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文本内容:
Unit1Hello教学目标与要求
1、能听懂,会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I m・・・What s your nameMyname s…并能够在实际情景中进行运用
2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil box,book,bag.并能用英语介绍文具
3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作A部分第一课时
一、教学内容与分析
1、Let s talk本部分主要是会话学习通过见面打招呼,自我介绍等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的
2、Let s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语
3、Let ssing本部分主要通过学生学唱ABC song,让学生初步接触字母的发音,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生的语音,语调
4、Let sfind out通过找字母,让学生了解字母
二、课前准备
1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字
3、为Let s play中的游戏准备相应的道具
三、教学步骤【一】热身Warm-up不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望【二】新课展示Presentation新课展示一教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼1通过教师的自我介绍自然引出Hello,F m…/Hi,『m---2教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I mSarah.并用同样方式介绍其他人物3让学生到讲台上来,戴上Sarah,Chen Jie,Mike的头饰说Hello!Im…4教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi!I mWu Yifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.5听录音来展示Let s talk部分的教学内容1教师分别出示图片苹果和蚂蚁,让学生回答Whats this随着学生回答出Its anapple.Its anant时,出示英文单词再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa教师要注意学生回答问题时,apple和ant前an的使用2先让学生认读和区分大小写字母Aa并让学生说出大小写Aa的笔顺可以根o据书本中wirte and say来回答对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习3教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误
2.教授字母B1教师分别出示图片book和bag,让学生回答:It sa book.Its abag.出示book,bag两个英文单词,让学生看单词找出所含相同字母Bbo2让学生认读和区分大小写字母Bb,并说出各自的笔顺教学步骤同画面1的第
二、三步
3.同样步骤学习字母C、Do
4.看课本听录音跟读单词和字母
5.教师出示单词卡,让学生大声朗读培养学生认读能力
6、让学生听录音,选择正确的字母考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状3趣味操练Practice趣味操练一1让学生听第一单元的ABC song部分的录音,边听边拍手,在节奏的感知下学唱歌曲,加深对字母发音的印象2教师把字母的大小写的卡片打乱,让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对,配对完成得最快的那一组为赢热身、复习二Warm-up/Revision1教师播放本单元B部分的歌曲师生共同演唱2教师播放A部分Let stall的对话让学生进行表演对话3教师随意拿出一张学生作品,同时拨动钟表,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼呈现新课二Presentation1教师出示钟表,使学生了解到时间一一下午,并问学生,这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候,引出Good afternoon!的学习2让学生先听一遍录音,感受一下语音3让学生听录音,教师展示各句话的中文图案,学生跟读B部分Let stalk的内容教师再次强调Good morning.和Good afternoon!两个句子的区别4教师出示Mike,Wu Yifan,Mike s mother的图片,师生共同扮演以上人物,师生间进行简单的交流Mike:Hi,Mom.Mike s mother:Hi.Mike:Mom,this isWu Yifan.Mike smother:Good afternoon,Wu Yifan.Wu Yifan:Good afternoon.Nice tomeet youMike smother:Nice tomeet you,too.在说Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.两句话日寸,教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴趣味操练二Practice1教师给学生分小组,三人一组分角色表演Let stalk的内容2认一认,读一读,排一排教师将B部分Let,stalk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板步骤a.学生读卡片上的句子b.学生听录音,指句子c.不听录音,学生排列句子d.听录音,订正句子顺序e.全体学生读排列正确的句子3教师鼓励学生自己读Let s play部分的句子4教师将准备好的Chen Jie,Mike,Wu Yifan,Mike smother,Sarah,Zoom的图片让学生表演Let splay部分的对话5小组练习Let splay部分的对话学生可用自己的制作的手指图像进行
4、扩展性活动Add-activitiesRead anddraw出示两张图,每张图上都是Mike,Wu Yifan,Mike,smother三人的对话,学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置教学反思第四课时
一、教学目标
1.能够听说、认读本课时Lets learnB部分white,black,brown,orange等颜色单词
3.能听懂本课时Lets doB部分的指令语,并能按照指令语做出相应的动作
4.在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力教学重点表示颜色单词white,black,brown,orange的学习教学难点
1、white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分
2、Lef s do部分的指令语,听懂、会做即可教具准备
1、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌
2、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔
3、学生准备一张白纸
4、教师准备配套教材的录音带
5、教师准备一个小球教学过程1热身、复习Warm-up/Revision1师生相互问候T:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon,boys andgirls.S:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon,teacher.2游戏猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色学生们众说纷纭,颜色词练习猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏颜色以学过的为主blue,green,yellow,red,2呈现新课Presentation1在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学如white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音2教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,brown,orange方法教师举起橙水彩笔或蜡笔说Orang,orange,this isorange.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力注意black,brown的发音,适当提示,切忌盲目纠音3利用颜色卡片,教师再次带读white,black,brown,orange,提示white,black,brown的发音4学生听Let s learn的录音,指着书上的图跟读边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力3趣味操练Practice1认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange2教师拿出准备好的四张画有棕熊的图画,然后让学生准备好8种颜色,选出四位学生进行涂颜色游戏,看哪一组的学生能画出正确的棕熊3让学生听Let,s do部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔4教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作如教师举白色牌子时,学生说black,black,教师说Stand up.学生做起立的动作4扩展性活动Add-activities让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺并让学生将所做的物品转动起来,说说所看到的颜色这时,教师可充分发挥学生的能力,做事情、说英语教学反思Unit3Look atme第一课时教学目标
1.能听懂、会说How are you Im fine./Fine,thank you等问候语和Let sgoto school邀请别人的句子,掌握Lets talk部分对话内容
2.通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型
3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力
4.培养学生英语学习的良好习惯,激发学生学英语的兴趣教学重点How are you I mfine,thank you.等问候语的学习教学难点
1、How are you的具体运用
2、I m Fine,thank you.中fine一词字母i的发音不容易到位教具准备
1、本课时教学配套的录音带,以及歌曲“Hello“Head,shoulders,knees andtoes”的录音带
