均数、中位数和众数,理解它们所反映出的数据的本质教学重点求平均数、中位数与方差;理解平均数、中位数和众数所表达的含义;区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别教学难点求加权平均数、中位数和方差;根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述
五、教学措施
1、课前作好充分准备,备好教材,备好学生精心设计探索问题,认真讲解方法概念,深入分析思维模式,做到重点突出,难点透彻
2、加强课后总结和对学生的课后辅导认真总结每一堂课的成败得失,深入学生了解课堂教学的实际效果,耐心辅导存在问题的学生
3、搞好单元测试及试卷分析,针对试卷中存在的问题,及时采取行之有效的补救措施,切实解决学生数学学习中存在的困惑
六、课时安排第十六章分式13课时
16.1分式2课时
16.2分式的运算6课时
16.3分式方程3课时复习小节与检测2课时第十七章反比例函数9课时
17.1反比例函数3课时
17.2实际问题与反比例函数4课时复习小节与检测2课时初二下册数学教师工作计划3
一、上一学期学生学习情况(基本知识、基本技能掌握情况、能力发展)和教学工作中的经验、问题上学期期末考试的成绩不及格,总体来看,成绩比较不理想在学生所学知识的掌握程度上,大部份学生能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清晰,但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差在学习能力上,一些学生课外主动获取知识的能力较差,向深处学习知识的能力没有得到培养,学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要进一步加强,以提升学生的整体成绩;在学习态度上,绝大部份学生上课能聚精会神,积极的投入到学习中去
二、本学期教学内容(概念、法则、原理等)和目的要求本学期教学内容,共计六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式,探索不等式的基本性质,了解普通不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等式组的解集和应用.第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质,最后学习分解因式的几种基本方法.第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章《相似图形》本章通过对两条线段的.比和成比例线段等概念的学习,全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法.第五章《数据的采集与处理》主要是概念的理解与运用.第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用.重点⑴掌握不等式的基本性质,一元一次不等式(组)的解法及应用.
(2)掌握分解因式的两种基本方法(提公因式法与公式法).
(3)掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题.
(4)成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定.
(5)调查方法的应用.
(6)命题的推理论证.难点⑴对不等式的基本性质的理解和熟练运用,一元一次不等式(组)的应用.
(2)提公因式法与公式法的灵便运用.
(3)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题.
(4)灵便运用比例线段和相似三角形知识能力的培养.
(5)几个概念的理解、区别和应用.
(6)命题的推理论证.
三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么?教学方法上做哪些改革?
1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习
2、兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思量题,激发学生的兴趣
3、引导学生积极参预知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探索、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围,让学生体味学习的快乐,享受学习
4、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果
5、培养学生良好的学习习惯,陶行知说教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足
四、本学期教学进度安排表单元章节教材内容课时估计上课日期一元一次不等式与一次函数2第2周
2.28-
3.1一元一次不等式组3第2周工2-
3.4复习小结2第3周第二章《分解因式》分解因式1第3周
3.9提公因式法2第3周
3.10-
3.11运用公式法2第4周
3.14-
3.15复习小结1第4周
3.16第三章《分式》分式2第4周
3.17-
3.18分式的加减法2第5周工22-
3.23复习小结2第6周
3.29-
3.30第四章《相似图形》线段的比2第6周
3.31-
4.1黄金分割1第7周
4.4形状相同的图形1第7周
4.5相似多边形1第7周
4.6相似三角形1第7周
4.7探索三角形相似形的条件2第8周
4.11-
4.12测量旗杆的高度1第8周
4.13相似多边形的性质2第8周
4.14-
4.15频数与频率2第12周
5.9-
5.10数据的波动2第12周
5.11-
5.12第六章《证明一》你能肯定吗1第13周
5.16定义与命题2第13周
5.17-
5.18为什么它们平行1第13周
5.19机动2期末复习15初二下册数学教师工作计划4
一、指导思想以学校工作计划为指导,严格执行学校的各项教育、教学制度和要求,认真完成各项任务提高教学质量,提高课堂效率,数学教研提倡严谨、科学、务实,以《初中数学新课程标准》为依据,全面推进素质教育
二、教材目标及要求
1、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法,难点是灵便应用这四种方法
2、分式的重点是分式的四则运算,难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题
3、数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法,难点是算术根与实数的概念
4、二次根式的重点是二次根式的化简与计算,难点是正确理解和运用公式
5、三角形的重点是三角形的性质,全等三角形的性质与判定,难点是推理入门
6、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定,难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称
7、相似形的重点是相似三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系
三、教学措施
1、加强教学技能,面向全体学生由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有艰难的和学有余力的学生对学习有艰难的学生,要特殊予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法
2、主动理性学习洋思教学经验,打造高效课堂
3、改革作业结构减轻学生负担将学生按学习能力分成几个层次,使每类学生都能在原有基础上提高
4、课后辅导实行动态分层,及时辅导
四、教学进度安排第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》约13课时
2.23—
3.8第二章《分解因式》约6课时
3.9——
3.16第三章《分式》分式约10课时
3.17---
3.30第四章《相似图形》期中考试约20课时
3.31—
5.12第五章《数据的采集与处理》约7课时
5.12—
5.26第六章《证明一》你能肯定吗约9课时
5.26—-
6.
