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初二英语备课组工作总结初二英语备课组工作总结「篇一」本学期初二英语备课组四位老师继续秉着以“学生为本”的教育理念,发扬团结合作精神,兢兢业业,贯彻和领会课改精神,积极开展并完成了本学期备课组的各项工作现将本学期的工作总结如下
一、抓好教学常规的实施开学初我们制定了本学期统一的教学计划,统一了教学内容和进度认真学习并按照“新课程标准”的要求,开展教学工作在平时的教学中,注意传授知识与及时评价相结合,强化落实在课堂上力求把每节课的每个知识点,如词汇、语法讲清楚、讲透彻每单元学习后四位教师分工合作编写单元重点提纲,并对学生进行检测坚持每周四第六节集体备课,一起发挥集体智慧,集体讨论下周的教学内容,在汇集大家共同思想的基础上,发挥群体优势,弥补个体不足四位老师轮流主讲各单元教学目标,分析教学重点、难点、教学思路与方法等每位教师都能在集体备课时吸收、借鉴一些其他教师的好点子,充实在自己的课堂中作业按时批改,及时对单元考试及期中、期末考试进行质量分析并提出措施和改进意见,努力提高学生成绩同时组内教师互听互评,不断提升自身业务水平
二、本学期英语学习“两极分化”现象仍然比较严重,对此,我们采取了如下措施
1、结合各班实际,仔细研究教材,制定切实可行的教学方法特别注意面向全体,随时调整教学密度、深度、广度,提出的问题深浅结合、因人而异,加强学生学习英语的信心“背诵单词带进课堂在课堂上背单词有很多好处首先,我们可以教给学生背单词的方法,把稍微难一点的单词分成几部分,然后让学生按照读音去背而且,我们把单词按词性归类,讲给学生同一词性的单词常作哪些句子成分,再按照句子成分分类讲解、举例另外,让学生速记单词,每个单词给学生10秒钟的时间,然后马上提问,在这种互相竞争的、氛围中学生积极性非常高,单词背得又快又牢就连英语方面的学困生也难不倒而且,在提问的时候我们特别关注这些学困生,使他们逐渐树立起自信心,再通过表扬激发他们学习的主动性古人说“良言一句三冬暖”,鼓励的力量是无穷的好多学生在老师的一次次鼓励,表扬中慢慢进步期末考试中,考查学生单词、词组的语言运用一题比期中考试得分高了很多
2、心理暗示的功效在讲解一些难于理解的新知识的时候,首先给学生一个心理暗示告诉他们我们今天要学习一个非常简单,很容易学的知识这样,学生就会信心倍增,集中精力用心去听其实,再难的知识只要用心去学就没有学不会的这就是“世上无难事,只怕有心人”的道理了另外,我们每周在集体备课是确定周测验的内容,保证题目少而精,而且出一些比较简单的但很重要的题目,这样,对学生来说,每一次的周测都是下一次周测的心理暗示那么,测验就不会成为学生的负担,而是证明自己的一个机会通过一个学期的试验,我感觉效果很好,也为期末考试良好成绩的取得起到了铺垫作用
3、巧妙运用课上演讲上学期初,我发现学生的口头表达能力很差于是,我试着在讲完每个重要知识或者重要话题之后,都要让学生通过口头表达进行操练提到演讲,学生刚开始很怵头,但是我要求的演讲很简单,
一、两句话就可以完成比如学完宾语从句,就让学生到讲台上来讲一个宾语从句就可以讲“爱好”这个话题,就让两个学生作对话练习,一个问What yourhobby另一个回答Myhobbyis然后换角色再说一遍这样的演讲每一个学生都能做到逐渐地,在很简单的操练中学生的听、说、读、写能力得到了全面的提高!一个学期过去了,学生的口语真的有了明显进步,我们备课组也准备在本学期在整个年级推行
4、巧用教材,适当删减过于繁杂的练习题另外,在教学过程中帮助学生不断梳理知识构建框架虽然还没有到初三复习阶段,但是,英语知识都是相互关联,融会贯通的因此,及时梳理知识点是很重要的
二、注意教学策略的不断创新再好的方法,如果没有变化,学生也会生厌;没有变化,也就没有了教学艺术首先,制作卡片的学生对于自己制作的卡片上的词组一定记得很好很牢,同时,贴到墙上之后,在课下的时候又可以吸引学生的注意,激发他们学习英语的兴趣和积极性,也让英语教学在课下得到了潜移默化的延伸总之,要从多方面入手,激发学生的学习兴趣尽管以往的教育教学工作取得了一些比较满意的成绩,但是,不足之处还有很多成绩的两极分化现象严重;相当一部分学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固;一些学生的学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展这就是我的日常教学方法有不当之处请大家多多指教!我也将继续努力,不断探索,继续深入各项英语教学实践活动,努力创造我校英语教育的辉煌明天
