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文本内容:
典型案例守株待兔广东省吴彩莲名师工作室入室成员许柳鹏学校名称(盖章)麻章区麻章镇中心幼儿园所在市区湛江.麻章区课例名称守株待兔所属领域语言所属学段幼儿园教学时长30分钟任课教师许柳鹏职称幼教一级职务教师设计意图《守株待兔》是我们中国最具特色的寓言故事,情节简单却促人深思,语言浅显而寓意深刻,故事通过种田人因一次偶尔的机会得到一只撞死的兔子,他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的故事,文中画面生动形象、故事线索连贯深入浅出地向孩子们介绍了无论做什么事情不能仅仅靠运气,辛勤的劳动和付出才能让我们获得真正的快乐和幸福,我们小朋友从现在起就要踏踏实实走好每一步知道不劳而获是不可取的结合这一特点设计了此节大班语言活动教学目标层效果,用橡皮擦擦出农夫激起幼儿的兴趣,让幼儿带着好奇心进入故事中接着,在教学过程中,许老师尊循以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性的纲要指导老师非常注重幼儿的主体地位,把课堂交给幼儿主导如:在引导幼儿观察图片,理解故事内容,尝试用自己的语言清楚地表达图画内容这个环节中在逐一出示图片时,老师只是引导幼儿观察,然后请个别幼儿自己说出图片的内容:接着,幼儿分组给图片排序,并尝试用自己的语言组织故事这个环节中,许老师也是充分地把课堂交给幼儿主导孩子们的积极性、参与度都很高:在活动最后,许老师组织幼儿分为四组,让幼儿在组内自主商量分角色表演并推选幼儿上台讲述《守株待兔》的故事,许老师充分调动和发挥幼儿的主动性,孩子们在这一环节中无论表演还是讲故事都表现出色许老师的这种教学理念非常值得我去学习许老师在这节课中个人觉得还有小小不足,如:老师的引导语仍需精炼些:有些针对性的教育契机没抓住,对幼儿的赏识教育还需加强些.在听了许柳鹏老师的课后,我感到她制作的课件很生动,一下就吸引住5了孩子,在教学过程中,把孩子的自主权交给了孩子,锻炼了孩子的语言表达能力,真正做到了让孩子们学中玩,玩中学,调动了孩子们的学习热情,让孩子们大胆的发言,探索,教师语言流畅、教师思路清晰,小结到位整个教学活动步骤清楚,每个段落,层次结束后,教师都清晰的语言进行归纳小结总之,我听完这几节课后触动很大,我想在今后教学工作中学习他们的优点,改进自己的不足,尽心竭力把教学工作做的更好一些.许老师用心准备,整节活动下来师幼很轻松,师幼、幼儿之间互动很融6洽课件的出示很吸引孩子的兴趣,很有神秘感,故事层层引进,孩子的表达能力和表演能力超强建议、这个故事说明了什么道理,有一个孩子说出来了,老师若能抓住这个1教育契机,顺势引导会更好、教师的表扬语要中肯点212理解成语故事“守株待兔”,知道无论做什么事情不能仅仅靠运气,辛勤的L劳动和付出才能让我们获得真正的快乐和幸福.根据画面线索提问,尝试用自己的语言清楚地讲述故事内容
2.感受成语故事的魅力,愿意根据故事内容大胆表演3教学重难点活动重点尝试用自己的语言清楚地表达每一幅图画的内容活动难点在理解故事内容的基础上进行表演教学准备知识经验准备有一定阅读经验
1..材料准备守株待兔、故事录音、道具、头饰(头饰、树、小兔)、幼2PPT儿操作材料.环境准备名幼儿围坐半圆,半圆后面摆放张桌子用于幼儿操作3163教学过程
一、导入环节,引起幼儿兴趣谈话听说你们讲故事讲得非常好,今天许老师带来了几幅图画,想请你们帮帮忙,看看图画里讲了一个什么样的故事,然后讲给下面的客人老师们听一听,好吗?
