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《京调》《京调》(精选篇)《京调》篇2教学目标1了解京剧的“四大行当与“四大功夫“,知道京剧脸谱对表现人物性格的作用,能识别京剧的主要伴奏乐器.L能乐观参加本课的各种活动.能学会虽《龙里格龙》这首京韵的歌曲.2,教学难点3,如何引导同学乐观主动的参加到一系列的音乐表演活动中来.教学预备课件,京剧脸谱,同学课前收集的资料教学过程一,情境导入同学听赏《龙里格龙》伴奏音乐进入教室.用京剧腔调向同学问好L师:同学们刚才老师是用什么腔调向同学们问好啊2,生凉剧师:同学们回答得很好,京剧作为我国的国粹,距今已有近年的历史,因形成于北京而得名,出示课题一一走进京剧世界(课件)2xx今日就让我们一起走入京剧世界去了解这门独特的艺术,熟悉它,宠爱它.二,走近京剧师:上节课老师请同学们回家收集有关京剧资料,下面请各组同学将你们的成果作个展现.京剧的四大行当说一说1师,:京剧有哪些行当如何划分的生:京剧可依据性别年龄和身份职业按人物性格特征和创对人物的褒贬态度分为生,旦,净,丑四个行当.老师作详细解释,并放相应的图片师:同学们说得特别好广生“一般指男性演员,他还可分为武生,小生,老生等.图片展现:老生/]、生,武生(课件)“旦”一般指女性扮演者,年龄大的是老旦,年轻,俏皮的是花旦.图片展现;老旦,花旦,刀马旦(课件).介绍各个详细角色特征.说一下闻名的京剧大师梅兰芳先生.观看片断《苏三起解》让同学说说是旦行中详细哪一行当(青衣)“净”就是俗称的大花脸,脸上画有脸谱的角色.不同的颜色代表不同的性格特征.不同颜色表示不同的人物性格特征,如红脸的关公,黑脸的包公,白脸的曹操(课件)“丑”角在也叫小三花脸,性格或是诙谐幽默,或是奸诈小人.赏一赏,辨一辨(课件)师:下面我们观赏一段京剧,说说里面包含了哪几个行当并说出是各行当中详细哪个角色.2,播放影音文件《贵妃醉酒》生,旦,丑生:(略)演一演3,将同学分成生,旦,净,丑四组.京剧表演形式说一说赏一赏师:刚才我们一起了解了京剧四大行当,这些内容丰富的角色,是通过京剧的基本功活敏捷现呈现在舞台上的.同学们说说是哪四大基本功.生:四大功夫包含唱,念,做,打四种表演形式.是京剧的基本功.叫四功.说一说,学一学师:唱一一就是演唱.听赏《苏三起解》体验:和老师学唱《苏三起解》中的前两句念一一指念白,具有音乐性,像唱歌一样.观赏《我们都有一颗红亮的心》学一学小铁梅的念白部分一一奶奶,您听我说做一一是表演身材和表情的总称.如开门关门,跋山涉水,乘船骑马,缝衣刺绣以及人物的喜怒哀乐渚有是通过舞蹈化程式化的动作来表现的.让同学自己刻画一个缝衣的动作.K打一一一种表演厮杀,打斗的艺术形式.观赏《三岔口》老师念口诀,同学做一做我砍你挡,我刺你躲,我扫你跳赏一赏,说一说师《三岔口》除了体现打这个基本功,还体现了哪种基本功还有之前我们观赏的《我们都有一颗2,红亮的心》唱段包含了哪些基本功生(略)学一学演一演师:接下来请同学们演一演.3学一学请六个同学和老师一起走圆场.(《龙格里格龙》音乐)师:京剧艺术是一种取自于生活,但高于生活,把生活中的动作夸张,变化的艺术表演形式.每一个动作包含手,眼,身,法,步(做个亮相的动作),每个地方都让人感受到美,体验到美,这个过程不是一朝一夕就能练好,俗话说得好“台上一分钟,台下十年功“,演员在台上的精彩表演都是台下用血泪换来的.师:请同学们和老师学习一段戏剧的基本手位.(《龙格里格龙》音乐)四,课后小结今日我们了解了京剧的四大行当和四大功夫,下节课我们从脸谱和京剧伴奏乐器上熟悉京剧.盼望同学们回家后多听,多看,多学为宏扬这门艺术作为自己的一份贡献.教学反思对于本课我的定位是,让同学喜爱我们的国粹京剧,情愿去更多的了解它,形成一种意识去发扬它.现在的同学对于戏曲都抱有一种不喜爱听,不情愿听,认为是一种老气横秋,不时尚的艺术,不了解它魅力,不知道它的艺术价值,所以在课堂上我利用各种手段去激起同学们的爱好与奇怪心.