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四年级上册品德与社会教学计划四年级上册品德与社会教学计划「篇一」
一、班级情况分析四年级4个班共有300人,这个年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去
二、教材分析本册教材注意与四年级上册教材相衔接,根据课程标准的内容,从了解和认识自己的家乡的历史、为家乡做出贡献的名人开始安排了
一、引以为荣的家乡,
二、缩短时空的通信,
三、四通八达的交通通过第一单元的学习使学生认识到今天的幸福生活来之不易,是无数的革命先烈用鲜血换来的,珍惜今天的幸福生活第二单元是引导学生感受通信的发展变化第三单元是让学生感受交通运输对社会的重要性,感受到社会的变化,培养自觉爱护交通设施的和交通环境的责任感
三、教学措施
1、调动学生已有的生活经验,结合现实生活中存在的问题,激发他们的求知欲,引导学生认识生活,适应社会,成为社会需要的人
4、了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲相互理解关照,不给邻居添麻烦情感目标
1、树立战胜困难的信心,激励、了解一些可以挽救他人生命没有伤害的行为,敬佩为拯救他人的生命献出爱心的人
2、具备基本的自护自救能力
3、引导学习合理消费,熟悉本地主要的购物场所,掌握购买商品的基本常识,做个聪明的消费者
4、形成一定的社会责任感,体会到大家的事情要靠大家来做
三、教材分析
1、《珍爱生命》主要是唤起学生对生命的热爱和珍惜
2、《安全的生活》通过指导学生的生活,出尽学生过一种安全的生活
3、《花钱的学问》引导学生正确的消费理财观,提高他们的消费技巧
4、《关心你、爱护他》培养儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神,对社会充满责任感四年级上册品德与社会教学计划「篇六」
一、学生情况分析四年级有学生39人,他们大多来本村或周边村子,淳朴,活泼,积极向上这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去
二、教材分析本册教材共四个单元,第一单元“一方水土养一方人”,第二单元“生产与生活”,第三单元“交通与生活”,第四单元“通讯与生活”第一单元重在告诉学生要探究和了解家乡,共同感受家乡的乡音、乡情和独特的家乡文化第二单元是关于生产和生活的关系,从中我们会发现许许多多的奥秘第三单元是关于交通与生活的告诉学生交通不仅方便了我们的出行,而且它的发展也影响各改变着我们的生活,甚至改变着世界第四单元是关于通讯与生活的
三、教学措施
1、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识
2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究
3、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间
4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感
5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育四年级上册品德与社会教学计划「篇七」
一、学生现状分析四年级学生虽然掌握的基础知识比较牢固,但有些综合应用、实践性较强的知识知道的比较少,同学们发现问题、解决问题的能力不强在过去的教学中只知道在课堂中学品社,没有让学生真正走向生活、走向社会,感受大千世界的丰富多彩,这是我们教学中存在的弊端,今后的教学工作中必须克服
二、教材分析本册教材的三个单元紧紧围绕学生的生活实际展示活动,第一主题单元《我能为你做什么》从学生身边最为熟悉的人和事为切入口,了解在我们周围还有许多人需要我们帮助,我们应该为他们伸出友谊之手第二主题单元《我的家乡在变化》通过设计一系例活动,让学生了解家乡,热爱家乡懂得怎样保护家乡的一草一木第三主题单元《我与外界的联系》学生随着年龄的长大与外界的接触面越来越广,如何正确让学生处理媒介的利用,了解我国的媒体发展变化日新月异这样的编排目的是一是在学生生活经验、知识水平的基础上的自己的交往面越来越广
三、教学建议(-)全面把握课程目标课程的总目标是本课程的宗旨和价值导向分目标的四个方面是一个有机结合的统一体在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识、技能学习,忽略能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果,忽视过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标
(二)教师的角色和任务在本课程中,教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德和习惯,保护儿童的好奇心,引发儿童探索的欲望,让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长
(三)教学活动指导的注意点教师在教学活动的每一个环节应注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动活动教案和活动指导应具有计划性和灵活性儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程因此,教学活动要注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验教学活动应源于儿童的生活又高于生活,用正确的价值观引导儿童的生活教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的,它是教师引发儿童活动的工具,是儿童开展活动时可利用的资源教师应创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高整个教育的质量