2、Mr.Black,Miss White,Miss Green的图片教学过程1热身、复习Warm-up/Revision1师播放歌曲“Head,shoulders,knees andtoes”,集中学生注意力,调动学生学习兴趣2游戏Do agame.“SIMON SAYS”指令可以是一二单元Let s do A/B的内容3师生同唱歌曲“Hello”教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字4教师用头饰介绍人物例如教师举起Mr.Black的图片说This isMr.Black.然后说Good morning,I mMr.Black.Nice tomeet you.让学生回答Nice tomeet you,too.用同样的方法介绍Miss White,Miss Green,并要求学生和这些人物打招呼2呈现新课Presentation1师播放Let stalk/A的录音,教师边用手势表达对话的内容,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景2再次播放录音,教师提问T:What are they doing他们在干什么?S:在打招呼3教师演示Let stalk/A的内容,使学生进一步理解对话方法为教师左手举起Mike的图片,右手举起Chen Jie的图片时,用不同声调引出对话内容4教师提问Mike和Chen Jie是怎样用英语打招呼的能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说How are you Im fine,thank you.5听本课时Let stalk/A教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音教师注意带读不易掌握的读音,如I mfine,thank you.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai],提示学生口型要略大些而thank一词中的th在发音时,要让舌尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性6第四次播放Let stalk/A部分的录音使学生进一步了解对话内容和含义在此基础上告诉学生,How are you与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于How are you是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合因此,同学们不必每次见面都问How are you每天见面时,只要说Hello.和Hi.就可以了7在教到Let sgo toschool句子时,告诉学生这是邀请别人一起做某事的句型,可以用0K或者Great等词作答但不需要深入8趣味操练游戏——传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说How are you I,mFine,thank you.学生依次传递以传递准确,速度又快的为胜3趣味操练Practice1游戏开火车六至七人一组,做开火车的游戏教师在每组选出一名“质量监督员”,监督每个同学提问的完整性和正确率从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning,A.How areyou第二个学生回答I mfine./Fine,thank you.并提问How areyou以此类推A代表学生姓名2演一演学生戴上Mike Chen Jie的头饰,分角色练习、表演对话3游戏击掌问候做Let,splay部分的活动,教师让学生按教材的方法两人一小组的活动,两人相互击掌问好,如S1:Hi/Hello/Good morning,A.How areyouS2:I mfine./Fine,thank you.A代表学生姓名在同桌练习之后,在进行前、后两人一组练习目的是再次强调练习Let stalk部分的内容练习时训练学生彼此倾听发音,纠正发音,从而感悟英语的语音、语调的知识教学反思第二课时
1、能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词,能听懂Look atme!This ismy face并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2、初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作教学重点关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习教学难点eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型教具准备
1、身体部分的图片和卡片
2、本教材的课时器材教学过程1热身、复习Warm-up/Revision1师生问候TGood morningSGood morning!How are youT:I mfine.thank you.⑵教师播放Let stalk的录音,学生跟读让学生进行表演对话2呈现新课Presentation1教师在黑板上画一个脸型,然后边画上鼻子,自己介绍说This ismy face等等,由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth,让学生先初步了解单词2教师指着自己说Good morning.I mMiss/Mr…Look atme.指着自己的脸说This ismy face用同样的方法依次介绍eye,ear,nose,mouth,学生进一步学习单词注意教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位3教师再次借助动作和表情,比如,点点头、眨眨眼、摸摸鼻等,学习单词的听说注意eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型4认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片6让学生听录音,跟读Let s learn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到“眼到、口到、心到、手到”7游戏Simon says教师发出指令,学生执行指令规则是如果指令前有Simon says,学生执行指令,否则被罚下,如T:Simon says,touch yourface学生摸摸头如教师只说Touch yourface学生则不做任何动作在此次活动中,教师教touch一词,并让学生理解touch、my、your三个词的含义3趣味操练Practice1小组活动Listen andpoint教师让学生按小组练习eye,face,ear,nose,mouth方法是,小组的每一个组员o分别说一个单词,其他同学指出相应的部位2全体活动Listen anddraw学生按教师的指令画图,如教师说Drawmouth.学生理画出一张嘴,以次类推nose,eye,face,ear,head,最后画出完整的一幅画可以让
一、两个学生到黑板上画,起引导作用3教师摸头部的不同部位,要求学生说单词4学生两人一组做练习,练习内容同35学生听录音,边说边做Let s do部分中的活动6游戏比一比将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说句子,选手快速跑到讲台找到所听句子的图片,并举起图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分之后,在换另一名选手进行本活动中的句子,可以在本课时Let,s do部分的基础上增加一单元Let sdo部分的句子4扩展性活动Add-activities传话游戏教师可将本课时Let s do部分的内容传给每组的第一个学生,由第一个学生往后传,以次类推,当传到最后一名学生时,由他/她将正确的动作做出,正确率高、速度快的为胜教学反思第三课时教学目标
1.能认读并会书写大小写Ee,Ff,Gg,Hh,Iio能听懂、会说单词egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice cream,ice.
2.能根据单词的发音,判断单词的第一个字母
3.进一步培养学生良好的书写习惯
4.能听懂、会说邀请别人做某事的祈使句和表示赞成别人提议的感叹语Great!并能在实际情景中恰当的运用
5.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并在A部分Letstalk会话学习的基础上,增加Very well,thanks.等对问候的多种回答语
6.在不同情景中,准确运用所学用语,语音语调自然
7.进一步调动学生学习兴趣和热情教学重点学习Let stalk部分对话°学习书写英文字母Ee,Ff,Gg,Hh,li的大小写;学习单词egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice cream,ice.教学难点大写C和G,大写E和F的外形易混容易错的地方大写F,H和小写i的笔顺,小写f,g,i的占格位置表示赞成别人提议的感叹语Great!和How areyou的答语Very well,thanks.的发音不易到位,教师要适当提示;在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然教具准备
1.写有大小写Ee,Ff,Gg,Hh,li的字母卡
2.写有本课单词的单词卡
3.教材相配套的教学录音带
4.本课时教学内容的录音带
5.教师准备Sarah,Mike,Mike smother,Wu Yifan,John,Bai Ling的图片
6.教师准备How,are,you,I mfine,very well,thanks单词卡教学过程
一、热身、复习Warm-up/Revision热身、复习一
1.复习所学过的字母Aa-Dd教师出示字母卡,学生认读字母教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写,让学生认读
2.游戏教师念一个字母,学生迅速从他她的字母卡中找出相应的字母,举起来并大声朗读教师奖励反应最快的学生
3.让学生说出所学过的含有以上字母的单词
二、呈现新课Presentation呈现新课一
1.教授字母E1教师分别出示图片蛋和大象,让学生回答Whats this随着学生回答出Itsan egg.和elephant时,教师带读,让学生模仿发音教师再次教读,显示英文单词,然后问学生这三个词的第一个字母是什么,让学生说出Ee2先让学生认读和区分大小写字母Ee并让学生说出大小写Ee的笔顺对那些回答正确学生的及时给与表扬,并让学生进行书空练习学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习3教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Ee让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误
2.同样步骤学习字母F、G、H、I
3.看课本听录音跟读单词和字母[使用教材相配套的教学录音带,
4.教师出示单词卡,让学生大声朗读培养学生认读能力
5.教师出示部分容易写错的字母,让学生认读,然后做Listen and circle的练习
