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中共湖南省委机关新湘幼儿院月共情陪伴项目学习心得3杨炀印象最深刻的就是儿童规则意识的培养,儿童规则感的形成需要一个过程就像我们新进来的托育班幼儿两岁的孩子刚刚从家庭过度到集体环境中,刚开始的的时候你和他们说规则?对他们来说,规则?不存在的刚进来的孩子一切以自我为中心,想到到哪里去就要到哪里去,想干什么就干什么不能挨不能碰,只活在自己的世界中于是我们先满足了幼儿的自我释放的需求,在孩子们熟悉了环境建立了初步的安全感之后我们开始慢慢建立规则教师在了解规则的意义后对于孩子的规则建立非常重要,这就像李斌教授说打靶的人得需要靶心在哪里这就是新手和高手的差别我们需要先搞清楚靶心在哪里,这就是知道关键经验解析所在,我们一定要看理论的部分,虽然是虚的,但是一定要看,这样不容易走偏我们用正确的示范告诉孩子,哪些事情怎么样做?比如工作要在工作毯上进行比如我们只能在自己的教室里活动比如自己玩了的玩具需要自己放回原位等等日常生活的规则并在每天的一日活动中进行规则的内化,形成秩序感这样孩子们的规则意识就慢慢建立起来了附部分学习笔记自我认知和情绪管理小班有自我认知的话题,中大班有共同的话题是情绪管理,通过不同的活动来实现不同的经验什么事自我控制呢?自我控制是自我意识的重要部分,它是个人对自身的心理和行为的主动掌控,是个体自觉的选择目标,在没有外界监督的情况下,等适当的控制、调节自己的行为、抑制冲动、抵制诱惑、延迟满,坚持不懈的保证目标实现的一种综合能力自我促进、自觉性、引擎系统+自我控制、自制力、刹车系统岁模仿榜样啊,包括老师啊,朋友啊,嗯,父母啊,来控制自己的行3-4为,然后对感兴趣的事可以集中注意力到十分钟左右。