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开卷是否有益作文600字篇1开卷是否有益有人说“开卷有益,〃但是也有人说〃开卷未必有益〃就这一个话题,我们班开展了一次辩论会首先是正方代表发言,正方的小芬发言说〃开卷肯定有益,由于不管我们看了什么书,对我们的写作都会有肯定的关心〃于是反方的小杰立刻反对说〃不,假如你看的是暴力倾向或者言情小说,就不会对我们学校生有好处〃听了小杰的话,同学们都谈论纷纷接着,老师对我们说〃同学们,你们说看漫画书有没有益呢?〃于是有的人说〃没益,看漫画书只能铺张时间〃但是也有人说〃有,漫画书可以扩展我们的思维力量和想象力最终,我们班的大部分同学都赞成〃开卷是有益的〃通过这次的辩论会,我知道了书要选择来读,由于每本书都有好处和坏处篇2开卷是否有益人们常说‘开卷有益,读书破万卷这些名言儿时的我在诗声中长大,那时的我观察汉字,就感到枯燥无味可是随着年龄的增长,我竟然迷上了读书最早读的书,当然是《安徒生童话》了那本书的由来在我记忆中已经很模糊了起先只是被它彩色的封面所吸引,可当我翻开它,里面的故事,霎时像磁铁一样吸引着我当我读到《卖火柴的小女孩》这个童话,我曾经为她做过祈祷;当看到《狼牙山五壮士》我曾经为五壮士的悲壮而流泪;我看到杨红樱阿姨写得蜜儿,我又为蜜儿的才智而感到敬佩为何说开卷有益呢?卷是书的意思,当你打开书时始终到你认真阅读之后,你会感到无比的欢乐和轻松记得朱熹说过一句话读书有三到谓心到、眼到、口到这句名言里隐蔽着读书的三大好处1心到,脑子和心里都是随着故事情节走,读完之后你会回味无穷2眼到读书不仅要读的快而且要读的细,心眼合一3口到大声地朗读故事的内容会增加你的阅读力量和理解力量读书的好处不计其数,最重要它能让你写作力量提高,学问面更广篇3开卷是否有益作文600字开卷是否有益作文600字【范文】人们常说〃开卷有益,读书破万卷,.……〃这些名言儿时的我在诗声中长大,那时的我观察汉字,就感到枯燥无味可是随着年龄的增长,我竟然迷上了读书最早读的书,当然是《安徒生童话》了那本书的由来在我记忆中已经很模糊了起先只是被它彩色的封面所吸引,可当我翻开它,里面的故事,霎时像磁铁一样吸引着我当我读到《卖火柴的小女孩》这个童话,我曾经为她做过祈祷;当看到《狼牙山五壮士》我曾经为五壮士的悲壮而流泪;我看到杨红樱阿姨写得的蜜儿,我又为蜜儿的才智而感到敬佩为何说开卷有益呢卷是书的意思,当你打开书时始终到你认真阅读之后,你会感到无比的欢乐和轻松记得朱熹说过一句话读书有三到谓心到、眼到、口到这句名言里隐蔽着读书的三大好处1心到,脑子和心里都是随着故事情节走,读完之后你会回味无穷2眼到读书不仅要读的快而且要读的细,心眼合一3口到大声地朗读故事的呐容会增加你的阅读力量和理解力量读书的好处不计其数,最重要它能让你写作力量提高,学问面更广〃黑发不知勤学早,白首方悔读书迟〃这句话是要告知我们要在小的时候多读书,老了懊悔就来不及了但有的书人们看了也未必有益,现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说,成天看那些黄色书籍,而把功课丢〃在一边,导致学习成果始终往下降,最终造成竹篮打水一场空试想,开〃这样的书〃卷〃,能说是〃有益〃的吗〃一本好书赛过珍宝,一本坏书比一个强盗更坏〃书是我们的良师益友,