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幼儿园小班社会教案《小猫钓鱼》幼儿园小班社会教案《小猫钓鱼》(通用篇)幼儿园小班社会教案《小猫钓鱼》篇12活动目标
1、知道做事情要坚持究竟、在观看故事表演和参加嬉戏的活动中,能够坚持完成任务、愿意参加表演活动,并坚1持究竟23活动预备配班老师扮演饥饿的小猫,排练情景剧表演《小猫钓鱼》,并布置好场景活动过程
一、观赏故事表演《小猫钓鱼》,初步了解故事内容老师小伴侣,你们看!谁来了?它是一支很饿的小猫,小猫为什么会饿肚子呢?它为什么钓不到一条鱼呢?我们一起来看一看吧!幼儿观赏故事表演《小猫钓鱼》
二、通过提问,关心幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的缘由老师第一次小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么没有钓到鱼?老师其次次小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么没有钓到鱼?老师最终,小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么能钓到大鱼?
三、师生共同小结小猫不用心、三心二意就钓不到鱼,后来小猫一心一意就掉到了大鱼,我们做事也要像小猫后来一样,要有急躁,坚持究竟
四、分组嬉戏〃小猫钓鱼〃,鼓舞幼儿能坚持完成任务老师交代嬉戏的方法请幼儿学做小猫,一起到鱼塘钓小鱼,并将钓到的鱼放在自己的小桶里鼓舞幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼,不要急躁,肯定要有急躁,坚持究竟比一比看谁钓得鱼最多老师给有急躁、能坚持到最终的孩子发五角星幼儿园小班社会教案《小猫钓鱼》篇
一、活动目标
2、在嬉戏情境中学唱歌曲,尝试跟念其中的念白、愿意参加活动,体验与同伴共同嬉戏的欢乐1
二、活动预备2钓鱼竿、小鱼、池塘、老师胸饰
三、活动过程
(一)律动入场,激发幼儿的爱好老师以猫妈妈带猫宝宝出去游玩的情境带领幼儿开展律动师小猫们,今日天气可真好啊,我们一起出去玩玩吧!
(二)观赏歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌词内容、老师进行歌曲前半段的歌表演()幼儿观看表演1()通过提问关心幼儿理解歌词内容1师小猫去干什么了?师歌里怎么唱的?2师小猫一开头有没有钓到鱼?师那后来呢,钓到鱼了吗?、带领幼儿练习演唱歌曲前半段2师哦,原来小猫第一次没有钓到鱼,其次次钓了很多鱼!那我们一起来唱唱!好吗?
(三)观赏歌曲后半段,学习说唱部分
三、作品展现,相互观赏、观赏作品、说说喜爱谁的作品说出喜爱的理由
1、小结回家连续尝试,把其他的画面都剪出来,然后订成一本连环画,把故事讲给爸爸、2妈妈听3幼儿园小班社会教案《小猫钓鱼》篇【活动目标】
12、对幼儿进行低障碍爬越联系、培育幼儿熬炼的爱好和英勇精神,提高幼儿动作的敏捷性1【活动预备】
2、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大积木、挂有钩子的竹竿一根;、纸鱼若干(数目为幼儿人数的倍)、小猫头饰(数目同幼儿人数相等);
1、布置好场地23—4【活动过程】
3、老师扮猫妈妈,幼儿扮小猫老猫、小猫相互追赶着玩,并做嬉戏《老猫睡觉醒不了》老猫带小猫走成圆形队做操,边走边念儿歌早上空气真正好,小猫小猫来做操摸摸胡须1理理毛,伸伸懒腰喷喷口苗举举腿儿跑跑跑,小猫小猫本事高、老猫带领小猫学习爬越小山坡的本事,面对器械,双手按器械一端,一脚先爬上,另一脚再上,爬至另一端,然后轻轻下来
2、小猫任选器械进行鱼贯爬越练习,老猫不断提示小猫既要爬得好又要留意平安、本事学会了,小猫依次爬越过障碍,到池塘边捉一条小鱼,并从两边跑回,把鱼挂在钩3子上然后再去捉,不断来回,直至把鱼捉完4【活动结束】老猫带小猫数数钩子上的鱼,并夸奖小猫本事大最终由两只小猫扛竹竿,其余幼儿边唱〃哺呜哺呜小猫叫〃的歌,边宁静的沿着场地走一圈回教室、老师完整进行歌表演、通过提问关心幼儿理解说唱部分歌词内容1()师小猫一共钓了几条鱼啊?2()重点练习说唱〃三条四条钓上来〃的节奏1()带领幼儿一起有节奏的念念说唱部分的歌词
2、带领幼儿演唱歌曲后半段,练习说唱3师小猫们,我们拿好鱼竿钓鱼喽!3
(四)幼儿完整演唱歌曲师小猫钓鱼的歌好听吗?我们到中间来把这个歌连起来唱一唱要用好听的声音,脸上要笑眯眯的!