2、热情对待每一位学生,一视同仁,为每位学生的成长负责对学习困难生耐心辅导,耐心解答他们学习上的疑难问题,使之掌握有效的学习策略
3、课堂教学方面,在设计课堂教学步骤时,更多地关注一些学困生设计一些易于他们掌握各单元重点知识的活动,提高他们的学习积极性同时,一样的‘背诵、默写作业,也分层次布置,对于学困生,以能默出单元最基础的考纲单词词汇和单元标题、单元目标句型等为基准,并加以鼓励指导学生预习、复习和完成作业及时批阅和讲评作业,帮助学生形成良好的学习习惯
4、充分利用课余时间,对于英语学困生进行补差补缺本组教师根据班级实际情况制定了辅差工作安排,部分学生的英语知识掌握和能力水平有了一定的提高
三、积极参与市、区教研及校际教研活动全组老师积极参加了市、区组织的英语教研活动多次参与区组织的公开课教学观摩研讨活动,课后积极交流,评课研讨对任务型教学法的运用更加重视,并坚持贯穿于教学之中但是,这学期的工作还存在一些不足辅差工作没有很好地常抓不懈,后进生的进步不明显但是我们初二英语备课组这个和谐的团体今后一定会更加谦虚谨慎,不断加强业务学习和个人修养;多和兄弟学校加强联系,虚心学习,吸收他们的好的经验,争取更大的进步初二英语备课组工作总结「篇二」第一篇:初二英语备课组工作总结本学期,初二英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下,在教研组长的带领下,团结一致,关注每位学生,努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展,现将本学期的工作总结如下一.有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施本学期集体备课解决的问题
1、备学生通过集体备课,各位老师更进一步了解了初二学生的特点,对英语的学习既有新鲜感,又有挑战难度的心理了解班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等,有利于有效开展教育教学活动,并挖潜
2、备教材通过集体备课、轮流说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材,真正落实“用教材去教,而不是教教材”的教学指导思想
3、备方法通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路
4、备计划教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合
5、备考试每次命题都紧紧把握《课标》,考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力
二、抓团队落实,促共同进步
1、落实教学常规从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识
2、落实目标(平均分、及格率、优秀率)及措施各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标,再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科,确立了培优补差的对象,以及具体措施
3、夯实双基各科任教坚持让学生朗读、背诵课文;记忆单词、词组及重点句型(按单元整理了初二的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,然后印发给了学生),引导学生积累语言财富,为口语、听力、阅读、写作打下基础现在,一些原来不动笔写作的学生减少了,很多学生的词汇量增多了,好些不会开口读单词的学生会读句子了
4、学法指导各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导,如如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等,老师们都给学生进行了有效的指导,学生受益不小
5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求,我们利用课间坚持落实听力、口语训练,培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力,特别是沟通信息的能力在逐步提高