15.期末复习约9课时
6.16—7月初二下册数学教师工作计划5
一、教材目标及要求
1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的基本性质,一元一次不等式(组)的解法及其运用,难点是不等式基本性质的理解和运用,一元一次不等式(组)的运用
2、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法,难点是灵便运用这四种方法
3、分式的重点是分式的四则运算,难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题
4、相似三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定,难点是灵便运用比例线段和相似三角形知识能力的培养
5、数据的采集与处理的重点是调查方法的运用,难点是几个概念的理解、区别和应用
6、证明
(一)的重点难点都是命题的推理认证
二、教材分析本学期教学内容,共计六章教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容是不等式的基本性质,一元一次不等式(组)的解法及运用第二章《分解因式》通过具体实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质,最后学习因式分解的几种基本方法第三章《分式》本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题第四章《相似图形》本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习,全面探索的相似三角形、相似多边形的性质与识别方法第五章《数据的采集与处理》主要是概念的理解与运用第六章《证明
(一)》本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用
三、学生情况分析八年级是九年义务教育的重要学段,也是初中学习过程中的关键时期,学习基础的好坏,直接影响着将来能否升学我所带的班,相对数学而言,课堂气氛有时好,有时又不容乐观,相当一部份学生学习意识淡漠,态度不端正,基础较差,还有很大的提高空间
四、措施
1、认真做好教育教学各方面工作钻研课标,钻研教材;认真备课、上课;认真批发作业,及时辅导
2、激发学生的学习兴趣注重创设教学情景,发挥教学设计的教育性,培养认同感和成就感,尽可能发挥学生的学习兴趣
3、加强学习习惯培养陶行知说教育就是培养习惯,有助于学生稳定提高学习成绩,发挥学生的非智力因素,弥补智力上的不足
五、以下是教育教学进度表周次内容1第一章不等关系不等式的基本性质不等式的解集2一元一次不等式一元一次不等式与一次函数一元一次不等式组3第一章考试讲评试卷因式分解4提公因式法运用公式法5第二章考试讲评试卷分式分式的乘除法6分式的加减法分式方程7第三章考试讲评试卷线段的比8黄金分割形状相同的图形相似三角形9探索三角形相似的条件测量旗杆的高度相似多边形的性质10图形的放大与缩小第四章考试讲评试卷11期中复习期中考试讲评试卷12每周干家务活的时间数据的采集频数与频率13数据的波动第五章考试14讲评试卷你能肯定吗定义与命题15为什么它们平行如果两条宜线平行16三角形内角和定理的证明关注三角形的外角第六章考试讲评试卷17-18期末复习19-20期末考试经过一学期的学习,大部份学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好但还有少部份学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣一部份学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多主要是听的时间太少,接触英语的时间不多针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探索能力
三、教学内容和教学要求初一下册共10个单元,加之复习单元1个全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成为了一套循序渐进的生活化的学习程序每一个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部份A部份是基本的语言内容,B部份是知识的扩展和综合的语言运用每一个单元还有selfcheck部份,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用“语言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语言输出”为主线编排的通过确定languageGoal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展
四、教学措施和方法措施:
1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;
2、发挥学生主体和教师主导作用;
3、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;
4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;
5、鼓励学生自主探索,合作探索,共同提高
6、加强听力训练,拟每天晚上课进行20分钟听力训练方法合作探索教学教师设计好导学案,学生自学讨论听说率先,读写跟上综合训练,扎实双基抓好英语的常规教学,确保基础知识过关
1、单词过关利用自习时间、早读时间,由科代表主持听写、默书
2、词组过关把学过的词组归纳,方便学生记忆用词组造句和中译英训练在各个教学班内进行竞赛
3、句型过关组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧
4、课文过关把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文初二下册数学教师工作计划范文推荐三高二数学教师工作计划篇20225高二数学教师工作计划1高二上学期就要进行文理分班,所以高二的教师重点要把握清晰,同时还要把高二上学期的教学计划制定出来,在有序的计划进行工作才会有更好的收获下面是高二数学上学期教学工作计划,主要是侧重基础知识提高整体学生的知识为重点
一、指导思想
1、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力,以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力、使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理,并正确地、有条理地表达推理过程的能力
2、根据数学的学科特点,加强学习目的性的教育,提高学生学习数学的自觉心和兴趣,培养学生良好的学习习惯,实事求是的科学态度,顽强的学习毅力和独立思量、探索创新的精神