(五)音乐嬉戏〃小猫钓鱼〃、介绍嬉戏玩法师那我们一起来玩个嬉戏吧!一会我的钓鱼竿掉到哪条鱼,你就跑到我的后面来,拉着我1的衣服,跟着我回家我来钓其次条鱼,试试看!三条四条钓上来,哦,你们都喜爱我,要跟我回家第五条鱼钓上来好的,回家吧!、第一遍嬉戏、其次遍嬉戏增加钓鱼的数量
2、第三遍嬉戏请幼儿做小猫
3、第四遍嬉戏再请名幼儿做小猫4幼儿园小班社会教案《小猫钓鱼》篇5活动反思我本节教育活动的名称为小猫钓鱼目标有、感知体验〃〃和〃很多〃3以及它们的关系;(学问力量目标)、体验数学嬉戏的乐趣(情感目标)幼儿在生活中已经感11知过〃〃和〃很多〃,但是概念还不明确例如午点环节,幼儿知道从几个水果或点心中取自己2的一份而且我班正在进行〃我爱小动物〃的主题活动,因此,选择小猫钓鱼的形式来给予幼儿一1个小动物的角色,符合幼儿的进展现状和年龄特点,主题墙饰中有大猫和小鱼的形象以上是精神预备,我还做了充分的物质预备光盘(以动画形式感知〃〃和〃很多〃)、塑料小盘若干与幼儿人数相同、钓鱼玩具、盆子个、小猫图片、钓鱼票活动中采纳小猫钓鱼的嬉戏,一步一步、1环环相扣,幼儿爱好高涨发票(每只小猫一张票)一钓鱼(用票换竿,钓完鱼拿回座位)此时1幼儿显得比较活、比较浮,又说又笑我用的语言为〃请宁静,别说啦,等等〃,其实效果不好不如用符合小猫身份的话,〃小花猫做什么事都是静静静的〃,〃看哪知小花猫最乖〃,之前学的歌曲里还有这样的词〃小花猫走路静静静〃,学的儿歌中也有〃走路要学小花猫,脚步轻轻静静静〃联系学过的已有阅历来引导幼儿要比抽象的词语效果好钓完鱼我小结票有很多张,一只小猫交一张票,就有了很多张票,显得有些飘,没有落到实地,比较仓促当时有的幼儿说给老师票了,我不如就此让幼儿说一说谁还给我票了,谁想说就给他机会让他说,让幼儿在说的过程中体验到一张票一张票的增加变成了很多张票,让孩子说比老师说要实在要宝贵,更有收获之后的环节,猫妈妈收鱼一盆里有多少鱼一煮鱼的儿歌(自编),生动好玩,朗朗上口,通过儿歌又强调了〃很多〃,符合幼儿的特点吃鱼采纳自助形式,幼儿从〃很多〃的盘子中拿一只盘子,再从很多〃的鱼中,取〃〃条鱼回座位吃,这样既满意了幼儿嬉戏的愿望又动静交替,符合年龄特点,在玩中学到了学问倒鱼骨,放回餐盘,对幼儿良好习惯的培育起到了渗透的作用最终的总结1以猫身份对小猫的表现给以说明,重点对本节教育活动的学问点又加以明确每只小猫宝宝都得到了一张鱼票,钓到了一条鱼,放在锅里变成了很多鱼每只猫宝宝吃了一条鱼,锅里的鱼变没了今日过得真快乐值得一提的是本节课预备的各种教具已经不少了,再为每名幼儿预备一个小猫头饰,显得工作量大又没有太大必要由于小班幼儿有一个年龄特点〃常把假想当真实〃,所以我只预备了一只小猫的图片,和小伴侣们神奇的说小猫亲一下小伴侣的脑门儿,这个小伴侣就变成了小猫了,就可以跟着猫妈妈做嬉戏了!小伴侣们都坐得好好的,等着〃小猫〃亲脑门儿,被亲一下都高兴奋兴的,真感觉自己就变成了小猫了!虽然做了充分预备,上的过程中,还是会消失一些随机大事或想不到的我预想的看光盘,感知〃〃和〃很多〃,没有设计到看完后让幼儿说一说〃你看到什么了?〃或任凭的说一说,直接过渡到〃猫妈妈与猫宝宝〃显得有些脱节1幼儿园小班社会教案《小猫钓鱼》篇活动目标
4、练习钻的动作,能够钻过厘米高的障碍物、熬炼大肌肉力气,情愿参与嬉戏150活动预备
2、利用一条长橡皮筋(挂上绿色纸树叶)设置厘米高的障碍物、小鱼图片若干四散放在场地一端,鱼篓两只