三、趣味操练Practice趣味操练一1游戏1Bingo学生将所学的字母卡随意排成三列,每列三个,如图XXXXXXXXX教师每念一个字母,学生便将该字母找到并背朝上摆好教师共念三个字母,最快使摆好的字母成一直线横线、竖线、斜线皆可的学生就喊Bingo!在其他学生检查无误后给予以分奖励,游戏继续进行,看谁的分数最多游戏2猜字母学生两人一组一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母,让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母然后相互交换热身、复习二1复习所学问候语、打招呼及介绍用语Hello.Hi.Good morning.Good afternoon.What syour nameMy names•••.I m•••.How areyou2师生问答T:Hello./Hi./Good morning./Good afternoon,boys andgirls.S:Hello./Hi./Good morning./Good afternoon,teacher.T:How areyouS:Imfine,thank you.2呈现新课二Presentation1教师告诉学生How areyou有多种回答用语其中一些答语是Fine,thank you.此时板书以下各句I mfine.Thank you.Very well,thanks.教师强调,以上各句可以相互调换2学生品艮读Fine,thank you./I mfine.Thank you./Very well,thanks.教师用单词卡,让学生跟读How areyou I m,fine,very well,thankso3游戏请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球,建议道Let splay agame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说How areyou接球的学生回答Fine,thank you.之后,由第一个学生抛球并问How areyou第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如Very well,thanks.以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮4教师再次建议Let ssing asong.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!并带读Great!一词然后再教读Let smake apuppet.引导学生说Great.5教师播放B部分Let stalk的情景录音,让学生了解对话内容6学生听B部分Let stalk的录音,跟读对话7学生戴上人物头饰,给对话人物配音3趣味操练二Practice1让学生看Let splay部分的活动,小组练习几分钟2教师准备Sarah,Mike,Mike smother,Wu Yifan,John,Bai Ling的图片全体学生进行Let splay部分的活动,通过“Chain game”让学生大量的练习与运用Let stalk部分的会话3让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let splay部分的活动教后反思第四课时教学目标
1、能听说、认读body,leg,arm,hand,head,foot这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2、能听懂Lets do部分的指示用语,并按指令做出相应的动作
3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯,奠定语音语调的基础教学重点进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,head,foot教学难点
1、Let s do部分是关于身体活动的多个指令,学生不必认读或准确说出,能根据指令正确理解并做出快速的反应
2、head和hand发音易混淆教具准备
1、教师准备body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和图片
2、教师准备Let sdo部分的图片
3、教师准备“Head,shoulders,knees andtoes”歌曲的录音带教学过程1热身、复习Warm-up/Revision1教师播放“Head,shoulders,knees andtoesv歌曲的录音带并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词2学生能听出所学单词head,eyes,ears,nose,mouth.3让学生试唱此歌曲4游戏Simon says教师发出指令,学生执行指令规则是如果指令前有Simon says,学生执行指令,否则被罚下,如T:Simon says,touch thenose.学生摸摸地如教师只说Touch theear.学生则不做任何动作指令为学生在以前所学内容5学生表演上节课所练对话2呈现新课Presentation1教师出示图片,复习头部各部位的名称eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习2让学生在原有单词的基础上,利用图片进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,head,footo head和hand发音易混,教师在此处应适当提示,注意区别发音3让学生听Let,s learn部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合4认读body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和图片注意辅导学生的发音,但不要盲目纠正发音,挫伤孩子的积极性5让学生站起来,听Let sdo部分的录音一边听录音一边模仿书上图片做动作教师可以同学生一起,边听边示范6教师通过动作示范,强调clap,touch,wave,shake,stamp的动作7教师带领学生做动作,并用动作区分hand andhands.如Clap yourhands.并用同种方法讲解arm andarms,foot andfeet,legs andleg的区别注意“s”的不同发音不必讲解,多次带读即可3趣味操练Practice1Listen andchoose听Let sdo部分的录音,选择正确图案2游戏比一比教师将学生分为几个大组,每组请1名学生上讲台,教师发出指令指令为Let sdo部分的内容,学生按指令做动作,看谁做得准、做得快4扩展性活动Add-activitiesSilent Speech告诉学生教师将换一种方法说句子——唇说说句子或单词的时候不发出声音,学生只能看到教师的口形学生要以最快的速度说出教师“读”的内容说的句子或单词内容为本课Let sdo部分和Let s learn部分的内容【三】趣味操练Practice趣味操练一1请戴着Wu Yifan,Chen Jie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜如果猜中,要说Yes,F m…如果猜错,要说No,F m…猜对得一分2表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I m的发音,应为/aim/不能读成/em/.3玩Let splay中的游戏“击鼓传花”新课展示二教师播放Let ssing两遍,学生边听边跟唱,让能力强的学生唱一遍,教师适当进行奖励或表扬教师领唱,学生跟唱,全体同学一起唱分小组唱,对于唱得好的小组进行表扬趣味操练二1请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母,对于找得又快又好的的学生要加以奖励,有能力的学生让他们读出这些字母2教师和学生一起校对3让学生跟随录音一起学唱歌曲ABC song.【四】课堂评价Assessment要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍【五】课外活动Add-activities1听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容2遇到老师、同学和家长时要用Hell家/Hi!打招呼;分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别教学反思板书设计教学反思Recycle1教学目标与要求
1.复习第一3单元所学的日常用语,要求学生能在实际的情景中进行运用
2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和读法,并能按指令做游戏
3.学唱歌曲“How areyou”
一、教学内容与分析
1.Read aloud本部分呈现了一个幽默的故事,Mike,John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip,碰到Sarah和Chen Jie,没想到真的Zoom和Zip出现了,Mike,John就溜之大吉,Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Chen Jie看到他们就去追赶Mike和John了,所以,故事的最后Zip十分不解,看看Zoom要让学生明白故事所学的日常用语的复习,教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力
2.Listen andcolour本部分通过包括考察学生的听力和对前两个单元中表示颜色和身体部位的单词
3.Let splay本部分是通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握
4.Match,write andread aloud本部分是让学生将书中学习过的九个大写字母找到相应的小写字母,并能准确地把九个字母读出来和写出来
5.Lets sing本部分是一首见面打招呼问好的歌曲,学生较容易上口
二、课前准备
1.Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的头饰
2.Zoom和Zip的面具将面具中的眼睛处挖空
3.教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil box,eraser,crayon,pen的图片
4.教师准备字母卡片和图片
三、教学步骤教学步骤一
1.热身/复习Warm-up/Revision1教师播放歌曲Hello,学生听音,伴以拍手等动作2问候接力赛参看Unit3o
2.新课展示Presentation1通过师生间的日常对话引出Who areyou rm...2两人对话操练Who areyou Im...3听录音来展示Lets act部分的教学内容
3.趣味操练Practice1教师根据对话提问题,如Is thisZoom等等2游戏“听音乐,传小球”3教师放录音,让学生跟读对话4学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演5游戏到底你是谁
4.课外活动Add-activities1听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容2让学生根据所学对话,自编一段对话,注意运用所学内容教学步骤二
1.热身/复习Warm-up/Revision1让学生听Colour Song”并拍手跟唱2问候接力赛3用“Guessing Game”来复习颜色教师准备各色蜡笔,让一个学生上讲台,将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后,让其他同学猜藏的是什么颜色并引出颜色greyo4用游戏“Slow Motion慢动作来复习文具5用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位游戏规则同前
2.新课展示Presentation1教师出示万圣节的挂图,适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式,接着教师播放Listen andcolour录音,让学生先听一遍,让学生先观察图片,然后再播放一遍录音,让学生为三个小朋友的衣服进行涂色教师巡视,检查学生掌握情况最后师生校对答案对于做得好的学生进行表扬或奖励2教师让学生拿出之前准备好的小丑图,然后教师一边读音,一边让学生为小丑涂色,注意放慢速度然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看