3、使学生具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批评性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体味数学的美学意义,理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观
二、目的要求
1、深入钻研教材,以教材为核心,以纲为纲,以本为本深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系和网络结构,细致领略教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响
2、因材施教,以学生为学习的主体,构建新的认知体系,营造有利于学生学习的氛围
3、加强课堂教学研究,科学设计教学方法,扎实有效的提高课堂教学效果,全面提高数学教学质量
三、具体措施
1、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路、注重基础知识和基本解题技能,注意基本概念、基本定理、公式的辨析比较,灵便运用;力求故意识的分析理解能力;特别是数学语言的表达形式,推力论证要思路清晰、整体完整
2、学会分析,首先是阅读理解,侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探索;其次是解题回顾,侧重于经验及教训的总结,重视常见题型及通法通解
3、以错纠错,查缺补漏,反思错误,严格训练,规范解题,养成想明白,写清晰,算准确的习惯,注意思路的清晰性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性,注重书写过程,举一反三,及时归纳,触类旁通,加强数学思想和数学方法的应用
4、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果,注重实效,努力提高复习教学的效率和效益;精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避免题海战,精心准备,讲评到为,做到讲评试卷或者例题时讲清考察了那些知识点,怎样审题,怎样打开解题思路,用到了那些方法技巧,关键步骤在那里,哪些是典型错误,是知识和是逻辑,是方法、是心理上、策略上的错误,针对学生的错误调整复习策略,使复习更加有重点、针对性,加快教学节奏,提高教学效率
5、精密计划合理安排,现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力,加强解题教学,使学生在解题探索中提高能力
6、多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有计划、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生数学综合能力之目的、不脱离基础知识来讲学生的能力,基础扎实的学生不一定能力强、教学中,不断地将基础知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力新的学期是新的起点,新的希翼通过这份高二数学上学期教学工作计划,我相信自己在本学期一定能够将两个班的数学成绩带上去,我相信,我能行高二数学教师工作计划2本学期,我主要从以下几个方面抓好教学一做好常规教学工作,落实教学五个环节(备课、上课、作业、辅导和考评)
1.精心上好每一节课备课时从实际出发,精心设计每一节课,充分应用现代化教育手段为教学服务,提高四十五分钟课堂效率
2.严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题,老师要赋予检查和必要的讲评,老师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的学习试题的制作注重考试质量和试卷分析,定期进行学情分析,发现问题,寻觅对策,及时解决,确保学生的学习积极性不断提高
3.做好作业批改和加强辅导工作教师的工作对象是活生生的对象一学生,这里需要关心、匡助及鼓励我们要对学生的学习情况做大量的细致工作,批改作业、辅导疑难、及时鼓励等,特殊是对已经浮现数学学习艰难的学生,教师的下班辅导更为重要教师教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作,既要注意照应好班上优生层,更不能忽视班上的艰难学生充分利用自习时间,对优生,指导与鼓励他们冒尖,适当开展培优竞赛辅导引导学生做好自主学习;对后进生要多进行个别的辅导,不仅给他们解疑难,还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性,匡助他们树立良好的学习态度,积极主动地去投入学习,变要我学为我要学
二、加强科研促教,斗胆探索教学新模式积极响应学校开展构建自主学习模式的课题研究活动,研究学生的学法,使教学工作真正做到
①培养兴趣,多激发学生提出自己的问题,想自己的问题;
②教会想,会思量从而实现自己扩大知识量,增加思维量探索学生自主学习的具体做法,重视实践学习与探索反省、联系与总结的过程,对于数学问题的学习,积极引导学生用做一比一问的方法来学习做就是自的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,以达到培养其兴趣的目的
2、通过“观察”,“思量”,“探索”等栏目,引起学生的思量和探索活动,切实改进学生的学习方式
3、在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯
五、教学措施
1、抓好课堂教学,提高教学效益课堂教学是教学的主要环节,因此,抓好课堂教学是教学之根本,是提高数学成绩的主要途径0t实落实集体备课,通过集体讨论,抓住教学内容的实质,形成较好的教学方案,拟好典型例题、练习题
②加大课堂教改力度,培养学生的自主学习能力最有效的学习是自主学习,因此,课堂教学要大力培养学生自主探索的精神,逐步形成知识体系,提高能力同时要养成学生良好的学习习惯,不断提高学生的数学素质,从而提高数学素质,并大面积提高数学成绩
2、加强课外辅导,提高竞争能力课外辅导是课堂的有力补充,是提高数学成绩的有力手段
①加强学习方法的指导,全方面提高他们的数学能力,特殊是自主能力,并通过强化训练,不断提高解题能力,使他们的数学成绩更上一层楼
②加强对双差生的辅导双差生是一个班级教学成败的关键,因此,我将下大力气辅导双差生,通过个别或者集体的方法进行耐性教学,从而使他们的纪律以及数学成绩有一定的进步
3、搞好单元考试、阶段性考试的分析学生惟独通过不断的练习才干提高成绩,单元考试、阶段性考试是最好的练习,每次都要做好分析,并指导学生在分析过程中要遵循自主的思维习惯,使学生真正理解
