西师大版小学一年级语文下册《青蛙搬家》课件【三篇】

西师大版小学一年级语文下册《青蛙搬家》课件【三篇】【篇一】教学要求.熟悉个生字会写办、同、两、更、找、法、根等字

1122.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，再把课文演一演.理解课文内容，知道青蛙为什么会掉下来，并想像青蛙掉下来后的结果从3中懂得爱听好话不会有好下场的重点难点.学会本课生字

1.理解故事中所蕴含的道理2课时划分课时2第一课时教学目标.熟悉个生字

112.正确、流利地朗读课文.整体感知课文,23了解课文内容，并发展分角色朗读训练、指名反应青蛙想出了什么方法？

2、集体读相关的段落

3、小朋友们，当青蛙飞上高高的蓝天时，它的心里会怎么想呢？

4、是呀，青蛙想出的方法还真行，人们是怎么赞扬它的用横线画出来

5、当青蛙多么想让大家知道想出的方法是自己呀，它最终憋不住了，就说出6了口，结果怎样呢？、说说自己对青蛙的看法

7、集体朗读课文8

三、读一读，演一演、自由分角色朗读课文

1、小组分角色读一读演一演

2、争论沟通青蛙掉下来后会怎样呢？3

四、指导写字、范在田字格中书写生字，学生观看

1、指名反应这些字在田字格中的位置学生自由的说，书写时要留意些什么？

2、教师总结强调

3、学生书写，师巡察，个别辅导

4、作业点评，鼓励学生把字写好5

五、总结全文，布置作业、说说自己读了这个故事明白了什么道理？

1、总结青蛙想出的方法确实很好，但是它禁不住人们的赞叹，张□想告知2人们这个方法是它想出来的，结果就掉了下来，同学们可千万别学青蛙、布置作业把这个故事讲给小弟弟小妹妹听誉写本课的生字新可3I O【篇三】教学目标、哺育学生主动阅读课文的兴趣

1、运用学过的识字方法自主熟悉本课生字，会写本课要求写的字，感受汉字2的形体美、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟故事中包含的道理3教学重点熟悉生字，正确书写，朗读课文，哺育语感教学难点通过阅读故事明白道理教学豫备、师生豫备生字卡

1、学生预习课文2教学时间课时2教学过程

一、课题质疑，导入新课师读了课题，你知道了什么？师再读读课题，你还想知道什么？

二、初读课文，自主识字师借助拼音，用自己爱慕的方式读课文（读准字音，读通句子，生字多读几遍）师同桌的小朋友一起练读课文中的生字（相互提示应当留意的读音）师（出示生字卡片）生字娃娃都跑到教师的字卡上来了，能叫出它们的名字吗？（试读一抽读一开火车读）师能用你们做的字卡，将生字按不同的构造罗列出来吗？自己排好后，同桌的学习火伴看一看都一样吗？讲讲为什么要这样排师（出示教师排好的挨次）教师排对了吗？为什么？且、更蛙、相、根、次、法旱、舍、第、齐雁师怎样记住这些字呢？你有好方法吗？（学生沟通自己的记字方法）师这些字在课文中组成为了词语，你会读吗？青蛙、大雁、相亲相爱、天旱、舍不得、一根、并且、第一次、方法、更多、一齐师读课后其次题中的句子，学着用“方法”造句