四、教学措施
1.全面把握课程目标,帮助学生全面提高
2.丰富学生的生活经验,形成符合社会规范的价值观
3.引导学生自主学习,提高学习兴趣
4.充实教学内容,联系丰富生活五教学进度(略)四年级上册品德与社会教学计划「篇八」
一、指导思想以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“优质均衡和谐教育”而努力
二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要例如,今天的儿童在早期的社会性生活中,由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵,使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情,规则意识比较模糊随着集体生活与合作活动的逐步拓展,以及他们生理和心理的发展,学会自觉遵守公共秩序,注意公共安全做个讲文明有教养的人又如,目前我国有残疾人6000多万,这是一个不容忽视的社会问题今天帮助残疾人,支持、搞好残疾人事业,是每一个公民义不容辞的责任现在的学生多是独生子女,他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护,“只知受爱,不知爱人”,“只知索取,不知奉献”,人与人之间不能互相互相尊重面对与自己不一样的残疾人,他们可能会觉得好笑,有时甚至会嘲笑、瞧不起,还可能会戏弄残疾人我们必须从小培养学生对残疾人等弱势群体具有同情心与爱心,并让学生乐意努力去帮助他们此外,四年级的小学生随着年龄的增长,与社会的接触也日益频繁,独立活动的范围在不断扩大,学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系,有利于学生扩大视野,丰富社会知识,从而更好地去适应生活和创造未来
三、教材分析
1、教材内容本册教材包括以下内容第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》
2、教学目标
1.通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分,激发学生热爱家乡的情感;能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺,并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置;了解家乡的自然环境与人们生活的关系,感受家乡的变化和发展,萌发学生对家乡的热爱之情;了解家乡的优秀人物,并愿意向他们学习;了解家乡的民俗、民风,体会其对人们生活的影响
2.通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手,探究工农业生产与人们日常生活的关系,体验工人和农民为此付出的劳动与智慧;了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作,知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求,人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度
3.通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点;感受交通在人们生活中的重要作用;知道古今交通的发展情况,以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化;了解家乡交通的发展变化情况,激发学生热爱家乡和祖国的情感
4.通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类,感受通信与人们生活的关系;让学生学会使用一些基本的通信方式,讲究通信道德,遵守有关通信的法律、法规;初步了解通信发展的情况;体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;学习利用传媒安全、有效地获取信息;遵守网络道德规范,努力增强对各种信息的辨别能力
5、教学重点和难点
1.对学生进行热爱家乡的教育
2.通过给日常生活用品找老家的活动,知道工农业生产与我们的日常生活关系密切
3.让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况
4.联系身边的实际事例,感受通信与人们生活的关系;通过调查,知道现代通信的方式及各自的特点;能根据实际情况,正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题;懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规
四、教学措施
1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系,来认识社会和了解社会
2.从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解
3.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力
4.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践四年级上册品德与社会教学计划「篇九」四年级下册品德与社会教学计划范文
