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文本内容:
花儿是我们的好朋友花儿是我们的好伴侣(精选篇)花儿是我们的好伴侣篇2中班数学花儿是我们的好伴侣数字〃〃/排列中班数学花儿是我们的好伴侣数字〃〃/1排列中班数学花儿是我们的好伴侣数字〃〃/排列中班数学花儿是我们的好伴侣数字〃〃/排88列中班数学花儿是我们的好伴侣数字〃〃/排列中班数学花儿是我们的好伴侣数字〃〃/排列88中班数学花儿是我们的好伴侣数字〃〃/排列中班数学花儿是我们的好伴侣数字〃〃/排列中88班数学花儿是我们的好伴侣数字〃〃/排列中班数学花儿是我们的好伴侣数字〃〃/排列88活动目标、不受排列方法的干扰,正确感知的数量,并熟悉数字〃〃
88、认真观看,大胆想象,提高思维的敏捷性
188、体验数学嬉戏的欢乐,增加参加数学活动的自信念2活动预备3雪花片每桌一份,幼儿人手一张数字卡,桌面各贴一个数字()老师数字卡塑料花若干,小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个1-7,1-7,活动过程、复习巩固以内的数()、—_一师出示塑料花,引起幼儿种花树的爱好,幼儿变魔术成为小花树,老师变成17魔术师1——魔术师‘小花树们根据你们手里的数字,去找相应的花盆(桌子),把自己种下去!〃--一幼儿根据自己手中的数字查找正确的位置〃花宝宝你种在几号花盆里啊?〃()、嬉戏《花开花落》师〃小花树在太阳公公和雨姑姑的照看下,开出了朵花!〃2幼儿依据老师出示的数字卡片,拿相应数量的雪花片X(师逐一出示数字卡、、)——〃花宝宝现在你开了儿朵花啊?〃234o师〃一天晚上吹起了大风,有三朵花儿被吹走了〃幼儿依据老师出示的数字卡片,拿走相应数量的雪花片——〃花宝宝现在你还有几朵花啊?〃老师连续出示数字卡,直到幼儿人手有朵小花、正确感知的数量,熟悉数字训练发散性思维,进展想象力7()>感知〃〃的数量288,师刚才花宝宝们有朵花,现在花仙子又给了你一朵,数数,一共有几朵花?(幼儿连续18操作雪花片)7(出示蜜蜂教具并与小花对应排列)〃蜜蜂来采密了,看看来了几只蜜蜂?〃〃花朵和蜜蜂一样多吗?〃幼儿点数(拿走一只蜜蜂)〃飞走了一只蜜蜂,现在还有几只?谁多谁少?〃(增加一只蜜蜂)〃又有一只蜜蜂飞来了,数一数,一共有几只蜜蜂?〃()、不受排列方法的干扰,正确感知的数量,并熟悉数字〃〃〃小蜜蜂为花宝宝预备了礼物,找找看有什么礼物?它们的数量是儿?它们是怎么支配288的?〃(老师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片,幼儿争论并回答)老师小结这些礼物虽然它们的排列方法不同,但它们的数量都是〃〃()、认读数字〃〃,并大胆想象,乐观思索8——师〃无论它们怎样排列,都可以用数字几来表示?〃老师出示数字〃〃,并且集体认38读8——师〃数字象什么?〃(老师鼓舞幼儿大胆的想象)葫芦、眼镜、雪人……8——师:〃除了表示棵小树、朵小花、个水梨、串葡萄,还可以表示什么呢?〃、幼儿操作练习888883()、守恒练习()、多角度分类1花儿是我们的好伴侣篇2活动目标
2、不受排列方法的干扰,正确感知的数量,并熟悉数字〃〃、认真观看,大胆想象,提高思维的敏捷性
188、体验数学嬉戏的欢乐,增加参加数学活动的自信念23活动预备雪花片每桌一份,幼儿人手一张数字卡,桌面各贴一个数字()老师数字卡塑料花若干,小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个1-7,1-7,活动过程、复习巩固以内的数()、一一一师出示塑料花,引起幼儿种花树的爱好,幼儿变魔术成为小花树,老师变成17魔术师1—―-魔术师〃小花树们根据你们手里的数字,去找相应的花盆(桌子),把自己种下去!〃——幼儿根据自己手中的数字查找正确的位置〃花宝宝你种在几号花盆里啊?〃()、嬉戏《花开花落》师2〃小花树在太阳公公和雨姑姑的照看下,开出了朵花!〃幼儿依据老师出示的数字卡片,拿相应数量的雪花片X(师逐一出示数字卡、、)——〃花宝宝现在你开了几朵花啊?〃234o师“一天晚上吹起了大风,有三朵花儿被吹走了〃幼儿依据老师出示的数字卡片,拿走相应数量的雪花片——〃花宝宝现在你还有几朵花啊?〃老师连续出示数字卡,直到幼儿人手有朵小花、正确感知的数量,熟悉数字训练发散性思维,进展想象力7()、感知〃的数量288,师1刚才花宝宝8们有朵花,现在花仙子又给了你一朵,数数,一共有几朵花?(幼儿连续操作雪花片)7(出示蜜蜂教具并与小花对应排列)〃蜜蜂来采密了,看看来了几只蜜蜂?〃〃花朵和蜜蜂一样多吗?〃幼儿点数(拿走一只蜜蜂)〃飞走了一只蜜蜂,现在还有几只?谁多谁少?〃(增加一只蜜蜂)〃又有一只蜜蜂飞来了,数一数,一共有几只蜜蜂?〃()、不受排列方法的干扰,正确感知的数量,并熟悉数字〃〃〃小蜜蜂为花宝宝预备了礼物,找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么支配288的?〃(老师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片,幼儿争论并回答)老师小结这些礼物虽然它们的排列方法不同,但它们的数量都是〃〃()、认读数字〃〃,并大胆想象,乐观思索8一一师〃无论它们怎样排列,都可以用数字几来表示?〃老师出示数字〃,并且集体认38读”8——师数字象什么?〃(老师鼓舞幼儿大胆的想象)葫芦、眼镜、雪人……8——师〃除了表示棵小树、朵小花、个水梨、串葡萄,还可以表示什么呢?〃、幼儿操作练习88888()、守恒练习3()、多角度分类12。