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文本内容:
语文集体备课活页纸学科.语文主备人节次.第周第节《陈太丘与友期课题课时课时课型教读课1行》正确流利有感情地朗读课文
1..积累文言词语，能借助注释理解基本内容2教学目标.学习古人拥有的美德，体会“信”和“礼”的重要性3教学重点积累文言词语，能借助注释理解基本内容教学难点学习古人拥有的美德，体会“信”和“礼”的重要性课堂教学设计教学环节教学过程二次备课导入新课图片导入中国古代有名的少年曹冲、孔融、司马光等【环节1:师友检查】教师出不预习互助提纲
1.诵读课文，读准停顿，注意字音字形
2.结合注释，疏通文意师友先自主检查，然后师友互助检查先学友解答，再师傅补充、纠正、点评，第一步师傅要注意讲明学友容易出错的地方教师巡视，参与师友的互助交流，发现问题个别指导交流感知【环节2:教师指导】
1.请一组师友回答，先由学友回答，再由师傅补充、点评，其他师友进一步补充完善，最后教师指导预习时该注意的问题陈太丘/与友•期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至元方/时年七岁，门外/戏客/问元方“尊君/在不？”答曰“待君久•不至，己去友人/便怒曰“非人哉！与人/期行，相委/而去”元方/曰“君/与家君/期•日中日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾教师归纳诵读文言文要注意读准字音，读对停顿
2.结合注释，疏通文思陈太丘和朋友预先约定好一起出行，约定在正午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了当他离去以后，他的朋友才来到陈太丘的儿子元方当时年仅七岁，正在家门外玩耍客人问他“你的父亲在家吗？”元方回答说“父亲等待您很长时间而您却没有来到，己经离去了”客人便生气地说道“真不道德！和人家约好一起出行，却抛弃人家自己离去”元方说“您与我父亲约定在正午时分见面，到了正午您却没有到，这就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，这便是没有礼貌”朋友感到十分惭愧，忙下车前来拉元方元方径直走入家门，根本不回头看那人翻译文言文要注意L关注文言现象
2.做到字字落实【环节1师友研读】课文主要描写了哪两个人？各有什么性格特点？师友互助交流学友会的，学友先讲，师傅补充、纠正；学友不会的，则有师傅第二步讲解，然后学友讲给师傅听师傅要帮助学友完善答题思路和知识要点如果师友都不会的问题，可以请教别的师友或老师研读共品【环节2:教师点拨】友人无信无礼勇于自责元方方正聪颖机智【环节1师友解惑】
1、同学们有什么疑惑吗？师友将解决不了的疑问提交全班，其他师友帮助解答，全班解答不了的问题，由教师做必要的提示、说明，引导师友解决问题；经教师提示后师友仍无法解决的问题直接由教师解答
2、教师出示预设问题“友人惭，下车引之”，元方“入门不顾”是否失礼？第三步.【环节2:教师释疑】指导明确互助释疑不失礼第一点全文从整体的角度来看元方不失礼，懂得为人之“无信”、“无礼”是全文的核心，从反面说明“信”和“礼的重要第二点对一个七岁的孩子不应求全责备失礼因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈，应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉【环节1:师友练习】第四步.
1、尊君在丕
2、陈太丘与友朋行
3、太丘舍去
4、相委而去
5、下车引之
6、远方入门不顾巩固拓展【环节2:教师归纳】不“不”通“否”期；古义约定今义日期去古义离开今义前去委古义丢下，舍弃今义委托弓1;古义拉今义引用顾古义回头看今义照顾【环节1:师友总结】第五步.L这节课你都学会了哪些知识？2•你发现还有哪些要注意的问题？总结提高
3.你想对你的学友（师傅）说些什么？【环节2:教师提升】本课小结学习文言文的妙招多读，多悟，多积累陈太丘与友期过期不至一友一对子骂父（无信）（无礼）板书设计据理相驳一»无方—落落大方（聪敏）（懂礼）作业设计教学后记。
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