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文本内容:
幼儿园大班健康优质课教案《我的心情我做主》含反思篇1:《我的心情我做主》大班健康优质课教案《我的心情我做主》大班健康优质课教案【活动目标】
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情
2、初步学会用正确的方式排解不快乐的心情
3、培育开朗的性格和乐观的心情【活动预备】半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套【活动过程】
1、跟随音乐表演《表情歌》导语珍宝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?
2、引导幼儿了解人的基本心情特征、分类及成因导语珍宝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕,认真观看他们究竟遇到了什么事情,心情怎么样
(1)观看多媒体课件1,了解不同的心情(毛毛)喜妈妈告知毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容(妮妮)怒妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气(琪琪)哀在回家的路上琪琪不当心和妈妈走散了,她特别难过(安安)愁上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁小结每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的‘感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情
(2)玩〃击鼓传心包〃嬉戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁
①交代嬉戏玩法听到手鼓响,幼儿从左往右开头传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家共享一件与这张表情卡相符的大事
②幼儿嬉戏,鼓舞幼儿结合生活阅历联想喜、怒、哀、愁的心情经受,并用语言或动作表达心情特征,老师依据幼儿的叙述在磁性黑板上分类排列
(3)操作活动给心情配色导语我们熟悉了解了喜、怒、哀、愁几种心情,请大家给不同的心情配色,好吗?
①请幼儿思索表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色,坏心情配冷色)
②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的缘由
3、引导幼儿为自己的心情做主导语你最喜爱哪种心情是什么缘由让你喜爱这种心情的?
(1)充分争论自己最喜爱的心情及理由小结喜〃是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人欢乐;而〃怒〃〃哀〃〃愁〃是坏心情,坏心情不仅不让人喜爱,还会对我们身体产生不好的影响我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会阻碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个欢乐的人!
(2)说说自己不同心情时候的做法
①当你心情很好的时候你会怎么样?
②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?
(3)学习处理生活中的不开心
2、激发幼儿探究掌握体重、保持健康生活方式的爱好
3、知道检查身体的重要性
4、初步了解健康的小常识
5、初步了解预防疾病的方法活动预备称四个、纸笔若干、相关图片、黑板活动过程
(一)、测测体重
1、T孩子们,中班的时候我们都量了体重,知道你的中班时候的.体重是多少?
2、T那现在的体重你们知道吗?
3、T猜猜看,现在的体重和以前的相比会有什么变化呢?那是不是你们的体重就这样始终长下去,重下去的啊?小结体重会随人的长大增加,但到肯定程度就不长了,这是我们的生长规律
4、T那你们想不想知道你们现在的体重究竟是多少呢?吴老师给你们预备了四个称,你们去称一称,然后把你们的体重记录下来
5、请幼儿去测量体重并记录
(二)、沟通争论
1、T现在你们都知道了你们自己的体重了,那谁情愿告知我你的体重是多少呢?
2、T知道了体重,来看看吴老师这里有一张表格,三种颜色里都有重量范围,蓝色的是17公斤以下,绿色的是17-22公斤,红色的是22公斤以上,请你看清晰你的体重是在哪个范围里的,然后把它贴在相应的颜色里
3、幼儿操作
4、检查并沟通T:看看,有没有不同看法的呀?
5、你对自己的体重满足吗?
6、你认为是胖点好还是瘦点好呢?
7、老师总结刚才你们都说出了自己的想法,有的认为胖点好,有的认为是瘦点好,其实呀,这张表格告知我们谁的体重是标准的绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重,那么蓝色17公斤以下就是偏瘦,红色22公斤以上就是偏胖了看看你的体重在哪个颜色里,标准吗?
8、T什么缘由会使我们的体重增加过快,变的胖的呀?
9、T那有什么好方法让我们变的瘦一些,让体重变得标准些呢?
(三)、嬉戏巩固
1、我们来玩个嬉戏吧,这里有些图片,看看图片上的东西,哪些是有利身体健康的,哪些是不利健康的,然后分别把他们送给笑脸哭脸里
2、幼儿嬉戏
3、集体沟通检查
4、老师用图片总结活动总结老师总结幼儿的表现,表扬和鼓舞在活动中表现乐观的幼儿同时老师又要维护那些比较胖的幼儿的自尊心篇9大班健康我的体重我做主教案活动目标
1、通过测量、争论自己的体重,初步了解健康与体重的关系
2、激发幼儿探究掌握体重、保持健康生活方式的爱好
3、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食
4、让幼儿知道开心有益于身体健康
5、知道检查身体的重要性活动预备称四个、纸笔若干、相关图片、黑板活动过程
一、测测体重
1、T孩子们,中班的时候我们都量了体重,知道你的中班时候的体重是多少?
2、T那现在的体重你们知道吗?
3、T猜猜看,现在的体重和以前的相比会有什么变化呢?那是不是你们的体重就这样始终长下去,重下去的啊?小结体重会随人的长大增加,但到肯定程度就不长了,这是我们的生长规律
4、T那你们想不想知道你们现在的体重究竟是多少呢?吴老师给你们预备了四个称,你们去称一称,然后把你们的体重记录下来
5、请幼儿去测量体重并记录
二、沟通争论
1、T现在你们都知道了你们自己的体重了,那谁情愿告知我你的体重是多少呢?
2、T知道了体重,来看看吴老师这里有一张表格,三种颜色里都有重量范围,蓝色的是17公斤以下,绿色的是17—22公斤,红色的是22公斤以上,请你看清晰你的体重是在哪个范围里的,然后把它贴在相应的颜色里
3、幼儿操作
4、检查并沟通T看看,有没有不同看法的呀?
5、你对自己的体重满足吗?
6、你认为是胖点好还是瘦点好呢?
7、老师总结刚才你们都说出了自己的想法,有的认为胖点好,有的认为是瘦点好,其实呀,这张表格告知我们谁的,体重是标准的绿色的17—22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重,那么蓝色17公斤以下就是偏瘦,红色22公斤以上就是偏胖了看看你的体重在哪个颜色里,标准吗?
8、T什么缘由会使我们的体重增加过快,变的胖的呀?
9、T那有什么好方法让我们变的瘦一些,让体重变得标准些呢?
三、嬉戏巩固
1、我们来玩个嬉戏吧,这里有些图片,看看图片上的东西,哪些是有利身体健康的,哪些是不利健康的,然后分别把他们送给笑脸哭脸里
2、幼儿嬉戏
3、集体沟通检查
4、老师用图片总结篇10幼儿园大班健康活动教案《我的体重我做主》幼儿园大班健康活动教案《我的体重我做主》设计意图孩子的健康始终是最值得我们关注的问题然而,随着社会的进展,人类文明的进步,生活条件优越了,生活质量提高了,致使有些家长也误入了一些健康的误区例如很多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的养分食品和养分药品特殊是本学期刚刚开学,班级中小伴侣们过了一个假期变化都很大,有时我会兴奋地对以前偏瘦的小伴侣说〃恭喜你,你长胖了一点〃而另一些孩子会接着我的话说〃怎么又胖了,胖有什么好,还是象原来那样好看?〃〃不对,不对,太瘦也不好!〃于是,究竟是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题分析我班幼儿的身体成长状况,就能发觉存在很多“参差不齐〃,有的很胖,有的很瘦幼儿在饮食方面也存在挑食现象,喜爱吃肉不喜爱吃蔬菜并且到了晚上或双休日还喜爱以〃自己的喜好〃来填饱肚子,例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等家长也常因娇惯而满意幼儿的各种要求同时、我们的孩子们平常除了在幼儿园有些户外的运动,平常也只被禁锢在了〃高楼大厦〃之内,很少有运动的机会,进一步造成了〃肥胖〃等不健康问题的可能性因此,对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的.体重、通过沟通争论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识因此预设了本次的活动活动目标
1、通过测量、争论自己的体重,初步了解健康与体重的关系
2、激发幼儿探究掌握体重、保持健康生活方式的爱好
3、关心幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有肯定的关心
4、宠爱参与体育熬炼,养成爱运动的好习惯活动预备称四个、纸笔若干、相关图片、黑板活动过程
一、测测体重
1、T孩子们,中班的时候我们都量了体重,知道你的中班时候的体重是多少?