读书给了我学问,读书给了我乐趣,读书更给了我力气但有些书,却是我们误入歧途篇4开卷是否有益作文星期五下午,我们班进行了一次别开生面的辩论会叮零零……上课了,老师走进教室,说〃今日,我们要开展一次辩论会主题就是开卷是否有益〃班里一下子炸开了锅,沸腾起来有的说开卷肯定有益,有的说开卷未必有益大家谈论纷纷〃请正反两方上台辩〃老师高声叫道正方的主辩手是有着很好语言基础的我,和我的队友杨晓斐,马潇逸,李姝妹和郭娅雯对方的辩友是李昊宸,司浩楠,武国超,霍子帅和黄博文他们几个对我来说就是张飞吃豆芽-小菜一碟虽然我信念十足,觉得战胜对方的辩友对我来说易如反掌,但我还是很紧急,心就像一只〃跳跳鼠〃,立刻就要跳出来似的我先发制人〃书是全世界的养分品我们现在就是一棵等着汲取养分的小苗,只有读书,丰富课外学问,才能汲取养分,长成参天大树李昊宸立刻反对〃可是你看那些毫无意义的书,对你有什么好处,又有什么作用,看那些不健康的书,会使你纯净的心灵变得肮脏起来,我刚才所陈述的一切,就是我方观点,〃开卷未必有益〃杨晓斐说〃书籍是人类进步的阶梯整个世界都在不断努力,不断进步,你不读书,就会落在别人的后面,永久追不上他武国超说〃有些人看漫画一类的书,导致他上课不留意听讲,走火入魔,一样学习不好,甚至以为自己有翅膀,从天上飞下来……这都是书造成的,所以,开卷不肯定有益〃李姝妹说〃光读有用的好书,唯恐是远远不够的敢于尝试,乐于接受不同方面的书,从书中吸取丰富的养分,才能更全面的完善自己,从而经受的住多方面的挑战假如在读书之前,就限定了书的种类,读书的目的等等,读起来虽有用,唯恐再多,也仍养分不良司浩楠说那是你赞成我们看漫画了?〃马潇逸说〃漫画是用来消遣的,在紧急的学习后,我们放松一下,也是应当的〃黄波文说“当然,读书可以使人增长学问,但开卷只是在有益的条件下,而不是任凭什么书都可以汉代刘向曾说过‘书犹药也,善读之可医愚’书既然是药,就备有两种功能一是良药,药到病除;一是毒药,可以置人于死地这不是开卷未必有益吗?我们吵的面红耳赤,谁都不让谁台下的同学们也听得津津有味最终,老师作出了最终总结〃一本好书赛过珍宝,一本坏书比一个强盗更坏’因此,开卷是否有益,得先看开什么卷药吃了对身体有益,但也有副做用读书是有益的,但也有糟粕有位哲人曾说过,能够摄取必要养分的人,比吃得许多的人更健康同时,真正的学者往往不是见书就读的人,而是会读书的人〃台下响起了热闹地掌声这堂课真好玩!篇5开卷是否有益作文叮零零……上课了,老师走进教室,说〃今日,我们要开展一次辩论会主题就是开卷是否有益〃班里一下子炸开了锅,沸腾起来.有的说开卷肯定有益,有的说开卷未必有益大家谈论纷纷〃请正反两方上台辩〃老师高声叫道正方的主辩手是有着很好语言基础的我,和我的队友杨晓斐,马潇逸,李姝妹和郭娅雯对方的辩友是李昊宸,司浩楠,武国超,霍子帅和黄博文他们几个对我来说就是张飞吃豆芽一一小菜一碟虽然我信念十足,觉得战胜对方的辩友对我来说易如反掌,但我还是很紧急,心就像一只〃跳跳鼠〃,立刻就要跳出来似的我先发制人「书是全世界的养分品我们现在就是一棵等着汲取养分的小苗,只有读书,丰富课外学问,才能汲取养分,长成参天大树李昊宸立刻反对〃可是你看那些毫无意义的书,对你有什么好处,又有什么作用,看那些不健康的书,会使你纯净的心灵变得肮脏起来,我刚才所陈述的一切,就是我方观点,‘开卷未必有益”篇6开卷是否有益作文