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文本内容:
小班绘本活动好饿的小蛇+说课活动设计王思图书简介《好饿的小蛇》这一绘本,有着不可抗拒的魅力我觉得,它有以下两个主要特点第一,符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点如画面图像简单,色彩丰富,形象鲜明;故事角色突出、人物不多、特征明显故事情节简单、有趣等第二,作品具有特别个性那就是作品充满了幼儿天真的趣味,想象天马行空,小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样,最后,一口把苹果树吞下去了,身体出奇地变成了一个树这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配设计思路绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性,幼儿乐意模仿这个绘本中没有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑画面,以及图书对故事连续性、动态似的表现,能深深吸引着孩子们,适合小班的年龄特点,因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题在活动中以手偶表演的形式,幼儿一起参与活动故事中小蛇蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的兴趣点,同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发挥幼儿的想象力,尝试描述简单的事物或过程,让幼儿把自己溶入到游戏的角色中,在游戏活动中加深对故事的体验和理解活动目标
1、引导幼儿通过观看手偶表演的方法,感受理解小蛇吃水果的情景
2、在理解故事的基础上,大胆表现故事中的拟声词、学说故事中的短句
3、在教师的引导下,感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,并初步体验阅读活动的快乐活动准备故事PPT、手偶(小蛇)、仿真水果活动过程
(一)引题
1、今天,老师今天请来了一位小客人,看(出示小蛇)我们一起跟小蛇打个招呼吧!
2、我们来看看,小蛇他的眼睛是什么样的?(小蛇闭着眼睛)他的嘴巴是怎么样的?(张大嘴巴)它为什么要张大嘴巴呢?原来它是一只好饿的小蛇(幼儿学做小蛇的表情)小蛇饿的时候会去吃什么呢?
(二)教师操作教具,讲述故事
1、第一天,好饿的小蛇扭来扭曲的在树林里散步,“我好饿了,有什么东西可以吃的呢?”“哇,有个红红的苹果”(教师以小蛇的口吻边说边做动作)小蛇看到XX小朋友椅子下面有个红苹果(配教老师事先放置好苹果),小蛇”啊呜一一咕嘟”一下把苹果吞进了肚子里“小蛇的肚子变成什么样子了?”(教师语言指导小蛇啊呜一口、咕嘟一下把苹果吞进了肚子里;教师动作指导鼓励幼儿把嘴巴张得大大的圆圆的模仿小蛇吞苹果的的动作)
3、第三天,好饿的小蛇再次出来找食物了,你们看他又发现了什么?“啊呜、咕嘟,啊,真好吃”葡萄到哪儿去了?小蛇的肚子像什么?(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的动作,教师动作指导教师带着小朋友一起,一首模仿领着一大串葡萄,仰着脑袋,张大嘴巴,“啊呜”一口,“咕嘟”一下,吃完还可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的样子,增强情节表演的趣味性)
4、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现了一个带刺的菠萝,你们猜猜好饿的小蛇会怎么样?“啊呜,咕嘟,啊,真好吃小蛇果然吃下了菠萝,身体变成什么样子了?(请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作教师语言指导小蛇吃菠萝的时候,因为身上刺刺的,小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了,仔细一点吞,小心别让刺刺到小肚皮“啊呜”一口,“咕嘟”一下,把整个大菠萝一口吞下去了鼓励幼儿迁移前面经验,集体说出短句啊呜一咕嘟,啊,真好吃教师动作指导鼓励幼儿想象刺刺的菠萝的样子,把双手在嘴角处打开,表示嘴巴张得大大的,慢慢的吞菠萝,提醒幼儿千万不能让刺刺的菠萝弄疼嘴巴,让小朋友表演“吞”菠萝的时候,更专注、更投入)
(三)观看PPT,完整讲述故事“有一本书里也讲了好饿的小蛇的故事,我们一起来看一看吧!(观看PPT)
1、教师边播放PPT,边讲述故事
2、(讲到吃完菠萝后,稍有停顿)第五天,好饿的小蛇又出来找食物啦!咦?他看到一颗结满果子的苹果树,猜猜看,他会怎么做呢?