六、教学进度安排本学期授课时间约为20周,本学期的教学任务第一学段数学必修5;第二学段理科2-1o另完成选修4-5,和选修4-4的教学任务,保证完成教学任务高二数学教师工作计划4新的学期又开始了,本学期我继续担任高三的二个班的数学教学工作,一个理科班,一个文科班,基础相对较差些,距离20_年高考还有3个多月的时间,目前高考复习的第一轮复习即将结束,再有半个多月时间就要开始第二轮复习在这3个多月里,我们将面临时间紧、任务重等艰难,为圆满完成教学任务,特制定教学计划如下
一、认真研究考纲,做有针对性的复习高三复习时间紧、任务重,认真研究考纲,把握高考考什么,哪些内容重点考,哪些不考,考试的题型如何,做到心中有数复习时,考纲中已经删除了的知识点,坚决不讲,而对于新增的知识点在复习时要强调突破这样,复习就更具有针对性,达到事半功倍的效果在第二轮复习中分专题进行复习,此外为了提高学生的解题速度,要专门抽时间出来做强化训练(规定时间最多少题),可能第一次考试,学生在规定的时间不能做完,或者说不适应,但经过多次这样的强化快速训练之后,学生的解题速度会明显提高,胆怯做题,怯题的情绪就会消失,心理素质会进一步加强
二、教材分析充分重视新教材教学内容改革,新教材内容与传统内容相比,有了很大的改进新课程内容增加了“数学建模”、“探索性课题”等板块,为学生提供了更广阔的发展空间,也为改变学生的学习方式提供了素材这是对前几年“研究性”学习的继续和发展一是要细读教材,对教材中的基本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读,细细地体味与领悟;二是要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习,不能在复习中留下盲点;三是要注意教材吊知识的发生过程如在求椭圆方程时,要知道是由定义推出方程,而不是公式推出公式由椭圆定义推出方程是坐标法的核心,它有三个关键,这也是得分点
①建立恰当的直角坐标系;
②利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程;
③定义中隐蔽了条件三角形两边之和大于第三边,2a2c,令b2=a2-c2,这些都惟独通过细读教材,耐心品味,才干真正领悟其中实质
三、命题思路与试卷的总体情况分析
1、命题指导思想和命题原则近几年,天津市数学高考试题难度比较稳定试题难度适中,20_年的试卷感觉稍微有一点难,估计明年可能要略易一些新课程标准实施后,为了有利于促进新课程目标的落实,命题题型、考试内容等略有变动如下
2、试卷结构及题型与往年数学高考试卷有所改变,由原来的总共22道题,其中选择题10道(每题5分);填空题6道(每题4分);解答题6道(共76分),改为20道题,其中选择题8道(每题5分);填空题6道(每题5分);解答题6道(共80分)
3、考试内容
(1)数学基础知识(新增了一些数学内容与删改了部份传统内容)
(2)数学思想方法(基本保持不变)
(3)数学能力(主要变化是“应用意识”和“创新意识”的地位问题)
4、关于样卷充分重视对新增内容的考查,重视对基础知识和主干知识的考查,重视对应用意识和创新意识的考查
四、考查内容与要求的具体变化
1.函数主要变化有1加强了函数模型的背景和应用的要求,如要求了解指数函数模型和对数函数模型的实际背景,了解指数函数、对数函数以及寻函数的增长特征、含义及其广泛应用;2加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联系,如要求了解函数的零点与方程根的联系,能根据具体函数的图象,用二分法求相应方程的近似解
③提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考查要求,如要求理解函数的单调性、最大QJ、)值及其几何意义,会运用函数图象理解和研究函数的性质;
④增加了累函数的概念和几个简单嘉函数的图象的变化情况等知识;
⑤提出了“了解简单的分段函数,并能简单应用的要求;
⑥降低了对反函数的考查要求,只要求了解指数函数与对数函数y=Loga_互为反函数〉0,且I,不要求普通地讨论形式化的反函数定义,也不要求求已知函数的反函数2导数理科中的主要变化有
①降低了对复合函数的求导要求,对复合函数仅限于求形如的导数;
②明确了利用导数研究函数的单调性、求函数的极值、最值时,其中的多项式函数一般不超过三次;
③增加了定积分与微积分基本定理的内容文科中的主要变化则是将“掌握函数y=CC为常数和y=_nn£N+的导数公式”扩充为掌握“常见基本初等函数的导数公式0z=0C为常数;—n_,n£N+;sin=cos_;cos.=一sin_;ez=e;a_r=a_lnaa0,且aWl;log a_=logae a0且aWl”
3.不等式理科中的主要变化有
①增加了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式,并要求会用它们证明一些简单问题;
②对不等式的证明方法,除原来的比较法、综合法、分析法外,增加了反证法和放缩法;
③降低了解不等式的要求,只要求会解一元二次不等式,对给定的一元二次不等式,会设计求解的程序框图,会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式|a_+b|Wc;|a_+b|2c;|_a|+|_b|2c文科中的主要变化是删除了“不等式的证明”及“理解不等式|a||b|W|a+b|W|a|+|b|”的考试要求,降低了解不等式的要求,只要求会解一元二次不等式,对给定的一元二次不等式,会设计求解的程序框图
4.概率理科中的主要变化是增加了随机数与几何概型、超几何分布以及条件概率的内容,要求了解随机数的意义,能运用摹拟方法估计概率;了解几何概型的意义;理解超几何分布及其导出过程,并能进行简单的应用;了解条件概率的概念,并能解决一些简单的实际问题文科中的主要变化有
①删除了相互独立事件同时发生的概率、独立重复试验的内容;
②降低了概率计算的要求,仅要求会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率;
③增加了随机数与几何概型的内容,要求了解随机数的意义,能运用摹拟方法估计概率,了解几何概型的意义
5.统计主要变化有
①加强了对统计思想与运用统计思想解决实际问题的要求;
②增加了频率折线图、茎叶图、用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征以及利用散点图认识变量间的相关关系等内容;
③要求了解独立性检验只要求2X2列联表、回归分析的基本思想、方法及其简单应用
6.罗列、组合与二项式定理理科数学对这部份内容的考查要求基本没有变化,文科数学则删除了这部份内容
7.立体几何
8.解析几何
9.向量
10.三角函数
五、具体复习措施研究高考信息,关注考试动向及时了解20_(请自填)高考动态,适时调整复习方案
1.努力提高学生的运算能力无论是《教学大纲》,还是《考试说明》都把它列在诸项数学能力的首位,应放手让学生自己动手算算,不能自己包办
