还剩24页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
国培学习研修个人总结国培学习研修个人总结「篇一」篇一国培个人研修学习总结几个月的培训学习,我收获颇多,在感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,可以说这次培训来得很及时,培训内容很深刻不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能明白了多方位了解现在学生的重要性,并且得到了专家的指导,让我获益良多因此,我认识到,对待孩子不能只用自己的思维想问题,应该多换换角度,换换别的方法孩子“玩”是他们的天性,我们不能磨灭它,我已经开始让学生“从玩中学、玩中创”,根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法,将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习;纪律方面,在发现纪律问题时,我已经开始注意并着重落实,课后师生可以是朋友,课堂就是老师通过这次小学体育的培训,聆听老师的教诲,感受专家的指导,我深深地体会到转变观念,是上好体育课的前提体育是学校教育的一个重要组成部分,应该服从于“培养人”这一教育的大目标体育课程的目标是培养学生健康的体魄,以使他们将来能够精力旺盛地为社会和国家做出更大的贡献长期以来,人们对体育课的概念模糊,特别是农村小学,因为体育器材缺乏,人们认为体育课就是跑跑步、做做操通过这次培训,使我懂得了小学体育的教学目标首先,我在研修期间认真聆听了专家们的讲座,感受很深,收获很多专家们的讲座以及优秀课例和视频,使我得以从理论的高度了解本远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道通过聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,从根本上转变了教育观念同时,远程研修为学员搭建了广阔的交流平台学员与专家之间,学员与学员之间通过网上研修平台,进行了充分的学习、交流,自己从各方面有了新的提高国培学习研修个人总结「篇五」XX年新教师远程研修XX小学班主任培训班,于10月18日开学,网上预热3天,21日正式开始学习,至12月20日结束全班54人全部如期结业可能因为是新教师,整体的学习态度比较好,学习积极性比较高,学习效果也就比较理想全班学员全部完成4篇作业(含在岗实践的“案例论文”),完成了3篇以上心得(多的有六七篇),上传了21条班级资源,特别是发帖、跟帖全班共有820余条,人平15条以上(多的有六七十条)在整个班级学习管理与辅导过程当中,我们主要注意了如下几个方面
1、利用飞信、qq群和班级公告组织全班学员参加班级沙龙讨论我们选择了两个热点话题”能不能给孩子们点笑脸”和“如何成为会教的老师”,先后组织了两次班级沙龙讨论学员积极参与,认真思考,热烈讨论,见解不俗,出现了许多具有较高水准的帖子这些帖子,大多不是一两句话,二是一大段话,有的甚至可以算是一篇小文章且可以肯定地说都是原创
2、尽可能把握整个学习进程的整体节奏我们不是一开始就把全部的作业都布置上去,而是大体根据学习进度,每隔10来天布置1篇,这样能最大限度地保证绝大多数学员经常活跃在学习的平台上,尽可能避免突击学习
3、及时点评与肯定许多学员的作业、心得和发帖、跟帖能不时给我们带来欣喜,我们也及时的给予点评与肯定,也同样能给他们带来些许的成就感,从而更有效地激发了他们的学习热情我们不仅将较为优秀的沙龙帖子在班级简报中予以展示,同时我们还将这些帖子和部分较为优秀的案例论文登载在我校创办的《进业修德》刊物上当然,在全班的整个学习过程当中,仍有不尽人意的地方挂网学习,突击学习,网抄作业的现象,在极少数学员当中时有出现根据省远程中心的考核、评价标准,并综合考虑学员学习的经常性,活跃度,真实性和有效性等因素,特推荐以下学员为优秀学员吴X国培学习研修个人总结「篇六」我在台子镇中心小学工作,担任英语教研组长的职务已将近3年了三年来,我严格按照学校的教研制度开展工作,对本组内的教研活动认真组织,尽量把活动做好,做实,做的丰富多彩,在这几年的镇英语课堂大赛中我们组的老师表现出了不断进步的趋势,学习风气也愈加浓厚正在我沾沾自喜的时候,我参加了这次英语研修培训,通过专题
一、
二、三的研修学习,特别是通过观看刘青、宋巧珍老师上课,评课磨课的视频,通过阅读两位老师的教案,我对自己的工作反思如下第一,教研组工作不在多,而在于精;不在于形式,而在于实效每个学期开始,对于教研组的工作我都做出计划和安排为了提高学生的学习积极性,每次除了安排学校要求的〃高效课堂〃大赛,我还安排几次作业展示活动和课本剧表演活动在每次活动的具体开展和执行上,自己工作也很努力,老师们也积极参与,让我们英语组的活动每次都能在全校崭露头角但是美中不足的是我们开展活动后,没有及时做出总结和反思,没有就活动的实效性,以及不足之处做出具体的讨论并拿出解决的办法,只对活动的全程做了详细的记录通过刘青老师打磨一节《TomorrowisFriday》的课例,我深深的反思到了这一点教研组工作不再多,而在于精;不在于形式,而在于实效在以后的工作中,应该从细处着手,搞几次像模像样的活动以往的活动,过程上过于简单,操作上也有粗略之处,这些以后在工作中都应该特别注意第二,教研组内的课堂教学大赛应该改变单凭上一节课就给老师们下定论的评价方式每次课堂教学大赛,我们虽然都做了课前的集体讨论,以及听课后的评课和反思,但是没有进一步对这节课的课