2、T那现在的体重你们知道吗?
3、T猜猜看,现在的体重和以前的相比会有什么变化呢?那是不是你们的体重就这样始终长下去,重下去的啊?小结体重会随人的长大增加,但到肯定程度就不长了,这是我们的生长规律
4、T那你们想不想知道你们现在的体重究竟是多少呢?吴老师给你们预备了四个称,你们去称一称,然后把你们的体重记录下来
5、请幼儿去测量体重并记录
二、沟通争论
1、T现在你们都知道了你们自己的体重了,那谁情愿告知我你的体重是多少呢?
2、T知道了体重,来看看吴老师这里有一张表格,三种颜色里都有重量范围,蓝色的是17公斤以下,绿色的是
17.22公斤,红色的是22公斤以上,请你看清晰你的体重是在哪个范围里的,然后把它贴在相应的颜色里
3、幼儿操作
4、检查并沟通T:看看,有没有不同看法的呀?
5、你对自己的体重满足吗?
6、你认为是胖点好还是瘦点好呢?
7、老师总结刚才你们都说出了自己的想法,有的认为胖点好,有的认为是瘦点好,其实呀,这张表格告知我们谁的体重是标准的绿色的17・22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重,那么蓝色17公斤以下就是偏瘦,红色22公斤以上就是偏胖了看看你的体重在哪个颜色里,标准吗?
8、T什么缘由会使我们的体重增加过快,变的胖的呀?
9、T那有什么好方法让我们变的瘦一些,让体重变得标准些呢?
三、嬉戏巩固
1、我们来玩个嬉戏吧,这里有些图片,看看图片上的东西,哪些是有利身体健康的,哪些是不利健康的,然后分别把他们送给笑脸哭脸里
2、幼儿嬉戏
3、集体沟通检查
4、老师用图片总结活动反思《我的体重我做主》是一堂生命与健康教育课上课之前,我始终没有信念上这堂课想到课堂上同学有可能发生的反应,我就会忐忑担心但我又觉得作为一个品德老师同时兼任学校生心理辅导老师,一想到现在的孩子成熟得较早,再加上家庭环境、社会环境的简单,这是孩子成长过程中不行躲避的一个问题,这是最贴近孩子生活的话题,为了引导孩子门能正确熟悉、对待性这个问题,我觉得有必要上这一堂课上完课后发觉并没有想象中那么难,不过透过这堂课也让我看到了自身的一些优点和存在的不足篇11幼儿园大班健康教案《心情》设计意图在幼儿园常常会看到小伴侣之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的现象为了让小伴侣们体会兴奋与难过的不同心情,懂得要关怀他人,与伴侣一起共享美妙的事物我设计了本次活动,让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小伴侣之间发生的不友好现象来进行突破活动目标L知道不同的表情代表不同的心情2•学习调整心情的方法
3.萌发幼儿关怀他人愿为小伴侣带来欢乐的情感4,学习掌握自己的心情,难受或痛苦时不哭
5.学会保持开心的心情,培育幼儿喜爱生活,欢乐生活的良好情感活动重点难点
1、重点知道不同的表情代表不同的心情
2、难点学习调整心情的方法活动预备大表情娃娃,小表情娃娃快乐娃娃21个,其他的表情六个活动过程
一、开头部分情境导入带幼儿去表情王国旅行
二、基本部分
1.熟悉各种表情娃娃,猜猜为什么会有这种表情(哭、笑、生气、可怕)
2.出示表情小人,请幼儿选择自己喜爱的表情
3.关心其它的表情小人通过情景故事,尝试解决不好心情的方法
4.嬉戏快乐果和出气包出示快乐果和出气包,并讲解嬉戏规章,听音乐,传递拿到出气包的小伴侣就说说自己最不快乐的事情,还可以打两下出气包发泄一下,等到快乐果就说说自己最开的事情
三、结束部分让我们把这个好方法回教室告知其他的小伴侣篇12幼儿园大班健康教案心情幼儿园大班健康教案心情教学目标
1.引导幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本心情的特征、分类及成因2•通过分析争论初步学习心情转化策略教学预备课件
(1)-
(4)、颜色卡、背景音乐教学过程L情景感知播放课件
(1),理解每个人都有心情喜一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容怒一幼儿自带的图书被撕破后生气哀一幼儿因班中的小金鱼死了,表现得特别难过愁一幼儿因不会系鞋带而发愁提问他们怎么了?为什么?(丰富心情词汇喜、怒、哀、愁)平常你们会这样吗?为什么呢?小结每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,这种感受我们叫它心情
2.争论分析导语心情是我们的好伴侣,一份好心情能让我们过得很快乐,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们常说的好心情和坏心情究竟有些什么呢?(在磁性板上依据幼儿的回答排列区分)提问你们平常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?为心情配色出示颜色卡,请幼儿为不同心情配色通过简洁操作,让幼儿感知心情与颜色的关系(好心情一一暖色、坏心情一一冷色)
3.体验理解导语刚才小伴侣都列举出了自己曾经感受过的各种各样的、心情,还将它们分了类,那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?请个别幼儿回答观看多媒体课件
(2)oA.一群小伴侣很快乐地邀请贝贝参与嬉戏,贝贝由于心情不好而粗暴拒绝,使得这群小伴侣也变得很不快乐B.佳佳在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小伴侣,让大家一起共享他的欢乐争论谁做得对?你能做到吗?(重点引导幼儿去理解贝贝一一心情不好时的确不想参与嬉戏,但不能对同伴发脾气,影响别人的心情)争论谁情愿告知贝贝怎样做好?方法一告知小伴侣〃我现在不想玩,过一会儿再说〃方法二直率地说〃我生气了,我想去心情角练练拳〃方法三想一想〃和小伴侣一起玩肯定会让我欢乐起来〃,然后开心地接受邀请……争论假如贝贝很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点引导幼儿体察他人心情,学会宽容)争论你喜爱谁?他这样做好在哪里?(重点引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上)
4.内化迁移问题一当你不快乐的时候,怎么办?(重点初步懂得应妥当管理自己的感受,熟悉他人的心情,并懂得共享欢乐的道理)问题二你有什么方法知道别人的心情?(看表情)消失课件
(3)中各种表情的脸,点击凸现发愁的脸提问他怎么了,可能由于什么事?分别点击各种表情的脸谱,播放动画短片点点发愁发水灾家里被淹了,天气越来越冷,没衣服穿,没有饭吃,怎么办呢?提问看了短片,你们心情怎么样?有什么方法让我们的心情都好起来呢?幼儿想方法帮点点,如给他捐衣服,请他到幼儿园来玩,幼儿每想到一种关心的方式,点点便笑一笑、说一声〃感谢〃逐步让幼儿明白助人为欢乐之本〃的道理
5.提炼主题课件
(4)中全部的表情都变为绚烂的笑脸,四周开出了五彩鲜花导语小伴侣,你们看,有了你们的努力和关心,有了你们好心情的感染,他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更快乐了)小结心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关怀别人、关心别人,就能每天拥有好心情,你的欢乐就会变成大家的欢乐,我们的身边就会布满欢乐!篇13幼儿园大班健康教案《心情预报》含反思幼儿园大班健康教案《心情预报》含反思活动设计背景情感教育无不论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中,都应是一个不被忽视的主体,而且越来越受到老师和家长们的重视为了加强情感教育,我本着如何关心幼儿理解、体验别人的心情情感,培育幼儿想象力和制造力以及幼儿语言表达力量和互爱、互助情感的目的,选择了综合教育活动《心情预报》我想以本次活动为目的,更深化地了解幼儿的内心世界,并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善,培育他们互帮互助的情感活动目标
1、通过看看、想想、议议、编编心情预报,关心幼儿理解和体验别人的心情感
2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情,培育幼儿的想象力和制造力,并能用合适的颜色来烘托心情
3、懂得在日常生活中保持开心的心情,这样有利于身体的健康,懂得别人心情不好时,能关怀别人,萌发幼儿相互关爱的情感
4、学习掌握自己的心情,难受或痛苦时不哭
5、乐观的参加活动,大胆的说出自己的想法教学重点、难点
1、重点是让幼儿通过看看、想想、议议,编编心情预报,
2、难点是关心幼儿理解和体验别人的心情活动预备大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙的心情图各一幅活动过程
一、与幼儿谈天气,引发爱好,提出主题
1、出示电视播报天气预报,提问刚才的天气预报播报了哪几种天气状况?