3.趣味操练Practice1教师让学生做Go upthe ladders,Go downthe snakes的游戏,游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度,首先请两位学生出来,利用扔骰子,决定要走的步数,当学生走到哪一幅图,就要根据图中的内容说出句子,如果说不出就要被罚停一下只要遇到梯子就可以加快速度,如果遇到蛇就要滑落,就会减慢速度只要谁能最快到达终点就算赢
4.课外活动Add-activities将Lets play的两首童谣唱会教学步骤三
1.热身/复习Warm-up/Revision1教师让学生唱Hell的歌曲,并让他们跟着节奏拍手2学生间进行日常对话
2.新课展示Presentation1教师举起自己制作好的脸谱说This isa funnyface.重复a funnyface.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上,说Lets makea funnyface.2教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上,告诉学生This isafunny face.3教师出示字母的图片,让学生认读,复习九个字母的大小写让学生完成连线的练习并能大声读出这些字母而且让部分学生在黑板上书写这些字母,提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置,其他的学生用练习本进行书写,教师巡视
3.趣味操练Practice让学生跟随录音一起学唱歌曲How areyou
4.课外活动Add-activities将How areyou这首歌唱给家长听板书设计教学反思:Unit4We loveanimals教学目标与要求
1.能听懂、会说What s this It s・・・.What s thatLook,A funnydog!Cool!I likeit.并能在实际情景中进行运用要求模仿正确,语调自然
2.能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物
3.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作A部分第一课时
一、教学内容与分析
1.Lets talk.本部分主要提供让学生做手影,出示不同的动物,学会用What,sthis来询问这是什么,以及回答It s…
2.Lets play.本部分是为了巩固Lets talk部分的内容,并培养学生学习英语的兴趣而设计的学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能,看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真
3.Lets learn.本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词pig,dog,duck,bear,cat
二、课前准备
1.教师准备相关动物手影的图片卡
2.学生准备有关文具的实物
3.本部分教材的录音器材
4.教师准备pig,dog,duck,bear,cat的卡片词卡和图卡
5.教师准备一套小动物的头饰和手势图片
6.学生准备玩具小动物,每人带一至两个到课堂来
三、教学步骤教学步骤一
1.热身/复习Warm-up/Revision1教师播放How areyou”的歌曲录音,师生对唱2师生互致问候3用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习
2.新课展示Presentation1播放第一单元Lets chant的录音,学生拿出文具跟读并表演2请学生用Look!I havea....复习所学的文具3教师出示有关动物的新单词pig,bear,dog,cat,duck这些单词本课时只要求学生会听,会说认读放在第二课时完成4教师利用光线的作用,用手势做出鸭子的手影,问学生What,s this引导学生回答Its….教师继续做出小狗的手影,引导学生询问What sthis5听录音来展示Letstalk部分的教学内容学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调
3.趣味操练Practice1教师出示几张动物手影的图片,教学生做手影,学会后让学生到黑板处,来进行表演,尽量让学生利用What sthis来询问其他同学来回答2对Lets play部分的操练按照课本中所呈现的方式,请学生们来扮演这些小动物,模仿它们的动作及声音
4.课堂评价Assessment介绍自己喜欢的动物给小朋友
5.课外活动Add-activities1听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容2模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听教学步骤二
1.热身/复习Warm-up/Revision1Daily oralpractice3-5minutes2学生两人一组,表演本课A.Lets talk的对话
2.新课展示Presentation1教师可出示Lets learn的图画接着用英语和汉语对图中的情景做个解释2学生听录音,用手指着单词,跟读Lets learn部分的词汇
3.趣味操练Practice1教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如开火车地练习2配对游戏3教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物4让学生听录音,边说边做Lets do部分的内容做动作时,可以加上动物的叫声5教师使用Lets do的动作图卡,请一个同学上讲台看图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作说对的可为本组赢一分6游戏耳语
4.课堂评价Assessment询问并介绍动物
5.课外活动Add-activities1听录音,认读单词并仿读句子2按Lets do部分的内容模仿动物给家长看3自己动手做一个喜欢的动物的头饰板书设计教学反思第二课时一.教学内容与分析
1.Letters andsounds本部分只要学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音要求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音
2.Start toread Find and sayFind andsay是一个字母认读活动,要求学生找出图片上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数二.课前准备
1.教师准备字母的图卡和词卡
2.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片
3.教师准备Let,s learn的单词卡片
4.教师准备该部分的录音器材三.教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision1Daily oralpractice3-5minutes2教师将A.Lets learn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词3教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写
2.新课展示Presentation1教师出示字母li,引出Jj字母教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读再把大小写组合,让学生认读2引导学生联想寻找生活中像J的物品,加深学生对字母的印象3教师在黑板上板书大小写J,学生书空,让学生观察大写和小写的区别4学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误5教师呈现jeep和jump的图片,并读出单词,让学生感知J在单词中的发音,然后引导学生推断J作为首字母的发音6以同样的方法教字母Kk,LI,Mm,Nn的发音和在单词中的发音7播放Listen,repeat,and chant的录音并跟读
3.趣味操练Practice1让学生听Lets listenand circle的活动2完成Find andsay的活动,引导学生找出图片上出现的字母,并数出字母的个数如:1see bigJ,small k・・・How manybig Js
4.课外活动Add-activities1将新学的字母读给家里人听⑵正确书写5个字母板书设计教学反思:B部分第一课时一.教学内容与分析
1.Lets talk.本部分呈现的对话内容,是要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能在语境中区分和运用What sthis和What sthat
2.Lets play.本部分是为了巩固Lets talk部分的内容,并培养学生学习兴趣而设计的
3.Lets learn.接A部分的Lets learn,本部分继续学习6个动物的单词zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda
4.Lets do.本部分要求学生模仿动物的形体动作,学生要能根据指令做动作二.课前准备
1.教师准备一个玩具熊A Teddy Bear和一些学过的动物的玩具
2.学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具
3.准备教学挂图和录音器材
4.教师自备的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片词卡和图卡
5.A部分单词的词卡和图卡
6.关于Lets do部分的图卡三.教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision1Daily oralpractice2教师出示动物玩具和学生进行对话,复习句子What sthis Its…3教师准备道具,请同学上讲台表演A.Lets talk的对话
2.新课展示Presentation1呈现对话学生表演完A.Lets talk的对话,老师留下一位学生,对他说xxx,what doyouhave Show me youranimal,please.教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解b.当学生明白老师的意思后,就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说What,sthat语速慢并伴有表情和手势,学生会把他的玩具狗拿给老师,老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说Look!A funnydog.Cool,I likeit.说完把小狗还给学生,一边做归还的动作一边说Here youare.Thanks.Go backtoyour seat,please.2让学生听录音来展示B.Lets talk部分的内容3教师把一些玩具放得离某些学生近,某些学生远,然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What sthis和What sthat的区别
3.趣味操练Practice1教师先示范,然后同座两人一组,拿出自备的玩具分别操练对话2请学生分角色表演Lets talk部分的对话3请学生用自己的玩具替换TeddyBear,表演Lets talk部分的对话4请学生按照Lets play的对话,找自己的好朋友一起玩游戏
4.课外活动Add-activities1听录音,仿读Lets talk的对话2按照Letstalk的对话,让学生将自己心爱的动物玩具,介绍给自己的朋友看教学步骤二
