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小班科学领域教学工作计划篇1:小班科学领域教学工作方案
一、幼儿状况分析本班幼儿年龄较小,同时还进来一些新生,通过一学期的学习,他们对一些简洁科学学问的理解力量有肯定的基础但对于身边自然环境中常见的事物还是不能够理解,由于这些意识还没有养成,需要进一步的培育和熏陶,所以制定了这以下方案
二、科学领域的教育目标和内容(-)科学领域的教育目标
1、学问方面
(1)在生活中观看和摆布各种物体、探究各种现象,获得对事物特征及其联系的粗浅理解
(2)在生活,嬉戏及其他活动中理解建立初步科学学问
2、力量方面
(1)运用多种感官、动手动脑、探究问题,并能用适当的方法表达和沟通探究的过程和结果
(2)借助详细的事物和形像进行初步的规律思索,运用以有的科学学问解决生活中的简洁问题
3、情感方面
(1)对四周的事物、现象感爱好、喜爱探究和思索,有奇怪心和求知欲
(2)关怀和爱惜四周环境中的事物,亲近自然,珍惜自然资源(-)科学领域的内容科学、(自然、科技)部分熟悉身边自然环境中常见事物,包括有生命物质(动物、植物等)和无生命物质(砂、石、土、水、阳光、空气等),通过对自然环境的熟悉和了解它们和生活的详细联系
三、科学领域教育活动的实施科学教育的内容涉及许多自然科学的学科内容非常广泛,同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中,吸引着幼儿去留意、去探究篇2小班科学领域教学工作方案指导思想21世纪对人的素养提出要求一一只有具有较高的科学素养,才能成为新世纪的仆人我们今日的幼儿就是明天的仆人,他们将是21世纪的栋梁,21世纪是一个高科技的新世纪,是学问经济的新时代,21世纪的公民要有比较高的科学素养,这就要从娃娃抓起〃幼儿科学教育〃作为我园的讨论课题,我们小班组的老师,将努力钻研理论学问,不断转变教育观念,做到理论联系实际,做一个具有先进教育理念的老师本学期,我们小班组的科研活动方案主要依照以下几点的理论依据,绽开活动
1、依据小班幼儿的心理、生理特点,为他们创设一个宽松、自主、自由的科学探究空间,理解、敬重孩子的想法,爱护幼儿的奇怪心和探究欲望让我们的孩子敢问、爱问、爱探究让我们的孩子喜爱科学同时,我们也将进展幼儿的科学力量,如观看力量、思维力量、表达力量,制造力量从而为幼儿以后的科学探究打下一个良好的基础
2、幼儿的生活就是学习,学习就是生活因此在在内容的选择上我们将选择一些孩子们所关注的四周生活和环境中的常见事物同时,我们老师也将抓住幼儿一日生活中的各个环节来开展科学活动,真正做到科学就在我们的身边从而来提高老师的科学教育意识,提高老师捕获科学教育契机的力量让我们的老师和孩子都能得到成长如秋天来了,我们就让孩子熟悉各种秋天的水果、秋天的树叶等活动快过年了,我们又带孩子一起熟悉各种糖研活动过程,提高教研活动实效在讨论中,我们将以教学活动作为基点,围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的讨论;同时乐观学习相关理论,提升老师在科学领域教学方面的基本素养和技能;关注科学区域活动的开展;并注意教研活动过程中成果的收集与推广
二、工作重点
1.把〃听评课〃作为教研活动中反思性教学的重要内容以备课、上课、说课、评课为平台,以观摩教学活动为主要形式,以老师反思为重点,提高老师科学领域专业素养和技能,同时提高老师说课、研课的力量
2、整体备课、小组备课、个人备课等形式,发挥组员集体才智,赐予执教老师供应有效阅历和关心,完善活动教案课后,执教老师进一步完善教学案例,促进老师教学反思力量的提高
3、把握科学教学活动的备课要点,明确不同年龄段科学活动的内容,分析和把握不同类型科学教学活动的基本教法
4.追求课堂的有效组织,以实现〃有效教学〃
5.从老师在科学教育教学方面的困惑和问题动身,制定相应的理论学习、培训内容,加强组内老师科学素养、力量的培育
6.关注区域通过对典型科学区域案例的分析,增进老师对科学区域的关注
7.加强信息沟通,注意每次活动信息的收集与推广,特殊要准时将信息发布在区教育信息网上
三、活动规范及要求
1、按时参与每次活动,有事必需先请假,事后补上假条,需园长签字
2、组内老师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用
3、活动中仔细完成听课记录,乐观参加研讨
4、仔细设计、落实每次的教研活动方案篇13幼儿园科学领域教学工作方案
一、指导思想以贯彻落实纲要的教育理念及〃科学领域〃的教育精神为宗旨,以本园幼儿园〃生活、学习〃课程构建的讨论课题为讨论方向,乐观创建生活化的科学教育活动〃这一特色课程体系,注意生活与科学教育的紧密结合,通过比较典型的课例设计与展现,使课程更加适合幼儿的进展需求,使我园的.科学教育活动真正走上〃生活化〃的道路