首先心京剧腔调向同学们问好,引起同学的好玩心性,接着京剧小学问的学习当中,先让同学回家查资料,在课堂展现所查成果.每一个环节的学习过程都用不同的形式来吸引同学的留意力.老师对四个行当生旦净丑的每个学问点进行略微深化的介绍,并在介绍过程中加入影音资料,直接冲击感官.而在京剧的四种表演形式学习当中,让同学对京剧的四种表演形式作直接的体验,有仿照,有想象有制造,各方面发挥同学的主体性与制造性,大大提高了同学的求知欲与奇怪心.将本课的带京韵性质的歌曲溶入到各个环节中,比如课前听这首歌曲进课堂,后面学习京剧演员走圆场体验,也是用这首曲子作背景,让同学熟识旋律.我充分发挥自己的舞蹈强项,将各个环节溶入京剧表演,用自己的肢体语言去感染同学.这堂课的重难点是同学主动乐观的参加各项活动,课堂过程中在这点上略显欠缺,可能是由于公开课,同学过于注意课堂纪律,而掩饰了原本的活泼共性,也与老师本身激情不足有关,也提示我在以后的课堂中更要提升教学业激高带同学一起溶入课堂.《京调》篇第一课时2授课时间月日教学内容歌曲《小牧笛》;声乐练习教学目的指导同学用淳朴、光明的声音来表现歌曲的民歌风格,抒发喜爱农村、喜爱劳动的真挚情感课型新授课教法听唱法教学过程
一、组织教学、听音乐进教室,律动、唱师生问好歌12
二、声乐练习(见课本第页)此练习的重点是初步作大、小三度的合唱训练只要能把握好前八小节的曲调,后八小节的二声30部合唱也就不会感到太大困难因此,尽可能不分声部进行练习,而是二声部同时练习
三、歌曲、简介此曲是一首创作歌曲,采纳民间音调为素材,歌曲布满了浓郁的民族风格和农村生活气息
1、范唱
2、在学新歌前,先唱准商调式的音阶,并听辩、唱准歌曲中的大跳音程然后随老师的口令,进行二拍子与三拍子即兴变换的节奏拍击训练
3、老师弹奏旋律,同学模唱、练唱歌曲
4、歌曲处理此曲宜用中速,以表达两个农家少年共同劳动与唱歌的真挚友情之情本歌曲基本5上是一字一音,所以吐字要清楚第
一、二小节的两个短乐节要唱得活泼、轻快三拍子部分要唱得伸展,6心情可随旋律线条的起伏而绽开最终乐句的后四小节,要唱得连旬•贝、同学自编动作,载歌载舞,练唱歌曲教后札记7小结其次课时授课时间月日教学内容观赏《都有一颗红亮的心》;节奏填空练习教学目的通过观赏,使同学接触京剧音调,初步培育他们对我国戏曲音乐的爱好,同时增加听辩观赏曲中对比性旋律的力量课型新授课教学重点观赏教学过程
一、组织教学、听音乐进教室,律动
1、唱师生问好歌2
二、复习歌曲《小牧笛》
三、节奏填空练习此练习要求同学依据节奏连接上动与静、张与弛、重复与变化的一般规律,完成第一小节提示的节奏句要充分发挥同学的乐观性,采纳多种方案以有助于进展同学的共性及制造性思维力量
四、观赏、简介《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》中的唱段京剧是流行于全国的戏曲剧种它汲取并融合了其它剧种在音乐及表演方法上的特长,逐步形成相当完整的艺术风格和表演体系京1剧以‘西皮〃、〃二黄〃为主要唱腔、初听:、复听22教后札记小结第三课时授课时间月日教学内容观赏《京调》教学目的同其次课时课型新授课教学过程
一、组织教学、听音乐进教室,律动、唱师生问好歌12
二、复习歌曲《小牧笛》
三、观赏《京调》、简介《京调》是一首民族管弦乐曲全曲构思别具一格基本心情活泼、初听
12、分段赏析乐曲由带再现的三部曲式组成一开头由乐队合奏的引子,运用京调中胡琴过门的曲调,从而造成京剧音乐的气氛接着消失第一部分主题音调3l这=f是2/由4曲管吹出悦耳光明的京剧曲牌,模拟大家熟识的京剧唱腔,使人感到轻松开心中间部分先奏出过门的乐句,随后再由曲管奏出新的仿照唱腔的曲调1这4一2/伸4展的音调与第一部分活跃的主题旋律形成对比第三部分是第一部分的再现,最终突然放慢速度,并由曲笛用散板的京剧唱腔结束全曲、复听3教后札记小结。