〃开卷有益〃是宋太宗所说的一句话由于他所读的《太平御览》是当时饱学之士历经七年,精选多种书籍汇编而成的,经过了慎而又慎的选择,书中的内容当然是有益的,因此称为〃开卷有益〃现在的词典中〃开卷有益〃的意思是指只要打开书阅读,就会有好处但这种说法放在当今的社会好像有那么一点牵强,假如一个人只知道〃开卷〃那有什么用呢就比如一个傻子照着《论语》念了一万遍,可最终他还是一个傻子,所以〃开卷〃也要〃有心〃还有现在的同学可能都喜爱看武侠、言情之类的小说和书刊,有时会达到废寝忘食、卷不释手的程度,他们一旦迷了书,变会走火入魔,那他们上课一心只想着书,没心思学习,成果就会一落千丈还有些人被书中的一些情节所吸引,仿照书中的人物,有时还会走向犯罪的道路英国作家菲尔丁所云〃不好的书也会像不好的伴侣,可能会把你害了〃假如片面的了解〃开卷有益〃认为一切书都能读,而不舍取,不问内容,读了就有益,其实是不对的!我们必需学会一种本事选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益!在这个信息化世界里,读书是我们获得学问的主要途径之一多读书可以扩宽我们的信息量和学问面,丰富我们的文学修养,对我们日后的说和写都有很大的关心世界上的事情没有肯定的,但〃开卷有益〃肯定要在好书的前提下进行的,否则书会害了你,这关键在开卷的人心了篇7开卷是否有益作文〃说得好!〃〃太棒了!〃……o我们的教室一片沸腾,同学们你一言我一语地交谈,脸上的表情各有不同有的开怀大笑,有的惊喜万分,有的面红耳赤有的垂头丧气……想知道我们在干什么吗让我渐渐告知你今日,依据口语交际的内容,我们班开了一场别开生面的辩论会,主题是〃开卷是否有益〃,正方是〃开卷有益〃,反方是〃开卷未必友益〃听到这个消息时,同学们兴奋极了,甘老师让同学们选择正方和反方,我呢,当然是选择观点是“开卷未必有益〃的反方了这样,一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕首先,当然是选主辩手了,我把手高高地扬起,最终老师选的结果是,正方吴若瑞,何楚瑶,魏凡杰;反方我,杨书雅,张弛吴若瑞先发制人〃我认为开卷有益,由于书是人类文明的,长生果我们都是伴着书成长起来的每当我打开书仔细阅读,就会有新的收获〃正方说得咄咄逼人,反方要加油哦!〃甘老师在旁边说我胸有成竹的走上前,有力地反对〃我认为开卷未必有益对方说的只是片面的,假如看了不健康的书,只会有害,无好处再说,你们的开卷有益又没说看好书还是不健康的书,我们当然不赞同了!〃这一句话让他们无言以对慢慢的双方辩得针锋相对,难解难分这时,毛士杰提了一个问题〃假如看好书但整个吞枣,那不是铺张时间吗〃说着,推了推眼镜架子,一副必胜无疑的表情〃哈,我们班的小百科最终出场了〃我想着想着,嘴角挂起了一丝微笑我以为对方哑口无言,可是正方的〃小不点儿〃周晨鹭思考片刻,伶牙利齿地说〃那是她自身的缘由,跟书没有关系吧难到一人拿刀杀人,还怪刀吗〃周晨鹭说得头头是道,赢得了正方的一片掌声哇!〃小不点儿〃平常还没看出有两下子嘛,我们太轻敌了对方辩友周曼丽也提问了〃读书是为了什么〃〃学习嘛!〃我们争先恐后地说〃那假如你们说读书无益的话,学习也无益吗〃杨书雅反对道〃假如看了无益的书,学习怎么能有益〃周曼丽一时语塞,我为了怔住正方,强调着〃我们的开卷未必有益,不是肯定没有益啊!