例做出进一步的打磨和再次展示一次课堂大赛以一次听课就给老师们下定论的评价方式应该改观如果,我们能把这个工作纵向做深,就能让老师们更进一步的改善自己的教学,进一步反思出自己的不足之处,有利于教师对自己的课堂教学做出进一步的思考教研组内的课堂教学大赛应该对老师们的课堂教学做出动态的过程性的评价,走这样的路线备课1一组内讨论一备课2一上课1—评课1一备课3一上课2—评课2一备课4,经过四个环节的备课,两个环节的上课展示,两个环节的评课才能完善出一个好的教学设计,才能打磨出一节较为完美成熟的课例而对老师教学设计的评价也应该在课堂大赛的比赛范围之列在具体的评价方式的实施上,我们以后会也采用量化表的方式进行经过反复的思考和打磨才能出一节好课,而这一节好课所带来的收获和效应绝对不仅仅是一节好课这么简单,它能激发起老师们研究学习的兴趣,也能给老师们更大的成就感和愉快感课教研组内的课堂大赛应该拿出精益求精的精神,不在于听了多少课,评了多少课,而在于教研组内老师们能拿出几节好课第三,教研组活动应该重交流,重学习,营造出科学,积极向上的文化氛围教研组工作在学校的学科教学中起着举足轻重的作用,大至教学进度的安排统一,小至各项活动的具体开展和执行,它始终贯穿于我们的教学工作之中因此在教研组内养成良好的讨论习惯,给老师们创造出一个交流教学的平台和机会是多么重要啊!通过专题
一、
二、三的研修学习,看到几位专家名师坐在一起认真讨论课堂教学的情景,很让我感到惭愧,虽然我们只是一线的小学老师,但是每年我们都搞几次课堂教学大赛,我们是不是更有必要沉下心来,对我们的课堂教学进行讨论和研究呢?教研组内应把业务交流和学习看成是重中之重,在组内只谈业务,只谈学习,其他与工作学习无关的话题以及事项决不能在教研组内特别是教研组集中活动的时候提起和解决,养成正气,积极向上的教研习惯,创造出学术氛围浓厚的教研气氛,真正让老师们在教研组工作中有所提高,有所进步国培学习研修个人总结「篇七」在这次研修学习中,我听了各位专家的讲座,认真做好作业并按时提交作业,和同事们一起讨论交流,评判学员作业,发表评论感言,受益匪浅在这次研修中,本人认认真真、诚诚恳恳地学习,每天在线学习时间达到8小时左右,完成完成课程作业6篇积极参与在线研讨和学员之间的交流,并积极撰写和发表文章以下就是我在研修学习的收获
1、这次研修使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思等方面也有很多启示,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事思品教学工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己
2、通过这次研修,让我深深体会到了,只有经常性的进行研修,肯下苦工夫,勤于钻研,才能有所收获尤其是与专家、老师的零距离交流,使我的理论知识得到了丰富,实践能力得到了指导平时,我们在学校忙于教学,也抽不开身去别处学习,学习的时间、空间很受限制,但是,通过这次培训,能和教育专家、教学骨干教师直接对话,使很多教学中存在的问题得到了最好的解决,并从中得到深刻的领悟
3、通过研修学习,我认识到要使自己专业成长,要有专家的引领,自我的反思和同伴的互助教师的专业成长是建立在教师个人成就基础上的是一种个人的主动发展,如果没有个人的成才动力,真正的教师发展机制是建立不起来的以前往往自己缺乏对岗位成才的认识,缺乏专业发展的意识因此,经过这次的学习,提高了认识,对教师的专业成长起到了推动的.作用
4、通过研修学习,我还更加明确了当好一名教师还应该具备良好的师德尊严,只有这样,才能尽其职责,做好自己的本职工作因为课堂教学既是教师工作的主阵地,更是展现教师职业道德的舞台一方面教师是学生学习能力的培养者,不能把知识传授为自己的主要任务和目的,不能把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而应把教学的重心放在如何促进学生“学”上,从而真正实现教是为了不教;另一方面,教师是学生人生的引路人,这要求教师在课堂上不能仅仅是向学生传播知识,更要引导学生沿着正确的道路前进,不断地在他们成长的道路上设置不同的目标,引导他们不断地向更高的目标前进,成为学生健康心理、健康品德的促进者总之,通过这次研修学习,我进一步提高了认识,明确了职责,是自己学有所得,感觉头脑更加充实,思路更为宽阔、清晰,开阔了我的眼界和工作思路,提升了思想境界,更激发了我干好工作的热情和信心,让我今后更有信心做好本职工作陈芹国培学习研修个人总结「篇八」当前校本研修正在如火如荼地进行,我校的校本研修活动也开展得有声有色,我觉得非常感慨颇有收获研修活动使我更加深刻地认识到要当一名现代的好老师是一件非常不容易的事如果没有新课程的先进教育理论没法教;没有扎实深厚的德才学识没法教;没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神,绝对教不好因此在课程改革实践中,我们必须更新观念,勤学理论,不断地敢于否定自我,推陈出新,进行再创造再探索伴随课改的进程,我感到要学的东西实在太多了,一不留神在课堂上就会捉襟见肘,越是开放式的教学就越需要我们的精心设计,就越需要我们具有敏锐的观察力、较强的调控能力和教育机智学校的各项研修活动,让我感觉自己的理论水平和教学观念有了很大进步,我在与各种教育改革的理论、优秀教师的教学经验中反思自己的理念,反思自己的教育教学实践,将读与思,读与教,读与研等结合起来;这样实践也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