2.努力提高学生的数学素质充分重视新教材教学内容改革,拓展教学空间,培养学生良好的数感,积极创设新情境,激发学生学习兴趣在新课程标准下,教师授课不能再用老的模式“一言堂”,只是给学生灌输知识,把学生看成是被动的接收容器教师的数学教学不仅仅是单纯的知识传授,而应育人于教书中,树立“教师是主导,学生是主体”的思想,使数学教育成为真正意义上的素质教育,成为数学化的教育在教学活动中,教师只能是一个组织者、引导者、评价者,而不是传统的“一包到底”的教师形象所以,教师在教学时,应采用灵便多变的教学方法创设情景,着力营造一种轻松愉快的学习氛围,从而培养学生的学习兴趣和热情,用妙趣横生的数学问题吸引学生去思量、去探索、去创造如,在讲解不等式时,可设计如下实际应用题某商场在节前进行商品降价酬宾销售,二种方案A方案第一次打折销售,第二次打折销售;B方案买几赠多少销售,问哪一种方案降价较多学生通过审题分析讨论,可归结为比较与大小的问题在课堂教学中,创设这样生活问题情境,让学生从心理上接受数学,喜欢数学,进而产生浓厚兴趣这个教学环节对培养学生的自主探索数学问题和创新思维,无疑是非常有价值的
3.努力提高学生的阅读能力和审题能力要克服学生解应用题有为难的情绪,只要看到应用题就有不想做,或者思维活跃不起来了,萌生抛却念头,惟独在寻常适度训练训练,多阅读,加强审题的能力
4.努力提高学生答题的规范性数学是门很严密,很有逻辑性的一门学科,使我们务必答题要规范,百密而无一疏
5.教会学生应试的常识与复习的方法加强应试心理专题讲座,复习解决选择题,填空题,计算题,以及一些常用的方法与技巧,分别展开专题训练,使学生能切实感受到这些方法的作用高二数学教师工作计划5
一、指导思想在学校教学工作意见指导下,在学部工作的框架下,认真落实学校对备课组工作的各项要求,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,强化数学教学研究,提高全组老师的教学、教研水平,明确任务,团结协作,圆满完成教学教研任务
1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体味其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用通过不同形式的自主学习、探索活动,体验数学发现和创造的历程
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力
3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力
4、发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思量和作出判断
5、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度
6、具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批评性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体味数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观
二、学生基本情况高二倾理学生共有166人,学生学习数学的气氛不浓、基础很差由于学生对学过的知识内容不及时复习,导致对高二的数学学习有很大的影响,高一数学成绩充分反映没有尖子生,成绩特差的学生也有不少,有一批思维相当灵便的学生,但学习不够刻苦,学习成绩普通,但有较大的潜力,以后好好的.引导,进一步培养他们的学习兴趣,从而带动全班同学的学习热情,提高学生的数学成绩
三、教法分析
1、选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引起学生看个究竟的冲动,以达到培养其兴趣的目的
2、通过观察,思量,探索等栏目,引起学生的思量和探索活动,切实改进学生的学习方式
3、在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯
四、教学措施
1、认真落实,搞好集体备课每周至少进行一次集体备课各组老师根据自己承担的任务,提前一周进行单元式的备课,并出好本周的单页练习教研会时,由一位老师作主要发言人,对本周的教材内容作分析,然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等
2、详细计划,保证练习质量教学中用配备资料《创新设计》,要求学生按教学进度完成相应的习题,教师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的时间,每周以内容滚动式编两份练习试卷,做后老师要收齐批改,存在的普遍性问题要安排时间讲评
3、抓好第二课堂,稳定数学优生,培养数学能力兴趣竞赛班的教学进度要加快,教学难度要有所降低,各班要哺育好本班的优生,注意激发学生的学习兴趣,随时注意学生学习方法的指导
4、加强辅导工作对已经浮现数学学习艰难的学生,教师的下班辅导十分重要教师教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作,既要注意照应好班上优生层,更不能忽视班上的艰难学生20__(请自填)高二数学教师工作计划尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写初中英语教师工作计划3
一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素质,增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点,积极倡导合作探索的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础
二、英语教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参预讨论能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相匡助,克服困难能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异
三、教材简要分析《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元本教材各单元话题灵便,贴近生活实际本册书将学习到的一些语法知识点有:普通将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每一个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量
四、学情简要分析本人担任初二年级2个教学班,共有学生人数160多人通过初中一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或者同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而,有的因此扰乱课堂纪律,这给教学带来不少艰难
