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小学部作业批改与批改要求(篇)5第一篇小学部作业批改与批改要求小学部作业批改与批改要求作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作,这项工作最能了解学生对知识掌握的程度,有利于教师及时地调整教学因此,作业批改既是对学生学习的指导,又是收集教学效果反馈信息的重要手段为规范教师作业批改的行为,加强教学六认真管理,对学生书面作业的格式及教师批改作业作如下规定:总要求、学生作业用笔:
一、二年级使用铅笔;
三、
四、
五、六年级用蓝墨水钢笔
1、学生作业本封面统一由教师用正楷字填写应写清姓名、班级、科目,教育学生爰护本子、不乱涂乱画、不卷角,保持作业本整洁
2、要求学生独立完成作业,不抄袭作业,按规定时间上交,既要允许学生有差异地完成作业,又要激励学生更快更好地完成作业,要注意培养3学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力对不合规范要求的作业,教师要耐心指导,个别帮助、作业布置要做到〃四精四必,作业形式要灵活多样,能够激发学生的学习兴趣,有利于基础知识的巩固,有利于能力的提高
4、按照教学常规中各学科设置的作业,要求做到全批全改,精批细改或面批面改
5、作业批改要及时,未经批改的作业本不能发给学生要求学生认真查看教师的批改或评语,并根据教师批改要求订正错题,教师对订正的6作业同样要进行批改、评分一律用等第,写在作业完成后下一行的右下角,批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步之处,也要指出作业中的错误缺陷,7引导学生自我认识、自己改正提倡使用激励性、启发性符号;批语要规范、端正、清楚、正确、批改符号要统一打勾要规范,大小适中、美观所有的作业8进行公开展示、评比并颁奖
二、作业批改要求学生作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作这项工作最能了解学生对知识掌握的程度,有利于教师及时地调整教学因此,作业批改既是对学生学习的指导,又是收集教学效果反馈信息的重要手段为规范教师作业批改的行为,加强教学六认真〃管理,对教师批改学生作业作如下规定:、总要求、作业本封面应写清姓名、班级,教育学生爰护作业本,不随便撕页,A不乱涂乱画,不卷角,保持作业本页面整洁,格式规范,并及时纠错
1、所有作业要求按时全部查阅,提倡面批,注重讲评,注重纠错,要通过作业情况反思和补救教学过程中的缺失
2、批改符号要统一对的打,错的打,打勾要规范,不能连勾带拖,要打在解答的结尾,笔迹要小,不破坏学生的字迹严禁在整面作业上只打3
一、两个大钩的粗放型批改方式作业中的错处,可适当划出来,圈划要规范、在批改结尾处要写上批改日期和评价对书写整洁、解题具有独到之处的学生,教师要有针对性的批注,可以用上等,还可以写上激励性的批4语,书写字迹要工整,用楷书书写,评价要恰当、各科具体要求、小学小学语文练习册全批全改、作业本全部查阅、每单元大作文B全批全改,修改符号应与指导学生修改病句的符号一致;小作文适当批阅;1小学数学课后作业要求全批全改,课后练习册全部查阅,批改量不少于;小学思品、科学、英语作业以练习册为主,全部查阅,适当批阅,注重知识60%点过关、初中语文作业本要求全部查阅;课后练习册全部查阅,批改量不少于;每单元大作文全批全改,修改符号应与指导学生修改病句的符号一2致;小作文适当查阅30%、初中数学课后作业全批全改;练习册全部查阅,适量批改、初中英语每单元必须有适量的课堂作业,全批全改;练习册选作适34量作业,全批全改;作业中体现单词的书写和作文练习;、初中理化课后作业可以做在书上,适当批阅练习册批改量不少于5o、初中政史、生地以练习册作业为主,全部查阅,批改量不少于60%二年九月一日630%0―还应在批改等第后写上批改日期作业中的错处,可适当标出便于学生发现和改正,一页上的作业逐题批阅,严禁在整面作业上只打
一、两个大钩的粗放型批改方式具体要求语文、一年级语文作业习字册、补充习题、综合大练,每课批一次,汉语拼音,严格按四线三格规范要求书写,作业次,拼音不少于次(年1级为组,统一格式)