的神奇学校还组织了“小组合作学习”的活动就英语学科而言,如何实施课堂教学的有效性,是目前英语教师特别需要探讨的问题我觉得精心备课是有效教学的关键平时我也积极制作多媒体课件,在制作课件时充分利用各种资料和卡片,寓教学目标和知识点于丰富多彩的多媒体教学之中,使学生有一种身临其境的感受,让他们在感知生动的英语时,掌握相关知识,同时也激发了学生的学习兴趣视听结合对学生观察、想象、分析、推理能力的培养产生了积极的促进作用,既提高了课堂效率,又培养了学生的能力,教学效果是显而易见的这些是我参加校本研修活动的心得体会,我在学习与实践中不断地研究,不断地探索、不断在创新,不断地发展广阔的课改之园,需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力!国培学习研修个人总结「篇九」根据国家粮食局人事司、职业技能鉴定指导中心《关于举办粮油保管员高级技师、高级粮油质量检验师鉴定考评试点的通知》精神,河南工业大学于201*年6月17日一29日,举办了首期全国粮食行业粮油保管员高级技师研修班经江西省粮食局人教处的领导不懈努力,我有幸参加了这一次研修班在此,我衷心感谢省局人教处的领导,给我争取到这个机会通过半个月的学习培训、研讨交流、技能考核、撰写答辩,我的综合素质有了较大提升现就研修学习情况作如下汇报
一、总体情况研修班安排分为三个阶段第一阶段,学员在家自学,到开班第一天的理论知识考试;第二阶段,开班第二天开始的专题讲座、集中答疑辅导、研讨互动、撰写技术总结报告、技能操作考核和总结报告答辩;第三阶段,最后一天的综合评审和结业仪式研修班的班主任是由粮油仓储资深专家、河南工业大学教授王若兰女士担任,辅导教师全部由粮油仓储、粮油检验和仓房设施设备等方面的专家、教授组成总结报告答辩和综合评审的专家除研修班的教师外,还包括南京财经大学的宋伟教授、安徽科技贸易学校的教师以及工作在粮食仓储战线上的专家等研修班学员共44人,全都推荐自各省(区、市)粮食局和中储粮、中粮、华粮集团,其中,36人通过了理论知识考试、技能操作考核和专家组的综合评审
二、学习提高
(一)听取专题讲座,丰富仓储知识研修班共安排有7场专题讲座,分别为“储粮害虫防治”、“储粮设施设备维修”、“储粮通风技术”、“低温储粮技术”、“粮油储藏信息技术应用”、“粮食储藏品质检验知识”和“职业技能培训技巧”“储粮害虫防治”为河南工业大学王殿轩教授主讲王教授较为系统地对储粮害虫的防治、熏杀步骤和抗性害虫进行了讲解,就目前世界先进的检查隐蔽虫态的技术作了介绍,还提出了储粮技术应用思路,对危险虫粮的处理、书虱、螭类的防治提出了自己独到的见解“储粮设施设备维修”由专家魏国富(中储粮石家庄直属库)主讲他从“光明思维”、“三十秒思维”、“我们为什么来学?”讲起,并播放歌曲视频《感恩的心》、《从宏观到微观》、《生命的列车》和《201*年地球现状报告》,从生活观、世界观、人生观和价值观来探讨人生,关爱社会,珍惜生命、放眼世界这堂讲座给我心灵以较大的触动,觉得受益匪浅河南工业大学田书普、王若兰、甄彤和张玉荣教授分别讲授了“储粮通风技术”、“低温储粮技术”、“粮油储藏信息技术应用”、“粮食储藏品质检验知识”,极大地丰富了我对粮食的仓储知识辽宁省粮食科学研究所的专家曹毅的“职业技能培训技巧”讲座,从培训的程序、要求和技巧,以及授课讲义内容进行了详细的讲解,对于每年给保防人员进行培训的我来说帮助极大,感觉不虚此行
(二)开展研讨交流,增长储粮见识学员来自四面八方,各地气候差异较大,采用的储粮技术方法也因地制宜如新疆地区空气干燥,白天与夜晚温差大,他们就利用这一特殊气候条件,防虫治虫,通风降温降水;如东北三省和内蒙古地区冬季气温零下一二十度,他们就采取冷冻杀虫,长年不需要投药熏蒸;又如两广、云南和贵州地区气候炎热潮湿,他们就在如何隔热防潮上做功夫;而中储粮利用资金雄厚的优势,开展氮气和二氧化碳气调储藏,我们这些储备库因储备计划逐年减少,现有仓房设施设备陈旧,无力更新,只能小修小理,对仓房设施要求高的气调储藏不敢奢望;普遍存在的粮食轮换短少是困扰大家的难题,我库开展的保湿通风和小麦调湿,成为追捧的热点,徐建华的技术总结报告也成了争相拷贝的对象
(三)进行个别交谈,发现自身不足研修班学员的学历以大专(18人)最多,其次是本科(13人)、中专(10人),再次是高中(2人)、硕士(1人);大都是基层仓储工作者,其中三人是原粮食学校的教师,在与他们交谈中发现不少闪光点,值得我去学习如班长王洪兵,为人热情、开朗,安排事务得当,有较强的组织能力和表现力;班副樊丽华热心为大家的事跑前跑后;学员李学强,是来自安徽科技贸易学校的粮食工程系主任,他在教学和职业鉴定工作上肯动脑筋,设计制作仓房地面结构模型,使书本抽象的知识给予直观的映像,便于教学;学员巴赫达提,来自新疆工业经济学校的哈萨克族女教师,广泛收集新疆地区储粮技术,亲自下到仓房采集数据,分析比较南疆、北疆差异,指导保管员采取适合的储粮技术特别要学习来自本省的学员徐建华和罗细根,徐建华聪明、善学,基本功扎实,具有较强的归纳总结能力;罗细根勤奋、刻苦,不耻下问,善于沟通,具有坚忍不拔的学习精神
(四)观察教师言行,深感师表力量班主任王若兰教授工作认真,一丝不苟,言谈举止得体,教学生动,对整个培训研讨和评审鉴定把控得当,严格按照鉴定考评规则行事,体现出严谨的工作作风;我的指导教师田书普教授,教学流畅,为人热情,辅导、批改我们的技术总结报告细致入微,对我们总结报告中的技术问题,进行探讨,并提出中肯的意见和建议,体现出优秀教师应有的人格魅力