2、你还知道哪些天气状况?(幼儿边说老师边出示天气图示)
3、小结天气状况真是千奇百怪,通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了,给我们的生活带来了很大便利
二、通过听听、想想、说说心情预报,关心幼儿理解他人心情老师播报心情预报提问
1、刚才的心情预报是怎样播报的.?主持人先说了什么,又说了什么,最终说了什么?小结对了,主持人先问大家好,并和大家打招呼,然后介绍小动物的心情,最终有礼貌地和大家说再见
2、那心情预报说狮子今日的心情怎样?
3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样?那还可以用哪些天气状况来表示?
4、心情好呢,可以用哪些天气状况来表示?
5、小结并引导、鼓舞幼儿大胆想象,完整表述
三、通过孩子议议心情预报,引导他们充分发挥想象力、制造力,培育互爱、互助的情感出示背景图及狮子生病的图片提问
1、假如我们生病了,会是怎样的感觉啊?关心、引导孩子体验他人情感,可以说出自己生病时的感受
2、森林里的小动物听了这个预报后,会怎样做呢?引导幼儿充分发挥想象力和制造力,培育孩子的互爱互助情感老师出示小动物来探望狮子的图片
3、总结狮子看到有这么多伴侣来探望它,关怀它,很兴奋,头也不疼了,身体也不难过了,心情就渐渐变成晴天了
四、学说心情预报,体验胜利的欢乐请个别幼儿到讲台上前做心情预报,体验小动物的心情
五、画心情,说心情请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来,并说说自己在什么状况下会有这样的心情,为什么会有这样的心情,什么时候才有这样的心情
六、展现幼儿作品教学反思我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下
1、本次活动将天气和心情结合起来,奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来,同时设计提出问题,让孩子投入到情景中去,更好的体验和感受各种变化的心情
2、活动过程中,我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通,为他们创设了一种乐观、主动的活动氛围,充分调动了孩子的想象力和制造力但对幼儿的语言表达力量方面的培育不是很好,应进一步加强篇14大班健康优质课教案及教学反思《我爱刷牙》大班健康优质课教案及教学反思《我爱刷牙》活动目标
1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上,对牙齿会有损害,让幼儿产生爱护牙齿的意识
2、熟悉刷牙工具,并学习正确的漱口和刷牙方法活动预备
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个,大矿泉水3瓶
2、小水桶”个,小方凳17张
3、黑色饼干糖果若干,糖果盘2个,镜子17面
4、ppt课件
5、自制模型牙具、牙刷活动过程
一、品尝饼干
1、导入与幼儿一起争论〃牙齿的用处〃
2、饼干香香的,吃起来味道肯定很不错吧!请幼儿品尝饼干
3、引导幼儿自由沟通吃完饼干后的感受
二、发觉问题
1、引导幼儿观看同伴的嘴巴和牙齿,发觉饼干渣残留在牙齿上的现象2请幼儿取出镜子观看自己的牙齿
3、师幼沟通残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉?好看吗?舒适吗?残渣留在牙缝里会有什么样的后果?
4、观看课件《小红脸和小蓝脸》看后师幼沟通感受并小结,让幼儿了解食物残渣对牙齿的损害1)小红脸和小蓝脸是谁?是怎么来的?(食物残渣变化成的细菌)2)你喜爱他们吗?为什么?2)你的牙齿健康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸?
三、尝试解决问题
1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理洁净(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)
2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具
3、利用牙齿模型,直观尝试刷大牙齿,引导幼儿探究刷牙的正确方法(探究上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷)
4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿仿照你会爱护你的牙齿吗?请听儿歌小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷早晨刷、晚上刷,刷得洁净没蛀牙刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花5争论什么时候要刷牙和漱口,怎样爱护牙齿?【坚持每天早晚刷牙,饭后漱口不吃过多的甜食,不吃过冷过热过酸的食物有疑问找牙医】
四、活动延长练习刷牙教学反思通过这次教育活动孩子们知道了要怎样爱护牙齿,并且学会了怎样刷牙在这次教育活动中孩子们学习的爱好特别深厚,课堂气氛活跃,效果较好篇15大班健康优质课我的眼睛教案大班健康优质课我的眼睛教案设计意图《纲要》中指出孩子要有初步的平安和健康学问,知道关怀和爱护自己眼睛是我们人体重要的感觉器官,对于我们的生活、工作、学习都特别重要随着现在的科技发达,由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭,导致眼睛健康的严峻受损同时看书、画画、看电视等一些姿态的不正确,严峻影响了眼睛的健康为了让幼儿能了解眼睛,并在此基础上树立正确爱护眼睛的意识和方法,我设计了《我的眼睛》教学活动活动目标1,通过对盲人的初步了解,懂得敬重盲人,愿意关心盲人
2.初步熟悉眼睛的正面结构图,了解眼睛各部位的名称及作用3,感受眼睛的重要性,懂得爱护眼睛,把握更多爱护眼睛(视力)的学问
4.初步了解预防疾病的方法5,了解五官的作用,把握爱护五官的方法,培育幼儿自我爱护的力量活动预备
1.每人一面小镜子,操作图每人一份
2.活动PPT眼睛正面结构图、操作环节图片等3•每人一副眼罩活动过程
一、黑暗体验,初步了解眼睛的重要性L老师请孩子带着眼罩进入教室师请小伴侣找个位置坐下来,看谁找的最快,但是不许偷看哦!
2.播放动画片引起孩子留意力师你们知道我在看什么动画片吗?猜猜看!师那想知道老师在看什么吗那就请摘掉眼罩
二、感受眼睛的重要性,懂得关爱盲人L拿走眼罩感觉光明,引出盲人的不便师谁来告知我,你们眼睛看不见有什么感觉呢?师原来眼睛看不到有那么多的感受那你们知不知道还有种人的眼睛是看不见的?他们叫什么吗?(盲人)师盲人的眼睛看不见能带来哪些不便利的事?所以盲人行动特别不便利,我们要关心他们3,出自己最微小的力气关心盲人师可是我们还小,我们应当怎么关心盲人?师:盲人有特地的盲道用来走路(出示图片)我们不要在上面玩耍,占了盲道会让盲人很危急
4.老师小结我们的眼睛真了不起,能让我们看到许多许多的东西小伴侣都有一双光明的眼睛,那我们的眼睛是怎样的呢?