二、讨论目标
(1)立足儿童早期科学探究精神的培育,构建幼儿园小班、中班、大班不同年段幼儿科学教育的目标体系
(2)从幼儿爱好和生活环境动身,注意地区资源的开发和有效利用,探究适合儿童科学探究的生活化和生成性科学教育内容,形成本土化幼儿科学教育的内容体系,形成具有本园特色的生活化的幼儿园科学教育课程
(3)提高老师自身素养、丰富拓展科学教学方法,提高对科学教育的实践讨论力量,为幼儿在科学活动中的合作力量的培育供应展现的平台创设支持性环境
三、每月工作支配
1、每月提炼一个较高质量的生活化的集体科学教学活动3月份实践一个以〃人的身体〃为素材的集体科学教学活动(大班)4月份实践一个以〃纸〃为素材的集体科学教学活动(大班)5月份实践一个以〃瓶子〃为素材的集体科学教学活动(小班)6月份实践一个以〃水果〃为素材的集体科学教学活动(大班)
2、每月提炼三份生活化的科学区域方案及教学案例,大、中、小各一份3月份设计以水为操作材料的区域方案4月份设计以纸为操作材料的区域方案5月份设计以瓶子为操作材料的区域方案6月份收集源于生活中的素材所设计的教学案例
四、详细措施
1、以幼儿生活为来源、爱好为基础、进展为根本选择科学教育内容,以幼儿的社会生活为基石,抓住幼儿身边的物和事来组织活动依据各年龄段科学教育目标和幼儿身心进展特点,将科学教育渗透于主题活动、嬉戏和区域活动、家庭亲子等活动中,形成小、中、大科学教育内容系列
2、围绕科学教育主题,投放和不断丰富班级活动区材料引发幼儿的观看、探究、讨论、操作;供应一个科学试验室,其中很多幼儿在探究过程中可能用得着的特地操作材料,如显微镜、天平、试管等;创设并不断丰富图书阅览室,不断丰富和收集一些百科全书
3、在幼儿现实生活的真实情景和日常生活中引导幼儿多观看,多提问,引导幼儿大胆的思索假设、在生活的现实情景中去自主探究;支持鼓舞幼儿大胆提问;接纳幼儿不同的见解、探究方式和发觉途径;赐予激励性的评价;引导幼儿用不同的方法记录他们探究的过程和结果;鼓舞幼儿间的沟通和共享,引导同伴间的合作学习;调整师生关系为支持者、合、引导者的关系
4、充分利用社区和家庭资源,提倡家长们在家庭生活中多鼓舞孩子们乐观大胆地对自己的问题和猜想加以验证,使孩子们不由自主地把已有的学问储备与实境有机地结合起来,使探究更贴近生活
五、预期的成果(-)实践成果(-)理论成果预期完成论文让幼儿科学活动闪耀生活的光荣、让科学教育与生活更加贴近篇14科学领域小班教案活动目标
1、初步感知AB模式的排列,在老师的启发下能说出物体排列和动作形成的模式
2、能用重叠摆放的方法复制AB模式
3、能按要求将材料正确地摆放在相应的位置上物质预备阅历预备幼儿对红、黄、蓝、粉颜色已熟识物质预备白板课件、每人两种颜色圆形,每种颜色3-4个、操作卡每人一个张活动重点能够说出物体排列形成的模式活动难点用重叠方法复制AB模式活动过程
一、嬉戏导入
1、今日我们玩一个嬉戏,嬉戏的名字叫《拍手拍腿》
2、老师用简洁的拍手■拍腿-拍手■拍腿开头,听几遍后,让幼儿跟老师一起做
3、出示课件
一、幼儿学习看图谱
4、出示课件
二、幼儿看过图谱后,幼儿依据图谱做动作
5、熟识后,尝试其他方式如拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作
二、分析讲解•
1、老师出示课件三,告知幼儿喜羊羊家里买来新的小凳子,瞧!这些小凳子是怎样排队的请幼儿观看后说一说凳子是怎样排的
2、谁来做客了?播放语音幼儿听清晰指令(小猪要坐蓝椅子,小猫要坐红椅子)后,请3名幼儿到前边进行操作,让小猪、小猫坐在相应的椅子上
三、嬉戏
1、出示课件四这里有个礼物盒,要想打开礼物,就要草莓西瓜草莓西瓜这样吃完,吃完了礼物就打开了请幼儿到前面操作课件
2、操作后,点击礼物盒,就会发出礼花的声音
3、出示课件五:礼物盒打开了,里面是谁呀原来是懒羊羊啊老师点击懒洋洋,播放一曲欢快的音乐
四、操作活动
1、师毛毛虫听到这么好听的歌声,也来了,他们没穿好看的花衣服,我们关心它们穿上花衣服吧穿好衣服,我们送毛毛虫去找妈妈,小伴侣要记得,毛毛虫和妈妈长得一样,千万别找错了
2、幼儿操作,老师巡回指导
五、结束作品观赏看毛毛虫找到多兴奋呀,看一看,毛毛虫的衣服是什么样的她穿上美丽的衣服,感谢小伴侣!篇15科学领域小班教案【活动目标】
1、能发觉有的物体沉在水底,有的物体浮在水面
2、情愿在操作中进行探究【活动预备】
1、盛满水的盆
2、各种试验材料塑料小鸭子、塑料袋、毛巾、空塑料瓶、树叶、小石子、乒乓球、橡皮泥、钥匙、糖纸等【活动过程】
1、老师操作,请幼儿观看物体的沉出现象;有的物体浮在水面上,有的物体沉到了水底1把塑料小鸭子放入水中,观看小鸭子在水中会怎样在水面还是在水底2把石子,橡皮泥放入水中,观看它们又会怎样
2、引导幼儿熟悉操作材料,并提出疑问请幼儿说说我们都预备了哪些材.料?猜猜这些材料哪个能沉哪个能浮?