6、因材施教对差生小步走,快反馈;对优生自主学习为主、老师指导提升
7、努力改进课堂教学,提高课堂活动的真实性和有效性本学期,赵容老师,邓润兰老师等都前后上了研究课和我都上了研究课这些课都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习,体现了语言的交际功能;培养了学生听说读写能力,归纳推理能力等
8、从质量分析中找出提升空间质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等,从而找到师生提升的空间,实现整体进步总之,初二教育教学工作任务重,但是,有学校的正确领导,有那么多有经验的老师的帮助而且本组人员团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,不断探讨科学的教学方法,我们有信心取得好成绩第二篇:初二英语备课组工作总结随着新课程改革的推进,我们初二英语备课组结合我们学校学生的实际情况,不断摸索适合学生特点,促进课堂教学有效性的教学模式我们大多数学生英语基础都相对较差,这就要求我们的教学要因人而异,采取易学、好学的途径去激发学生的求知欲,达到教学效果的事半功倍!那么,经过一年多的不懈努力,学生的英语成绩初见成效总的来说,我们在教学当中做了以下的工作
一、同伴互助,资源共享首先,抓住集体备课的契机,通过集体备课互相交流、取长补短,对照自己教学中所存在的问题,查漏补缺、不断提高我们备课组的朱明福朱老师是一位经验丰富的英语教师,在集体备课中总能从她的发言中学到很多方法所以说集体备课的作用是很大的另外,听课、评课也是提高自己业务水平的一个平台京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话“不看别人的戏,就演不好自己的戏”演戏如此,教学也如此不听别人的课,就上不好自己的课”通过听、评课我们从中学到了很多东西,使自己在教学观念、专业知识和教学技能等方面都得到全面提高
二、优化课堂教学,向课上45分钟要效率
1.课上带领学生一块背单词通过一段时间的观察、了解,我们发现每班只有少数几个学生能够有课下复习单词、词组的习惯,有一大部分学生默写总是不合格,甚至有交白卷的同学但是,对于学生来说,单词的记忆是一个非常重要的环节离开了单词的记忆,其它都无从谈起于是,我们备课组通过讨论之后决定把背诵单词带进课堂在课堂上背单词有很多好处首先,我们可以教给学生背单词的方法,把稍微难一点的单词分成几部分,然后让学生按照读音去背而且,我们把单词按词性归类,讲给学生同一词性的单词常作哪些句子成分,再按照句子成分分类讲解、举例另外,让学生速记单词,每个单词给学生10秒钟的时间,然后马上提问,在这种互相竞争的氛围中学生积极性非常高,单词背得又快又牢就连英语方面的学困生也难不倒而且,在提问的时候我们特别关注这些学困生,使他们逐渐树立起自信心,再通过表扬激发他们学习的主动性古人说“良言一句三冬暖”,鼓励的力量是无穷的好多学生在老师的一次次鼓励,表扬中慢慢进步期末考试中,考查学生单词、词组的语言运用一题比期中考试得分高了很多
2.心理暗示的功效在讲解一些难于理解的新知识的时候,首先给学生一个心理暗示告诉他们我们今天要学习一个非常简单,很容易学的知识这样,学生就会信心倍增,集中精力用心去听其实,再难的知识只要用心去学就没有学不会的这就是“世上无难事,只怕有心人”的道理了另外,我们每周在集体备课是确定周测验的内容,保证题目少而精,而且出一些比较简单的但很重要的题目,这样,对学生来说,每一次的周测都是下一次周测的心理暗示那么,测验就不会成为学生的负担,而是证明自己的一个机会通过一个学期的试验,我们感觉效果很好,也为期末考试良好成绩的取得起到了铺垫作用
3.巧妙运用课上演讲上学期初,我发现学生的口头表达能力很差于是,我试着在讲完每个重要知识或者重要话题之后,都要让学生通过口头表达进行操练提到演讲,学生刚开始很怵头,但是我要求的演讲很简单,
一、两句话就可以完成比如学完宾语从句,就让学生到讲台上来讲一个宾语从句就可以讲“爱好”这个话题,就让两个学生作对话练习,一个问What yourhobby另一个回答My hobbyis然后换角色再说一遍这样的演讲每一个学生都能做到逐渐地,在很简单的操练中学生的听、说、读、写能力得到了全面的提高!一个学期过去了,学生的口语真的有了明显进步,我们备课组也准备在本学期在整个年级推行
4.巧用教材,适当删减过于繁杂的练习题另外,在教学过程中帮助学生不断梳理知识构建框架虽然还没有到初三复习阶段,但是,英语知识都是相互关联,融会贯通的因此,及时梳理知识点是很重要的