150、小猫头饰每人一个2活动过程
3、老师扮〃猫妈妈〃,幼儿扮〃小猫〃,一边哺嘀叫一边走入活动场地()〃小猫〃在〃猫妈妈〃带领下边念儿歌边开心地做早操〃今日天气真正好,小猫小1猫来做操伸伸臂,伸伸臂;弯弯腰,弯弯腰;踢踢腿,踢踢腿;蹦蹦跳,蹦蹦跳每天熬炼身体1好〃、组织幼儿玩〃小猫钓鱼〃的嬉戏()老师交待嬉戏名称、玩法〃今日妈妈要带你们去河边钓鱼,路上要钻过一片树林2(挂满树叶的橡皮筋),到外河边,钓(捡)起一条鱼,放在鱼篓中,然后从树林两边跑回来〃1()请两名幼儿分别示范一次引导幼儿观看动作要领和嬉戏玩法活动结束2猫妈妈表扬小猫们勤劳又英勇,和小猫们一起抬着鱼篓回教室幼儿园小班社会教案《小猫钓鱼》篇教学目标
5、正确书写和认读课文的生字、给出偏旁部首’作〃、/〃、〃心〃,能列举出已学过的字(包括本课文中的)
1、能有感情地正确地朗读课文,在稍有提示或无提示状况下用自己的话复述课文
2、能用自己的话牢固课文关键词语〃三心二意〃、〃一心一意〃,并举例说明
3、通过小猫的前后变化,学习小猫知错能改,虚心乐学的品质,体会〃一心一意〃在做事4中的重要性5()用自己的话概括小猫变化的缘由,从它身上看到了什么()能从课文中找出相关的句子1()能英勇地承认自己所做过的三心二意的事,并表达自己学了课文后将怎样去做的决2心3(采纳马杰的〃行为目标〃,用行为样例描述教学目标,涉及同学情感方面的变化,采纳格伦兰的〃内在心理与外显行为想结合〃的方法陈述目标)学习任务分析、同学的起点力量()在原有学问方面,同学已把握偏旁〃心〃、叮〃,在对〃三心二意〃〃一心一意〃1的词的把握上有日常阅历1()在技能方面,已拥有依据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的力量,能初步概括课文的中心思想
2、学习新课文以巩固同学阅读方面的技能,练习说话的力量、课时三课时新授、复习、练习并重2教学过程3
一、学问新授阶段、激发爱好导入课文呈现一幅小猫钓鱼的故事图片,吸引同学留意力,激发同学学习的爱好让同学回答从图片1中看到了什么,告知同学今日要学的就是图片中的故事、揭示课题初读课文()课题〃小猫钓鱼〃(板书课题)老师朗读课题,同学跟读2()学习课题中的两个生字〃猫〃、〃钓〃(卡片显示,并以异色表示偏旁)1()看了这个题目,小伴侣从中获得了那些信息(提示课文主要写了什么人,什么事2让同学学会简洁的分析)3()老师有感情地朗读课文,留意文中人物的不同语气要求同学给自然段标上序号,边听边思索,了解课文也许内容
4、分段讲授理清课文脉络小节3()提问课文中描写了几个人?他们在干什么?(板书)1~3小猫为什么开头钓不着鱼?(依据同学回答,板书)1()让一个小伴侣朗读其次、三小节请其他小伴侣思索这两小节的描写有什么不一样老师总结同学答案,解释蝴蝶飞来的时候,小猫已不是第一次放下钓鱼竿了,所以这里用了又〃2字(体会连词又〃字的用法)()学习个小节之后,争论这是一只怎么样的小猫?(同学争论并回答)课文中有一个词是描述它的,请把这个词找出来(板书〃三心二意〃)请小伴侣依据自己的概括其含义(从33小猫的行为表现引出〃三心二意〃一词,并让他们尝试解释生词,训练同学归纳、总结,由此及彼的思维方法)小节()让一个同学朗读小猫的话,并让小伴侣们思索,假如你是猫妈妈,你怎么回答小猫4~7的问题(训练同学口头表达及理解力,激发同学制造性)4()老师总结我们一起来看看,猫妈妈是怎么说的指导朗读猫妈妈的话〃钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢?〃(指导同学把5握字词的轻重,体会反问句的语气)()小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的,找出相关句子,用波浪线划出,并读一读()找出课文中的一对反义词(板书)6()老师提问前面大家经过争论,得出这是一只三心二意的小猫,现在读了课文的后面7部分,你觉得这又是只怎样的小猫呢?(板书同学答案)之后,老师总结
8、集中学习课文新字词()〃猫〃〃钓〃复习乞〃,让同学回忆同是〃犷的字还有哪些(板书同学答案)学习新4的偏旁部首峰〃1()学习生字鱼竿一条鱼三心二意,巩固已学过的偏旁〃竹〃,〃心〃,列举其他例子(板书同学答案)2()学习生字〃怎么能〃,留意字的结构与发音3()读一读重点词汇〃三心二意〃“一心一意〃〃怎么能〃〃不一会儿”
二、学问巩固阶段
4、集体朗读课文,留意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气、加强难点学习1()〃……又……〃造句2()复习猫妈妈的话〃钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的一会儿捉蜻蜓,一会儿捉1蝴蝶,怎么能钓到鱼呢2幼儿园小班社会教案《小猫钓鱼》篇
一、教学目标6借助情景,感知〃〃的真实含义,会正确书写〃〃
二、教学重点理解〃〃的含义00
三、教学流程设计
0、创设情景()出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题?1第只小猫钓了几条鱼,写几呢?1第只小猫钓了几条鱼,写几呢?1第只小猫钓了几条鱼,写几呢?2再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?3一条都没有怎么来表示呢?、自主探究,体验的含义()同学自主思索,怎么来表示〃一条都没有〃20()同桌沟通1()集体反馈2得出一个也没有时用〃〃表示3是一个数,比、、、要小0()指导〃〃的书写1234……、实践体验40()同学〃分铅笔〃3理解〃〃的含义(表示一个物体都没有)1想一想还可以表示什么?0同桌沟通,全班反馈、拓展巩固()数一数有几朵花,并写下来4()读一读,写一写1()说一说生活中哪些地方还用到〃〃
2、小结这节课你感到最好玩的是什么?30幼儿园小班社会教案《小猫钓鱼》篇5教学目标
7、熟悉”钓、蜻、忙、竿、双、立、亥、去、盆、空、生、条、事、放个生字,会写“立、空两个生字,熟悉个偏旁”穴1U U
4、正确、流利地朗读课文
1、了解故事内容,能初步感受到三心二意是做不好事情的23教学重点运用多种识字方法识字教学难点能在语言环境中理解“三心二意,的意义教学过程
一、板画导入,动画激趣,绽放童真、师板画一只小猫,问熟悉它吗你觉得这是一只怎样的小猫画鱼,问小猫和小鱼之间会发生什么事呢?引出课题,小猫钓鱼,熟悉“钓’字
1、播放动画片《小猫钓鱼》,师讲故事过渡你们认为老师讲得怎么样你想像我一样把故事讲得这么精彩吗请把书打开,翻到《小2猫钓鱼》
二、找、读、识、练,注意方法,突出重点、请同学们自由读课文,标出自然段,画诞生字,重点圈画不熟悉的字,向同桌或小组同学请教
1、指名读课文,师引导评价过渡课文读得不错,生字认得怎样呢?