3、请幼儿自己动手操作材料,去发觉沉浮的现象⑴将预备的材料-------放入水中,看看哪些物体浮在水面上,哪些物体沉在水底2相互沟通在操作中发觉的隐秘,并提出疑问,它们为什么会浮在水面上,又为什么沉在水底【活动延长】查找生活中那些东西可以浮在水面上,那些东西可以沉在水底【活动反思】孩子们在操作过程中,对此试验特别感爱好部分幼儿在操作是不够大胆,小石子为什么会沉到水底小树叶又为什么会浮在水面上?对沉出现象还不太了解在以后的活动中我们要连续探究沉浮的隐秘篇16科学领域小班教案【活动目标】
1、观看充气过程,感受物体充气前后的大小变化
2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化【活动预备】
1、气球,塑料袋,棉线
2、《变大变小》音乐CD【活动过程】
一、导入师今日老师带来了一个奇异的伴侣,先听我说一个谜语,猜猜他是谁(有一个东西很惊奇,胖也胖的快,瘦也瘦的快,胖了飞上天,瘦了落下来)幼气球
二、观看气球变大变小师现在这个气球是胖的还是瘦的?是大的还是小的?幼瘦的,小的师我怎么能让这个气球变大呢?幼吹气师气球变大了,假如我始终吹始终吹气球会怎么样?幼破,爆炸师小伴侣在吹气球的时候也不能始终吹始终吹,气球爆炸的话会伤到脸和眼睛,特别危急现在气球变的大了,我怎么让气球再变小呢?幼放气,撒气师气球小姐还带来了她的好伴侣,气球先生,可是呢,气球先生生病了,你来看看他发生什么事情了?幼漏气师气球漏气的时候是渐渐漏气的,还是一下子漏气的?幼渐渐漏气的
三、尝试给充气物品充气师你还知道哪些东西是充气的吗?幼皮球、热气球、游泳圈师我还知道有一个东西也是可以充气的,(塑料袋),你来试试怎么能让塑料袋充气呢?幼每人一个尝试
四、嬉戏〃变成一只大气球
(1)请幼儿想象自己是一只大气球,老师给气球充气,幼儿用肢体动作表现气球慢慢变大的样子
(2)幼儿手拉圆圈,合作表现气球渐渐变大与破掉的情形
(3)幼儿牵手拉个圆圈,合作表现气球渐渐变大、漏气、越来越小的情形篇17科学领域小班教案珠珠跳水【活动设计】通过直接的感官的接触,更能使他们记忆深刻并且情趣深厚同时在孩子们的体验活动中,孩子们各自带着爱好和需要直接和木珠接触通过看看,摸摸等感官的使用在不知不觉中把握了粗浅的探究方法和学习技能孩子们由探究得到了学问,自然积累了阅历,之后阅历又使活动升华,这其实也是我们老师的最终目标让宝宝主动去学习,去观看、去认知、去生活、去制造!【活动目标】
1、乐于将珠珠抛进水中,初步感知物体在水中的沉出现象并产生奇怪
2、喜爱抛珠子活动,在活动中感知欢乐
3、情愿向同伴、老师表述〃木珠浮在水上〃、〃玻璃珠沉下去了〃【活动预备】
1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干,将木珠、玻璃珠放在儿个筐子中
2、塑料大盆2个,里面装一半水
3、在活动前组织幼儿看〃跳水〃的体育竞赛,让幼儿了解〃跳水〃这一运动【活动过程】
一、以〃跳水表演〃引出
1、孩子们你们看过跳水表演吗?今日,有2位伴侣也要来表演跳水,你们看,是谁?(分别出示木珠、玻璃珠,引导幼儿与珠珠打招呼)
2、木珠是什么样的?(颜色、外形)玻璃珠呢?
二、跳水表演(老师演示,幼儿表述)
1、跳水表演现在开头,首先出场的是木珠(老师演示木珠跳水)听〃咕咚〃,木珠宝宝跳到水里去了(学说“咕咚〃)
2、木珠跳到水里后是怎么样的?
3、玻璃珠也来跳水,它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜想后老师演示)
4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说〃木珠浮在水上〃,〃玻璃珠沉下去了〃)
三、幼儿操作
1、认真听,谁在说话啊……原来还有许多珠珠也想来跳水,我们一起关心它们吧!
2、每个幼儿1盒珠珠,把它们抛入水中,观看珠珠在水里的沉出现象,并用语言进行表述
3、整理整理玩具,活动结束篇18小班科学领域教案活动来源《美丽的花围巾》是一节小班科学领域学习间隔排序的互动操作活动该活动是在引导幼儿通过观看图片,发觉图案排列规律的基础上,让幼儿通过参加〃坐火车〃互动嬉戏和制作花围巾的动手操作环节加深对间隔排序规律的认知并在让幼儿观赏、制作的过程中,进展幼儿的观看力量、动手力量,同时体验胜利的喜悦,感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣活动过程
1、情感与态度目标在寒冷的冬天,给小动物制作围巾送去暖和,体验关爱小动物带来的欢乐
2、力量与学问目标在观看、比较中发觉图案大小、外形和颜色的不同,探究图案排列规律,学习间隔排序
3、技能目标能够用清楚、完整的语言,表述自己的想法
4、制造力培育目标选择自己喜爱的粘贴图案,尝试运用间隔排列的方法,粘贴图案,装饰美丽的花围巾活动预备
1、学问预备能够辨别图案的大小,熟悉圆形、方形、三角形,熟悉红色、黄色和蓝色
2、物质预备(l)PPT课件(图案大小、外形、颜色不同的围巾各一条)
(2)手工小筐,图形粘贴材料,彩色围巾,数量与幼儿人数相同
3、环境预备场景布置用小椅子摆成的小火车,小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同活动过程:
一、观看感知导入出示课件,激发幼儿的活动爱好,初步感知间隔排序老师小伴侣你们看天空中飘着的是什么?在什么季节会飘雪花冬天会有什么感觉森林王国的小动物们也感到特别的寒冷,让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧!小火车的车厢上有什么第一节的车厢上是什么头饰小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的你是小男孩还是小女孩请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面坐好了吗,我们的小火车动身去森林王国喽!
二、深化表征绽开
1、引导幼儿从第一把小椅子开头,根据头饰间隔排列的挨次就座老师看森林王国的小动物们,早就为我们预备好小椅子了,你们瞧,小椅子上有什么?是从谁开头的他们是怎样排列的我们应当怎样来坐椅子呢?
2、出示印有大小、外形、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条,引导幼儿观看,探究图案的不同特征和排列规律老师这条围巾上的图案有什么不同是从哪个图案开头的,他们是怎样排列的?
3、老师出示操作材料,讲解图案粘贴方法老师小伴侣,看老师手里的这条没有图案的围巾美丽吗美丽的图案就在操作小框中,看一看这个小框中的图案有什么不同?图案要从围巾的一头开头,根据刚才老师给小伴侣看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴,小动物们才会喜爱
4、请幼儿选择喜爱图案的粘贴材料动手操作,老师巡回指导
三、展现概括总结
1、展现幼儿作品,请幼儿讲解排列方法老师老师看到小伴侣做的花围巾都特别的美丽,谁能来给小伴侣讲一讲你围巾上的图案是什么样子的他们是怎样排列的?