1.热身/复习Warm-up/Revision1Daily oralpractice2学生表演B.Lets talk的对话
2.新课展示Presentation1教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称然后设计几个谜语,增加学生的兴趣,如:I ambig.I havea longnose.Who amI\I havebigeyes.I amblack andwhite.Who amI Do you likethe zooWhat animalscan you seein thezoo出示这部分的挂图对图片进行简单的讲解2听Lets learn部分的录音,跟读新单词3学生开火车进行认读单词4让学生站起来,一边听Lets do的录音,一边做动作
3.趣味操练Practice1游戏向它那儿跑Run toit!2教师将Lets do的图片打乱顺序,让学生听指令,选出正确的图片3游戏照我说的做Do asI say4完成Start toread Readand Count的练习,帮助学生能整体认读单词词形的活动
4.课外活动Add-activities1听录音,仿读单词和句子2去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物,说给家长听板书设计教学反思:Unit5Lets eat教学目标与要求
1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言I mhungry.Have some...F dlike some•••Sure.Here youare.Thank you.Youre welcome.并能在实际情景中进行运用要求模仿正确,语调自然
2、能听说、认读cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有关食品、饮料的单词,并能在日常生活中使用
3、能正确听,说,读,写字母O,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音
4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作A部分第一课时
一、教学内容与分析
1.Lets learn.本部分主要学习认读juice,egg,milk,bread这些单词要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式并利用课文提供的场景和动作呈现句型,以加深学生对I mhungryo Have some…语用功能的理解
2.Lets do.本部分要求学生能根据指令做相应的动作
二、课前准备
1、教师准备juice,egg,milk,bread的实物、图片、单词卡片
2、学生准备A部分单词的词卡和图卡
3、学生可准备juice,egg,milk,bread的实物
三、教学步骤
1、热身1教师播放歌曲“Lets havea picnictoday”,学生一起拍手演唱2游戏找一找,拍一拍
2、新课展示1游戏Guessing game;教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词,引出新单词egg andmilk教师把图片挂在黑板上,示范后,全班齐读Look,I have some foodin thebasket.Guess whatfood isin it.You cansay,T dlike some***,please⑵教师出示四张单词卡,让学生认读,并让学生小组讨论配对单词卡和图片请几位学生在黑板上完成配对3巩固新词活动,利用句子I dlike some…进行单词接龙游戏4教师创设情境,引出I mhungry,并带读教师配上表情和动作操练句型Havesome•.・・学生听Lets learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到二学生进行角色扮演,替换不同的食物单词
2、让学生一边听Lets do的录音,一边跟读并做动作
3、趣味操练1选词竞赛将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说四个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分2游戏什么不见了3让学生听录音,边说边做Lets do部分的活动
4、课堂评价会说早餐食物的单词
5、课外活动1听录音,仿读句子2将所学的有关食物和饮料,用英语说给家长听板书设计教学反思:第二课时、教学内容与分析
1、Lets talk.本部分通过一个真实自然的情景会话,要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说并能在图片、实物和教师的帮助下,在语境中运用I dlike some・・・\Havesome•••
2.Lets play.本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固Lets talk中所学的有关食物的单词以及I dlike some.・・・的用法
二、课前准备
1.教师准备相关食物的图片卡
2.教师准备该部分的录音器材
三、教学步骤
1、热身1学生自由口语交谈Free talkin pairs3-5分钟2教师播放Old MacDonald的歌曲,同学跟着音乐边唱边做动作3复习Unit4中Lets do部分
2、新课展示1教师先组织学生观察Let,stalk的教学挂图,引入吃早餐的话题,然后用果汁和面包的实物或图片引出图中单词juice,bread,egg并进行教学Look atMike andhis mother.What arethey doingThey arehaving breakfast.What dotheyhave forbreakfast What canyou see onthe tableBread,juice andeggs.⑵对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话
②教师利用头饰呈现对话,帮助学生理解
③学生听录音模仿和跟读录音Look atMike andhismother,Can youguess whatthey aretalking aboutListento thetalk.Listen andfollow thetape.
④教师出示一些食物的实物,实用操练句子I dlike some・・・pleaseLook,I havejuice,egg andbread.What wouldyou likePlease sayId like some***,please.Here youare.
3.趣味操练1游戏Passing themessage传悄悄话,操练句子I dlikesome juice、bread,please.全班每一列为一个小组进行比赛每组的第一位学生上台抽一个食物图片不得让其他学生看到,然后放下图片并回到座位,等教师说One,Two,three,start学生以说悄悄话的方式把I dlikesomejuice bread,please.传给下一位学生最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子速度又快又准的小组为胜2让学生设计自己喜欢的早晨食谱,与同学交流第二课时
一、教学内容与分析
1.Let s learn本部分主要学习4个有关文具的词汇pencil,ruler,eraser和crayon.
2.Let schant本部分通过I havea\an-的歌谣,练习并运用以上单词
二、课前准备教师自备与本课相应的文具实物和单词卡片
三、教学步骤1热身/复习Warm-up/Revision1演唱歌曲ABC songo2请几个学生戴Sarah,Wu Yifan等人物的头饰,两人一组打招呼问候:Hello,Sarah!Hi,Wu Yifan!3让学生之间互相打招呼问候用自己的英文名字或中文名字4将学生分组进行自我介绍
2、新课展示Presentation1给学生出示文具实物,教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范如pencil一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在Ihave apencil.的指令下出示铅笔可用同样的方法教本课时的其他文具教学中,教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学例如教eraser一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上2让学生听录音,跟读Let,slearn部分的词汇,并要求学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到二
3、趣味操练Practice1游戏活动A、“寻宝藏”让一学生面向黑板,另一学生把教师准备好的宝藏即本课时的学习用具藏到其他同学的书桌里,寻宝藏的同学开始寻宝,全班学生读该单词,当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读,当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读氏猜物品游戏将crayon等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后2让学生听录音,边说边做Let,sdo部分的活动
4、课堂评价Assessment做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动Add-activities听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具教学反思3让学生做Lets play部分的活动教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动4三个学生一组表演Lets talk中的对话
4、课堂评价介绍自己喜欢吃的食物
5、课外活动1听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容2将所学的食物说给家长听板书设计教学反思:第三课时一.教学内容与分析
1.Letters andsounds本部分只要学习0,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt要求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音
2.Start toreadFind andsayFind andsay是一个字母认读活动,要求学生找出图片上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数二.课前准备
1.教师准备字母的图卡和词卡
2.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片
3.教师准备Let slearn的单词卡片三.教学步骤
1.创设教学情境1Daily oralpractice3-5minutes2教师将A.Lets learn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种食物或者饮料的单词3教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写4唱字母歌
2.出示教学目标学习0o,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt要求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音
3.指导学生自学让学生观察本课所学字母的书写,提示注意的问题,读一读
