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第十九届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛一教育随笔参赛作品名称我不同意参赛作者张丽芳省市+单位名称广东省深圳市光明区峰荟幼儿园
一、故事描述今天是建构区时间,建构区的小朋友们自己选出一个组长并开会讨论本次搭建的主题本次的组长是瑞瑞小朋友他带着小伙伴们观看了深圳的深南大道,打算要搭建深南大道旁边的建筑瑞瑞说我们搭一个招商银行大厦吧!小伙伴们说好呀!瑞瑞那招商银行大厦就是这次的主建筑需要用到哪些材料呢?开心说用易拉罐和积木吧宝说我不同意e瑞瑞说那用什么材料呢?小草莓说用大插塑吧!正文e宝说我不同意瑞瑞一脸为难的样子……看到这样的情况,我走到了宝跟前,贴着耳朵对宝说e e你能不能认真的听一下小伙伴的意见,然后想清楚是否同意再发表建议呢?宝点了点e头这时候的宝回到小组讨论的区域中去,看着他认真的听着小伙伴的发言,也没有e听到“我不同意”这样的回答,而他也能想办法让别人也听取他的建议
二、识别什么样的学习在发生?随着年龄的增长,孩子逐渐把自己作为主体从客体中区别出来,到岁左右自我意3识开始形成,并不断发展因此孩子独立的愿望逐渐强烈,独立性不断增强愿意独自行动,以表现自己的意识和能力有时甚至不愿意接受别人的意见而固执己见每个孩子都是一个独立的个体,所以他们有他们的想法当个人遇到集体时,有意见不合,甚至是分歧的时候而这个时候,教师的引导是非常重要的教师在区域指导时能注意观察幼儿解决问题的方法,并帮助幼儿提升核心经验宝说“我不同意”表达自己的情绪是没有问题的,问题是我们该如何引导他回到小组e活动中去?如何和小伙伴一起合作?所以在活动中,老师注意观察孩子,在孩子之间发生了分歧时该如何进行疏导?这就是一个教育策略的问题活动中,老师对他的引导是有效的,所以这个孩子并不是听不进别人的意见,而是不知道如何表达自己的意见通过这样的活动,他知道下一次发生类似问题的时候应该如何去解决?这才是最重要的
三、回应下一步学习的机会和可能《岁儿童发展指南》指出幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断3-6完善并奠定健全人格基础的过程,主要包括人际交往与社会适应幼儿阶段是社会性发展的关键时期,良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待自己、对待他人,不断发展适应社会生活的能力在建构游戏中,交往、合作是关键词所以通过这样形式的建构活动,我相信孩子的语言表达能力、交往、合作等能力都会有所提高。