三、今后目标经过这十多天的培训,我在储粮技术理论知识和技能操作上都得到较大的提高,特别是对危险性害虫有了直观的认识,综合素质有了较大的提升,在此,再一次向省局人教处领导表示感谢同时,我也更加觉得自身的知识水平还不够,与兄弟单位和其他省市在储粮技术上的不足今后,我将继续加强储粮技术理论知识的学习,加强管理,利用现有仓储设施设备,将学到的先进储粮技术运用到保粮实践中去,确保粮食储存安全国培学习研修个人总结「篇十」我有幸参加了“国培计划”一一XX省农村中小学教师学科远程培训之初中语文的培训自10月9日走进国培,聆听专家的精彩讲座,汲取名师的精华,这样的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮,通过学习使我对新时次培训的必要性和重要性,同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法培训是紧张而忙碌的,因为在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围这种严谨实效的氛围,让每听一课讲座我都认真聆听,精心揣摩,通过网络便捷方式查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习体育教师也是如此教师只有认识到了体育课的重要性,理解了体育课的教学目标,那么就要想法设法在课堂教学中实现,因此教师必须强化自己的体育综合素质,就应该加强学习各方面的知识,研究教材,研究学生的身心成长规律,多学习和掌握体育方面和与体育有关方面的知识,才能上好每一节体育课总之,通过观看视频、专家点评以及网上相互交流,我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高在今后的工作中,我会努力学习,做好后续研修,在实践、学习中不断进步篇二国培个人研修学习总结国培给我带来了全新的教学理念,国培给我们提供了平台,使我们不断进步,不断提高国培研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件做为一名农村小学数学教师能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研期语文教学有了更新更全面的认识很大程度地促进了我的专业化成长,我必将带着收获、带着感悟、带着热情,把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去
一、提升教学理论水平,更新了教育观念通过学习,我对义务教育阶段语文课程标准、教师职业道德、专业知识等方面在理论上有了新的认识,对语文课的性质、要求有了更深一步的认识,在教育教学理念上得到了更新,改变陈旧的教育思想,这为自己今后的教育教学工作明确了方向语文教师要吃透课标要求,研究好教材,才能充分的利用教材我深刻的认识到语文课是人文性与工具性的统一,二者不可偏颇发挥它的工具性来实现它的人文性,二者缺一不可
二、重视课堂教学设计,提高教学效果校本研修模块中就有课堂教学设计和磨课小结、课堂观察“三备两磨”实践活动,让我充分认识到“备一磨一上”的科学性,提高的教师备课上课的理念,只有精心备课,才能有序上课语文课堂设计一定要体现语文学科特色,即课程标准中的“人文性与工具性的统一”;课堂设计一定要渗透新课程精神,即整合、选择、开放;第三,必须把握教师与学生在教学课堂中的地位,充分考虑学生的因素,以促成教学目标的达成
三、倡导个性化阅读,领悟阅读教学秘笈语文课程标准一再强调阅读是学生的个性化行为,既然是个性化行为,我们教师就要少干涉,更不要指手画脚的干涉看了赵谦翔老师的绿色语文教学实例实说,一语惊醒梦中人,我们多少年来探索素质教育,真正做到的何其少哉!他的绿色文言教学、绿色诗歌鉴赏,重视学生对文本的感触,重视学生的阅读体验阅读教学,其最终的目标就要培养学生的阅读能力,提高学生的文化素养,深化学生的精神、情感体验新课标特别强调学生阅读时产生的独特感受与理解,从这个角度说,我们的阅读教学首先就要从培养学生的阅读兴趣入手,只有让学生有了浓厚的阅读兴趣,他们才会全身心地进入阅读状态,只有学生真正地喜欢上了阅读,他们的阅读能力才会得到提高,才会有精神、情感的真正体验,最后达到文化素养的提高当然倡导个性化,并不是不要引导和指导,就如游泳虽然要自己下水练习,但教练的指导作用也不可低估我们教师也要不断阅读,让阅读成为自己一种生活的方式和习惯,唯有如此,才能锤炼出内功
四、尝试解决作文“老大难”,让学生会写乐写我认为作文教学的实质就是要让学生的作文回到真实的写作之中,这就是注重生活体验学生只有做一个生活的有心人,对生活有深刻而独特的感受、体验,才会写出真正属于自己的、具有独特个性的作文这次学习中,我看了袁老师的有效作文教学视频,袁老师的《无畏》作文教学案例,看后我真的有些无畏感,原来作文有规律可循,也可以像理科那样先按公式做,教方法练方法,然后变通求异,最后破茧而出,写自己的东西他很重视学生的思想,即作文构思,我们扪心自问,学生不会作文或写不好作文,其瓶颈就是在构思这一环节,而恰恰这一环节又时常被我们忽略,构思的体现形式就是列作文提纲,有了提纲,就如有了骨架,然后补上肌肉,作文不就达到了有血有肉的要求吗?