2、组织幼儿根据间隔排列的方法来站队,去给小动物送围巾老师请小伴侣拿着你的美丽围巾,到老师这来,我们从小男孩开头,根据一个男孩一个小女孩的排列法来站队,我们一起去把自己制作的美丽的花围巾送给小动物吧,他们带上肯定会很温和,很兴奋的活动反思:喜爱小动物是幼儿的天性,本次教学活动通过寒冷的冬季,为小动物制作美丽的花围巾导入活动主题在坐小火车去森林王国的嬉戏环节,引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知在后面的观看围巾图片环节加深对规律排列的认知,并通过亲自粘贴图案尝试使用规律情景内容的设计,贴近于幼儿的生活,使得幼儿在参加活动时始终爱好盎然,思维活跃,嬉戏内容调动了幼儿参加活动的爱好、乐观性在观赏、制作的过程中,进展了幼儿的观看力量、动手力量,同时体验胜利的喜悦,感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣专家点评:在幼儿期的数学教学活动中,老师要为幼儿创设生动好玩的嬉戏情景,引导幼儿在观看、的环节,加深对规律的认知,让幼儿观看小火车上男娃娃、比较中发觉规律,并通过动手操作并尝试学习使用规律本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同外形、不同颜色的图案来引导幼儿发觉图案的不同特征,探究图案的排列规律,并通过亲身参加做小火车的嬉戏,为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知在情景设计上,在寒冷的冬季,通过送围巾的方式,给小动物送去暖和,让幼儿学会关爱身边的小动物,在情感上得到升华篇19小班科学领域教案
一、设计意图对于小班幼儿来说,〃排序〃是一项比较具有挑战性的数学活动,需要他们运用有限的数、量、形方面的学问,进行一番系统、连贯的思索,找出事物之间的联系,也就是我们称之为〃规律〃的东西在这之前,班上的孩子已经学过简洁的大小排序我也曾在数学区预备了红花片和绿花片,请幼儿给它们排队在活动中我发觉,有的幼儿已会按肯定规律排序,但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序我所参加的科学领域组小班段,以同课异构的研讨类别开展〃按物体的颜色排序〃活动在我开展活动之前,已有三位老师开展了相应的活动我作为最终一研,选择了梁向红老师的《热气球旅行记》,再依据我班幼儿的年龄特点,结合小组成员的看法和建议与前三位老师活动中的优点,进行修改,尝试在简洁、轻松的活动中,让幼儿自主地探究,学习
二、活动目标L能发觉物体按肯定规律排成的序列,感受物体的规律美
2.尝试学习按颜色有规律排序
3.培育幼儿细致的观看、分析和动手操作力量
三、活动预备
1.绘本《热气球旅行记》课件、照像机
2.红、蓝两色花片及操作卡幼儿人手一份、各颜色旗若干
四、活动过程(-)结合课件,引导幼儿观看、感受物体的排列规律
1.出示故事人物查理,引导幼儿观看查理裤子上的条纹颜色师〃有这么一个外国人,他叫查理他喜爱穿一条特殊的裤子你们看看,这条裤子是什么样的?〃幼〃他的裤子是一条一条的〃师〃对了,我们用一个好听的词来形容,叫做条纹查理穿着一条条纹的裤子小伴侣再看看,这条裤子是什么颜色的?幼1〃有红色,有黄色〃幼2〃黄、红、黄、红的〃师沛霖说得真棒,我们一起来说说〃(评析这个环节,主要是让幼儿通过感受查理条纹裤子上的颜色是按肯定挨次排列的,来激发幼儿的奇怪心,从而对颜色的排序产生爱好,为下面的活动作铺垫)
2.引导幼儿发觉物体的排列规律
(1)引导幼儿观看热气球的条纹颜色师查理有个顶呱呱的热气球,它和查理的裤子一样,都是条纹的这个热气球上有哪些颜色?它们是怎么排列的?幼有红色和黄色的师〃这些颜色是怎么排的呢?〃幼1〃黄、红、黄、红〃幼2〃红、黄、红、黄〃师〃让我们一起来说说红色与黄色的排列吧红、黄、红、黄……〃(评析这个环节是让幼儿通过比较,知道热气球与查理的裤子都是条纹的,并能说出热气球的颜色排序在活动中,孩子们都能很快地说出热气球上颜色的排列挨次)
(2)启发幼儿观看、发觉房子与兔子的排序规律师〃查理的邻居他的邻居米莉和茉莉都想乘坐热气球去看看山的另一边是什么查理答应了,并帮她俩爬进热气球‘那就上来吧,坐好喽「热气球飞上天了,他们发出了‘太奇妙的赞美声,他们看到了什么??〃(看课件)〃他们首先看到了什么?〃幼1〃看到了红色和绿色〃幼2〃看到了红色、绿色、红色、绿色〃幼3〃看到了房子〃师〃对了,这些是房子的屋顶小伴侣的眼睛真亮,还看出了屋顶有红色和绿色,那么它们是怎么排的呢?让我们一起来看一看红色、绿色、红色、绿色〃师〃他们沿着小河,越过树梢,飞呀飞呀,飞向大山的山顶这时他们看到树林里蹦出了一群兔子看,这些兔子是什么颜色的呢?〃幼1〃有白色的,有黑色的〃师〃这是黑色的吗?这个是灰色的兔子们排起了整齐的队伍,看看他们是怎么排的?〃幼“白、灰、白、灰、白、灰……〃师〃兔子们发觉了有个伙伴不见了,他应当排在白兔的前面,你们猜猜他是什么颜色的兔子呢?〃幼1:〃灰色〃幼2〃白色〃师〃让我们来看看究竟是什么颜色的兔子?〃(评析这一环节的重点是让幼儿通过课件,感受各种物体按颜色的挨次排列,并说出是怎么排列的孩子们的观看力都不错,基本上都能说出排列的挨次可能幼儿的生活阅历不够,课件中屋顶不够形象,幼儿基本看不出来,只有一个孩子说出了〃房子〃)
3.出示花图样,引导幼儿发觉、猜想花的排列规律,进行操作,并验证操作结果
(1)出示花图样的前半段,让幼儿猜想接下来是怎么排的?师〃热气球飞过了山顶,又看到了什么?〃幼〃看到了花〃师〃什么颜色的花呢?它们和兔子一样也排起了队伍,你能说说它的排列挨次吗?〃幼〃红色、蓝色、红色、蓝色〃师〃小伴侣们真聪慧!瞧,它们旁边还有四朵没有颜色的花,假如依据红色、蓝色的排列挨次,这四朵花分别应当填是什么颜色?〃幼1〃红色、蓝色、红色、蓝色〃幼2〃蓝色、蓝色、红色、蓝色”幼3〃红色、蓝色、蓝色、红色〃(评析在这一环节中首先让幼儿观看花的排列挨次,猜想接下来应当摆什么颜色的花,孩子的猜想各不一样,通过猜想从而看出他们的力量差别)