三、指导写字，欣赏汉字美师今日学的生字中有个字要求会写，还有以前学的个字要会写，有信44念写好它们吗？、再读一读这个字吧！

18、先观看这个字有什么规律（构造），想想怎样才干写好它们

28、看教师示范写一次，跟着书空

3、自己工整地在田字格里练习写字，看谁写得最漂亮4

四、再读课文，理解感悟师我们学的生字和词语都跑到课文中去了，想把课文读好吗？、请读

①“一对雁和一只青蛙，在湖边同住了很久，双方相亲相爱，似乎1是一家人”师“相亲相爱‘你知道是什么意思吗？从这个词中你感受到了什么？、请读

②“后来，天旱湖干，没水喝了，雁想飞到有水的地方去，2但舍不得把青蛙留下来”师读了这句话，你知道了什么？师将

①②两句话连起来读读（试读f读读）、大家练习读段，这几段告知了我们什么？32〜4师再读读写青蛙想出的好方法的句子吧，从中你感受到了什么？“用一根小棍子，你俩衔着两头，我衔着之中，找有水的地方去”、大家小声地练读段，想想你知道了什么45〜10（出示句子重点指导读、体味）人们说“雁带青蛙飞行，真有方法”青蛙想这是我想到的方法不少的人说“雁带青蛙飞行，真有方法”青蛙想这是我想到的方法这次，它差一点儿说出了口师从“这次，它差一点儿说出了口”中你体味到了什么？师它真这样做了，会怎么样呢？、自读段511〜14师青蛙为什么会从空中掉下来呢？师听到人们夸“雁带青蛙飞行，真有方法”，青蛙应当怎么想？怎么做？（大家争论，发表自己的见解）师读了这个故事，你明白了什么？

五、感情朗读，故事拓展、小组分角色朗读课文，想想青蛙掉下来后会怎样

1、小组演一演“青蛙搬家”（要求创作出青蛙从空中掉下来以后的故2I附板书设计青蛙搬家雁带青蛙飞行（找有水的地方）青蛙想出方法青蛙从空中掉下来（舍不得）（不服气）教具豫备生字词语卡片教学过程

一、激发兴趣，导入新课小朋友们，你们L知道哪些动物能够在天上飞吗？.教师出示青蛙的图片:2你们熟悉吗？它生活在什么地方呢？.今日呀，青蛙要搬家啦3教师板书课题.指导读题，认读生字“蛙”4⑴学生看拼音读⑵试着齐读⑶教师示范，学生跟读⑷出示生字蛙”，指名读⑸学生读，自由说怎样记.再次齐读课题

5.引导学生依据题目提问题，教师归纳梳理6⑴青蛙为什么要搬家？⑵它把家搬到哪里去？结果怎样？3

二、读文，按要求学生字.出示要求，学生自读课文，学习生字1自由读课文，圈画出本课的生字词⑵把生字拼1一拼，读一读读给的小朋友听，看谁读得更好⑶沟通一下自己是怎样记住这些生字的？.检查生字的认读状况2⑴教师出示生字词卡，指名读，集体纠错，集体读⑵全部开火车读学生自由的说说识记这些生字

3.检查读文的状况3教师范读后，学生评议1让学生学着教师的样自由大声地读一读课文2⑶小组读全班齐读4

三、整体感知，学第一自然段.刚刚，教师发觉咱们班的小朋友读得可子细了，这回你们肯定比刚刚读得1好！再读一遍给教师听一听好吗？.指名反应刚刚提出的问题2⑴青蛙为什么要搬家？⑵它搬到哪里去？⑶结果怎样？.再读课文，找找哪里告知我们青蛙要搬家，它要搬到有水的地方去

3.指名反应

4.学习课文第一自然段5⑴大家一起读这一自然段⑵指名说说“相亲相爱”、“舍不得”的意思⑶引导学生发散思维大雁想带青蛙一块走，可是青蛙不会飞，你们想想方法看怎样能让青蛙飞上天空和大雁一起到有水的地方教师确定学生的方法，鼓励学生读文，了解故事的发展4