五、就事说事说国培这次国培,模块设计科学,内容很实用,是我专业成长不可或缺的精神营养专家视频答疑、网络在线学习、撰写日志传发纸条、浏览简报校本研修;教师礼仪、师德修养、专业知识等等无论从形式还是实质,都对我而言起到传经送宝的作用,教学之余,守于屏幕前,或痴痴进学,或废寝忘食时代在进步,培训形式也该换换花样,国培就顺应网络时代的潮流,与时代步伐相适应,学员不必苦受周折,有电脑有网就能学习,方便快捷,学习相对自由,学习效果不由分说,定是斐然要说有点意见或建议,只能是白玉里挑瑕疵,本着国培越走越好的立场,就希望多些课堂实例的视频,我们看了更有操作性总之,参加这次培训学习,对我来说是一次从教学理论到教学实践的蜕变教学理念得到了更新,教学方法得到了完善,教学能力有了新的提高“培训有终点,学习无止境”培训已完成了大半,有时间我会再次玩味那些精彩的讲座,将这次参加培训的学习所得运用于今后的教学实践中去,在实际工作中不断充实自己,完善自己,提高自己,做一个研究型、成长型的语文教师国培学习研修个人总结「篇十一」这次培训让我感受到了信息技术和网络技术作为一种新的文化载体,正在深刻地改变着人的生产生活方式和思维方式培训提高了我对教育技术的认识,进一步更新了教育观念,掌握了一定的现代教育技术在这次培训中,我学会了
1、建立博客为自己提供了一个展示自我、与人交流学习的平台,让我认识到很多的同行,学习到别人的很多有用的做法,产生很多思想上的灵感和火花对我的教学工作带来很大的帮助
2、更加完整、具体地制作行动计划可以在日常教学工作中得到应用如中队活动方案、班级管理方案,特别是对实践、外出参观方案的制定,思考得更周到、全面,可操作性更强
3、制作合理的评价量规评价量规是一个真实性评价工具,它是对学生的作品、成长表现等进行评价同时也是一个有效的教学工具,是连接教学与评价之间的一个重要桥梁评价量规不仅对研究性学习适用,也可以延伸到对常态课的评价有评价量规的条文框框作为依据,可以使我们的评价的随意性减少到最低程度另外,我还学会了制作主题站、研究性学习方案等等,对今后的教学工作很有实用性通过老师对各模块的深入剖析,不同小组精辟见解的介绍及同组成员的集体讨论,共同作业,我对教育技术有了新的想法即把教育技术当作手段,把思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来,教师利用各种教育技术手段进行教学,培养高素质的应用性人才而信息技术只是教育技术中的一个,或者说是实现教育技术的技术基础,以提高教育技术使用的效率,从而提高课堂教学效率本次培训中用到的思维导图软件、主题资源网站,特别实用,有效的降低了教学备课时的负担同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清晰在今后的工作中,我一定会更加努力,将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中,用理论来指导实践在今后的教学实践中,我会在主体单元教学推进中综合应用各种技术资源创设高效学习环境,调动学生通过多渠道收集数据、利用计算机操作收集的数据进行整理、分析形成互动,达到学习的目的,充分发挥学生的主观能动性、培养学生自主探究能力以及合作学习的意识,在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合总之,通过这次教育技术能力中级培训,不仅更新了教育观念,而且学习了新的教学模式,在操作层面上也得到了有效指导,在今后的教学工作中,将致力于信息技术在课堂教学中的有效应用,彰显信息技术与课程整合的魅力,提高课堂教学的有效性国培学习研修个人总结「篇十二」今年我参加了甘肃省20xx年中小学教师远程培训,谈到此次初中地理国培教育,我的心情就特别激动我很庆幸自己在杜迎花老师工作室,因为在这里,我学到了很多在学校教育实践中没有的初中地理教学理论和知识培训期间我认真听取了很多大学教授和专家的视频报告,让我对地理教育有了更进一步的认识,同时我还看了许多优秀地理教师的教学反思、总结、案列、微课等,感触颇深,为我今后的地理教育教学工作提供了理论指导在这个工作室中,很大一部分内容都是围绕构建初中地理高效课堂来展开虽然在地理教育领域,甘肃省在高效课堂方面的研究还相对滞后,但是随着时代的进步,社会的发展,已经让社会愈发认识到地理学科的科学性和实用性,初中地理已不是传统教育中的副科和绝对冷门,所以对地理学的发展前景个人十分看好然而传统的地理教育理念和方式已经不能够适应当今社会的需求,因此高效课堂的实施也就势在必行在这个工作室中,”构建初中地理高效课堂”是主专题,致力于探讨如何提高地理课堂效率,构建高效地理课堂,在主专题的基础下又分为了地理高效课堂概述、地理高效课堂之导课艺术、地理高效课堂之教学过程、地理高效课堂之作业设计、地理高效课堂之读图指导五个子专题,在各个子专题中有很多优秀地理教师上传的优秀初中地理课堂教学成果和反思,这里面的很多文章对于现今条件如何开展初中地理高效课堂提出了自身看法和意见,让我感受到了地理高效课堂教学的魅力所在,结合自己在这两年从事初中地理教育的实践来看,我认为需要重点做好以下几点
一、设计好每一节课的开头,诱发学生的兴趣俗话说“万事开头难”,教师进入教室如何开一个好头,留给学生的第一印象极为重要的因此,我在教学过程中设计好每一节课的开头,尽量多地设计些活动请学生动起来例如,我在讲“珠江三角洲I”一节时,我就课前精心设计了这样的导入新课我唱歌1979年,那是一个春天,有一位老人,在中国的南海边画了一个圈,问这里面的这个老人是谁,画的这个圈又是在哪里呢?学生通过我这样的一种导入方式,学生激情特别高涨,这样我就自然地引入课题在教学导入中,我都精心设计,每节课给学生1—2分钟的参与,学生都积极地参与并从中体会到了很大的乐趣,从而也对地理这门课程产生了初步的兴趣