4.学生自主学习让学生学习本课字母的书写
5.检测自学效果请学生到黑板上书写字母,让同学帮忙改正
6.教师精讲点拨1教师出示字母Nn,引出Oo字母教读大写Oo把大写0和小写让学生认读再把大小写组合,让学生认读⑵引导学生联想寻找生活中像的物品,加深学生对字母的印象3教师在黑板上板书大小写0,学生书空,让学生观察大写和小写的区别4学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误5教师呈现on和orange的图片,并读出单词,让学生感知0在单词中的发音,然后引导学生推断0作为首字母的发音6以同样的方法教字母Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词中的发音7播放Listen,repeat,and chant的录音并跟读
7.课堂巩固训练1让学生听Lets listenand circle的活动2完成Find andsay的活动,引导学生找出图片上出现的字母,并数出字母的个数如I seebig R,t…How manybig Ps
8.课外小结升华1将新学的字母读给家里人听⑵正确书写6个字母板书设计教学反思:第四课时
一、教学内容与分析
1.Lets learn.本部分主要学习认读water,cake,fish,rice这些单词要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式
2.Lets do.本部分要求学生能根据指令做相应的动作
3.Lets talk.本部分主要呈现John等几个小朋友在野餐时的对话,教给学生如何用Can Ihave...来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用You rewelcome.礼貌地回应别人的谢意
4.Lets play.本部分是为了巩固Lets talk部分的内容所设计的活动
二、课前准备
1、教师准备water,cake,fish,rice的实物、图片、单词卡片
2、教师准备A部分单词的词卡和图卡
3、学生可准备water,cake,fish,rice的实物
4.师生准备本课所学有关食物喝饮料的实物和图片
5、教师准备以上饮料的图卡
6、人物头饰和教学挂图
7、录音器材
三、教学步骤教学步骤一
1、创设教学情境1教师播放歌曲“Lets havea picnictoday”,学生一起拍手演唱2游戏找一找,拍一拍
2、出示教学目标
3.指导学生自学学生学习本部分内容
4.学生自主学习根据图片资料学习
5.检测自学效果让学生把灰度的单词读出来
6.教师精讲点拨1本课时Lets learn中的单词认读教学,让学生利用已有的对拼读规则的掌握,自己认读新单词教师出示蛋糕的食物,引导学生用Can Ihave some…来要蛋糕,顺势教读cake,注意学生的发音教师再出示鱼的照片,问What,sthis学生会说fish.教师再问,Doyoulike fish引导学生用Can Ihave some-来要想要的东西其他的单词以相同的方式教学2让学生听Lets learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”3用一组连贯的动作教Lets do中的动词eat,cut,drinko首先,教师左手端着一杯水,做喝水的动作,对全班说Look!r mdrinking some water Drinksomewater说两遍接着,教师拿起鱼的图o片,放到嘴边,做吃的动作并说Now eatsome fish.两遍接着又拿起米饭的图片,做吃的动作并说Now eatsome rice.a.接着说让我们吃饱后还要点甜品吧!然后做拿出一块小蛋糕,并做切的动作Cut thecake.两遍b、让学生一边听Lets do的录音,一边跟读并做动作
7.课堂巩固训练1选词竞赛将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说六个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分2让学生听录音,边说边做Lets do部分的活动
8.课外小结升华1听录音,仿读句子2将所学的有关食物和饮料,用英语说给家长听3做Start toread readand count找单词活动,加深学生对单词认读的印象及时复习所学的单词教学步骤二
1、创设教学情境1Daily oralpractice2游戏对号入座Matching game可以复习有关食物和饮料的单词3请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话4教师播放歌曲Lets havea picnictoday学生拍手演唱
2、出示教学目标
3、指导学生自学
4、学生自主学习
5、检测自学效果
6、教师精讲点拨1放B.Lets talk的录音,对全班说Look!Today isa lovelyday.Johnand hisfriends arehaving apicnic.They areeating anddrinking.教师在说eating和drinking这两个词时,一定要通过生动形象的动作帮助学生理解Whatare theydrinkingWhat wou1d WuYi fanlike学生回答water.教师说Yes,water.教师多读几遍这个单词然后教师出示之前学的食物单词,说Can Ihavesome…?尽量放慢速度,引导学生回答Here youare!2教师将各种饮品都放在讲桌上,鼓励学生用I like....Can Ihave some...的问句来表达自己想喝的饮料教师回答Sure.Here youare.并倒一些在纸杯中给学生喝接着学生用Thank you.感谢老师;老师说Youre welcome.3让学生听录音来展示A部分Lets talk的内容
7、课堂巩固训练1教师出示图片卡,复习所学单词教师带读并按一个接一个地跟读教师要注意每个学生的发音2游戏从后往前跟读句子教师先说“Can Ihave somejuice”然后说“juice”,学生重复“juice”.教师说“somejuice,学生重复这两个词教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can Ihave somejuice”3同桌一组根据Lets play操练以下对话A:Can Ihavesome...,please B:Sure.Here youare.A:Thank you.B:Youre welcome.4三人一组表演Lets talk部分的对话
8、课外小结升华1听录音,仿读Lets talk的对话2和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏板书设计教学反思:Unit6Happy birthday教学目标与要求
1.能听懂、会说Happy birthday!How oldareyouTm***years old..How many•••Five.在实际情景中进行运用要求模仿正确,语调自然
2.能听说、认读1-10的数字.
3.能明白How oldareyou和How areyou的区别
4.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作
5.能正确听,说,读,写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音A部分第一课时教学内容与分析
1.Lets learn.本部分让学生能听辨、会说生活中的One toFive及其书写形式
2.Lets chant此歌谣通过跳绳活动,帮助学生巩固操练One toFive.教学目标学生能听辩、会说生活中one tofive及其书写形式教学重点one twothree fourfive教学难点one twothree fourfive,听说认读五个生词课前准备
1.教师准备数字「5的卡片词卡和图卡,图卡可设计成扑克牌
2.教师准备本教材的录音器材
3.教师准备Old MacDonald”的歌曲教学过程
一、创设教学情境教师播放Old MacDonald”的歌曲,将学生分成四组,一组唱“Old MacDonaldhada farm,EIEIO”,其他三组分别扮演“duck,cat,pig〃也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald,duck,cat,pig”并伴有动作,其他下面的同学跟着他们边唱边做动作
二、出示教学目标
三、指导学生自学让学生在听歌曲number song中学习
四、学生自主学习小组讨论学单词
五、检测自学效果学生展示学习结果
六、教师精讲点拨1教师用手指教数字「10教师举起一个手指说one,oneo学生举起他们的手指,不跟读教师用同样的方法教到数字52玩游戏Lucky number教师将数字one tofive写在黑板上,学生读一读,请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师,让其他同学猜3说说生活中的数字教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上,给学生三分钟的准备时间,试试读这些数字,然后进行分组抢答比赛4让学生听录音,跟读Lets learn部分的词汇,并要求学生用手指表示相应的数字,力求做到“眼到、手到、口到、心到”
七、课堂巩固训练1教师用拍手表示数字,拍一下手,说one,让学生跟读2让学生练习从1数到5,再从5数到13教师将表示1-5的扑克牌扑克牌的A表示1举起,让学生读1-10的数字,然后扑克牌面朝下放在讲台上,请学生上讲台,任意抽出一张扑克牌,并说出数字是什么,正确的同学可为本组赢一分5让学生听录音,边说边做Lets chant部分的活动A.打开课本,看图引出跳绳活动,教师配合动作教单词jump.B.听歌谣写数字C.播放录音,师生边做动作边唱歌谣D.组织学生四人小组操练和表演
八、课外小结升华1听录音,仿读句子2将所学的数字1-5说给家长听3完成课堂练习板书设计教学反思第二课时教学内容与分析:
1.Lets talk.本部分主要要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境上中语用How many…?等询问物品的数量
2.count andsay本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…?Five\Two的句型
3.Letters andsounds本部分只要学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz要求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音
4.Start toreadFind andsayFindandsay是一个字母认读活动,要求学生找出图片上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数教学目标学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能在图片和教师的帮助下,在语境中运用How many…等询问物品的数量书写教学重点能听懂、会说How many…?等句子及回答,书写教学难点能听懂、会说How many…等句子及回答,字母U到Z的读音教具准备
1.人物的头饰
2.插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片
3.一条手绢
4.教师准备字母的图卡和词卡
5.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片
6.教师准备Let slearn的单词卡片
7.教师准备该部分的录音器材教学过程
一、创设教学情境⑴师生互致问候2复习本部分的Lets chanto3教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写.