2、小组学习小组长拿出鱼形的识字卡片,采纳喜爱的方式读学、组词,培育合作学习力量
3、师检测()开火车认读熟悉的字,读字,组词(猜迷识半)指名认读会写的.字,说出怎样记的,读字,组词,选择喜爱的词说话()重点识条(量词的使用),立(字的演41R2化),蜻(字的整理复习),空穴字头的教学我们以前学过一些字,他们在做了偏旁后,某个部3分发生了一些变化,你们还记得吗笔顺,多音字教学,指导书写(课件展现)()练习看谁反映快()总结识字方法
4、生字回文(结识了毫以多汉字伴侣,假如再把它们放回课文中,你们能读准吗)齐读课5文5
三、再读课文,绽开想像,感悟道理、通过读课文,你知道小猫钓到了鱼吗你怎么知道的?、找出课文中小描写小猫三心二决心书的句子,指名读师完成板书
1、现在你知道这是一只什么样的小猫了吧(板三心二意)三心二意的反义词是什么:能用三2心二意、一心一意说话吗?
3、假如猫妈妈再次带着小猫去钓鱼,小猫会犯错误到鱼吗它需要怎么做?、请大家参看动画片,编《小猫钓鱼》的故事4
四、总结升华5小猫照大家说的方法去做,果真钓着了鱼,他一心一意地去做事,果真消失了美妙的结果,任何事情都一样,需要大家一心一意,专心去做幼儿园小班社会教案《小猫钓鱼》篇活动目标
8、练习钻的动作,能够钻过厘米高的障碍物、熬炼大肌肉力气,情愿参与嬉戏
150、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性
2、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏
34、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣活动预备
5、一条长皮筋设置厘米高,、小鱼图片若干散放在场地的一端,鱼篓两只
150、小猫头饰每人一个2活动过程
3、老师当猫妈妈,幼儿当小猫老师带领幼儿进入活动场地,一边放音乐一边和小猫开心的做操
1、组织幼儿玩小猫钓鱼的嬉戏老师向幼儿说明嬉戏的玩法,猫妈妈带小猫去河边钓鱼,路上要钻过一片树林,到了小河边2钓其鱼把他放在鱼篓中,然后从树林跑回来请两名幼儿示范一次,引导幼儿认真观看动作要领和嬉戏玩法活动结束猫妈妈表扬小猫们英勇,和小猫一起回到教室活动反思我设计的活动是小班的户外活动,通过障碍物来学习钻,在活动中,孩子们参与的热忱还是比较高涨的,但是活动的障碍物比较单
一、简洁,我觉得应当把障碍物在多设计一到两个,小班孩子这个年龄段还是比较适合这个活动设计的幼儿园小班社会教案《小猫钓鱼》篇故事《小猫钓鱼》是一个看图叙述活动在看图叙述中主要是通过提问引导幼儿认真观看图9片,进而使幼儿熟识故事内容学习叙述如何设置提问引导幼儿更好的了解故事,产出对故事深厚的爱好,我思索要合理设置提问,激发幼儿进行多角度的思索,关心幼儿理清思路,完整叙述描述性问题与分析性问题相结合的提问方式如〃小猫一共钓了几次鱼?都钓到了吗?你是从那里看出来的?〃〃前面两次小猫为什L么钓不到鱼?你是怎么知道的?〃等通过追问促使幼儿对表情进行分析,将表情与图面内容联系起来,从而丰富幼儿叙述的内容,体验角色的情感变化.推想性问题与分析性问题相结合如〃是谁关心了小猫?是怎么帮的?〃引导幼儿进行大胆猜想,促进幼儿想象的发散最2终我又请幼儿为《小猫钓鱼》的连环画编序号,进一步加深了幼儿对故事的理解果真整个活动的气氛特别活跃,不但激发了幼儿的想象力,还让幼儿进一步体会到故事中角色的内心世界,更好地理解了故事所表达的意义,明白了做任何事都要一心一意,不要三心二意幼儿园小班社会教案《小猫钓鱼》篇活动目标
