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《幼儿园课程的目标和内容》教案学年第学期〜2020授课序号上授课教师课程名称课题(项目)名授课班级第二节幼儿园课程的目标和内容称授课时间理论教学理实一体口实验/实训口习题口复习0授课形式口其它活动口授课地点导师意见幼儿园课程目标
1.幼儿园课程的内容
2.教学目标教学重点幼儿园课程内容教学难点幼儿园课程内容原则教学方法谈话法、演绎法、案例分析法教学资源(教学准课本、投影仪、互联网备)、导入新课分钟
110、新课内容75分钟2授课过程
①幼儿园课程目标分钟35
②幼儿园课程内容原则分钟20及时间
③幼儿园课程内容的组织原则分钟
20、小结幼儿园课程目标、幼儿园课程的内容分钟3_5—作业教学后记/教学反思填表说明序号,指该课程授课的顺序号,应与授课计划一致;
1.授课形式在相应的选项打“
2.J”授课教案教学教师活动/教学内容学生活动/注释程序情境导入可选微课,目标模式、过程模式P84微课目标模式微课过程模式注重引导学生理
一、什么是幼儿园课程目标?课程目标是教育目的在教育过程中的具体化,它指明了学习者解幼儿园课程目通过课程的学习应该达到的成就它是形成其他要素(课程内容、课标和内容导入程实施、课程评价)的依据和标准,并且对整个教育过程起着导向的新课作用,在整个课程系统中的地位可见一斑幼儿园课程目标的确定,使幼儿园课程编制的方向得以明确,使课程内容的选择和组织以及课程的实施和评价等方面与课程目标成为一个有机的整体幼儿园课程目标的设定依据主要有儿童发展、社会需求以及知识的性质(见图)对这41,三者关系的理解不同则有不同的目标设置取向,在幼儿园课程目标设计的过程中比较常见的是行为目标、生成性目标和表现性目标(-)行为目标行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化
(二)生成性目标生成性目标是在教育过程中生成的课程目标如果说行为目标关注的是结果,那么生成性目标关注的则是过程案例小小种植园激发学生自我的小一班有一节户外活动课,来到幼儿园的小小种植园,教师的学习动力,端正学新课预设目标是让幼儿通过采摘种植园的果实,掌握各种果实的形状,习态度,提高学习内容并且发展热爱大自然的情感但是当晴晴来到种植园的时候,发现效率,强化成才意有一些花朵上有小蜜蜂在采蜜,她就非常好奇,然后问教师“它叫什识么啊?为什么在这飞呢?”结果所有小朋友的注意力都被吸引到蜜蜂身上当即教师就决定这节课我们来认识蜜蜂,有什么样的机会比真正看到真的蜜蜂来学习蜜蜂更真实更具体的呢?因此,小朋友饶有兴趣的听完了教师有关蜜蜂的介绍,以及对于蜜蜂热爱劳动,孜孜不倦采蜜的精神的学习
(三)表现性目标表现性目标是艾斯纳提出的一种目标取向表现性目标多被运用于艺术领域中,它强调的是个性化,指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现及反应的多元性
二、幼儿园课程的内容幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段,对于教师和儿童而言,主要解决的分别是“教什么”和“学什么”的问题幼儿园课程内容与幼儿园课程目标相符合的程度与幼儿园课程设计者所持有的价值取向能否实现有着直接的联系(-)制订幼儿园课程内容的原则.综合各领域课程的内容,促进幼儿全面发展1选择符合幼儿年龄特点的学习内容
2.内容要联系幼儿的实际生活经验与兴趣
3.内容的设计要在幼儿的最近发展区中
4.
(二)幼儿园课程内容的组织原则逻辑顺序与心理顺序
1..纵向组织与横向组织2直线式组织与螺旋式组织
3.资料美国幼儿认知发展课程
三、课堂总结幼儿园课程的目标和内容
四、作业幼儿园课程的内容都有哪些?。