3、(出示小蛇张大嘴巴的图片)小蛇张大嘴巴想要做什么呢?(重点猜测:小蛇是怎么吃树的?引导小朋友用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞的动作,教师提炼简单的辅助动作展示给小朋友看,帮助小朋友理解小蛇吃树的一系列动作)
4、(出示吃了大树的小蛇的图片)咦?小蛇去哪儿啦?结满红苹果的树呢?小蛇变成了一颗树,一颗奇怪的小蛇树
5、提问被套在树上的小蛇怎么样了呢?
6、吃饱了的小蛇,最后满意地睡着了
(四)教师总结
1、这个故事的名字叫《好饿的小蛇》
2、小蛇到了什么东西?小蛇是怎样走路的?我们来学一学小蛇吃下东西的时候是什么声音?我们来学一学教师小结故事里的小蛇可真贪吃,看到什么就吃,而且吃了什么形状的东西,他的肚子就会变成什么形状最后居然把苹果树也给吃掉了,真好玩
3、它还会发现什么好吃的东西呢?我一起去找找吧!活动延伸(-)健康领域学习正确的吃东西的方法
1、你角色小蛇这样吃东西好吗?
2、你觉得应该怎样吃
3、幼儿亲身体验正确的吃东西的方式
(二)体育游戏摘水果、找朋友
(三)语言表演游戏扮演小蛇
1、变小蛇
2、吃食物
3、教师带领幼儿找吃的,(实现在教室内放置许多食物图片)学小蛇“啊呜”吃掉,说说自己的肚子变成了什么?
(四)美术活动:进行水果涂色练习(小蛇吃掉一个水果,就可以将水果涂上颜色)
(五)音乐游戏利用《七式进阶》的音乐,进行音乐游戏“吃水果”说课稿绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性,幼儿乐意模仿这个绘本中没有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑画面,以及图书对故事连续性、动态似的表现,能深深吸引着孩子们,适合小班的年龄特点,因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题在活动中以手偶表演的形式,幼儿一起参与活动故事中小蛇蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的兴趣点,同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发挥幼儿的想象力,尝试描述简单的事物或过程,让幼儿把自己溶入到游戏的角色中,在游戏活动中加深对故事的体验和理解本次活动的目标是
(1)引导幼儿通过观看手偶表演的方法,感受理解小蛇吃水果的情景
(2)在理解故事的基础上,大胆表现故事中的拟声词、学说故事中的短句
(3)在教师的引导下,感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,并初步体验阅读活动的快乐活动过程
1、在活动中,教师引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与,使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣
2、关于提问教师在活动中有很多开放式的提问,诸如你们猜它发现了什么?好饿的小蛇会怎么样?你猜好饿的小蛇要去干什么?等等提问给了幼儿足够的空间去搜集画面的信息,想象故事情节,给幼儿更大的语言思维发展空间的同时增强了阅读理解的兴趣
3、关于阅读形式好饿的小蛇绘本的内容虽然有趣但是故事情节的发展都是平行的,结果也都是一样的,那么如何处理好平行的故事情节,让幼儿从始至终兴趣黯然?这是我们要思考的问题处理方式是采用了单页阅读和跳页阅读相结合的方式,如在观察理解苹果的时候是按顺序单页阅读、说到香蕉的时候就采用了看图猜读、到揭示结果再看前一页继续观察的形式,紧紧调住幼儿的胃口,使得活动进行更加富有情趣和生命力
4、关于亮点环节用手偶讲述故事的在绘本阅读教学中的运用应该不多见,而在本次活动中利用手偶表演的形式,将幼儿引入到活动中,非常适合小班幼儿的年龄特点,极大地调动起孩子参与活动的欲望活动中寄给了孩子自主思考的机会,也给了孩子自由想象的空间
5、需要进一步优化的方面活动需设计一个幼儿参与性更强的环节,帮助他们更好、更深的了解绘本注意动静交替,这样可以增强活动的趣味性,更加调动幼儿的参与积极性。