四、读文，稳固认知.学生自由读课文

1.集体朗读课文

2.出示生字词语卡片，检查学生认读生字的状况3

五、布置作业.朗读课文

1.誉写生字词语2教后感其次课时教学目标.会写个生字

17.分角色朗读课文，把课文演一演

2.连续学生课文，理解内容，知道青蛙为什么会掉下来，并想像青蛙3掉下来后的结果从中懂得爱听好话是不会有好下场的教具豫备生字词语卡片，相关挂图教学过程

一、复习导入.抽读生字卡片

1.学生用生字组词，复习词语

2.小组分角色朗读课文

3.教师导入，连续学文4

二、连续学文.学生自读课文

1.指名反应青蛙想出了什么方法？

2.集体朗读相关的段落

3.引导想像小朋友们，当青蛙飞上高高的蓝天时，它的心里会怎么想呢？

4.是呀，青蛙想出的方法还真行，在课文中找一找，人们是怎么赞扬它的，5用线画出来.指名反应，教师出示相应的句子

6.引导学生想一想，当青蛙听到越来越多的人赞扬它想出的方法时,7心里怎么想.指名反应后，说说自己对青蛙这么做的看法

8.集体朗读课文9

三、总结，整体感悟.指名说一说课文讲了一个什么故事？

1.争论青蛙为什么会从空中掉下来？

2.集体反应

3.你们从中受到了什么启示？

4.引导学生想像，续编这个故事

5.指名说一说青蛙掉下来后会怎样呢？

6.同桌间相互沟通7

四、读一读，演一演.学生自由分角色读课文

1.小组分角色读一读

2.发动学生自由组合小组，把课文演一演

3.反应小组表演课文的状况4

五、指导写字.出示今日要写的字

1.引导学生观看生字在田字格中位置，指名反应

2.教师强调书写时的留意点和要点及写字双姿

3.学生练习写字，教师巡察辅导

4.集体反应，评析5

六、布置作业.朗读课文

1.誉写本课生字2教后感【篇二】教学目标、学会本课的生字新词

1、理解课文内容，知道青蛙为什么会掉下来，并想象青蛙掉下来后的结果

2、正确流利地朗读课文.，分角色朗读课文，再演一演3教学重点学会本课的生字新词教学难点理解课文内容，知道青蛙为什么会掉下来，并想象青蛙掉下来后的结果重难点突破法朗读法争论法力量训练点训练学生的理解力量、表演力量和朗读力量教学拓展表演课本剧课时安排两课时教学豫备生字卡片、课件教学过程第一课时

一、激发兴趣，导入新课、小朋友们，你们知道哪些动物能够在天上飞吗？

1、出示青蛙的图片你们熟悉它吗它生活在什么地方呢今日呀，2青蛙要搬家啦板书课题，指导读题依据题目提问

二、读文，按要求学生字、学生自读课文，学习生字

1、把生字拼一拼，读一读，读给同桌的小朋友听，看谁读得更好

2、沟通一下自己是怎样记住这些生字的？

3、检查生字的认读状况检查读文的状况4

三、整体感知，学文第一自然段、刚刚，教师发觉咱们班的小朋友读得可子细了，这回你们肯定比1刚刚读得好!再读一遍给教师听一听，好吗、指名反应刚刚提的问题

2、再读课文，找找哪里告知我们青蛙要搬家，它要搬有水的地方去

3、大家一起读这一自然段，找出“相亲相爱”、“舍不得，这两个词的意思4是什么大雁想带青蛙走，可是青蛙不会飞，你们想想方法看，怎样才干让青蛙飞上天空和大雁一起到有水的地方

四、课堂小结，布置作业、小结一对雁和一只青蛙同住在一起，后来由于干旱，大雁想飞到有水的1地方，可是大雁舍不得青蛙，怎样能让青蛙和大雁一起去找有水的地方呢你们提出了许多方案，那青蛙它们选择了哪一种呢故事又是怎样发展的呢下节课我们再学习课文、布置作业熟读课文2其次课时

一、复习导入、抽读生字卡片

1、学生用生字组词，复习词语

2、通过上节课的学习，我们知道大雁和青蛙是相亲相爱的好朋友，他们打算3一起到一个很远很远但是有水的地方可是青蛙不会飞，我们班的小朋友帮忙青蛙想了不少的方法，那末青蛙想出了什么方法呢？

二、连续学文、自读课文1。