三、了解眼睛各部分的组成及名称
1.让幼儿用镜子观看自己的眼睛师原来眼睛也是我们人类身体上的一大珍宝那我们的眼部有什么?眼睫毛有什么用处眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?2•出示眼睛结构图,引导幼儿观看师:我们一起来看看,我们的眼部这些小珍宝们都有些什么好听的名字?它们都有些什么用?老师小结眉毛-眉毛在眼睛上边形成一道屏障,刮风时,它可以阻挡灰尘;下小雨时,它拦住雨水,不让流进眼睛Y夏天,额头上出许多汗,但是汗珠不会流进眼Y,这也是眉毛的功劳眼睑-能够活动的眼皮盖,俗称眼皮,位于眼球前方,构成爱护眼球的屏障以爱护眼球及其最外部的易于受伤的角膜,并具有将泪液散布到整个结膜和角膜的作用睫毛-是眼睛的其次道防线若有尘埃等异物遇到睫毛,眼睑会合上,以爱护眼球不受外来的侵害有遮光,防止灰尘、异物、汗水进入眼内和对角膜、眼球进行爱护的作用嚏毛还能防止紫外线对眼睛的损害巩膜-是眼睛最外层的纤维膜,也是个软组织,主要由弹性纤维等组织所构成的坚硬外壳,爱护眼球瞳孔-用调整进入眼睛内的光线,在弱光条件下开大,允许更多的光线进入,以便视物清晰在强光条件下缩小,防止强光损伤视网膜,起到爱护视网膜作用虹膜-属于眼球中层,位于血管膜的最前部,在睫状体前方,有自动调整瞳孔的大小,调整进入眼内光线多少的作用
四、操作记录并争论学习爱护眼睛的方法师天啊,我们的眼睛竟然有那么多的好处,熟悉了眼睛,知道了眼睛的用处,我们就应当好好地来爱护眼睛,应当怎样爱护呢?
2.幼儿进行操作师那现在我们一起来看看卡片上哪些是爱护眼睛的和损害眼睛的图片你认为爱护眼睛的方法打勾勾,给你认为是对眼睛有损害的图片打叉叉
3.幼儿操作完后,老师跟幼儿一起讨论成果师原来我们生活中还有那么多事情会给我们眼睛带来损害,这真是件不幸的事情师:那我们怎么办?要不要爱护眼睛?接着让我们一起听听眼科医生给我们的建议吧!(播放课件)
4.争论日常生活中我们应怎样爱护眼睛?
(1)看电视时,距离电视2米以上,看电视时间不能过长看书时身体要坐正,不能趴着或仰着看书,看书时间长了,要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要留意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平常毛巾、脸盆等要专人专用,并定期消毒和清洗,防止相互传染眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗
(2)出示对视力有益的食物图片,引导幼儿每样菜都要吃,食品应多样化,荤素合理搭配,这样对我们的眼睛、身体有好处
五、进入眼保健操的预备中L老师鼓舞幼儿随音乐节拍运动眼球、放松眼睛的方法师小伴侣们我们的眼睛玩累了,我们要让我们的眼睛休息下师今日我们知道了很多有关生活中爱护眼睛的方法和眼睛里的隐秘老师盼望每个小伴侣都有一双光明的眼睛从现在起,改掉那些不好的习惯,好好地爱护我们的眼睛师还记得老师教你的另外一个爱护眼睛的本事是什么吗?
3.幼儿跟老师一起进入做眼保健操活动师请中班、小班的老师和小伴侣们也一起跟着我们做眼保健操吧!
六、活动延长1,将眼保健操作为一日活动中的常规活动
2.幼儿将眼保健操;带回家,提示自己和家长不忘爱护视力活动反思整个活动通过幼儿的看一看、猜一猜、说一说、做一做由浅入深地绽开,激发了幼儿的求知欲望,使幼儿知道了眼睛的重要性,把握了更多的爱护眼睛的学问,提高了认知力量在活动指导过程中,我能努力观看每位幼儿,适时供应关心;做到老师不干预代替,突出幼儿为主体;确定、鼓舞幼儿的点滴进步另外努力把握好〃玩中学,学中玩〃的课堂模式,让幼儿在体验、观看、争论、嬉戏、操作中猎取新知,充分表现自己,较好地达成本次活动的目标篇16幼儿园大班健康教案反思活动目标
1、通过自身的探究活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感爱好
2、知道多运动,身体才会健康
3、在大胆探究、自我发觉的活动中,增加活动爱好,提高合作力量,体验开心心情活动预备纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等活动过程
一、出示木头人,激发幼儿参加活动的爱好
1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼师小伴侣们,听,是谁在哭呀我们一起把他请出来木头人消失
4、嬉戏〃心情碰碰碰〃玩法两名幼儿一组,手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起,就闭上眼睛想一种自己最喜爱的心情,并用表情表现出来,然后轻轻地捏一下对方的手指尖相互猜心情(依据表情判别)并给对方叙述想的那件事假如对方讲的是不快乐的事,就要想方法关心对方心情好起来小结心情是藏在我们心中的小精灵,每个人都能做自己心情的仆人,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关怀别人、关心别人,这样你的欢乐就会变成大家的欢乐,我们的身边就会布满欢乐!当然我们每个人都有坏心情的时候这时,你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视,或者找伴侣倾述,这样你就能让自己的心情欢乐起来篇2幼儿园大班教案《我的心情我做主》含反思幼儿园大班教案《我的心情我做主》含反思活动目标
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情
2、初步学会用正确的方式排解不快乐的心情
3、培育开朗的性格和乐观的心情
4、学会保持开心的心情,培育幼儿喜爱生活,欢乐生活的良好情感
5、乐于探究、沟通与共享活动预备半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套活动过程
1、跟随音乐表演《表情歌》导语珍宝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?
2、引导幼儿了解人的基本心情特征、分类及成因导语珍宝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕认真观看他们究竟遇到了什么事情,心情怎么样
(1)观看多媒体课件1,了解不同的心情(毛毛)喜妈妈告知毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容(妮妮)怒妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气(琪琪)哀在回家的路上琪琪不当心和妈妈走散了,她特别难过(安安)愁上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁小结每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情
(2)玩〃击鼓传心包〃嬉戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁
①交代嬉戏玩法听到手鼓响,幼儿从左往右开头传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家共享一件与这张表情卡相符的大事
②幼儿嬉戏,鼓舞幼儿结合生活阅历联想喜、怒、哀、愁的心情经受,并用语言或动作表达心情特征,老师依据幼儿的叙述在磁性黑板上分类排列
(3)操作活动给心情配色导语我们熟悉了解了喜、怒、哀、愁几种心情请大家给不同的心情配色,好吗?