三、注意教学策略的不断创新再好的方法,如果没有变化,学生也会生厌;没有变化,也就没有了教学艺术上学期末我们学校赴美学习的老师回来交流经验,说美国的学校教室里有一面墙叫单词墙我们组内老师都觉得这个方法不错,但是单词太多,教室墙面面积有限,于是我们就把“单词墙”改成了“词组墙”Phrases Wall,让学生自制词组卡片首先,制作卡片的学生对于自己制作的卡片上的词组一定记得很好很牢,同时,贴到墙上之后,在课下的时候又可以吸引学生的注意,激发他们学习英语的兴趣和积极性,也让英语教学在课下得到了潜移默化的延伸总之,要从多方面入手,激发学生的学习兴趣尽管以往的教育教学工作取得了一些比较满意的成绩,但是,不足之处还有很多成绩的两极分化现象严重;相当一部分学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固;一些学生的学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展这就是我们英语备课组老师的日常教学方法有不当之处请大家多多指教!我们也将继续努力,不断探索,继续深入各项英语教学实践活动,努力创造我校英语教育的辉煌明天初二英语备课组工作总结「篇三」时间如水匆匆流过,又一学年过去了,按照学校整体工作安排,并结合学校教务处工作要求和英语组本学期工作计划,我们初二年级英语备课组9位老师通力合作,通过讨论制定学期备课组教学工作计划,明确备课组的任务,统筹计划,协调安排,正常有序地开展英语教学、教研活动,努力提高学生的英语水平我们的具体做法如下
一、加强理论学习,改变教学观念本学期,我们备课组认真学习新课标有关指导性著作,积极报名参加浙江省中小学教师专业发展远程培训努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习英语的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主探究合作”的精神
二、统筹计划,积极探讨教法开学的第一周备课组学习时,我们共同讨论新学期的工作计划,明确各自的工作内容同时积极探讨教法,深刻理解并把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好英语基础知识的积累
三、认真开展集体备课和听、评课活动我们备课组认真开展周四的集体备课活动,一起发挥集体智慧,集体讨论下周的教学内容及重难点,在汇集大家共同思想的基础上,由一位老师总结中心发言,通过集体备课,提高课堂教学质量此外,课组老师之间相互听课、评课,指出成功的方面和需要改进的方面,不断改进教学设计,提高课堂教学质量
四、关注学生,加强与学生的交流,做到师生共同进步我们备课组一致认为关注学生的求知需求,升学需求,和情感需求是有效性教学的第一理念因此,在平日的教学中,我们不抛弃、不放弃,全心全意对待每个学生,不体罚或变相体罚学生并坚持形成性评价,让进步的同学体验到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力
五、积极参与组织县、市教研活动本学期,我们初二英语备课组能遵照教研室的工作安排,积极踊跃地参与县、市教学研讨活动如八年级听说课和阅读课教学研讨活动,市初中英语教师命题比赛等,并都取得了优异的成绩也许,我们的工作还不算完美但总的来说,我们初二英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队,是个召之即来,来之即战,战之能胜的优秀团队.相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,在兄弟科组老师的无私配合下,相信我们备课组的工作会越来越有成效的!初二英语备课组工作总结「篇四」随着新课程改革的推进,不断摸索适合学生特点,促进课堂教学有效性的教学模式我们大多数学生英语基础都相对较差,这就要求我们的教学要因人而异,采取易学、好学的途径去激发学生的求知欲,达到教学效果的事半功倍!总的来说,我在教学当中做了以下的工作
一、优化课堂教学,向课上45分钟要效率
1、课上带领学生一块背单词通过一段时间的观察、了解,我们发现每班只有少数几个学生能够有课下复习单词、词组的习惯,有一大部分学生默写总是不合格,甚至有交白卷的同学但是,对于学生来说,单词的记忆是一个非常重要的环节离开了单词的记忆,其它都无从谈起于是,我们备课组通过讨论之后决定把。