2050、二年级语文作业习字册、补充习题、综合大练,每课批一次,拼音小字不少于次,课外设造句写话,每周不少于两次
2、
三、
四、
五、六年级语文作业习字册、补充习题、综合大练,每课70批一次,字格小字不少于次,笔记每课一次作业,钢笔抄题,铅笔做题,3便于订正,整洁美观,课外设计日记,每周不少于两篇
60、作文要求()、一学期至少写篇作文,每单元一篇,可增添期中、期末练习作文418()、作文批改要运用统一符号,要有眉批、总批,批语语言通俗、准确、简练,有鼓励性2数学、一年级补充习题、综合大练,每个练习批一次,字格,老师要指导学生规范书写阿拉伯数字,课堂作业每页作业本做两次作业,作业次数与1课时数相同、二年级补充习题、综合大练,每个练习批一次,课堂作业每页作业本做两次作业,作业次数与课时数相同
2、
三、
四、
五、六年级补充习题、综合大练,每个练习批一次,课堂作业钢笔抄题,铅笔答题(易订正,整洁美观),作图要规范,使用铅笔、3直尺、三角尺、圆规等,作业次数与课时数相同英语、
一、二年级补充习题每个练习批一次,有口头测试检查、
三、
四、
五、六年级补充习题、综合大练,每个练习批一次,课堂12作业,每课两次作业一次单词,短语练习;二次句型句式练习,有单元练习,每单元至少一次练习、每次作业都要写上第几课第几单元,换行再写上作业题型、学科组正确使用统一规范的批改符号美术3一至六年级每大周一次作业4沐阳县西湖外国语学校小学部年月第二篇作业批改要求20n io云台小学学生作业设计及批改要求、内作业设计要紧扣教学目标、教学重点、难点,以及教学主要容
1、原则上每节课后都要布置作业要精选题目,合理控制题量、分层设计,分类要求,满足不同层次学生的需要提倡创新、2
一、作业设计要求3实践、多元化作业、规范、科学、合理地用好教材配套的练习册、规范作业要求,对完成作业的形式、时间和书写有明确的要求
二、作业45次数要求书面作业一至六年级语文、数学作业每周不少于次九年级一课一练,语文、数学作业每周次,外语作业次,八年级、九年级物理次,化学4作业次,思品、历史、地理、生物、科学等作业每课至少次作文每个433单元次每期小作文不少次31
三、作业的批改要求
18、作业批改要一小题一批,不能打大勾或大叉如发现一题中有小部分做错的,可以把做错的部分圈出来,并打一个叉
1、对于写错的作业一般在作业上订正一遍,学生的订正作业一定要及时批改,如还有错则再订正
2、批完后要给优、良、中、下等评价,字迹要工整,当天作业当天批改,并签好日期3
四、作文的批改要求、作文中的错别字先在文中圈出来,然后在边上的订正栏中画一个下方不封口的方框,待学生订正正确后再把方框封好,以表示学生的字订正正1确了、文中的好词佳句可在下面圈出来一些地方或者特别好,或者还存在一定问题的可以在边上写一下眉批
2、在学生作文的下面空一行处写上总评语,要实在,有针对性切忌用大话,套话
3、最后在学生作文题目的右上方酌情打上等级或分数中心校因班额较大每次习作三分之二的作文详批,复式班每次习作三分之二的作文详批,4小班额的必须全部详批,详批的作文总评语至少要写上二到三行,略批的作文视具体情况而定第三篇作业批改要求作业布置与批改要求批改学生作业是检查教学效果,发现教学中存在问题的重要手段教师通过作业批改及分析、查找作业中错误的原因,可总结教学中的不足,采取相应的补救措施作业设置与批改是教师教学工作的一个重要内容为进一步规范这方面的要求,形成严肃有效的管理制度,特制订以下条例,要求全体任课教师严格执行,同时也作为教师教学工作考核的一个重要依据为了做好学生作业批改工作,我系特对任课教师提出以下要求第一条教师布置作业要紧扣教材,目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力,形式多样,要努力减少机械抄写和单调乏味的作业第二条各科基本作业量,每一章节应完成课后习题或思考题,可适当补充配套练习题按照教学进度按时、按量布置学生作业,不得随意拖延或提前每次批改数量不得少于班级总数的第三条各任课教师应提高课堂教学效率,确保学生作业的正确率,一般作01/3业的正确率要达到以上各任课教师应培养学生良好的作业习惯,杜绝拖拉作业和不做作业的现象80%第四条院上每学期对作业要全面认真检查一次,查看作业及作业批改数量和质量,并要将检查的结果列表登记归档,并向学院教务处报告检查情况迅速及时,讲求实效教师批改