①请幼儿思索;表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色坏心情配冷色)
②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的缘由提问他是谁木头人怎么了他为什么不兴奋呢我们问问他木头人叙述缘由(不舒适、不能动)
2、幼儿帮木头人脱掉〃外衣〃请部分幼儿关心木头人脱掉身上用纸盒做的外衣〃
3、扮演木头人的小伴侣听音乐表演
二、探究自己身体可以动的部位,并做标记
1、观看并叙述扮演木头人的小伴侣表演时身体哪些部位在动表演时,老师提示幼儿观看小伴侣们认真看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动表演结束,提问你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿叙述自己的发觉)
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记老师巡回指导师其实,我们身体的很多部位都可以动,请小伴侣们用自己的身体来动一动,按挨次来找一找,在能动的部位贴上你喜爱的标记(幼儿自由探究)
3、幼儿相互沟通,并把有标记的部位动给对方看师找一个好伴侣,把你找到的部位动给他看一看
4、请个别幼儿展现,让有标记的部位动一动,并启发别人仿照
5、听音乐,幼儿自由做动作师我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧
三、通过争论,知道多做运动,身体才会健康
1、叙述运动后的感觉提问运动后你有什么感觉贾老师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受)
2、争论运动对身体的好处常常运动身体会怎么样(强壮、健康、不生病、棒棒的……)
3、说说人们常做的运动项目你看到人们做过什么运动(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步……)
4、小结为了健康,小伴侣们从小要喜爱运动,常常运动
四、表演《眉飞色舞》
1、幼儿表演《眉飞色舞》
2、邀请其他老师一起表演活动反思
1、这节课用的直接导入,小伴侣不简单被吸引假如换成〃看看缺什么〃(画些缺少五官的动物,引起小伴侣的爱好)
2、那个照片利用的不好,在挂画前出示照片,问小伴侣这是什么(指着五官、身体)
3、身体的作用这环节可以增加些篇17幼儿园大班健康教案反思活动目标
1、知道蛀牙产生的缘由
2、懂得怎样爱惜自己的牙齿
3、简洁了解牙齿的结构,学习正确的使用牙刷刷牙的方法,知道健康的刷牙时间活动预备
1、牙刷、牙杯、镜子、封口袋子若干
2、牙医博士的图片一张
3、《牙医之歌》见附活动过程一*、活动导入请牙医博士出场:今日我为小伴侣请来了很厉害的专家,我们一起用热闹的掌声请他出来,看看他是谁,好不好?(出示牙医博士的图片)他是谁呀想不想知道他是什么医生呢听一听他怎么说吧!老师唱《牙医歌》,向幼儿介绍牙医博士
二、通过观看、争论,使幼儿了解蛀牙产生的缘由你的牙齿疼过吗什么时候为什么疼的你认为我们的牙齿里会有洞洞吗?(照镜子查找自己的蛀牙)今日呀,牙医博士就是特地来关心小伴侣们的牙齿的牙医博士说了,要想关心自己的牙齿,就要先找到牙齿哪里生病了牙医博士给小伴侣们预备了好多小镜子,请你们现在就去照照小镜子,找一找自己有没有有洞洞的牙齿,假如有洞洞,那洞洞是什么样子的什么颜色的赶快去看看吧!师幼争论自己的蛀牙?老师小结牙医博士说了,有洞洞的牙齿,叫做蛀牙还想问问小伴侣们,你们知道蛀牙是怎么造成的吗?师幼争论蛀牙产生的缘由?老师小结蛀牙的产生是由于糖或巧克力之类的吃多了,或者小的时候喝了太多的酸奶,再或者含有糖份的零食、点心吃的太多了,所以才会导致蛀牙的产生
三、通过争论,了解爱护牙齿的方法那我们已经蛀掉的牙齿或者还是健康的牙齿是不是都要应当爱护呀那应当怎样让蛀牙的洞洞消逝呢健康的牙齿又应当怎样来爱护好它们呢?师幼争论老师小结蛀掉的牙齿,我们可以找牙医博士来补完整而且我们要留意饭后漱漱口、少吃零食、少吃糖,最重要的是要坚持每天刷牙只有做到这些了,我们的牙齿才会越来越健康
四、了解牙齿的基本结构及作用,学习正确使用牙刷和牙膏(出示牙齿模型)向幼儿介绍牙齿结构(牙龈爱护牙齿的根部,还对牙齿的稳固起着重要的作用;牙齿咀嚼食物)幼儿争论正确使用牙刷、牙膏和刷牙的正确方法,让个别幼儿上前利用牙齿模型演示老师小结,并正确演示牙刷和牙膏的正确使用方法和刷牙的正确方法每天要刷两次牙才是健康的由于一天吃三顿饭,再吃点水果、点心之类的,虽然每次都漱漱口,但是还是会有残留的东西,假如晚上睡觉之前不刷牙就会导致蛀牙为什么早上要刷牙呢?由于人在晚上睡觉的时候,口腔始终都是闭合的状态,口腔内会滋生许多的细菌,对身体的健康和牙齿的健康都没有好处,所以早上起床也是肯定要刷牙的而且牙医博士还建议我们每次刷牙要刷够2分钟,才能真正的对牙齿有好处呢师老师为你们预备了一首儿歌动画,时间刚好是健康的2分钟刷牙时间当歌曲和动画结束的时候就是我们刷好牙齿的时候哦!下面我们请翁老师为我们拿出牙刷和牙杯,一起来清洁一下我们的小牙齿吧!(幼儿分组拿自己的小杯子用牙刷刷牙!)
五、活动结束整理牙刷(用封口袋子装起来)和小杯子,用小镜子照一照,检查一下自己的牙齿有没有刷洁净附牙医之歌我是一名小牙医,我的本事大!你的牙齿生病了,就来找我吧!我来帮它看看病,然后修修它!保证你的小牙齿,白亮又健康!教学反思通过学习,幼儿了解蛀牙形成的缘由以及对人身体的危害,幼儿还把握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,老师的语言以及幼儿的表现等,都是共性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探究主动学习发觉学问的一次活动总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的篇18大班幼儿园健康教案及反思设计意图幼儿期是一个人心理进展的关键期对幼儿实施心理健康教育,不仅有益于健康心理的形成,而且有利于增加社会适应力心理是人脑对客观现实的反映,动作的进展可以使幼儿获得大量的刺激,从而促进大脑性能的完善,为各种心理品质的形成奠定基础所以,设计了《熊来了》活动该乐观开展体育活动,在熬炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成幼儿健康心理的内容许多,那么老师在体育活动组织、指导过程中应实行什么方法培育良好的心情情感活动目标L幼儿喜爱参加嬉戏,心情乐观开心
2.幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的力量,训练反应的灵敏性
3.幼儿能按嬉戏规章进行嬉戏活动预备〃熊〃头饰一个,在场地上划好幼儿活动范围和〃熊家〃活动过程L导入活动老师:〃假如你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你〃幼儿争论提出看法
4.设置情境,观看争论熊的习性⑴老师请配班老师扮成熊,听到主班老师说:“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的方法试试看,看它会不会吃你!〃配班老师就消失,幼儿尝试自己的方法,熊将出声的,动的幼儿抓走老师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等2老师引导幼儿了解熊的习性〃熊〃介绍自己的特点:〃人们都叫我,黑瞎子:没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!〃⑶老师引导幼儿争论:遇到熊的时候该怎么办?引出〃看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了〃
5.学习儿歌《熊来啦》附:儿歌《熊来啦》熊来啦I熊来啦!闻闻你来闻闻他别动别笑别说话,别被狗熊抓回家1老师:〃我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,想不想听听〃2老师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌
6.其次次嬉戏老师:〃假如熊再来,我们怕不怕不怕,对了,熊来了,我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!〃老师:〃哎呀!熊来啦!〃熊消失老师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏
7.商定嬉戏玩法和规章老师和幼儿一起争论:熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌什么时候不动了?什么时候嬉戏结束熊的家在哪里等问题
8.老师总结幼儿的争论结果
9.幼儿扮熊进行嬉戏⑴请一位幼儿扮熊进行嬉戏2请若干幼儿扮熊进行嬉戏10老师小结,评价表扬按规章进行嬉戏的幼儿
11.幼儿扮〃熊〃走进教室活动反思老师的爱是教育中最为珍贵的养分,沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有平安感,才能逐步适应幼儿园的生活老师的反应,老师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响除了关注他们的心理感受以外,还应当用亲切的语言、目光去亲近他们,关怀他们让老师在体育活动组织、指导过程中实行适当的方法,在熬炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得胜利感;能准时发觉幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动爱好和自信念;留意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生乐观的心情体验从而培育幼儿良好的心情情感为幼儿欢乐的人生奠定基础沟通探讨向其他老师叙述自己教学的实际与体会,从中发觉问题,或请别人就自己的做法和体会发表看法,从沟通中反思教学的得失在将来的工作中,我们将连续通过相宜有效的多种活动,提高幼儿的健康熟悉水平,改善幼儿的健康态度,培育幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式篇19大班幼儿园健康教案及反思这次本园教学观摩活动我在健康艺术组,我先选择的是一节健康活动《好玩的毛巾》,但《好玩的毛巾》,孩子们的玩法比较单一,玩法不多,所以在其次节观摩活动中我改上健康活动《袋鼠狂欢节》,现反思如下第一次反思《好玩的毛巾》本节课我运用的是教案《好玩的毛巾》,由于大班孩子通过小班一年的学习已经学会了各种动作如:爬、跳、跑等而那天,我们班有两个孩子用手玩拔河的嬉戏,我就想怎样熬炼孩子的手臂力气了,于是我设计了这一节课《好玩的毛巾》本节的我设计了三个目标
1.对玩自制器械有深厚的爱好,能够养成友好合作的优良品质
2.在活动中进展手臂的协调性,提高相互合作的力量
3.利用毛巾进行一物多玩的活动,进行熬炼手臂力气的练习本节课我所定的目标孩子们都达到了,但是孩子们在小组合作玩时,体现不够突出在本节课中,孩子们了解了原来毛巾这么简洁的一件生活用品,可以有不同用途,还可以成为自制器械所以说,要做有心人,擅长观看周边的事物其次次反思《袋鼠狂欢节》由于上节课《好玩的毛巾》,孩子们的玩法比较单一,玩法不多,所以改上《袋鼠狂欢节》由于大班幼儿,通过在小班一年学习,在身体发育上已有了很大的进展,在动作技能上也有了较大的进展潜能,动作的协调性增加,体力明显增加,同时与同伴也开头消失一些合作关系,来获得对身体运动的阅历,也有了肯定的平安意识跳动是大班孩子较喜爱做的动作,为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际进展状况的活动内容,通过尝试、仿照、练习,可以让他们动作更轻松、自然、协调,从而提高他们的身体综合素养本节课我制定了三个目标
1.充分体验嬉戏的乐趣和坚持不懈的好品质
2.增加腿部的力气,进展连续跳动的动作
3.利用布袋子进行一物多玩的活动,重点练习跳动动作本节课孩子们的爱好很高,效果很好,所制定的目标也基本达到,目标
3.利用布袋子进行一物多玩的活动,重点练习跳动动作这个目标完成的很好但本节课我没有支配孩子进行休息,所以孩子们的运动量太大篇20幼儿园大班健康教案及反思活动目标
1.感知水的特性,了解水的用途
2.体验玩水的乐趣
3.初步懂得节省用水
4.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个英勇的孩子
5.知道生病了不怕打针吃药,做个英勇的孩子活动预备各种玩水用具、活动过程
一、玩水L供应各种玩水用具,让幼儿自由玩水
6.启发幼儿感受水的特性
二、我们离不开水
1.引导幼儿发觉,作什么事情的时候需要水
2.组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水
3.在四周查找和发觉,还有什么东西需要水
三、难过的小水滴
1.利用教具,叙述故事的第一部分,鼓舞幼儿大胆说出自己的想法
2.老师其次部分,
3.出示图片,争论小水滴住哪里?
4.我们怎样节省用水?
四、活动结束小伴侣一起探讨活动反思大班孩子在生活中很喜爱玩水,对水的特性也有初步的熟悉水的三态的变化在生活中也常常消失,像水烧开会冒水蒸气,孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小试验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的熟悉,并能够联系到实际生活中的现象,培育做科学小试验的爱好活动延长部分让孩子们争论如何节省用水,本节活动的重点是通过小试验让孩子了解水遇冷会结冰,冰遇热会变成水,水加热会变成水蒸气,水蒸气遇冷又会变成水其中水变冰,对于冰变成水的过程,孩子已经有了一部分的阅历,所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水犯难点我的语言不够精练在这节活动课中,活动目标的制定虽说简洁但是有点太多了,在科学活动中需要老师精确精练的引导话语,我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦,这需要在以后的活动中更加留意对于大班孩子来说活动内容支配的有点多,最终环节应当制作课件让孩子们从直观上产生节省用水的意识,这样孩子们才会更结合生活实际思索如何节省用水另外酒精灯应当用火柴点,不能用打火机,这是一个错误,课前没有做好充分的预备应当在试验延长的时候给孩子更多发言机会试验的操作可以再娴熟一些
3、引导幼儿为自己的心情做主导语你最喜爱哪种心情?是什么缘由让你喜爱这种心情的?
(1)充分争论自己最喜爱的心情及理由小结「喜〃是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人欢乐而〃怒〃〃哀〃〃愁〃是坏心情,坏心情不仅不让人喜爱,还会对我们身体产生不好的影响,我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会阻碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个欢乐的人!
(2)说说自己不同心情时候的做法
①当你心情很好的时候你会怎么样?
②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?
(3)学习处理生活中的不开心观看多媒体课件2
①一群小伴侣很快乐地邀请瑶瑶参与嬉戏,瑶瑶由于心情不好而粗暴拒绝,这群小伴侣也变得很不快乐
②佳佳过生日收到许多玩具,他将玩具带到幼儿园,和小伴侣一起共享他的欢乐提问1谁做得对,为什么?(重点引导幼儿去理解瑶瑶-心情不好时的确不想参与嬉戏,但不能对同伴发脾气,否则就会影响别人的心情)提问2假如瑶瑶很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点引导幼儿体察他人心情,学会宽容)方法一告知小伴侣〃我现在不想玩,过一会儿再说〃方法二告知小伴侣〃我心情不好,只想去心情角唱歌〃方法三开心地接受邀请,由于和小伴侣一起玩肯定会让自己欢乐起来提问3你喜爱谁?这样好在哪里?(重点引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享,让好心情像糖一样甜到大家心上)
(4)争论如何做自己心情的仆人,导语1你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己?假如你想买玩具妈妈不给你买假如你想和别人交伴侣,别人却不情愿你会快乐吗?那么当你不快乐的时候你将会用什么方法调整心情?导语2当别人心情不好时,如何关心别人有一个好心情?