我们不能否认正方的观点吧,可你们的开卷有益没有强调什么书〃〃好哦!〃反方全体为我鼓掌可就在这时,下课铃响了,我们只打了平手我盼望以后多做些这样的活动,既好玩,又扩展了思维!篇8开卷是否有益作文星期四下午放学的时候,赵老师给我们布置了一个好玩的作业收集开卷是否有益的资料,明天我们要开辩论会辩论会是什么?我们问老师明天你们就知道了!赵老师微笑着回答晚上回到家,我迫不及待地打开电脑,找了很多关于开卷有益和开卷并非有益的材料,整理好以后又打印出来,仔细地读了一遍明天的辩论会怎么开呢?现场会是什么样呢?我躺在床上感动地盼着其次天的到来星期五早上,我早早地来到学校,看到黑板上写着七个美丽的大字开卷有益辩论会,同学们都仔细地坐在自己的座位上读语文书第一节课的铃声最终响了,我们的辩论会正式开头了首先赵老师宣布了辩论会的规章第
一、辩论的时候不允许吵架;其次、不要任凭发表看法,打断别人的发言;第
三、要留意课堂纪律然后,赵老师把我们分成两大组女生分为反方,男生分为正方第一轮辩论开头了,同学们大声地叫出儿个同学的名字,他们光荣地当上了代表,赵老师还为他们编了号第一轮由于正方一位同学的失误,使我们女生占了上风,取得了第一轮的成功其次轮我如愿以偿地当上了代表,该我发言了,我又感动又紧急地说我认为开卷并非有益,由于有些书对我们并没有好处,俗话说书犹药也,善读之可以医愚书既然是药,就有两种功能,一是能让我们健康恢复的良药,二是能让我们走向深渊的毒药由于是第一次当辩论代表,我有点儿结结巴巴地背完了自己预备的材料这一轮的竞赛很激烈,好像无法分出胜败,最终,裁判赵老师只能宣布两方平局第三轮的辩论更是旗鼓相当,全部的同学都上场了,大家辩论得热火朝天,正方队员俗话说书籍是人类进步的阶梯,看书能让我们懂得很多学问,所以,我认为开卷有益反方队员请正方队友留意,我们不是不让你们读书,而是告知你们要有选择地读书辩论会正在高潮的时候,赵老师摆手宣布停一下,立刻就要下课了,第四轮辩论开头,这一轮让刚才没有发言的同学发表自己的看法,我不规定你们谁是正方,谁是反方,可以自由发表看法有的同学说我认为开卷有益,由于读书可以使我们不出门便知天下事有的同学说我认为开卷并非有益,由于有些书不适合我们儿童看,会使我们看得走火入魔有的同学还没来得及发表自己的看法,厌烦的下课铃声就响了起来最终,赵老师为我们总结了一句话多读书当然好,但是我们要有选择地去读在这次辩论会之前,我始终认为读书肯定是有益的,不管是什么书直到开了这次辩论会我才知道,读书不能盲目地读,而是要有选择地去读,适合我们儿童的才是最好的而且,读书还要学会思索,才会有所收获篇9开卷是否有益作文〃铃--------,悦耳的上课铃打响了,一场关于〃开卷是否有益〃辨论会在紧急、激烈的气氛中开头了陈英毫先发制人「在这个信息化的世界里,读书是我们猎取学问的主要途径之一多读书可以拓宽我们的学问量,丰富我们的文学修养,对日后的说和写都有很大的关心〃对方林州宣咄咄逼人说〃古人云〃开卷有益〃的确,这点我们不能否认然而,现代社会的我们却并不了解古人〃开卷有益〃的说法,由于我们认为〃开卷未必有益〃当然“开卷未必有益〃这一说法并不是说多读书无益,而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响,没有好处当你阅读得多那些不健康的书,你的中毒就会越来越深,从而导致你沦落,跌落。