二、出示教学目标
三、指导学生自学学生根据Let,slearn所学单词看Let,stalk的图片,猜测所写内容
四、学生自主学习听录音,学生看图,学习并编对话
五、检测自学效果让学生读会读的句子
六、教师精讲点拨1利用课本Count andsay图复习数字One tofive.因为上节课已经学过One tofive单词,让学生数出物品的数量,教师引导学生用How many…?互问互答提醒学生注意How many后面名词复数的发音Today isSam sbirthday.He hasmany gifts.What arethey Let s takea look.How manycakes One.Great!Can youfindmore giftsand countthem.⑵教师用How many-问学生物品的数量,让学生回答重复操练句子3学生打开课本听录音,模仿朗读对话,教师解释语言点This one,please.引导学生理解One是指cakeo4对话角色扮演,鼓励学生进行词汇替换5教师出示字母Tt,引出Uu字母教读大写Oo把大写U和小写u让学生认读再把大小写组合,让学生认读6引导学生联想寻找生活中像U的物品,加深学生对字母的印象7教师在黑板上板书大小写U,学生书空,让学生观察大写和小写的区别8学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误9教师呈现umbrella和under的图片,并读出单词,让学生感知0在单词中的发音,然后引导学生推断作为首字母的发音10以同样的方法教字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音11播放Listen,repeat,and chant的录音并跟读
七、课堂巩固训练1角色扮演对话2让学生听Lets listenandcircle的活动3完成Findandsay的活动,引导学生找出图片上出现的字母,并数出字母的个数如I seebig V…How manybig Vs
八、课外小结升华⑴听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容⑵将新学的字母读给家里人听3正确书写6个字母板书设计教学反思B部分第一课时教学内容与分析
1.Lets learn.本部分通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了要学习的six toten数字单词要求学生能听辨、认读数字单词one toten,用I m…years old.表达年龄
2.Let,sdo.本部分要求学生能根据指令做动作教学目标
1.要求学生能听辨、认读数字单词one toten,用I m…years old.表达年龄
2.能听懂指示语,并按指令做出相应动作教学重点、难点能够听懂、会介绍年龄,nine的发音课前准备
1.教师准备数字词卡
2.教师准备Lets do的动作图卡
3.录音器材
4、学生单词卡教学过程
一、创设教学情境⑴播放Let sChant来复习A部分学过的数字2教师播放B部分Let,stalk,让学生跟读找学生进行表演对话3教师播放Let sdo部分的录音,学生边听边做4学生以小组为单位,互相发出指令,做动作
二、出示教学目标
三、指导学生自学指导学生根据发音规则读单词
四、学生自主学习让学生看图片,学习单词
五、检测自学效果学生汇报看到的内容
六、教师精讲点拨1词汇复习通过“拍球”游戏,快速复习数字one toten教师请几个学生上台拍篮球,其余学生一起数数如果超过6,教师可带领继续读下去,也可以进行分组比赛2教师播放生日歌,利用课本第62页的情景图教数词seven totenSam is six years old.He ishaving abirthday party,His friendscome totheparty,too.How oldaretheyLook atthe picture.Let scount thecandles.How oldis ShaSha She,ssixyears old.⑶教师出示词卡,进行带读然后让学生利用句子r m-years old.说说自己的年龄4a.听Let,sdo录音,让学生完整听一次录音,提示学生要把录音里听到的数字记下来,听后提问并要求学生用手指表示数字b.再听录音一遍,跟着录音节奏做手势c.全班起立,跟着录音节奏,做手势跟读d.教师发指令,学生做手势,逐步过渡到学生四人小组活动5教师打乱顺序出示six toten的单词卡,学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好请学生在黑板上完成配对然后学生打开课本跟录音朗读B部分let slearn.
七、课堂巩固训练游戏Passing themessage传悄悄话,操练句子I m…years old全班每一列一个小组进行比赛每组的第一位学生上台抽一个单词卡不得让其他学生看到,然后放下图片并回到座位,等教师说One,Two,three,start学生以说悄悄话的方式把『msix years01d传给下一位学生最后一位学生去讲台找出相应six对应的单词卡并说出该句子速度又快又准的小组为胜此游戏帮助学生巩固单词形义的认识,同时也操练了句子猜拳游戏学生三人一组,其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字,另一学生拿出两个单词卡想加,问How many谁最快拿出答案的数字单词卡为赢完成Start toread的find,tick andmatch练习
八、课外小结升华1听录音,仿读句子2将所学的有关数字,用英语说给家长听板书设计教学反思第一课时教学内容与分析
1.Lets talk.本部分主要要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境上理解Happy birthday的语意及其使用场合,得体运用核心句型How oldareyou I m•••years old.
2.Lets play.本部分是通过卡片趣味活动,帮助学生巩固核心句型How oldareyouI m…yearsold以及复习What syour nameI m….教学目标要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境上理解Happy birthday的语意及其使用场合,得体运用核心句型How oldareyouI m•••years old.教学重点、难点句型How oldareyouI m…years old.课前准备
1.Wu Yifan,Mike,John,Sarah,的头饰B部分第一课时
一、教学内容与分析
1、Let stalk本部分通过情景会话,让学生学生知道如何用What syour name询问对方的姓名以及表达道别的说法Goodbye\Bye.
2、Let,splay本部分从实际生活入手,通过玩游戏来进一步巩固Let stalk中的会话.
二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰
三、教学步骤
1、热身/复习Warm-up/Revision1唱ABC song歌2师生互相问候
2、新课展示Presentation1老师指自己说Hello!I mMiss/Mr…然后用My names…再重复两遍自己的名字接着对一名学生发问What syour name用清晰、缓慢的语调问两遍边问边指他,并用口型揭示他回答My names…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My names-回答问题2跟读、模仿What syour name注意学生对name的发音3教道别语Goodbye\bye,告诉学生意思是“再见”4听录音来展示B部分Let stalk的内容
3、趣味操练Practice1Pair work:可让学生戴上头饰,表演书上Let stalk的对话2Let,splay中的游戏.3四人或六人为一小组,先将学生自制的头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What,syourname同学回答My names…的方式练习,答对的同学拿回头饰戴在头上
4、课堂评价Assessment四人或六人为一小组表演Let stalk的对话
5、课外活动Add-activities
2.PartB Let slearn教学挂图
3.教师单词卡
4.录音器材教学过程
一、创设教学情境1复习单词one tofive做游戏Whatis missing教师一边出示数字单词卡,学生一边读教师把五张单词卡贴在黑板上,学生闭起眼睛五秒钟,教师拿掉一张数字卡,学生张开眼睛,最快说出该数字的学生得分2请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话
二、出示教学目标
三、指导学生自学
四、学生自主学习
五、检测自学效果请同学上讲台表演B部分Lets talk的对话
六、教师精讲点拨1教师利用课本PartB Let slearn教学挂图安排学生数生日蜡烛,教数字sixto ten2根据学生真实年龄教How oldareyou教师戴上Sarah的头饰,问学生A Hello,I mSarah.I mseven yearsold.How oldareyou学生回答I myearsold.教师教全班同学说How oldareyou学生开火车两人操练Howold areyouI,m…yearsold.3a.让学生看Part BLet stalk教学挂图,回答问题Who iscoming totheparty b.听录音或听教师用头饰呈现对话,回答问题How oldis Samc.听录音,模仿跟读句子d.分角色扮演对话4让学生听录音来展示A部分Lets talk的内容
七、课堂巩固训练⑴两人进行Let splay活动教师组织学生进行两人活动,学生A写五张数字小卡片,学生B写五张同学名字的小卡,全部卡片翻过来放在桌子上,开始游戏2让学生戴上头饰,表演Lets talk部分的对话⑶游戏划拳两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问How manyfingers另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答
八、课外小结升华听录音,仿读Lets talk的对话作业布置听录音,读熟对话板书设计教学反思:1要求学生听录音,然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演2鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流教学反思第二课时
一、教学内容与分析
1、Let slearn本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇:bag,book,pencil box,pen.