(2)幼儿操作引导幼儿依据自己的猜想为花片进行排序师〃你们的看法都不一样老师给你们预备了红色和蓝色的花片,当成图上的花,你们依据图片上红花、蓝花的挨次进行排列,看看谁最棒〃(评析这一环节老师告知孩子只供应了两种颜色的花片,要求他们仔细看图,再动手操作在操作过程中,孩子们基本都能精确地排列出来,但有小部分幼儿还不能正确地排列)
(3)验证老师在电脑上展现个别幼儿的操作,集体验证师〃大家都摆好了,老师把几个小伴侣的操作结果照了下来,让我们来看看他们是怎么排的?〃师〃那么,究竟谁的排列是正确的呢?让我们来看看电脑〃(评析这个环节里,原本是想以幻灯片的形式展现四个孩子不同的操作结果,但没想到照片过大,再设置幻灯片,时间拖得太长因此,只让幼儿观看两个孩子的操作结果,然后再进行验证,这一过程太快,起不到很大的作用)
4.出示不规章排列的彩旗,以查理恳求关心,引导幼儿依据彩旗的颜色进行肯定规律的排列师〃查理看到小伴侣们这么聪慧,他想请你们在圣诞节前帮他挂一些彩旗瞧,这是他自己挂的彩旗,他觉得不好看,假如能用你们给小花按颜色排序的方法来挂,肯定很好看你们也来帮帮他吧〃幼〃好!〃师〃查理给大家预备了两种颜色的彩旗小卡,还有一张操作卡,呆会儿你们想一想,你要用什么挨次给彩旗排序?在排列前,老师提几个要求,彩旗是这样的,你们要将尖尖角插入操作卡的小袋里,不要叠在一起幼儿操作师〃大家都将彩旗排好了,请你来说说,你是按什么挨次来排彩旗的?〃幼1:〃我是按红、黄、红、黄的挨次来排的〃幼2〃我是按黄、红、黄、红的挨次来排〃师〃请小伴侣们看看,妍妍的彩旗排得怎么样?〃幼她的不好看〃师那你认为要怎样排才好看呢?〃请两位幼儿上来改错(评析这一环节的目的是为了让幼儿依据自己的意愿、按颜色为彩旗排序在操作前老师提出的要求不清晰,以致部分幼儿的彩旗摆放不正确大部分幼儿都能按颜色给彩旗排序)
(二)以问题“查理的热气球在天上飘啊飘,发生了什么?我们一起来看看〃引导幼儿连续观看绘本,结束活动师〃查理感谢小伴侣们关心他!查理的热气球还在天上飞,又飞到哪儿了?让我们去看看(评析这一环节本是想让幼儿将绘本完整观赏,但怕时间过长,因此快速结束活动)果、品尝糖果、剥糖果
3、采纳多种形式的活动让幼儿亲历和感受科学探究的过程和方法,在与环境不断的相互作用中,体验探究的乐趣我们小班组将不断研讨、大家一起出谋划策、让我们的课题活动能开展的丰富多彩,有声有色,让我们孩子都能得到进展
4、角落活动的开展始终都是小班老师比较头疼的事情,小班孩子年龄小,怎么样的角落活动才是适合他们的,他们所喜爱的我们将加大对科学角落活动的研讨,从而能更丰富我们小班科学角落活动的内容详细实施方案第三周
1、学习科研方案,了解本学期科研活动的方向
2、争论沟通小班如何开展课题活动
3、探讨如何在活动中渗透科学教育、引发对四周环境变化的关注
4、学习文章
5、争论各班自然角的种植状况第五周国庆放假第七周
1、学习文章
2、对9月份的科学活动进行修改、整理
3、争论各班科学角落活动开展的状况
4、争论如何开展关于秋天〃水果王国〃的活动
5、沟通九月份的科学心得第九周
1、学习文章
2、老师每人设计一个科学角落活动
3、谈谈在日常生活中各班是如何组织偶发性活动的,老师举例说说
4、争论各班集体活动的开展状况
5、制定远足方案
6、参观稻田第十一周
1、学习文章
2、对10月份的科学活动进行修改、整理
3、争论如何创设一个趣味性、探究性、操作性强的科学角落内容
4、争论沟通如何组织好远足活动一去大桥公园找秋天
5、沟通
十、十一月份的心得第十三周
1、学习文章
2、沟通各班子课题的开展状况
3、争论如何创设一个趣味性、探究性、操作性强的科学角落内容
4、谈谈如何利用家长资源来开展科学活动第十四周
1、学习文章
2、争论如何开展小聪慧科技周的活动
3、如何有效的利用种植角对幼儿开展偶发性教育活动
4、争论本月每班如何支配操作材料,带领小班组幼儿轮番进班进行科学探究活动5开展小聪慧科技周活动,沟通各班的开展状况第十五周
1、学习文章
2、对12月份的科学活动进行修改、整理
3、沟通科学心得
4、回顾各班一学期的课题开展状况
5、沟通课题总结篇3小班科学领域教学工作方案
一、教学目标
1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望
2、为幼儿的探究活动制造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参加尝试,支持、鼓舞他们大胆地提出问题,发表不同看法,学会敬重别人的观点和阅历
3、供应丰富的可操作材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探究供应活动的条件
4、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培育他们对科学的爱好和科学家的崇敬
5、在幼儿生活阅历的基础上,关心幼儿了解自然、环境与人类生活的关系从身边的小事入手,培育初步的环保意识和行为
6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用,并知道如何爱惜自己身体
二、详细措施八月份
1、关心幼儿了解各种感官在感知中的作用,学习正确使用各种感官感知的方法,进展感知力量
2、关心幼儿把握依据一个或两个特征从一组物体中选择出物体,并归为一类的分类方法
3、引导幼儿观看日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途,获得粗浅的科学阅历,感受它们给生活带来的便利九月份
1、引导幼儿观看四周世界常见的个别自然物(动、植物和无生命物质)的特征,获得粗浅的科学阅历,初步了解他们与幼儿生活、与四周环境的详细关系
2、关心幼儿学会通过目测等简洁方法比较物体的外形大小和数量的差别十月份
1、引导幼儿观看四周常见的自然现象的明显特征,猎取粗浅的科学阅历,并感知他们和幼儿生活的关系