作业要及时、认真做到思想性、科学性无错误,批改字迹要端正、清楚、规范化,要逐题批改,避免漏批、错批第五条批改学生作业,不仅要看答案,还要看过程,并做到统一批改符号,提倡针对学生的个别情况,在批改作业时因人而宜地加强批语评价(表扬鼓励式、委婉批评式、画图辅助式等),给予激励学生完成作业要以各科教材中的习题或思考题为主第六条对学生作业统一订正要求,要求学生及时订正,订正后及时批改,注明批改日期,对作业中出现的显性问题,应及时全班讲评,对学习困难学生的作业,尽量当面批改,及时给予指导、帮助作好培优补差工作,做好相应的培优补差记录,特别是要关注一部分行为、习惯较差的学生对不合要求的作业要退回重做,并重新批改第七条对于上机、实践课等实践环节的作业,任课教师也要及时订正要及时将学生的实践结果反馈,以掌握其程度,以查漏补缺,及时改进第八条教师批改作业一律用红笔,批改符号清楚明白,规范统一(按学校作业批改符号规定),批改文字必须工整提倡教师专备作业错误摘记本”,将学生作业中重要错误随时摘记第九条教师每次批改作业,要填写”作业情况表〃,及时将做作业的质量、数量及未交作业人数反馈到院办公室,以促及时改进第四篇作业布置与批改要求作业布置与批改要求
一、基本原则倡导“五必即有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠
二、作业布貉的具体要求、学生作业资料的选择要经过备课组集体研究,同一年级学生作1业内容和作业量要基本统每个班级要在班主任的统一协调下,合理布貉各科作业,严格控制学生作业总量、先下水〃后选题,坚持”有布貉,教师必先做的原则教师应把所教科目的习题先做一遍,从而了解作业的广度、深度,弄清各类习题的编2排意图和要求,掌握易出现的问题,对教材内容与习题如何配合做到心中有数,更好地指导学生完成作业、精选作业的内容要根据学习内容、阶段教学要求及学生实际选题,突出针对性、基础性、层次性、思维性作业分量和深广难度要适当,要有3选择地使用现成的练习册或习题集要避免机械的重复训练,杜绝把作业作为处罚学生的手段、实施基本作业+弹性作业”的作业布辂模式,不搞一刀切建立教师布貉作业登记制度,明确基本作业与弹性作业,作业量、难易度应保证4大部分学生能独立完成减少并逐步杜绝作业抄袭现象,以提高作业训练的实效性要制订弹性作业布貉方案,弹性作业可分为题量弹性和题型弹性,学生的层次可通过教师评判和学生问卷调查的形式来确定对不同层次的学生可布辂不同题量的弹性作业并由学生自己选择题型、作业的形式可以是口头的、书面的、操作演示、查阅资料和实践活动等
5、教师要引导学生有序整理练习、试卷,分类建立自己的错题档案或纠错本〃并养成经常翻看的好习惯,抓实学生的错题订正,提高目标达6成度
三、作业批改的具体要求〃、教师一律用红笔批改,正确的划武,错误的划,对作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出,必要时加眉批或总批予以说明批改的1x”符号要规范、清楚明白,批改文字要工整、端正、批改要评定等级(分数),并形成学期平时成绩记录提倡使用人性化评语,评语要贴切、中肯,并对学生改进、完善有指导作用发现学生2作业中的独特见解,要表扬鼓励并有激励性评语、倡导多样化的、富于实效的作业检查与批改方式,尝试简单作3业随堂改,重、难点练习教师面批面改,小组合作批改,学生自改互改相结合的作业批改模式充分发挥学生在作业批改中的主体作用,提高学生做作业的积极性和责任感、加强作业讲评每个教师要针对学生作业中出现的问题,做好针对性讲评,帮助学生总结经验教训培养学生积极主动、认真规范地完成作业4的良好习惯I,、有错误的作业要求学生及时订正,并保留原痕迹,对于学生订正的作业,要进行复批;未订正的作业要坚持按要求订正5
四、督查、督查实施主体备课组长、年级组长教务处、分管校长在备课组长检查的基础上抽查
1、督查主要内容一是根据上述要求检查作业质量、批改质量和学生作业整理情况,二是对学生做过的作业定期抽测,检查作业达成度
2、督查程序和要求
①作业质量和批改质量检查先由备课组、年级组全面检查,教务处、分管校长抽查