二、新学环节.观察图片,理解故事内容,尝试用自己的语言清楚地表达图画内容1习得新经验观察课件图画一1教师使用蒙层的效果,用橡皮擦擦出农夫激起幼儿的兴趣提问图上有谁?你是从哪看出来的?你猜猜他在干什么?咦,他是什么表情?看,他的眼睛瞪得大大,嘴巴张大着,是什么奇妙的事情发生了吗?用橡皮擦擦出小兔提问这是什么呀?它怎么啦?幼儿尝试用自己的语言把图画一的内容讲出来观察图片二2农夫在干什么?他的表情是怎样的?你觉得兔子肉好吃吗?我们可以怎么说?幼儿尝试用自己的语言把图画的内容表达出来观察图画三3他在什么地方?你猜猜他在干什么?幼儿尝试用自己的语言把图画的内容表达出来你觉得他还会捡到兔子吗?为什么?小结无论做什么事情不能仅仅靠运气,辛勤的劳动和付出才能让我们获得真正的快乐和幸福()观察图画四4他等来了兔子吗?你觉得他田里的庄稼会怎样呢?.完整地欣赏故事,加深理解(习得新经验)2你觉得农夫是一个什么样的人?.了解成语故事的名字(习得新经验)3刚才这个故事有一个非常好听的名字一一守株待兔守株待兔讲的是守着树等待兔子的出现,告诉我们不努力不付出,是不会过上美好的生活•分角色表演故事,进一步熟悉故事内容(巩固新经验)4“闪亮小舞台”一一表演《守株待兔》由教师讲述故事,幼儿分角色表演.幼儿尝试讲述故事(巩固新经验)5个小朋友为一组,一起合作把这个故事图片排序出来,然后再尝试用4自己的语言讲一讲这个故事
三、拓展迁移环节(迁移新经验)以小组为单位,表演故事小组商量角色的安排谁来讲故事,谁来当农夫、树、小兔,由小组幼儿商量决定
四、结束环节《守株待兔》这个故事告诉我们无论做什么事情不能仅仅靠运气,辛勤的劳动和付出才能让我们获得真正的快乐和幸福,我们小朋友从现在起就要踏踏实实走好每一步
五、活动延伸在区域中放置故事图片和头饰个人教学反思在这一语言活动,我的课件运用了希沃百板从一开始用图片的蒙层效果带来了神5,秘感,激发幼儿的学习兴趣,小组的随机抽取,大大地活跃课堂气氛幼儿总喜欢表现自己,展示自己的,在教学中,不能枯燥无味的讲,要让学生动起来,在课堂上给学生带给一个展示自我的机会,我让幼儿分小组来表演这个故事,小组成员自己协商分配角色,一是为了培养幼儿的协调合作能力,二是为了使学生更加深刻地认识这则故事,在表演的过程中,幼儿很出色,人物的语言、神态、动作都表现得淋漓尽致活动过程重点突出,始终围绕“理解故事内容,大胆用自己的语言讲述故事”来开展,充分利用幼儿自己已有的经验,调动幼儿的感官,通过看看、说说、分组合作排序图片讲讲故事、分组表演故事,充分发挥生生互动、师生互动的功能,让幼儿在活动中互相交流,给予幼儿充分的思考,讨论的机会,以促进他们学习和体验活动存在的不足之处在活动过程中,没能很好地抓住随机教育的契机,当我提问幼儿“你觉得农夫是一个什么样的人”有孩子说,“是一个懒惰的人”紧接着有孩子说,“我们要辛勤的劳动,生活才会美好”,这个孩子说的也正是这个故事的教育意义,但是我没能抓住这个契机进行教学,而是进行了下一个教育环节在以后的教学中,我要放慢脚步多聆听孩子的声音,从孩子的声音中找到教育的契机教学评价
一、考核评价表(考核小组评价)考评小组评项目评价要点分值得分分、教学目标明确、具体,体现适宜性,重点、难点1分5教学突出分10目标、体现领域教育价值,能体现多元化、层次化、注2分5重促进幼儿兴趣情感能力等方面的全面发展、教学思想符合《纲要》精神,给以幼儿探索学习1分5的空间教学