二、精讲点拨教是创建高效课堂教学模式的重要环节教主要是指学生自学后“兵教兵”,通过更正、讨论,各抒己见,会的学生教会不会的学生,这一环节是帮助后进生解决基本问题,但是在自主学习与合作学习中并不能解决所有问题,老师的课堂点拨、答疑解难是教师主导作用最直接的体现因此教师精讲点拨的效果如何,直接关系教学目标能否达成,是课堂效益高低的关键之举精讲要讲学生自己不能理解的知识,主要是学生自学后还不能掌握的内容,重点讲解;点拨就是老师要引导学生寻找出规律,给学生传授获取知识、解决问题的方法一般我在进行知识点讲授的时候都会运用地图,谚语,生活实际和一些比较滑稽幽默的语言让学生对知识点进行理解的时候既能有兴趣,又掌握的扎实牢固
三、巧妙运用电教媒体随着信息技术日新月异的发展,电教媒体逐步走入课堂,它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,以一种鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式,显示出它得天独厚的优势教师优化运用电教媒体,对于培养学生的学习能力,打造高效课堂,有着极其重要的作用例如如教学《黄河的治理与开发》一课,我利用电教媒体,给学生创设一种特定的教学情境,先让学生观看壶口瀑布河水奔腾的视频,然学生直观感受黄河水色,为后面学习其水土流失严重奠定基础,在教学综合利用图片、文字、声音、视频等信息手段既让学生感性趣,又加深知识点的理解和掌握,从而活跃课堂气氛,萌发了〃我要学〃的强烈欲望
四、学生的主动参与现在的地理课堂应全方位交给学生预习时,学生通过导学案或阅读,或沉思,或讨论,或请教,找重点、析难点;展示时,学生或陈述,或补充,或归纳,或表演,即分工,又合作;反馈时,学生或提问或反思,或挑战,或总结,成系统,共提高学生参与了,被肯定了,参与课堂教学的热情空前高涨,大胆质疑、自主探究,孩子们真正成为了课堂的主人,学习也变得异常的快乐和轻松比如,在教“省级行政区”这一节时,在学生充分预习的基础上,我采取问答猜谜语的游戏方式进行,在最后设计了一个拼图游戏,这样既可以使学生积极参与到课堂中来,提高参与意识,不仅课堂气氛活跃,而且教学效果极佳这次培训让我发现了自己身上的许多不问题和不足,同时也为我指明了今后工作的方向,进一步理解和把握初中地理课堂教学策略;在讨论评析中提高认识,转变观念由于工作在农村,没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求这个工作室最大的一个特色就是教师同行之间的相互交流学习、评点每位教师都把平时的教学片断、点滴经验或是心得都放到这上面来,相互传阅、学习,这其实是最好的、最有效、最实际的学习因为这些东西也许就是我们平时教学中经常遇到的,这里集中了这么多种处理教学的方式方法,我们可以从中选取最适合自己的教学方法进行实际教学,真正达到了资源共享最后,感谢杜迎花老师给我提供了一个学习和提高的平台;感谢各位培训专家、老师你们把自己的优秀的教育理念、教学方法无私地放到这里,丰富了本次国培的课程资源总之,我庆幸能有这么好机会,重新做回一名学生,在培训中我们从教育理论到专业知识,从专业知识到专业技能,无不体现“充实”,内涵变得深厚,眼界变得高远我会以本次培训作为新的起点,适应新课改的精神,确立起符合时代要求的教育观念究、探索、思考、挖掘似乎却不多,而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会经过这次国培研修,我深深的感觉到教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础
一、通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境,合作学习如何做到恰当的时间利用等使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事数学教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己
二、教师要不断学习,努力提高自己的专业素养,不断促进自己的专业成长要以这次国培研修培训为契机,继续加强自身的学习和提高,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断充实提高自己的专业能力和业务素质,以胜任自己的教育教学工作
三、通过这次国培研修,在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,转变教育教学理念的重要性,使自己坚信只要坚持搞好素质教育,坚持以学生的发展为核心,以教师的专业发展为支撑,进一步关注学生的主体地位,就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢
四、进一步加强对教学工作的反思加强教学反思,认真听取学生的意见和听课教师的评课建议,及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略,这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思,在反思中成长、在反思中进步对于这次的国培学习来说,也许我们付出的是忙碌,但我们收获的却是提高,是教师基本素质的提高并且这样一种国培学习方式,从传统的培训模式中走向网络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间,我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们,一起进行交流、研讨同行们身上的闪光点也会时刻鼓励着我,不断进取,永不停息在