②练习达成度检测备课组定期抽取3各科学生做过、错误率较多,教师批改讲评过的的作业、练习组成一份试卷,用一节课时间让学生重做检测试卷组成原题左右,在原题基础上的变式题左右60%、每学期不定期举行优秀作业展示活动,树立榜样作用40%、作业质量和批改质量评定结果纳入教研组考核4课堂教学常规要求根据《江苏省中小学管理规范》要求,为确保课堂教5学规范有序进行,促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理,最大限度地提高课堂教学质量,展示市一中教师良好的教学精神面貌,特制定教师课堂教学常规要求,望全体教师认真遵照执行上教育教学的全部职责,必须作好充分准备才能进入课堂,必须自始至终关注课堂流.任课教师始终是课堂的第一责任人教师必须认真担负起课堂程和学生的学习情况1坚持预备铃一响便准时到位教师到达教室门口后面向学生站立,目视学生上课情态,并检查学生课前准备情况,及时表扬鼓励或批评教育,
2.以创造良好的教学氛围.上课铃响后,教师立即进入课堂,示意值日生喊起立〃,并迅速检查学生起立致敬情况,师生相互问候后,再示意学生坐下,培养学生良好的3行为规范.在课堂教学过程中,教师要认真贯彻中学生守则和课堂规范,引导学生认真听讲,积极思考,集中精力学习,养成良好的课堂学习习惯,努力提4高课堂教与学的效率.课堂教学中,教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态,根据情况及时纠正要求学生站直坐正学生看书写字时,教师应5采取有效措施,保护其视力辅导细致、耐心,因材施教不得以任何理由拒绝学生进入课堂.教师必须既管教又管导,严格课堂常规纪律,搞好组织教学,对违反课堂常规要求的学生(如睡觉、玩东西等)要及时提醒,及时教育,并登记6到班级常规记载表中,要坚持正面教育,以理服人
4.教师要为人师表,注意言传身教教师不能穿奇装异服或浓妆艳抹(可化淡妆)进入课堂,课堂上应落落大方,教态自然亲切教师在课堂上必须7使用礼貌语言、职业语言,讲究语言艺术,严禁语言粗俗、动作粗鲁教育学生要严格,但不得打骂学生,无言语刺激、挖苦、讽刺学生的现象;不得以任何形式体罚或变相体罚学生,不得在课堂上发泄个人怨气.教师必须做到上课不迟到,不提前下课、不拖堂、不擅自离开课堂,保证按时上、下课课前不饮酒在课堂上,除身体不适(事先需向教导处8说明)及批改作业外,教师不得坐着讲课,不得吸烟,不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象;不得使用手机等通讯工具;不得在课堂上抽烟、随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等;语言清晰、标准、亲切,不得用方言授课,板书规范,书写标准、清晰、简要、不繁琐;教学能紧扣教材重难点,能面向全体学生,做到生动有趣.在各个专用教室或室外课上课前,应由课代表组织学生整队入专用教室或场地如果该节课有眼保健操,应要求学生在专用室(教9师自行安排好学生提前入专用教室在各个专用教室专用室上课时,教师必须教育学生严格执行有关规定,爰护各专用教室的仪器、设备,认真指导学生掌握各项操作,切实搞好组织工作下课后应要求学生将椅凳摆放在课桌下,整理好桌凳及室内物品,切断电源、填写好记录后离开教室教师自始至终切实搞好组织工作.下课铃一响,教师应立即结束授课,并示意下课值日生喊起立〃,全体学生起立站好后要求齐说谢谢老师〃,经教师示意后方能离开10教室如有其他人员听课,教师应示意学生请听课人先离开教室,必要时鼓掌欢送.教师应不断改进教学方法,努力运用现代教学手段教师讲授时间不得过长,学生学习时间应尽量保证,发言率不低于;辅导细致、耐心,11因材施教;不得以任何理由拒绝学生进入课堂40%.教师不经批准不得私自调课,不得私自将音、体、美、劳、自习等课改上其它课教师不得随意更改、增删教材,必须按时完成教学任务12对于违反以上规定或造成不良后果的,学校将追究任课教师的教学责任,并与年终的考核、评优、晋级挂钩第五篇教案及作业批改要求请您认真阅读教案书写及作业批改要求
一、教案书写要求每期教案前要有教材分析,班级、学情分析每期教案前要有教学进度计划并设计好学生成绩统计表13每单元、章节教学完毕要有反思,总结教学过程中的得与失14课时教案书写要求15书写工整;16量足,教案节数要与周课时数相符;1718结构完整包括教学三维目标、教学重难点、教学具准备、教学过程、板书设计、作业布置等19每学期第三学月为教案书写评比月,学校将对全体教师的教案20。