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文本内容:
全国年月高等教育自学考试20194幼儿园课程试题课程代码90394
一、单项选择题:本大题共小题,每小题分，共分在每小题列出的备选项中20120只有一项是最符合题目要求的，请将其选出幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的1各种游戏的总和各种科目的总和A.B..各种活动的总和各种教学的总和C D.瑞吉欧幼儿教育课程没有明确规定的内容，更没有固定的“教材”或者预先设计2好的教育内容教育方法教育组织形式教育活动方案A.B.C.D.世纪年代,在我国幼教界被称为“南陈北张”的两位幼教家是
3.2030陈鹤琴和张雪门.陈鹤琴和张宗麟A.B陈嘉庚和张雪门陈嘉庚和张宗麟C.D..设计幼儿园课程评价指标体系的原则之一是
4.生活性原则.主体性原则.一致性原则.整体性原则A B C D借助教材学习在行动中学习A B.通过内部思维进行学习通过课堂教学进行学习C.D..课程单元计划是6学年计划的具体化课程计划的具体化A.B.学期计划的具体化总体计划的具体化C.D..根据幼儿的学习特点和发展规律呦儿是
5.幼儿园的一日活动包括教学活动、游戏活动、学习环境、家园合作和7日常生活活动.阅读活动科学探究活动.户外活动A.B C.D.师幼之间、同伴之间、家园之间应构建互相信任、彼此接纳、相互支持的关系8这是幼儿园课程实施的.关系性原则活动性原则主体性原则整体性原则幼儿园A B.C D9课程评价的发展性表现在对幼儿园课程的诊断、测量和评价上测量和评价上A.B.诊断、建议和反馈上建议和平衡上C.D.蒙台梭利认为岁儿童的发展是在10,3〜7教学中实现的游戏中实现的A.B.“工作”中实现的学习中实现的C.D..贯彻幼儿园课程实施的针对性原则,首先要求教师应允许并重视幼儿的11意识情感能力表达和表现A.BC.D.高瞻课程目前是世界上影响较大的12课程模式课程方案课程实施方法课程内容A BC D.学科活动设计应注意目标的合理性、内容的适宜性和13方法的有效性理念的正确性A.B.内容的趣味性材料的丰富性C.D..主题是一种围绕某个中心形成的教育内容的组织结构，也是14活动形式的集合活动路径的集合A.B.教育原则的集合其自身及相关内容的集合C.D..建立档案袋的目的包括:记录儿童各个方面的成长历程;为课程开发提供必要15的信息拼且汇集儿童作品汇集儿童的表现资料A.B与家长交流汇集教师检查的材料C.D..幼儿也是幼儿园课程的16实施者组织者评价者决策者A.B.C.D..在教学活动开始阶段，建立教学活动计划和目标的基础是17本班幼儿现状教材内容教师兴趣爱好环境条件A.B.C.D.多种工作方式多种处世方式A.B..多彩光谱评价方案中的“光谱”是指人的多元智力表现和18多种待人态度多种学习方式C.D..区域活动设置的效益性原则是指所开设的活动区域的种类和数量要充足，能够19满足幼儿活动的需求，但又不能造成浪费和损坏闲置重复低劣A.B.C.D..华德福幼儿教育课程实施强调20端坐静听的学习方式电子化的教学方式A.B.“计划一工作一回顾”的活动流程艺术化的教学方式C.D.第二部分非选择题
二、名词解释题:本大题共小题,每小题分，共分
5315.课程理念
21.档案袋
22.质化评价
23.心理逻辑
24.最近发展区25
三、简答题:本大题共小题每小题分，共分
5525.如何理解幼儿园课程的内涵？
26.简述表现性目标的适用范围
27.简述瑞吉欧教育的儿童观
28.简述幼儿园游戏中的观察记录内容
29.简述制定区域规则需要注意的问题30
四、论述题:本大题共小题,每小题分洪分21020试述区域活动的价值
31.试分析记录档案在儿童发展中的作用32
五、案例分析题:本大题共小题分1,
10.案例天天和凡凡已经是第二次进入聪明宝宝活动区域了，他们将盘子里所有33的物品匆匆分完后，两个人小声嘀咕了一会儿便离开了活动区几天以后,当教师再次回到这个活动区时只见活动区域堆满了各种实物,包括娃娃家的调羹、叉子；小超市的水果、蔬菜；理发店的梳子、洗发水等天天和凡凡忙得不亦乐乎，他们也跟其他小朋友一样从家里带来了各种东西,包括花露水、手表、钥匙等在活动区城，几乎每次活动都有的物品出现,聪明宝宝区域的材料丰富起来了天天和凡凡的兴趣又重新高涨起来了试根据区域活动材料投放的要求分析案例要求观点正确;分析合理，符合相关理论;语言表达流畅