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,努力将本次国培研修所学教育教学理论知识用到实处,促进学校、学生的发展篇三国培个人研修学习总结今年,我有幸参加了“国培计划”回顾培训期间的点点滴滴,纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训,也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼一段时间的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长,以下是我的体会首先,通过这次研修,自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用,自己在教学中多了些反思,我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,那些还需要改进等等在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用,也许态度决定一切就是如此吧我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量其次,专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣他们对小学音乐的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为当前的语文指明了方向培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计,课堂教学技能,如何评课,教师的专业成长,校本研修等等,都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值第三,我非常认真的听看专家老师的报告,认真做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中关于师德的讲座,通过学习,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的追求,积极探索,勇做一名默默无闻的耕耘者以前在教材的处理上,我发觉自己以前还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有很多的东西没有真正研究透通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信最后,在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中,我了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中,而且随时进行反思和总结同时,今后我将努力做到
1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去,为做科研型老师而努力
2、加强学习除继续学习理解本次学习培训内容外,还要多读报刊杂志,积极撰写教育论文、案例分析和教学反思,做终身学习的表率争取能在CN刊物上发表作品
3、认真做好课题研究,转变观念,探求新课程改革中的“热点和亮点”
4、加强与专家、同行的交流,让智慧碰撞,让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果总之,国培给了我一个极好的学习机会,让我从中学到了很多,也弥补了我以前认识上的不足,让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用我会以国培学习为契机,努力完善自己,培训虽然短暂,但是我从国培中收获很多,使我不断提高,不断充实我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,更新自己的教育理念,积极转变教育观念,争做一名合格的音乐教师国培学习研修个人总结「篇二」今年暑假,我参加了20xx年河北省邯郸县小学教师远程研修,在这次学习活动中,我与本组的同事在网上学习研修,深入了解全新的数学教学理念和教学模式,以及学习数学思想方法受益良多作为一位参与培训的小学数学教师,我觉得收获颇丰,现就这次参加培训的情况做一个总结
一、思想认识的提高通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求,我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求
二、现代教育技能的提高:学习到了先进的教育模式和不同的教学手段我们学习的培训课程,都是精选的优秀的专家学者的课程,内容详实,例证生动,通过一些新颖的模式和讲解方法,让传授知识变得简单和容易这次培训活动,我认真聆听每位专家的精彩讲座,并结合自身的教育实际进行反思,找到了自身的不足之处,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师,从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们在教育教学各个领域的‘独特见解在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼平常我在教学中,考虑的是如何上好一堂课,对于学生的长期全面发展考虑得并不周全专家的讲座为我指明了努力的方向!