10、了解物体的大小挨次及排列关系、能将个物体按从大到小或从小到大排序
1、体验操作活动的欢乐
25、进展幼儿规律思维力量
3、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣4活动预备
5、教具预备条泡沫纸做的鱼;纸做的大盘子、学具预备〃小熊的一家〃
15、《操作册》第册第页2活动过程327-
8、预备活动导入语1老师小伴侣排好队,看看老师的脚和你们的脚有什么不同呢?幼儿老师的脚大,我们的脚小幼儿还有老师穿的是绿鞋子,我穿的不是绿鞋子老师嗯,你看得很认真,请你来说一说,我和你的鞋谁的大谁的小呢?幼儿你的大,我的小一些老师小伴侣们观看的真认真请小伴侣们站到线上来,跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧老师说〃大脚大〃,你们就说〃小脚小〃,然后我们一起说〃小脚跟着大脚走〃、集体活动学习以内物品按从大到小排序2老1师猫3妈妈今日要带领猫宝宝去河边钓鱼,看,猫妈妈真厉害,一会儿功夫就钓了这么多鱼老师拿出大小不同的条鱼,提问猫妈妈想把这条鱼从大到小的挨次放在盘子里,小伴侣一起来想一想,应当怎样放?33部分幼儿开头跃跃欲试,老师请个别幼儿到黑板前试一试幼儿甲采纳试验的方法,第一次把最大的放在了前面,可是最小的放在了中间,看看发觉不对,又调整为将最小的放在了后面老师甲排得对不对?幼儿排对了老师有没有更好的方法能一次就胜利把它们排好队?幼儿开头在下面小声谈论,有几个小伴侣开头举手幼儿乙可以先找最大的,再找最小的,把不大不小的放在中间老师好,请你也到前面来试一试老师请幼儿乙到黑板前来用刚才说的方法排了一下,果真比刚才那位小伴侣更快老师按大小排队时,可以先找最大的和最小的,这样排起来更快些学习以内物品按从大到小排序老2师这5时,小花猫也钓到了条鱼,它也想把鱼放在这个盘子里,要把鱼放进去,鱼儿还是要按从大到小排队,这次要怎么排呢我请小伴侣来试一试2幼儿丙到黑板前,分别把这两条鱼和前面的三条鱼比大小,然后放在盘子里可是发觉总是有一条鱼她不知道放在什么位置好老师谁能关心她?幼儿丁到黑板前,把全部的鱼全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,但很快,剩下的三条他又不知道放在那里了老师再请一位小伴侣帮帮忙吧幼儿戊把剩下的三条又按先找最大的,再找最小的,最终放中间的排好队这时幼儿丁把条中最大的放在了最前面,最小的放在了最终面5老师小小鱼儿最终排好队了呢!你们看,这些鱼是根据怎样的挨次排队的呢?