2、引导幼儿用词语或简洁的句子描述事物的特征或自己的发觉,与同伴、老师沟通十一月份
1、关心幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简洁方法,参加简洁的制作活动
2、激发幼儿对四周事物的奇怪心,使其愿意感知和摆布他们能够直接接触到的自然物和人造物十二月份
1、萌发他们探究自然现象和参加制作活动的爱好
2、使其宠爱动、植物和四周环境,并能在成人的感染下表现出关怀、爱惜四周事物的情感篇4科学领域小班教学课件科学领域小班教学课件科学领域小鸡做客活动目的
1、学习1和很多
2、熟悉凹凸,感知上下、前后、等不同方位,以及从不同的方向乐观探究四周环境中物体所处的位置
3、体验关心人的乐趣活动预备老师自己画的小区情景图一张自制虫子若干条注画面上有凹凸不同的楼房(熟悉凹凸);一只母鸡和一群小鸡(熟悉1和很多);有一座楼房是三层,
一、三层可以画任意小动物,其次层画一只活动过程
一、活动手指,做一个关于本活动的手指操,集中幼儿留意力例《小小鸡》
二、老师小伴侣刚才做了一个叫做《小小鸡》的手指操,全部的小伴侣做得都很仔细,老师知道小伴侣喜爱听故事,老师就讲个故事做为奖品嘉奖给你们,讲一个关于小鸡做客的故事
三、故事引入有一天,小鸡的妈妈接到了鸭子阿姨的电话,说她搬新家了想让他们去新家做客鸡妈妈登记了新住址,其次天鸡妈妈带着小鸡们动身了
四、出示情景图,老师引导幼儿观看
1、指出鸡妈妈和小鸡宝宝,让幼儿观看老师小伴侣我们看看,就是这些小鸡们去做客,我们一起看看,有几只鸡妈妈?幼儿一只(熟悉1)
2、老师那看看有几只小鸡宝宝?幼儿点数小鸡并回答数量老师小伴侣就是厉害,数一次就数对了,刚才老师好不简单才数对(培育幼儿骄傲感)〃小鸡多不多呀?〃‘多〃哪小伴侣,这个多还能叫做什么?〃幼儿争论思索并回答(许多,太多等)老师最终引入‘很多告知幼儿,那么多,叫做很多
3、老师小鸡和鸡妈妈一起来到了这个小区里,妈妈停了下了,有一只小鸡问〃妈妈到了吗?这几这么多楼房那个是鸭子阿姨的.家呀〃妈妈说〃孩子,鸭子阿姨说在最低的那个楼里住〃你们看看那个楼是呢?老师引导幼儿观看图,看看那个楼房高那个楼房低幼儿观看(熟悉凹凸)
4、老师鸡妈妈说〃孩子们,妈妈遗忘了问鸭子阿姨住第几层了这怎么办呢?〃小鸡们都在想方法,好办天都没有想出来,小伴侣你们来帮他们想想方法吧!给幼儿思索的空间和时间,并说说自己的方法老师最终说出一个方法讲给幼儿听,方法让鸡宝宝们一起喊阿姨阿姨听到就会推开窗户,这样就能看到她在几层里住这个方法好吗?〃好〃我们和小鸡们一起喊吧!幼儿集体喊〃阿姨,阿姨〃(集中某些幼儿的留意力)
5、老师窗户是开口了,不是一户打开了,是三户都打开了分别消失了,第一层小花猫、其次层鸭子阿姨,第三层小熊为什么会消失这样的状况呢?幼儿思索问题老师:缘由是我们只喊了‘阿姨两个字,遗忘加‘鸭子’了,所以的小动物都以为在喊自己呢
6、老师小伴侣你们看看,鸭子阿姨她在第几层住?(其次层)小熊在第几层住房?(第三层)她在鸭子阿姨房子的什么地方住?(熟悉空间方位上)小花猫在第几层住?(第一层)她在鸭子阿姨房子的什么地方住?(熟悉空间方位,下,)
7、故事结束她们找到了鸭子阿姨的新家,小鸡们为了感谢你们的关心,特意送给小伴侣们一些它们最爱吃的虫子来表示感谢(老师做为奖品送给小伴侣,让幼儿体会吧关心人的乐趣)活动延长探究四周环境中物体所处的位置篇5小班科学领域教学反思本次科学课主要是要让幼儿通过观看熟悉各种各样的蛋,知道蛋有大小和颜色的异同等知道鸡、鸭、鸟都会生蛋在课前我先发动家长为幼儿预备鸡蛋、鸭蛋、鹤鹑蛋和鹅蛋并带到学校里来,少数幼儿按要求带来了,有的家长还把蛋给煮熟了在第一环节中,我先请幼儿自己来说一说今日带来了什么蛋,基本上的幼儿都能说出自己带来的鸡蛋和鸭蛋,还有鹅蛋和鹤鹑蛋幼儿比较少见,所以说不太出,我请幼儿将这些蛋进行比较,说说他们有什么不一样,小伴侣观看的比较认真,说出了大小不一样、颜色不一样、再通过感受知道重量也不一样接着我又提出问题,请幼儿猜一猜鸡蛋里面会有什么?有的说有蛋黄,有的说有蛋白,原来幼儿说的都是已经煮熟的鸡蛋,我让幼儿再来猜一猜没煮熟的鸡蛋里面会有什么呢?这下小伴侣们遇到难题了,说不出来了,于是我提议把鸡蛋打开看看好不好?小伴侣们乐观响应,大家一点声音也没有屏住呼吸,哇!蛋打开来了,小伴侣们清晰的看到里面的蛋黄和蛋清小伴侣们兴奋极了活动结束后,我想假如把其他的几种蛋也打看来让幼儿观看,那样效果会更好一些,在打开蛋的时候假如再认真一点,可以让幼儿观看到蛋的外面有一层薄薄的白白的膜那样幼儿的收获会更多篇6小班科学领域教学反思始终以来,我总觉得自己对于科学活动,总是很难处理好,要让枯燥的科学活动变得生动,受孩子喜爱,对老师来说这就是一大挑战,科学活动还要让孩子在科学活动中,自己探究、发觉其中的神秘,这又是给老师出的一大难题,可是只有把这些做到位了,那么科学活动,才能真正给孩子以启发一个活动下来,自己对自己设计、执教的活动,还是有让自己高兴的地方的,但是也有不足在品尝这一环节中我在教学上有点仓促,我应当让幼儿们从我的盘里挑一颗,把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说,选的是什么糖?吃起来来两种糖有什么不一样?