一、教材分析四年级下册教材共三个单元,第一单元“引以为荣的家乡”,第二单元“缩短时空的通讯”,第三单元”四通八达的交通”四年级下册教材向学生展示了从家乡历史、文化古迹、历史名人、风俗到通信、交通等多个方面的社会生活事实,教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能四下教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育,探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”,道德教育作为教材编写的“暗线”如第一单元《引以为荣的家乡》,以家乡的历史、文化古迹、家乡的历史名人、风俗作为基本事实,把赞美家乡和保护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中第二单元以通信方式、通信的历史演变、未来通信的发展作为基本事实,将文明通信,尊重他人劳动,爱护通讯设施等好习惯的培养蕴含在其中这样的编写方式,使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中,使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现
二、目的要求
1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系
2、从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解
3、注意了相关知识的整合,较好地体现了综合课程的特点
4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力
5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践
三、重难点
1、了解家乡的历史和历史文明古迹、家乡的历史人物及家乡的风俗
2、了解通讯的种类和它的发展过程,懂得尊重邮递员的劳动,知道爱护通讯设施,遵守通讯规范
3、了解常用的交通工具及祖国交通事业的发展状况,懂得尊重乘务员的劳动,做文明乘客,知道爱护交通设施
四、学生素质分析本班学生学习自觉性较差,学生的思想行为各不相同,部分学生比较自私,团结协作精神差学生的学习主动性也比较差,有些学生作业拖拉,字写得比较差上课时,不爱动脑、动笔,需要不断督促
五、教学措施
1、明确课程性质,全面把握课程目标
2、品德教育要回归生活,突出课程的经验性
3、追求教学的有效性,打好做人的基础
4、建立新的教学观,引导学生自主学习
5、实现评价改革,促进学生发展
6、加强课程管理,保证教学质量
五、教学进度
1、第1——2周《历史悠久的家乡》,3课时
2、第3周《革命精神照后人》,2课时
3、第4——5周《值得骄傲的家乡人》,3课时
4、第5——6周《多样的风俗》,3课时
5、第7——8周《通讯的种类和发展》,4课时
6、第9——10周《天涯若比邻》,3课时
7、第11周《感谢你们的服务》,2课时
2、通过学习、实践、体验、探究活动,引导学生学会研究社会问题的基本方法,教师尽力创造模拟学生的生活环境,以形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观
3、将品德、行为规范和法制教育,爱国教育、集体主义教育,国情、历史文化教育有机的融合在一起,潜移默化地使学生养成良好的行为习惯,形成基本的道德观价值观和初步的辨别是非的能力四年级上册品德与社会教学计划「篇二」
一、四年级思品学科现状品德与社会是一门以孩子社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程,课本以学生的社会生活为主线,将品德、社会、地理等相关学科有机的结合,通过学生感兴趣的话题,引导学生解决各种现实问题,从而形成良好的行为习惯和道德观四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验,教师应激发学生的学习需要的学习兴趣,调动学生已有的经验,培养学生学习的主动性和自觉性四年级的孩子是喜欢上思品课的,有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣,有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变,教师应正视学生的学习需求,“春风化雨,润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任
二、教材分析四年级下册教材共五个单元,第一单元“诚信是金”,第二单元“伸出我们的手”,第三单元“我的绿色日记”,第四单元”交通连着千万家”,第五单元“祖国真大”
8、第12周《爱护通讯设施,遵守通讯规范》,2课时
9、第13——14周《交通运输和我们息息相关》,4课时
10、第15周《乘务员辛苦了》,2课时
11、第16——17周《爱护交通设施》,3课时
12、第18周结束,复习检查四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实,教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育,探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”,道德教育作为教材编写的“暗线”如第三单元《我的绿色日记》,以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实,把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中第四单元“交通连着千万家”,以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实,感受祖国的迅速发展,并时刻注意交通安全,不但自己要注意交通安全,还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识这样的编写方式,使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中,使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现
三、教学目标
1、通过课本每单元的话题,引导学生加深对自我、他人、社会的认识和理解,并养成良好的行为习惯,形成基本的道德观