六、活动设计题本大题共小题分1,
10.设计大班科学活动《有趣的纸杯玩具》34设计要求⑴活动目标具体明确,具有可操作性；（）活动准备充分到位；2⑶活动方法恰当适宜、灵活多样；⑷活动过程结构完整，动静交替；⑸活动延伸具有现实意义答案:
一、单项选择题、1-5C D A CB6-
10.C AA CC、11-
15.DAA DC16-20C AD BD
二、名词解释题.是指幼儿园课程编制与实施的基本立场和指导思想,（分）它是课程编制者和212实施者的儿童观和教育观的反映分）Q.是有关学生学习情况的、有目的地汇集起来的信息总和,它表现了学生在较长22时间内在个或多个领域中所作出的努力进步、学业成就（分）3一般通过自然情景下的调查，或对各种口头的、书面的材料加以细致地分析，全23面充分地提示和描述评价对象的各种特质，揭示其中的意义（分）
3.就是学习者学习和发展过程中的特点和规律（分）哪些概念先获得，哪些概24,1念后获得（分）按照怎样的顺序或规律获得分）,1Q.维果茨基认为,儿童有两种发展水平（分）一种是现实发展水平,另一种是在25,1成人的指导帮助下所达到的水平这两种水平之间的差距就是最近发展区（分）2
三、简答题.首先，幼儿园课程是幼儿通过活动来获得经验的过程（分）261其次,在幼儿园课程中幼儿所获得的经验不是随随便便的经验，而是为了实现教育目标,教师有计划、有组织地帮助幼儿获得的有益经验（分）1第三,经验获得的主要途径是活动或做事，包括正规和非正规的活动，也包括计划和非计划的活动（分1第四,幼儿园的课程内容要根据各地各园的实际情况来选择分）Q第五,幼儿园课程强调整体结构分）Q.表现性目标的适用范围有三种27⑴表现性目标在一些欣赏活动、艺术创造活动或需要高级认知参与的活动中体现得较多（分）2（）表现性目标比较适合表述中长期目标（分）22⑶表现性目标可以表述情感态度类的目标分）Q.瑞吉欧坚信，儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人（分）儿童是主281动的学习者分）儿童是有能力的学习者分）儿童的学习是一种以相互关系Q Q为基础的社会建构过程（分）教育的目的是要增加儿童发明和发现的可能性;1为学习提供条件，通过一种积极的相互的交流，帮助儿童学会如何学习（分）1呦儿使用材料的情况;（分）幼儿的玩耍情况;（分）师幼互动的情况;（分）29111幼儿的人际交往分）幼儿的发展情况分）Q Q（）规则的制定要着眼于幼儿的发展（分）
30.12（）规则应具有可操作性（分）21⑶要创造机会引导幼儿参与规则制定分）Q⑷要以多种形式呈现规则并提醒幼儿分）Q
四、论述题（）区域活动有利于发展幼儿行动的目的性、对行动的控制能力及幼儿的独立性
31.1（分）2（）区域活动有利于促进幼儿学习的主动性（分）22⑶区域活动有利于幼儿个性化地发展（分）2⑷区域活动有利于促进幼儿的社会性发展（分）2具体阐述（分）2（）促进儿童的学习（分）
32.11⑵支持教师的教学（分）2⑶刺激家长的参与（分）2⑷赢得社区的理解与支持（分）2⑸帮助教师的专业成长分）Q具体阐述（分）2
五、案例分析题.教师应根据区域内容投放足够种类和数量的材料与玩具才能保证幼儿自由地选33择到合适的材料（分）一个区域内可能设有不同的活动,不同活动需要不同的操2作材料（分）即使是同一个活动也需要投放多种材料，才能满足幼儿探索的需要2（分）2案例中的幼儿对活动区域有想法、有议论，兴趣淡薄,是因为活动区域的材料投放不足（分）幼儿自发地把家中的物品带到活动区域，使活动材料丰富多彩拓展了游2戏内容，幼儿活动兴趣重新高涨同时启己寻找材料的过程也是快乐的,有趣味的（分）2
六、活动设计题【评分参考】34⑴活动目标具体明确，具有可操作性（分）2（）活动准备充分到位（分）22⑶活动方法恰当适宜、灵活多样（分）2（）活动过程结构完整，动静交替（分）42⑸活动延伸具有现实意义（分）2。
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