4、嬉戏〃心情碰碰碰〃玩法两名幼儿一组,手拉手对站,当听到舒缓的音乐响起,就闭上眼睛想一种自己最喜爱的心情并用表情表现出来,然后轻轻地捏一下对方的手指尖,相互猜心情(依据表情判别),并给对方叙述想的那件事假如对方讲的是不快乐的事,就要想方法关心对方心情好起来小结心情是藏在我们心中的小精灵,每个人都能做自己心情的仆人,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关怀别人、关心别人,这样你的欢乐就会变成大家的欢乐,我们的身边就会布满欢乐!当然我们每个人都有坏心情的时候,这时你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视,或者找伴侣倾述,这样你就能让自己的心情欢乐起来教学反思本节课通过情境的设计和情感的渲染激发同学们的内心体验,陶冶同学的情感,启迪他们的才智,唤起他们主动学习的热忱,促使他们的情感体验达到高峰,变外在教育为自我意识的觉醒和自我进展的内在需要如〃漫画想象〃让同学知道了心情需要调控可以调控,〃换个好心情〃则学到了如何调控心情的方法正是这些让同学从其亲历中获得熟悉和情感体验活动形式多样,注意课堂生成本节课设计了做嬉戏、讲故事、帮同学支支招等课堂活动,对同学的评价态度恳切、价值中立,严格遵循心理活动课的原则,面对全体同学,激发同学的深层思索和情感投入,鼓舞同学大胆质疑、独立思索,引导同学用自己的语言阐明自己的观点和想法,没有把自己的看法强加给同学,而是靠着自己的教学阅历和历练准时给同学进行正确的疏导小百科心情是指无特定、普遍及能够广泛影响认知和行为的一种情感状态一般而言,心情会受到外在环境和因素以及实物和药品的影响篇3幼儿园大班健康优质课教案【活动目标】
1、培育幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯
2、使幼儿初步了解身体生长需要多种养分,这些养分是从各种食物中获得的
3、激发幼儿敬重他人劳动成果的情感
4、幼儿尝试养分配餐,初步了解食物如何搭配更有养分【活动预备】
1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片
2、课前观看幼儿园一周食谱
3、课件《兰兰的成长》
4、头饰、餐盘、卡通图片【活动过程】
一、教学活动导入一一看看说说
1、提问幼儿自己是怎样一每天长大的,激发幼儿观看课件的爱好,组织幼儿看课件
2、观看后提问,师兰兰为什么能长大?幼由于兰兰吃饭了幼由于兰兰爱吃蔬菜老师总结,身体的生长需要各种各样的养分,而这些养分是从各种食物中获得的,只有不挑食、不偏食才能得到均衡养分
二、故事、嬉戏
1、老师出示卡通图片,以故事的形式导入课题《养分大家庭》向幼儿介绍养分大家庭的成员胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹他们团结全都战胜病菌大魔王的故事通过此情节让幼儿了解只有猎取均衡养分才能保持身体健康成长,不生病
2、嬉戏《食物的自我介绍》结合以上故事,制作卡通头饰,两位老师用小魔术的形式不时地变换如一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍〃我是鸡蛋宝宝,我含有大量的蛋白质,是你们早餐中必不行少的养分〃
3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用
4、老师进行小结,人体需要的养分有七大类蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素,而这七大类养分素存在于各种食物中
三、幼儿定制一周食谱
1、争论幼儿园的一周食谱食谱是根据幼儿身体养分搭配制定的
2、激发幼儿制作食谱的爱好
3、幼儿分组进行设计,共五组,每组设计一天食谱
4、每组桌上放有各种食物卡片,幼儿自主搭配,将每一餐搭配好分别放入餐盘中每组幼儿争论通过每一天的食谱内容
5、老师小结,表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事
四、请幼儿制作养分餐
1、为幼儿预备各种水果、蔬菜让幼儿学习养分配餐
2、师讲解制作过程,提示幼儿用刀平安
3、幼儿依据自己的阅历(看妈妈为自己做的食物)来设计自己要做的养分大餐
4、幼儿开头制作,老师在旁指导
5、制作完成后,请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么?有什么养分?
6、幼儿开头品尝自己制作的大餐
五、活动延长好多的妈妈每天做饭都会问〃宝宝今日想吃什么呀?〃结合这一特点,鼓舞幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱,养成不挑食的好习惯篇4幼儿园大班健康优质课教案大班健康活动我们身体里的〃洞活动意图幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素养教育的一个非常重要的组成部分在新的教育理念中,〃健康〃包括两个方面的内容--身体健康和心理健康生理的健康发育和心理的健康进展是有机结合的3岁至6岁的幼儿处于人的一生中进展的关键期,这一时期幼儿的良好教育更是至关重要的〃洞〃是孩子们在日常生活中常常见到,接触到的事物《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为洞〃而又最为我们熟识的〃洞〃,不仅呈现了身体里的〃洞〃,还有各种〃洞〃的作用活动目标L能认真观看各种〃洞〃,大胆地猜想想象并能清晰地表达
2.能通过阅读绘本,对身体的〃洞〃感到奇怪,初步了解一些〃洞〃的用处3,知道身体里有些〃洞〃要藏起来,萌发爱护身体的〃洞〃的意识,了解一些自我爱护的方法活动预备绘本PPT,小人〃图,笔,给〃小人〃穿的衣服,裤子活动过程
一、〃洞洞〃大猜想
1.观看图片,产生联想师小伴侣,请你们看看这幅图上都有些什么?他们在干什么?幼儿回答师你们知道生活中还有哪些洞吗?幼儿回答师今日,刘老师带来了一些洞洞,我们一起来看看,都有哪些奇妙的洞洞
2.看图猜洞出示图片,师这会是什么洞呢?出示图片,幼儿观看发觉,师小结哦,原来这是下水道的洞,水可以从这个洞洞流进下水道出示图片,师这两个洞又会是什么洞呢?出示图片,幼儿观看发觉,师这个洞有个好听的名字叫隧道你见过隧道吗?它有什么用?幼隧道可以用来开车汽车可以钻进去,还可以钻出来出示图片,师这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗?哪里不一样?那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢?幼儿自由猜想出示图片,幼儿观看回答师原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞这个喷头长得很像莲蓬,因此它有个好听的名字叫‘莲蓬头〃师你们用莲蓬头洗过澡吗?有什么感觉?师小结莲蓬头上有好多大大小小的洞,水从这些洞洞里流出来,冲在我们身上可真舒适啊师小结原来在我们的生活中有这么多不同的洞,有的大,有的小,有的多,有的少,但是每个洞洞都有它的本事,真了不起
二、找找身体里的〃洞〃了解〃洞洞〃的本事
1.看图发觉身体里的〃洞〃师现在刘老师要考一考小伴侣了,请你们再认真看看这幅图,除了有莲蓬头的洞,还有别的洞洞吗?幼鼻孔洞师呀,这个洞洞我也有的,你们有吗?2,找找身体里的〃洞〃师:原来我们身体里也有洞洞呀,现在我们来做个小嬉戏请你们来找一找身体里的洞洞出示小人图,幼儿找洞洞,并记录在小人图上出示剩下的PPT,一—对比幼儿找到的〃洞洞〃师我们小伴侣找到了这么多〃洞〃,今日刘老师给小伴侣带来了一本关于〃洞洞〃绘本,我们一起来看看吧依次出示图片,师这个鼻孔怎么了?师那该怎么办啊?师那我要问一问了,鼻孔有什么用呢?幼儿自由回答师那么鼻子除了可以闻味道,还可以干什么?幼儿回答出示眼睛图片,师眼睛有什么用呢?幼儿回答出示耳朵图片,肚脐图片等等师看完了绘本,我们在来对比一下小人图身上还有没有我们没有找到的〃洞〃?