2、以学生的生活为基础,开阔学生的视野,深化其对生活的体验和感受,引导学生将学习延展到生活中
3、通过面对生活中的问题,激发学生感受生活的热情,丰富学生的认知和情感体验
4、通过多种方式,激发学生的学习热情和学习兴趣
5、提高学生学习的实效性,切实的形成正确的生活态度和良好的道德观
6、引导学生进行自我反思,提高其分析问题和解决问题的能力
四、教学措施:
1、明确课程性质,全面把握课程目标
2、品德教育要回归生活,突出课程的经验性
3、追求教学的有效性,打好做人的基础
4、建立新的教学观,引导学生自主学习
5、实现评价改革,促进学生发展
6、加强课程管理,保证教学质量五教学课时安排第一单元《诚信是金》3课时第二单元《伸出我们的手》3课时第三单元《我的绿色日记》8课时第四单元《交通连着千万家》3课时第五单元《祖国真大》4课时四年级上册品德与社会教学计划「篇三」
一、班级情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去
二、目的要求
1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人;知道残疾人的困难,感受残疾人身残志不残的可贵品质,从而能尊重残疾人,积极主动帮助他们;引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为;引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表现,做到主动为集体做好好事,感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用,集体才能得到不断发展和进步
2、了解农业的相关知识,知道是劳动者创造了农业文明和农业现代化进程的辉煌业绩,体验简单的农业劳动,形成尊重劳动者的正确态度
3、知道交通工具的作用,真切感受它给人们的生产和生活带来的方便;选择中知道几种常用的交通工具的特点,学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地;了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化,感受交通运输业的迅速发展,激发学生对祖国及家乡的热爱;学会编制小报;认识通信的迅猛发展重点
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作
2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义
3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯难点学生的眼光拓展到现代农业生产,使他们原有的生活经验得到升华,提高相应的生活能力,形成正确的生活态度
四、教学进度安排第
1、2周课题人们在土地上耕耘第
3、4周课题在希望的田野上第
5、6周课题农业是人类文明的摇篮第
7、8周课题通信技术与我们的生活第9周课题路在脚下延伸第
10、11周课题多姿多彩的传媒世界第
12、13周课题生活中的交通与安全第
14、15周课题为了防止火灾的发生第
16、17周课题地震灾害中的英雄少年第18周走进健康文明的生活四年级上册品德与社会教学计划「篇四」品德与社会四年级上册教学计划范文品德与社会四年级上册教学计划范文
一、学情分析学生大部分有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯
二、教学目标知识目标
1.感受生命的美丽,知道世界因为生命才美丽,人类应该善待、关爱生灵万物知道生命是宝贵的,要爱护自己的身体,呵护生命
2.初步具备防范意识,了解与小学生生活相关的安全标志和设施,注意公共安全
3.知道家庭经济来源有多种形式,了解自己家里的主要经济来源,体会父母挣钱的辛苦,了解家庭必要的生活开支学习合理消费,熟悉本地主要的购物场所,掌握购买商品的基本常识,做个聪明的消费者
4.了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲相互理解关照,不给邻居添麻烦情感目标
1.树立战胜困难的信心,激励、了解一些可以挽救他人生命没有伤害的行为,敬佩为拯救他人的生命献出爱心的人
2.具备基本的自护自救能力
3.引导学习合理消费,熟悉本地主要的购物场所,掌握购买商品的基本常识,做个聪明的消费者
4.形成一定的社会责任感,体会到大家的事情要靠大家来做
三、教材分析
1.《珍爱生命》主要是唤起学生对生命的热爱和珍惜
2.《安全的生活》通过指导学生的生活,出尽学生过一种安全的生活
3.《花钱的学问》引导学生正确的消费理财观,提高他们的消费技巧
4.《关心你、爱护他》培养儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神,对社会充满责任感
四、教学进度第一单元6-8课时第二单元8课时第三单元8-10课时第四单元8T0课时总复习
五、教学措施
1.独立阅读,自主学习,理解主题文字的大意
2.借助插图,引导学生从各个事例中进行分析、比较,强化主题思想
3.小组合作探究学习引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法
4.收集、整理资料
5.模仿演示
6.换位思考四年级上册品德与社会教学计划「篇五」
一、学情分析学生大部分有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯
二、教学目标知识目标
1、感受生命的美丽,知道世界因为生命才美丽,人类应该善待、关爱生灵万物知道生命是宝贵的,要爱护自己的身体,呵护生命
2、初步具备防范意识,了解与小学生生活相关的安全标志和设施,注意公共安全
3、知道家庭经济来源有多种形式,了解自己家里的主要经济来源,体会父母挣钱的辛苦,了解家庭必要的生活开支学习合理消费,熟悉本地主要的购物场所,掌握购买商品的基本常识,做个聪明的消费者。