2、选材符合幼儿兴趣,现实需要和发展水平,有一15分5分内容定的挑战性、内容新颖,能围绕教育目标,体现教育领域的相3分5互渗透,能运用新的教学策略辅助幼儿学习、教态亲切、自然,语言简练、规范,富感染力、启1分5发性,易于幼儿理解、活动组织有序,各环节清晰,围绕目标层层递进,2分10突出教学重点难点,时间安排合理、充分体现以幼儿为主体的学习,教学中教师善于3教师教退位能关注幼儿反应,并根据幼儿的反应灵活应对45分15分学过程、尊重幼儿已有知识经验,面向全体幼儿,关注个4别差异,创设教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自5分由交谈的机会、教学方法灵活多样,动静结合,教具利用充分分
510、活动过程中幼儿态度积极、主动参与到集体活动1分10中,注意力集中,自始至终被教学所吸引幼儿学分20习过程、保持良好的兴奋度,动静适宜,思维活跃,有一2分10定的创造性表现、幼儿的各种能力在原有的水平上得到提高,目标1分5得以落实教学效分、幼儿基本能掌握重点和难点的教育内容能有效102果地运用了已有的经验并获得新的知识,突出某些方面5分的教育特色总分分100
二、教师个人评价月日观摩许柳鹏老师《守株待兔》的活动课充分展示了许老师
1.1126在课堂教学中的水平,展示了许教师的风采这一节课要完成什么教学任务、幼儿从这节课掌握什么知识,许老师对这些能够心中有数,使得上课时表现得收放自如许教师教学思路清晰,形式多样,采用听读、个别读,分角色扮演等形式引导幼儿,把课堂自主权交给幼儿通过广东省吴彩莲名师工作室这个平台,有幸现场观看了许老师的授
2.课,让我受益匪浅可以说许老师的教学过程有着自己的独特之处,整节课充分体现了“教师以幼儿为主体,幼儿是学习的主人,教师是幼儿的组织者、引导者和合作者”首先是导入部分,许老师谈话引入,接着使用蒙层的效果,用橡皮擦慢慢地擦出人物-农夫,这种方式非常新颖,并利用幼儿的好奇心去设疑、解疑,使幼儿自主去观察、去探索,再用自己的语言完美的表达图意,遵从幼儿的个性发展,让幼儿畅所欲言,从而使幼儿积极参与到课堂的活动中,课堂气氛非常活跃其次是信息化技术手段的熟练运用,希沃白板课件的应用、精彩的视频都想我们展示许老师紧跟时代的节奏,用现代化工具呈现活动的内容,让教学活动变得更加有趣、形象、生动许老师在应用现代化教学时,注意与传统教学相结合,做到严谨与生动相结合,既提高了教学效率,又能让幼儿乐意参与到活动中去,何乐而不为呢小组合作之有效,培养了幼儿的集体荣誉感所以在分配任务后,幼儿都能“自主、合作、探究”的学习方式,既能充分调动幼儿的学习兴趣,又能发挥幼儿的主体性的探究性学习方式教师巡视指导,给以个别幼儿提供相应的帮助或建议,主要是引导幼儿学习的主导者通过小组活动、交流,幼儿在活动中获取知识,发展能力的同时,还养成了互助、合作与交流的好习惯,使合作成为一种主流总之,通过听了许老师的课,让我受到很大的震撼,觉得需要学习的地方还有很多今后我会更加努力学习,不断吸取他人的经验,让自己不断的充电,提高自己的专业水平.教不研则浅,研不教则空下午,我们工作室的学员许柳鹏老师带来3了语言示范课《守株待兔》许老师利用先进的希沃白板技术,牢牢的吸引住幼儿的学习兴趣,巧妙新颖的设计手段,清晰的思路,紧凑的环节,加上老师的循循善诱,把学习的主动权交给孩子,轻松成功地达到了显著的教学效果课后,我们分组开展了研讨活动,老师们踊跃发言肯定老师的优点后开启“鸡蛋挑骨头”的模式纷纷表达个人见解,提出建议所谓“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”老师各抒己见,正是为了把课磨得更细更精,共促成长.本节课活动是大班的语言课《守株待兔》在本节课中,许老师希沃4白板技术应用得好,首先,老师在活动开始使用希沃白板的蒙。