三、给〃洞洞〃分类师原来我们的身体里有这么多好玩的洞,可这些洞洞有的是要藏起来的,有的是要露在外面,那究竟哪些是要藏起来的呢?为什么?师那哪些洞洞为什么不能藏起来呢?为什么?幼眼睛藏起来就看不见东西了;耳朵藏起来就听不见声音了;嘴巴藏起来就不能吃东西了;鼻子藏起来就不能呼吸了老师小结
四、帮〃小人〃藏〃洞洞〃,学习自我爱护的方法师要藏起来的〃洞洞〃,我们要特殊地爱护好它们,不能让别人看,更不能让别人摸你有什么方法把它们藏起来吗?师刘老师给他预备了衣服和裤子,我们一起来给它穿上吧!活动延长
1、和同伴连续阅读图书,找身体里的〃洞〃
2、钻洞嬉戏篇5幼儿园大班健康优质课教案《小班健康优质课教案《钻洞洞》含反思》这是优秀的小班健康教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来关心!活动意图小班幼儿活泼好动,爱仿照,对于钻的动作尤其宠爱,有时趁老师一不留意就像小虫子一样在桌子底下钻来钻去针对幼儿这一特点,设计这次活动,引导幼儿探究用身体各部位做各种各样的洞洞,幼儿之间、师幼之间你搭我钻,相互合作,进展幼儿身体的协调力量及敏捷性,体验嬉戏带来的乐趣活动目标
1、尝试用自己的身体做各种动作,搭成洞洞,进展身体的协调力量
2、喜爱和老师同伴一起做运动嬉戏
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养
4、乐于探究、沟通与共享活动预备球、毛毛虫布偶若干儿歌《动一动》、《很多小鱼游来了》光盘活动指导
一、热身运动播放《动一动》音乐,师幼一起随音乐做热身运动
二、嬉戏一一钻洞洞
1、做个小洞洞1老师示范老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范⑵幼儿搭洞洞A鼓舞孩子用手臂做洞洞,做各种各样的洞洞,并能让老师手中的球穿过B用脚和身体做洞洞,做与别人不同的洞洞
2、做个大洞洞尝试两个小伴侣做大洞洞,能够让同伴从这个洞洞中穿过鼓舞孩子做与别人不同的洞洞,充分活动自己身体的各个部位
3、师幼共同嬉戏幼儿边听音乐边做嬉戏D毛毛虫钻洞洞2网小鱼的嬉戏
4、放松活动老师带领幼儿活动身体各部位活动延长幼儿回家和父母及其他小伴侣连续玩钻洞洞的嬉戏,体验嬉戏带来的乐趣小班健康优质课教案《钻洞洞》含反思这篇文章共1613字篇6幼儿园大班健康优质课教案活动目标
1、尝试迎面接力,把握递接棒的方法
2、练习迅捷行动,学会急躁等待
3、学会在日常生活中保持乐观的心情,渐渐养成乐观开朗的性格
4、了解多运动对身体有好处活动预备
1、纸棒每人一根,红黄绿蓝接力棒4根
2、场地布置障碍物活动流程
一、开头部分老师和幼儿每人一根纸棒做小棒操,活动身体
1、练习快速抓棒老师示范快速〃抓小棒〃左手竖直握小棒,松开左手,垂直落下时,右手快速抓住,反复进行,使幼儿看清晰左右手抓放的动作,并请幼儿练习
2、做小棒操听老师口令做小棒操小棒小棒胸前玩玩,一二一二,小棒小棒下边玩玩,一二一二,小棒小棒左面玩玩,一二一二,小棒小棒右面玩玩,一二一二胸前两手在胸前交替抓住小棒下面两脚分开,向下弯腰,两手自然下垂交替抓住小棒左面左脚朝左跨出,侧身朝左,两手交替抓住小棒右面右脚朝右跨出,侧身朝右,两手交替抓住小棒
二、嬉戏导入目标
1、嬉戏你传我传大家传
(1)前后传小棒幼儿分4组,每组幼儿一个接一个站立,听老师的信号,从对首开头,一个接一个前后快速传接小棒
(2)左右传小棒幼儿分2组站成横队,从对首开头,一个接一个向左或右快速传接小棒
(3)向下传小棒从对首开头,幼儿两脚分开,向下弯腰,一个接一个的快速在两脚之间传接小棒
2、接力赛
(1)幼儿分成4组(红花绿蓝)
(2)听老师口令,对首幼儿马上跑出,先绕障碍物(S形),接着过小河(平衡木),到达终点,接着按原路返回到起点,将小棒传给下一位幼儿,始终排到最终,以完成接力最快并且落棒次数最少组优胜
(3)老师要准时提示幼儿传棒时要快速,要有急躁,假如不急躁等待任凭乱动,可能会相互冲撞,不眼疾手快,会把小棒落到地上
三、结束部分听老师口令做放松运动结束活动教学反思利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法在活动中,我发觉幼儿们的态度乐观,表现出极大的爱好,制造力也得到发挥篇7幼儿园大班健康优质课教案大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿能够乐观探究,发挥想象力,勇于表达自己的想法,知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处,喜爱阅读绘本,体验与同伴嬉戏的、欢乐,快来看看幼儿园大班健康优质《我们身体里的洞洞》含反思教案吧活动目标
1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处
2.能够乐观探究,发挥想象力,勇于表达自己的想法
3.喜爱阅读绘本,体验与同伴嬉戏的欢乐
4.加强幼儿的平安意识5•关心幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有肯定的关心活动预备PPT课件活动过程-、展现PPT看图猜想,激起幼儿爱好师咦!这两个小伴侣在看什么呢?师这是什么?你们猜猜看,它会是什么的洞?师那么,这又是什么呢?它会是什么呢?师这这有两个洞,它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜想)
二、探究身体里〃洞〃的隐秘L师哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜想鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味,还可以用来呼气吸气)
2.幼儿操作
(1)师我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看
(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?
3.师你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?
4.师:听说身体上还有被堵住的洞,猜猜是什么洞?你的肚脐眼是怎样的?
5.看图小结师我们身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……
6.师假如我身体上没有洞,会怎样呢?
7.师小结原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起爱护我们身体上的每一个洞,同时也爱护我们同伴身上的每一个洞不要让它们受到损害
三、结束在我们的生活中有许多大大小小的洞,有的洞洞是对我们有益的,有的洞洞是有危急性的、有害的让我们去找找,发觉更多的洞洞吧!教学反思此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高活动过程中,幼儿表现的乐观主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴沟通本文扩展阅读洞,汉语文字,有三余种意思,分别表示山洞、清晰透彻地、军用读法〃零〃等意思带〃洞〃的词语有许多,诸如山洞,洞察等篇8我的健康我做主大班健康教案我的健康我做主大班健康教案设计意图孩子的健康始终是最值得我们关注的问题然而,随着社会的进展,人类文明的进步,生活条件优越了,生活质量提高了,致使有些家长也误入了一些健康的误区例如很多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的养分食品和养分药品特殊是本学期刚刚开学,班级中小伴侣们过了一个假期变化都很大,有时我会兴奋地对以前偏瘦的小伴侣说〃恭喜你,你长胖了一点〃而另一些孩子会接着我的话说〃怎么又胖了,胖有什么好,还是象原来那样好看?〃〃不对,不对,太瘦也不好!〃于是,究竟是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题分析我班幼儿的身体成长状况,就能发觉存在很多“参差不齐〃,有的很胖,有的很瘦幼儿在饮食方面也存在挑食现象,喜爱吃肉不喜爱吃蔬菜并且到了晚上或双休日还喜爱以〃自己的喜好〃来填饱肚子,例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等家长也常因娇惯而满意幼儿的各种要求同时,我们的孩子们平常除了在幼儿园有些户外的运动,平常也只被禁锢在了高楼大厦〃之内,很少有运动的机会,进一步造成了〃肥胖〃等不健康问题的可能性因此,对于大班幼儿需要了解.自身的身体状况、关注自己的健康、通过沟通争论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识因此预设了本次的活动活动目标
1、通过测量、争论自己的体重,初步了解健康与体重的关系。