这样活动的效果可能会更好结果我是让他们过去品尝,回来时他们都快吃好了,我这时才问,因此孩子答不上来,的确这对小班孩子来说,有点困难,以后我会留意最终,我分组让幼儿们把玩具分类送到两个不同的盒子,这环节,孩子们的表现特别棒由于这个活动是小班的科学活动,对于小班的孩子来说,要让他们参加到科学活动中来,就要充分调动起他们学习的乐观性始终以为,我总认为小班孩子需要通过角色扮演,在活动的过程中,发觉孩子在这样的情境中,还是很愿意参加到活动中来的,对活动也表现得很乐观虽活动不是很胜利,可我不懊悔进行尝试,但在今后的活动中还是要更多的融入自己的思想篇7小班科学领域教学反思《纲要》中的科学领域中指出〃能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩〃和〃能运用各种感官,动手动脑,探究问题〃今日的活动内容是熟悉我身上的1和2o如何让孩子们感知1和2的数量呢我实行了找一找的方法一开头,我就用了吸引孩子们的口气〃我每天带着1和2的东西上幼儿园,这些东西有的想给大家讲故事,有的能观察你买的笑脸,有的能听见你们的声音,还有的能紧紧拥抱你们这些东西就在我的小脑袋上,你们知道是什么吗〃随着我的有效而又针对性的提问,孩子们纷纷开头回答了墨墨说1张小嘴巴和2只眼睛;阿宝说1个小脸蛋和2只小辫子;朵朵说1个小鼻子和2只耳朵;洲洲说1个下巴和2条眉毛随着孩子们的小脑袋开头思索,我就把孩子们的思索点从局部到全身,〃找找你的小身体上哪里有1和2呢也可以在小伴侣的身上找一找〃于是,小琪琪说1件衣服和2只手;大奇奇说1条裤子和2个裤袋等接着,再拓宽思维吧!在教室里找找哪里有1和2呢多多说1架钢琴和2个老师;阿宝说1台电脑和2个小音箱;小宝说1台电视机和2个电风扇开关等,孩子们的思维撞击出火花,始终兴致勃勃地在参加中最终,还请孩子们去家里找一找哪里有1和2立刻就有小伴侣说1张床和2只枕头,呵呵,我们的小伴侣是不是很聪慧呢!这个活动,我始终将观看和语言表达力量结合在一起,让幼儿能够从自己的小脑袋上观看到身体上,再到教室里的由小及大,从局部到整体的有序观看,孩子们都能感知到了1和2的数量关系,也就达成了这个活动目标篇8小班科学领域教学反思始终以来,我总觉得自己对于科学活动,总是很难处理好,要让枯燥的科学活动变得生动,受孩子喜爱,对老师来说这就是一大挑战,科学活动还要让孩子在科学活动中,自己探究、发觉其中的神秘,这又是给老师出的一大难题,可是只有把这些做到位了,那么科学活动,才能真正给孩子以启发回顾自己所上的一堂小班科学活动《颜色精灵》,让我有喜有忧
一、喜从何来一个活动下来,自己对自己设计、执教的活动,还是有让自己高兴的地方的由于这个活动是小班的科学活动,对于小班的孩子来说,要让他们参加到科学活动中来,就要充分调动起他们学习的乐观性始终以为,我总认为小班孩子需要通过角色扮演,才能激发起角色心情,从而投入相应的活动所以在活动中,我设计了去颜色王国帮颜色国王解决苦恼,这样一个情境贯穿整个活动,让孩子在帮颜色国王解决苦恼时,巩固对三原色的熟悉,同时去探究两种颜色加在一起能变成另外一种颜色在活动的过程中,发觉孩子在这样的情境中,还是很愿意参加到活动中来的,对活动也表现得很乐观在帮颜色国王解决其次个苦恼的时候,我又采纳了变魔术的方式,念着魔语,让幼儿感受到一种颜色变为另一种颜色的奇妙,这也让孩子对变色嬉戏产生了极大的爱好这些环节的设计,孩子的反应让我看到了这样的情境设计还是很适合孩子的口味,能吸引幼儿的留意和调动起他们的爱好
二、忧从何来深知一堂科学活动只有让幼儿大胆操作探究,让其在自己的探究中发觉其中的隐秘,这才是一堂好的科学活动所追求的,可是在我执教的那堂小班科学活动《颜色精灵》中,我真得有些急于求成,对孩子缺乏信念,生怕他们不懂,总急于告知他们一开头的变色隐秘,我就生怕孩子们不知道瓶盖中有另一种颜色,而急于把它告知孩子,后来的操作后的小结,也生怕孩子不知道,急急地就自行演示,让孩子看到结果回想活动经过,觉得孩子们真得好可怜,他们有爱好自己来尝试,可老师对他们不够信任,不够大胆让他们自己来尝试发觉,总想牵着他们的鼻子走,太注意让他们知道结果了,使他们在活动中总有不能尽兴的感觉,真得很不爽其实活动后,认真想想,在科学教育活动中要让孩子真正解放自己的口、眼、手、脑,让他们充分感知、操作、探究、发觉、归纳、概括,这需要老师的支持在科学活动中,其实老师引导孩子去发觉去思索,比什么都重要,信任即使再小的孩子,只要他懂得了这种方法,学会运用这种方法了,在今后的学习中,就会给他们更多的关心
三、幸运又从何来在活动之后,老师们、师傅们以及刘副园长都给了我许多的建议和看法,从他们的点评中,我真得学到了许多,那真是大侧大悟,也让我糊涂地熟悉到自己在科学活动中,存在的不足,明白了自己今后要努力的方向身边有这样的引领者,对自己来说何尝不是件幸运的事一堂活动就是老师的一个阵地,要胜利地占据阵地,战士真得还需努力在科学教育活动中,孩子是主动的探究者、讨论者、发觉者,学问阅历的主动建构者老师要支持和引发幼儿的操作、探究、试验、制作等活动,在获得了大量的特例、丰富详细的实际阅历的基础上归纳、概括,最终得以真正和内化,让幼儿实际参与探究活动,要让幼儿真正的〃做科学〃,体验发觉乐趣和胜利的欢乐篇9幼儿园科学领域教学工作方案活动目标
1、探究水果发电的隐秘,对科学产生深厚的爱好和欲望
2、通过制作水果电池活动,了解水果发电的流程
3、能动手操作水果发电试验活动重点幼儿能动手操作水果发电试验活动难点通过制作水果电池活动,了解果蔬发电的流程活动预备
1、水果(苹果、西红柿、土豆)
2、水果发电材料若干活动过程
一、以红彤彤的苹果导入,引出活动主题提问苹果除了可以吃,还可以用来做什么?小结苹果还可以用来发电
二、讲解水果发电中需要的材料,并做好预备工作
1、老师出示水果发电所需要的材料,并带领幼儿认真观看
(1)出示四个锌片和四个铜片,并带领幼儿认真观看锌片和铜片的颜色,锌片为银白色,铜片为金黄色
(2)出示三根导线和两个特别的导线,认真观看两根特别的导线,它们的一端相接,另一端没有相接
(3)出示灯管,上面有一根长针和一根短针
2、预备工作
(1)首先拿出两个特别的导线,红色的导线连接金黄色的铜片,代表正极;黑色的导线连接银白色的锌片,代表负极,在连接时要当心,留意不要扎到自己的的手
(2)拿出灯管,灯管长针代表正极,灯管短针代表负极将长针与红色导线连接,短针与黑色导线连接
(3)将铜片和锌片分别与导线连接,导线的一端连接金黄色铜片,另一端连接银白色的锌片三根导线连接方法相同
(4)拿出四块苹果
三、试验操作过程,讲解步骤和要领
1、边操作试验过程,边讲解步骤和要领
(1)拿出带有灯管的两根导线,铜片和锌片分别放入两块水果中,不要离得太近,以防碰在一起