2、Let sdo本部分主要让学生听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇
二、课前准备教师自备与本课教学有关的文具实物和单词卡片
三、教学步骤
1、热身/复习Warm-up/Revision1“开火车”学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好2通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.可通过做Touching game或Matching game来复习
2、新课展示Presentation1Let slearnA、通过实物教pencil box,bag,book,pen.在教“铅笔盒”pencil box时,出示“铅笔袋”pencil-case,并说明它们的区别,即用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.B>新单词的教学也可通过旧单词来引出如pencil到pencil box.2Let sdo教师边做打开书的动作边说Open your book.然后边做合上书的动作边说Close yourbook.重复两次再拿起铅笔盒,做打开、合上的动作,并说Open thepencil box.Close thepencil box.请学生说出open,close的意思用同样的方法教Show meyourpen.Carry yourbag.等句子
3、趣味操练Practice1让学生将所有学过的文具全部摆在桌上教师说“Showmeyourbook.”学生须快速举起并大声说“Book”.2游戏画文具3通过游戏Simon says练习以show,open,close,carry所引导的祈使句
4、课堂评价Assessment学生根据录音,快速拿出所听到的文具5课外活动Add-activities1要求学生听本课所学内容的录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用2将学习用具逐个用英语说给家人听教学反思Unit2Colours第一课时教学目标
1、听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is...
2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语
3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯教学重点学生学习早上上午问候语Good morning.及介绍人物用语This is…教学难点介绍人物用语This is…一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性教具准备
1、Cheng Jie,Mike,Wu Yifan,Sarah,Zip,Zoom,John的图片
2、教材相配套的教学录音带教学过程
1、热身、复习Warm-up/Revision1教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱教师边唱边用体态语示范和学生问候,并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼2用所学打招呼用语,师生互相问候Hello/Hi,whats yourname Hello/Hi,I m.•••
2、呈现新课Presentation1教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi以外,在早上或上午可用Good morning.来进行同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间730和Good morning.一句在图案旁边板书Good morning.然后教师用学生的英文名字,以不同的身份和学生打招呼用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行A代表人名使学生了解到,这两种方法都是在打招呼,但不同点在于Good morning.可用于上午或早上,Hello/Hi可用于所有时间段⑵播放录音,让学生听录音,然后让学生翻开书本,看图片了解书中的大意3,教师指导学生进一步理解对话内容,并用中、英文提问,引导学生用学过的句子练习回答This is•••o教师向学生打招呼T:Good morning.ImMiss Wang/Mr.•••What syourname学生回答S:My names…同时出示一张Miss Green的图片,教师用This isMissGreen.教师反复强调This is…5教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流,并用简笔画,并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr并告诉学生This is是介绍人物的方法,本句的发音较难,o口型和发音不易到位,教师要适当提示在简笔画旁板书This is….6学生跟读并模仿Let stalk部分的内容7给学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流教师可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr此时,学生可以运用教材中人物的图片并让学生draw andsay的练习,训练学生运用This is的句型介绍别人8学生展示练习情况此时,教师可给予一些小贴画儿,适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr…进行练习的小组用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣
3、趣味操练Practice1游戏1:玩“击鼓传花”的游戏首先,将全班学生分为两大组教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生先自我介绍说Hello,F m…/Hi,V m•••/Good morning,Im…,之后再介绍一名好友说This is每被介绍的学生向大家问好Good morningXHelloXHi这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等教学反思第二课时教学目标
1、能听说、认读Lets learnA部分blue,green,yellow,red等表示颜色的单词
3.能听懂Lets doA部分的指令语,并能按照指令语做出相应的动作
4.培养学生学习英语的良好习惯,激发学生学英语的兴趣教学重点学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red.教学难点green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师要多带读教具准备
1、教师准备的blue,green,yellow,red单词卡片和图片
2、教师准备Letsdo部分中的有关动作的图片
4、教材配套的录音带
5、教师准备Cheng Jie,Mike,Wu Yifan,Sarah,Zip,Zoom的图片教学过程1热身、复习Warm-up/Revision1师生共同复习所学歌曲《ABC song》.2呈现新课Presentation1教师在黑板上画一条彩虹,然后问学生What canyou see引导学生说I see…进而教学四个单词教师出示blue颜色的蜡笔,问,Whatcanyousee引导学生回答I seeblue.教师反复朗读blue这个单词的发音然后让学生跟读待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的,尽量让学生多说多读其他三个单词也是按照同样的方法进行教学特别要注意green这个单词的发音2用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词学生适当跟读注意“green”一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识3让学生听录音,跟读Letslearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合3趣味操练Practice1小组活动Listen andpoint教师让学生按小组练习blue,green,yellow,red.方法是,小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学拿出相应的颜色笔2全体活动Listen anddraw学生按教师的指令画图,教师先让学生在图画纸上画一个苹果,然后说Colour itredo对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励3学生听录音,边说边做Let,sdo部分中的活动6游戏比一比将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说句子,选手快速跑到讲台找到所听句子的图片,并举起图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分之后,在换另一名选手进行本活动中的句子,可以在本课时Let,sdo部分的基础上增加一单元Let sdo部分的句子4扩展性活动Add-activities传话游戏教师可将本课时Letsdo部分的内容传给每组的第一个学生,由第一个学生往后传,以次类推,当传到最后一名学生时,由他/她将正确的动作做出,正确率高、速度快的为胜教学反思:第三课时教学目标
1、让学生听,说,读,写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词
2、通过听力练习,让学生区分一些易混淆的字母
3、让学生正确书写四个字母的大小写,让学生养成良好的书写习惯4^进一步学习打招呼和问候语,使学生能听懂、会说Good morning!/Good afternoon!This is...Nice tomeet you./Nice tomeet you,too.
5、通过创设实际情景,使学生能够进行运用
6、初步培养学生模仿发音和语调的习惯,要求模仿正确、语调自然教学重点四个字母的正确书写和发音进一步学习打招呼和问候语Good afternoon!Nice tomeet you,too.教学难点四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音,书写的区别Goodafternoon!和Nice tomeetyou.的连读,以及afternoon的发音教具准备
1、教师准备四种颜色的颜色笔
2、教师准备blue,green,yellow,red的单词卡片和图片
3、教师准备教学录音教材
4、教师准备ChenJie,Mike,Wu Yifan,Mikesmother,Sarah,Zoom的图片
5、准备教学的录音器材
6、四个字母的卡片和图片教学过程1热身、复习Warm-up/Revision热身、复习一1教师播放本单元B部分的歌曲colour song学生听一听,说一说歌曲中的内容让学生简单了解新单词rainbow但不以此为重点,学生适当了解即可2学生试唱歌曲Colour songo3认读blue,green,yellow,red的单词卡片和图片4将blue,green,yellow,red等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏游戏方法教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上,教师说口令,学生以最快的速度拿出相应的颜色笔,拿错颜色的学生要进行惩罚2呈现新课Presentation呈现新课一
1.教授字母A。