五、提高教学质量的可行措施及教改措施一)、面向全体学生,注重素质教育二)、以学生为主体,尊重学生个体差异三)、采用活动途径,倡导体验与参预四)、开辟课程资源,拓展学用渠道
1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容,豫备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求
2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率
3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足
4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等
5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差
6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高初中英语教师工作计划4回顾这学年的工作,使我感到既繁忙又充实,特殊是在校领导的领导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩下面我将这一学年的工作总结如下
一、思想政治方面在这学年的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,匡助学生对英语学习充满学习热情和信心
三、业务素质方面为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中本人能做到每天都有积极的精神状态,让学生感受到一种积极的学习气氛我能遵循听说率先、读写跟上的教学要求,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率课后坚持认真批改学生作业,发现问题及时解决对部份不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以打好他们的基础
四、思想政治方面在这学年的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,匡助学生对英语学习充满学习热情和信心
五、业务素质方面为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法
六、教育教学工作方面认真搞好备课,特殊是集体备课教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法效果就比较理想以上就是我在本学年的教学工作总结由于经验颇浅,许多地方存在不足,希翼在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步下面我将这一学年的工作总结如下初中英语教师工作计划5
一、本学期的指导思想针对学生情况,教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高,使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能九年级的学习和复习工作十分关键针对这种情况,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式同时,要进行分层次教学因材施教,使学生在原有的基础上有所提高
二、学生情况分析学生的基本情况很差,拿本校同年级的班级相比,我们的均分比他们差不少!本学期学生面临着中考的巨大压力,学生表现出截然相反的两种局面想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习;而成绩很差的自知考不上学校的已经彻底抛却了学习,部份学生已经对学习英语失去了信心,还有一部份学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了
三、教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵便有趣,贴近学生生活实际本册书将学习的一些语法知识点有被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等同时每一个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成份与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量针对这种现状,在本学期的英语教学中,特作如下计划
1、要针对不同的学生,关注不同学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,匡助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素质,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累坠,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐
四、教学具体措施
1、认真钻研教材和课标,精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课在课堂上注重激励机制,鼓励学生学习,并让他们体验学习英语的成就感,不可忽视差生的学习和情感,不可盲目追求效率和进度
2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;
3、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获
4、充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率
5、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等
6、课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差
8、教师个人要不断学习,加强自身素质和业务能力的提高
9、注意分层次教学,对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求,让他们在原来的基础上都有各自的提高注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度
10、注重阅读教学,采用精读与泛读相结合,多种学习方式相结合,培养学生的英语阅读能力和技巧n、培养和提高英语书面表达能力每周写一篇英语作文
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握