三、观念的转变:本人从教十多年来,一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生,且一直认为只要下了足够的功夫,学生就一定能学习到知识,在一定层面上来看,也确实有一定的效果;但通过这次学习,通过专家、教授的讲解,结合其他优秀教师的成功例证,使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思,开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式,因材施教,区别对待
四、知识的增长:通过网络平台海量的知识点和例证,结合生动灵活的学习方式,通过和参加培训的其他老师进行交流,分享他们的成功经验和方法,相互学习和探讨,让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华在今后的教育生涯中,我将带着收获,带着满腔热情,去爱每一个孩子,去传授每一点知识,做一个爱学生、乐学习的合格的小学数学教师国培学习研修个人总结「篇三」短期的远程教育研修学习结束了,我依然沉湎于远程研修学习的氛围中,依然陶醉于学习的快乐中在这短短的时间里,我似乎走进了大学的神圣殿堂,在这个神圣的殿堂中,我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述,共享了同学收获的快乐,领略了专家的睿智博学,见教了同学勤奋好学的精神,培训的时间是短暂的,学习的收获却是永恒的远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用,每一位学员都认真地陶醉其中,每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难,我也不例外因条件艰苦,家中没有电脑,教育部门又没有为我们提供学习场所或学习设备我的远程研修学习时间大部分是自己花钱在网吧度过的在两个多月的日子里,网吧昂贵的上网费,让我没有充足的时间去阅读电子文稿,去与同班的学员们交流探讨,常常只是匆忙的上交作业而已为此我深感遗憾,加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃但当聆听到专家们朴实无华针针见血的讲座,得到尊敬的杜应祥的辛勤辅导,得到同学们的鼓励,我又一次次的坚持着、学习着每个专题学习结束后,我都结合教学实际认真完成研修作业自己的努力也有一定的收获,作业多次被刊登在“班级简报”上,同时多次获班级“今日之星”每一次的学习、每一次的成功,都倾注了我辛勤的汗水,都离不开尊敬的杜老师、杨老师的精心指导,都令我有重获新生的感觉我似乎感悟到了教学的真谛,似乎找到了语文教学的正确道路远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心也使我更坚定的督促自己努力学习,追求更高的发展目标虽然培训是短暂的,离别是伤感的,但面对永恒的认识,充实的收获,又不得不让我们感觉欣喜和快乐尊敬的老师们、亲切的同学们让我们为了那些渴求知识的孩子们,为生我养我的家乡的教育事业,为了贫穷落后的西部,共同追求、勇敢超越,贡献出我们的青春和热血国培学习研修个人总结「篇四」在研修期间,我坚持观看视频讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业,体验得不亦乐乎在这次国培研修中,我观看了全部的在线视频,认真完成作业在进行学习的同时,我还结合自己学习的实际,将所学与班级情况,和我们当地其他教学班进行对比,积极进行反思,查找自己工作中的不足,同时和其他学员进行了充分的讨论交流,努力提高自己各方面的能力我参加工作才一年多,加之我们这儿地处偏僻,很少有机会去参加学习和交流,这次研修对我来说是一次很大的帮助无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动,无论是一线的优秀教师对案例的生动解析,还是专家导师对理论的生动讲解都深深的触动了我的内心,产生了情感的共鸣这次培训让我对数学教学有了全新的认识,数学它并不枯燥无味的数字算式教学,它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者,只有与学生心灵沟通,贴近学生,贴近生活,才能使数学教学走进学生的心理,使数学教学日趋生活化在整个学习过程中,我非常关注专家们的先进教学理念,听了一遍又一遍,每次听完,总会有收获通过研修,促进了我对教学的重新认识和理解。