(2)将全部的铜片和锌片分别与水果连接,每块水果中分别插入一个铜片和一个锌片
(3)连接完成,灯泡变亮了
2、小结苹果发电的试验完成了,小小的苹果也蕴含着大大的能量篇10幼儿园科学领域教学工作方案活动目标
1、通过动画演示初步了解雨的形成过程
2、通过蒸发试验知道探究活动中的简洁方法
3、对科学活动产生爱好,体验探究的乐趣活动重点了解雨的形成过程活动难点通过蒸发试验知道探究活动中的简洁方法活动预备
1、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、玻璃片、冷水
2、微课《雨是怎么形成的》活动过程
一、情境导入
1、播放课件,创设下雨情境小伴侣们,听听这奇异的声音,是什么声音?这是什么景象?你知道雨从哪里来的吗?(幼儿沟通)
2、天上为什么会下雨?让我们先来看个试验,你就明白了
二、探究雨的形成
1、播放微课试验部分引导幼儿观看水蒸气遇冷变成小水珠的现象
2、争论水被加热后会变成什么?用玻璃片盖在杯子上,会发觉什么?玻璃片上为什么会有小水珠?你在哪里观察过水蒸发的现象?(幼儿争论后回答)
3、老师小结水蒸气遇冷凝聚成小水珠
4、连续观看微课,了解雨是怎样形成的
5、争论大自然的雨来自哪里?云是怎么来的?云又是怎么变成雨的?
三、了解雨和人类关系
1、争论下雨好不好?为什么?
2、课件展现下雨的好处与害处,了解雨与人类的关系
四、小结我们人类离不开雨,雨有时关心人类干好事,有时又会给我们带来麻烦篇11幼儿园科学领域教学工作方案
一、同学状况分析本班共有21名幼儿,其中有部分幼儿之前已经在春雷幼儿园进行学习,所以他们已初步具有集体荣誉感,富有怜悯心、正义感,能初步懂得体谅、关怀别人,班级氛围宽松自由他们适应了幼儿园的生活,爱老师,爱同伴但还有一少部分幼儿刚进入幼儿园学习,生活自理力量较差,幼儿胆识小,不敢与同伴大方交往,不敢表现自己,还很不适应幼儿园生活,甚至有个别幼儿还常常哭闹,这就需要在本学期加以引导
二、指导思想幼儿园教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的阅历,把握粗浅的学问,培育幼儿对学习的爱好和初步运用领域学问熟悉事物的力量,为入学校学习打好必要的基础
三、教学目标
1、关心幼儿猎取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细阅历,了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性
2、关心幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系,观看常见的自然现象,猎取感性阅历
3、引导幼儿猎取四周生活中常见科技产品的详细学问和阅历,初步了解它们在生活中的运用
4、关心幼儿学会综合运用多种感知事物特征,进展观看力
5、关心幼儿学会根据指定的标准,对物体进行简洁的‘分类
6、关心幼儿学习运用简洁的工具进行测量的方法
7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发觉并与同伴、老师沟通
8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法,运用简洁工具进行制作活动
9、进展幼儿的奇怪心,引导幼儿探究四周生活中常见的自然现象、自然物和人造物,情愿参与制作活动
10、培育幼儿关怀、爱动物、植物和四周环境的情感和行为
四、教学内容
1、能自动参与科学活动,喜爱探究四周世界,关怀、爱惜四周的动植物和自然环境,情愿进行探究、尝试
2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系猎取简洁的自然现象学问
3、综合应用多种感官感知事物特点,并进行物体的简洁分类;学习应用简洁的工具进行测量,并能与他人沟通观看结果
4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系
5、观看、比较、推断10以内的数量关系,逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的困难,促进推理和迁移才能的进展
6、能自动、用心地进行科学操作活动,并在老师指引下,关注四周生活中物体量、外形、地位的转变,能依据物体的特点分类
五、详细措施
1、通过亲子活动让幼儿亲身对四周物质世界进行感知、观看、操作、发觉问题、追求答案的探究活动,应用合适的指引来满意幼儿的奇怪心
2、在指引幼儿熟悉五官时,首先让幼儿体会感官的作用,体验感官的协调才能通过用眼睛观看事物,能应用视觉感受颜色的转变,提升幼儿的观看力,体会视觉暂留现象并能应用视
3、本学期,我们将指引幼儿熟悉空气、阳光、水等,通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系,通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境爱护的重要性觉以外的感到途径探究事物如触觉、味觉、嗅觉
4、在数学地区中准时投放操作材料,指引幼儿在地区中练习数与量关系,图形与空间的关系应用各种各样的操作材料指引幼儿熟悉数广10,精确感知10以内的数量,知道它们能表示相应数量的物体;应用对应〃比较两组物体的多少,会用〃多〃、〃少〃、〃一样多〃的词语;能按物品的属性分类,学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等
5、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念,熟悉不同面额的货币及币值;通过嬉戏活动和生活阅历学会估算,逐步建立等量的观念篇12幼儿园科学领域教学工作方案
一、指导思想本学期我们科学教研组将连续深化学习《纲要》精神,加强教研组的范式管理,以有效教学为抓手,以老师的进展为根本,坚持在幼儿科学教育讨论中落实反思性教学策略,强化教。