2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语
4、多为学生营造一些学习氛围,如课堂上创设情景,要求学生对话
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话
6、多与学生交流,进行口语交际训练初中英语教师工作计划通用以下为精品推荐,以备不时之需,可删改!推荐一初一上学期数学教师工作计划范文篇5初一上学期数学教师工作计划1本学期我担任初一两个班的的数学教学,由于学生刚由小学升入初中,好多的习惯还不规范,学习水平参差不齐,为了能顺利完成本学期的教学任务,特制定教学计划如下
一、学情分析本学期教学内容与现实生活联系密切,知识的综合性较强老师要成为学生数学学习的组织者和引导者,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,激发学生的学习潜能,促使学生自主探索与合作交流在学习的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、思想、方法,提高解决问题的能力开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部份学生基础还可以,而大部份学生基础和能力比较差所以一定要千方百计,鼓励他们增强信心,改变现状在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧
二、教学计划
(一)掌握学生心理特征,激发他们学习数学的积极性学生由小学进入中学,心理上发生了较大的变化,开始要求“独立自主”,但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力因此对学习道路上的艰难估计不足鉴于这些心理特征,教师必须十分重视激发学生的求知欲,有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用,还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行从而激发他们学习数学知识的直接兴趣,数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些
(二)努力提高课堂45分钟效率
(1)在教师这方面,首先做到认真备课,认真备学生,认真备教法,对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计给学生出示的问题也要有层次,有梯度,哪些是独立完成的,哪些是小组合作完成的,同时作业也要分层次进行,使优生吃饱,差生吃好
(2)重视学生能力的培养初一的数学是培养学生运算能力,发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力,从而培养学生的创新意识在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养充分发挥学生的主体作用,尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来
(三)加强对学生学法指导进入中学,有些学生纵然很努力,成绩依旧上不去,这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题,这就要求学生必须掌握知识的内存规律,不仅要知其然,还要知其所以然,以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力,我要求学生养成先复习,后做作业的好习惯课后注意及时复习巩固以及时常复习巩固,能使学过的知识达到永久记忆,遗忘缓慢
三、加强集体备课与本组的其他教师加强集体备课,突显集体的优势,作到进度统
一、作业统
一、重难点的处理统一,多学习其他教师的长处,加强课堂效率的高效建设初一上学期数学教师工作计划2七年级数学是初中数学的重要组成部份,通过本学期的教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力、思维能力和空间观念能够运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的,观点
一、学情分析本人执教的七
(3)、
(4)两个班共85人,根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想,总体的水平普通,尖子生少、低分的学生较多,而且学习欠缺勤奋,学习的自觉性不高七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差七年级学生往往固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导学生大多存在学习粗心,作业马糊,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点,学习习惯差在知识结构上学生在小学已学过的四则混合运算,相应的较为简单的应用题,对图形、图形的面积、体积,数据的采集与整理上有了初步的认识,无论是代数的知识,图形的知识都有待于进一步系统化、理论化,这就是初中的内容,本学期将要学习有关代数的初步知识,对图形的进一步认识;在数学的思维上学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思量部份有利于思维的题目,无疑是对学生终身实用的;另一方面关注一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,培养学生数学思维的活跃性和敏感性在学习习惯上部份小学的不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固,如独立思量,认真进行总结,及时改正作业等,都应得到强化普通来说,大部份学生对数学是感兴趣的,但仍有部份学生对数学信心不足,因此开学初要给学生树信心;对于小学升入初中,学生有一个适应的过程,刚开始起点宜低,讲解宜慢,使学生适应初中的学习生活根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,培养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学知识的灵便运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养
二、教材情况分析
(一)本学期教学目标本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的采集与简单统计图”、“代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”
