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文本内容:
幼儿园中班音乐课件集锦【三篇】【小白船】目标、感受三拍子乐曲优美、悠扬的旋律
1、尝试用动作斗胆表现乐曲中的情景
2、熟识《小白船》的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲
3、在发展表演时,能和同伴相互协作,共同完成表演4活动豫备、“小白船”课件1教学内容、欣赏感受,理解歌曲1)感受乐曲旋律1“前天我们小朋友和教师一起去乘坐了轮渡船,小朋友觉得快乐吗?T那末你乘渡轮时你有些什么感觉呢?今日,郭教师要带小朋友一起去乘一艘特殊特殊的船现在请小朋友们轻轻闭上眼睛,一起去感受一下”“听完这段音乐你们感觉怎样?”T)引导幼儿关注乐曲的节奏(强弱弱)2“哪个小朋友听出来,这是一首几拍子的歌曲?你怎么听出来的?,T)再次欣赏音乐3“小朋友都说得特殊好教师也觉得这段音乐轻轻的,柔柔的特殊好T听那末你们想再乘坐一次吗?那末这次可要听认真哦,看看你听到了什么?它好象讲了一个什么样的故事?”“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么?”(引导幼儿用肢体语T言来表现简洁的内容,并且请个别幼儿上来表现一下))利用多媒体欣赏音乐,理解歌词4“小朋友们都听得特殊认真,让我们一起来看看,是不是和你们听到T的是一样的?(播放多媒体,帮忙幼儿理解歌词内容)、用语言、动作表现歌曲2)集体表演1“现在郭教师请小朋友们一起到小白船上来,我们一边听跟着小白船T来做动作星空中的小白船是很美的,所以我要看看哪位小朋友表演的最?”)个别幼儿表演2)再次集体表演提示幼儿留意表情,动作节奏等
3、完毕:3“小白船越飘越远,飘向西天了,它呀要歇息了让我们也歇息一T会吧?”反思:、音乐欣赏《小白船》是中班其次学期的教学内容,其中理解歌词、激1发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等,是主要的教学任务通过这样一节音乐活动,我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点我觉得他们每一个人都是很棒的,他们都愿意斗胆的表现音乐,表达自己的感受由于幼儿受其学问水平的制约,普通须在理解歌词的根抵上才干感受乐曲旋律的特点、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活阅历,也无法让幼儿2体验,因此,理解歌词成为了这一教学活动的关键点、难点措施依据幼儿喜好冷艳动态画面的特点,我们打算借助多媒体图象功能,帮忙幼儿理解歌词,由于,生动形象的画面不仅能吸引幼儿留意,也符合幼儿详细形象的思维水平,便于幼儿把握和理解歌词内容【风筝和小鸟】教学目标、观看并仿照几种动物的飞行,体验韵律活动中的协调、沟通、合作的1欢乐、依据音乐情景,学会用声音、动作、表情表达心情;
2、分析全曲节奏并感知变奏
3、斗胆说出自己的理解
4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来5教学重点难点教学重点幼儿把握语词并能角色扮演及律动教学难点将节奏重组使全曲变奏,并拍念出来音乐分析儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话,与词中消失了四种飞行的动物(小鸟、胡蝶、蜻蜓、蜜蜂),儿谣节奏感强,并能感受出音色和心情的明显变化(主要表现在语词“真生气”与“别生气”),中每句节奏均表达为CDXXXXXXXO教学过程
一、导入小朋友们好,教师今日给小朋友们带来了一个故事有个小孩子,名字叫宝宝,春天来了,宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去,宝宝玩得可快乐了,他先和节奏宝宝宝玩嬉戏,可是,宝宝太小,不会拍节奏,我们来帮帮他吧、教师出示十六宫格,请幼儿依据磁铁排出的节奏摸拍
1、教师来拍节奏,幼儿用磁铁贴出相应的位置
2、教师弹琴,幼儿感应节奏(高音拍手,低音踏脚)反思大局部3幼儿能够听辨教师拍的节奏,并且拍出一样的节奏,还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型,但是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮忙,他们对ta和把握得好,但是就会听成两个titi tiri-tiri titio
二、根本局部我们教会了宝宝拍节奏,宝宝可快乐了现在小宝宝拿出了自己的风筝豫备放呢,郊外的空气真好,宝宝抬头看到了好多小动物在天上飞着,宝宝的风筝和他们还做起了嬉戏你们猜猜看他都看到遇到什么动物了?、教师放儿谣《风筝和小鸟》,请幼儿听找语词中的四种动物,教师出1示图卡,并介绍飞行特色、角色扮演2小鸟拿着彩条上下挥舞胡蝶手持纱巾,先后开合当翅膀蜻蜓手臂伸直,摆布倾斜飘舞蜜蜂手缩起振翅状反思带孩子进入动作创编环节中,本以为让幼儿自由拘束、无拘无束得进展活动,不掌握孩子那末多的行为,让孩子快欢乐乐得想怎么做就怎么做,没有考虑到环境对幼儿影响的问题,孩子当时特殊的兴奋急躁,教师需要花很大的功夫和时间去组织,教师没能收放自如地掌握幼儿得行为教师请幼儿倾听儿谣,留意四段不同动物的语言,请幼儿逐句换音色,1真生气可以用跳或者踏脚来表现心情,别生气可以用拍手或者摆手等动作表现请幼儿一句语词用两种音色表现2请幼儿两人对话的形式对话3【小青蛙找老婆】活动目标熟识歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话,同时明白同类动物相配的道1理鼓励幼儿乐观参预音乐活动,能在角色表演中体验音乐活动带来的欢2乐尝试仿编歌词,愿意说说歌曲意思3通过肢体律动,感应固定拍4活动豫备、课件
1、猫咪乌龟公鸡青蛙等头饰
2、图谱
3、盖头4活动过程一讲故事引出歌曲,并回答下列问题?故事中消失哪些小动物,发生了一个什么事情1完整听歌曲,听听和教师的故事是一样的么?2二分段倾听歌曲,并学习歌曲中的对话第一次遇到谁,乌龟、对话内容是什么?1其次次遇到谁,公鸡、对话内容是什么?2第三次遇到谁,猫咪、对话内容是什么?3第四次遇到谁,青蛙、对话内容是什么?4青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐,我们把青蛙先生路上发生的事情告知青蛙小姐好吗?(帮忙幼儿稳固歌词)
三、节奏演奏、查找身体乐器演奏1师青蛙先生找到老婆真快乐快乐可以怎么表示呢?(拍手)唱一次、(请教师引导幼儿帮忙动物找出不同的动作)学习青蛙先生的样子找2老婆去,乌龟对话时(拍手)、公鸡对话时(跺脚)、猫咪对话时(拍肩膀)、找到青蛙后(拥抱)
四、分组发展活动当小动物,以情景剧的形式跟着来做嬉戏带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组发展活动
五、掀盖头嬉戏,稳固歌曲体验乐趣小青蛙找到老婆要掀盖头,有好多的新娘子,掀好屡次的盖头掀错了1以对话的形式告知青蛙,然后连续发展,始终找到青蛙小姐为止老婆找到啦,喝喜酒去2活动反思在教授《小青蛙找老婆》歌曲时,班内大局部幼儿在把握歌词存在困难,总是记不清歌曲中动物出场的挨次,教师对幼儿的力量估计过高,枯燥,教学效果差,将歌词内容改编成一个情景剧,利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣,帮忙幼儿轻松记忆歌词,幼儿的学习乐观性得到了显着的提高,通过直观的视觉感受,歌词变得形象性,幼儿在这样的教学环境下能精确的把握歌词内容。