幼儿从大到小老师对,这条鱼是根据从大到小的挨次排列的前面的总比后面的大,后面的总比前面的鱼儿小5学习以内物品按从小到大排序老师可这时候,那条最小的鱼儿不干了,它说它也要排在前面35老师现在我还是请小伴侣来试一试,帮最小的鱼排在最前面,我们来一起把它们按从小到大的挨次再排排队幼儿好老师请幼儿到黑板前面来操作教具,这一次幼儿依据前面从大到小的阅历,顺当地完成了排队的任务老师;按大小排队的时候,我们可以先找出最大的和最小的,再找出剩下中最大和最小的,这样就能按挨次把物品排好队了老师小熊看到小伴侣帮猫妈妈排物品,他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子,它也想请小伴侣来帮忙把这些物品按大到小的挨次排一排分组活动第一组请将〃小熊的一家〃中的鞋子按从大到小的挨次排列3其次组请将〃小熊的一家〃中的袜子按从大到小的挨次排列第三组请将〃小熊的一家〃中的鞋子按从大到小或从小到大的的挨次排列、沟通小结,整理学具猫妈妈夸我们小伴侣真能干,关心她和猫宝宝做了这么多事不过我们也很有收获,由于我4们学会了两种排列挨次的方法一种是从大到小,一种是从小到大真棒!让我们伸出大拇指鼓舞鼓舞自己!小伴侣回家后,也抓紧将家里的物品按大小排排队吧活动反思本次活动的目标是按大小排序,按大小排序是要建立在比较大小和区分最大和最小的基础上进行的我班幼儿比较大小和区分最大和最小的阅历是可以的,但排序的活动尤其是个物品的排序可能做起来还是会比较困难所以我在设计本活动时,就在集体活动的第一个环节,增加了先将5个以内的物品进行从大到小排序,然后再过渡到以内的物品从大到小和从小到大排本次活动中我感觉做得较好的地方有
35、情境能够贯穿始终,情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要、教学过程脉络清楚,教学效果较好
1、集体教学活动中我始终以幼儿主动探究为中心,给了幼儿充分的时间自己找出大小排序2的方法和规律,虽然耗时较长,但我感觉是值得的3当然,本次活动也有一些不足的地方,如、集体活动中只有一套教具,虽然给了幼儿探究的机会,但只是个别幼儿参加了操作,大部分幼儿没有机会操作,假如能在集体活动中给每一位幼儿预备相应的材.料,如将上学期〃彩色1鱼〃的学具留下来,效果会更好、分组活动没有照看到幼儿的个别差异,对于力量强的幼儿,没有使其力量得到进一步的提升2幼儿园小班社会教案《小猫钓鱼》篇活动目标、幼儿在了解小猫基本的形状特点基础上,运用原有阅历和进一步的探究,积11累剪小猫的方法、尝试剪贴成有情节的画面,激发幼儿大胆的表达表现1活动预备2小猫钓鱼录象、图片范例重点剪出小猫形状难点尝试剪贴成有情节的画面,幼儿大胆表达表现活动环节、观看录像,激发爱好提出要求一边听故事一边认真的看画面,等一下儿说说你看到了什么?
1、揭示主题今日我们一起用小剪刀把看到的小猫钓鱼的故事剪出来好吗?
二、探讨方法,大胆尝试、出示范例21)问小猫长什么样子?)小结小猫长着两只三角形的耳朵还有长长的胡须等一会儿我们要抓住小猫特点来剪、1认真看看,哪里觉得不明白不知道怎么剪的可以提出来?22)幼儿质疑)相互解答、幼儿操作1要求假如我们要剪一张有情节的画,肯定要把主要的东西先剪出来今日我们先剪出小猫,23然后再想想他在干什么,配上合适的背景,这样一幅美丽的小猫钓鱼的画就完成了鼓舞幼儿大胆尝试,如有疑问主动提出来大家一起帮忙解决。