1、知识与技能目标学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程,认识有理数和代数式,掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能,能运用有理数,代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律,并能运用有理数的代数式来进行描述;了解开方和乘方是互为逆运算,知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次方程,能利用一元一次方程解决简单的实际问题;学生在经历物体和图形的初步认识过程中,掌握基本的识图与作图技能,认识最基本的图形一一点和线,进而认识角、相交线和平行线,掌握与此相关的基本推理技能;学生通过经历采集、整理、描述、分析数据,做出判断并进行交流活动的全过程,体味数据的作用,掌握基本的数据处理技能,形成对统计与概率的初步认识
2、过程与方法目标
①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和判断,能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系
②学生通过在探索图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与普几何体的相互转换(三视图、展开图)等到活动过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉;能在说理的推证过程中,体味证明的必要性,发展初步的演绎推理能力
③学生能在数据的采集与表示中,学会采集、选择、处理数学信息,做出合理的判断或者斗胆的猜测,并能用实例进行检验,从而增加可信度或者否定
④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题
⑤学会从不同的角度解决问题的方法,有效地解决问题,尝试对照评价不同方法之间的差异,并学会对解决问题过程的反思,从而获得解决问题的经验
⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习,养成独立思量与合作交流的习惯
3、情感态度与价值观目标
①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系,乐于接触生活环境中的数学信息,愿意参预数学话题的研讨,从中懂得数学的价值,形成用数学的意识
②学会敢于面对数学活动中的艰难,勇于运用所学数学知识克服艰难并解决问题,获得成功的体验,从而树立学好数学的自信心
③学生通过学习,体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段,认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用
④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、判断可以获得数学猜想的探索过程,体验到数学活动充满着创造性,感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性
⑤学会在独立思量的基础上,积极参预学习讨论,敢于发表自己的观点,并能虚心听取、尊重与理解他人的见解,从而学会在交流中提高自己,形成良好的思维品质
⑥通过阅读学习,了解我国数学家在数学上的杰出贡献,从而增强民族的自豪感,增强爱国主义上述三维目标是一个密切联系的有机整体,它们是相互联系的和相互作用的过程与方法目标的实现,情感与态度目标的实现,离不开知识与技能的学习,否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时,知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提
(二)教学重点与难点
1、有理数的概念、分类及运算
2、代数式的概念及分类
3、对函数的初步理解与认识
4、整式的加减运算
5、一元一次方程的概念及求解过程初一上学期数学教师工作计划3为了更好的完成学校的初一数学的教学任务,依照教科室的计划,针对初一学生的特点和所教两个班的的具体情况特制订如下教学计划
一、学情介绍我本学期担任初
一七、八班的数学教学工作初一
(八)班共有学生55人,初一
(七)班有学生56人根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩不算理想,总体的水平普通,往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,因此要重视听法的指导学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差初一学生往往固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导本学期的工作重点是扭转学生的学习态度,培养学生的好的学习习惯、创新意识,激发学生学习数学的热情和兴趣,培优补差,同时强调对数学知识的灵便运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养
二、教学措施
1、根据今年学校及教科室计划,认真构建“双思三环六步”课堂教学模式,努力提高课堂教学的有效性和实效性双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)我们要在反思中成长,学生要在反思中进步;我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计,不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率初一学生刚刚进入初中阶段,正是从小学过度到初中学习的重要阶段,也是进行“双思三环六步”课堂教学模式的最佳时期,要逐步的培养和完善这种模式,要求我们多研究、多思量、多创新、多探索按照“低(起点)慢(速度)多(落点)高(标准)”元素结构教学法进行教学,“低起点”考虑到学生的基础,初一学生从小学数学到初中数学的学习是一个飞跃,怎样匡助学生慢慢过渡是一个难点,从细小的问题、每一个小知识点出发结合小学知识融汇到初中的知识中去,从而使学生很快接受知识“慢速度”反对快速度教学,主张教学要考虑学生的学习规律和接受程度,兼顾初一学生的生理、心理、知识、能力、意志、品德等特征和差异,步步为营,梯次推进,使学生有效地掌握知识和培养能力“多落点”强调教育要考虑到初一学生个性差异的特点个性差异是表现在多方面,不仅有年龄、性别、性格、身体的差异,还有不少学习上的差异,个人思维方式、生活方式的差异推动不同层次的学生都有收获“高标准”为学生确立的学习标准而且把目标细化,使学生能很快达到,既能掌握知识又能体味到成功的愉悦,使初一的学生对数学充满兴趣,从而达到高效课堂的标准
2、精心设计习题,使习题从简单到复杂形成梯度,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维的能力,实现一题多解、举一反
三、触类旁通,培养思维的。