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文本内容:
小学语文知识点归纳总结-第一单元
1、多音字1假:假装、假日2好问好、好奇3发发觉、白发4晃晃眼、摇晃5朝朝向、朝霞
2、学写读后感读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一
3、阅读寻出文中描写的字句或段落喜居宝地千年旺——福照家门万事兴横批喜迎新春5名句
①温故而知新
②三人行,必有我师焉
③学而时习之,不亦说乎
④知之为知之,不知为不知,是知也
2、口语交际1用自己的话复述课文内容例如用自己的话讲《盘古开天地》的故事2说说自己家乡的古建筑
3、四字词语积累1ABXX A B式与为反义词远近闻名、黑白相间、轻重倒置2XAXB A B式与为反义词舍近求远、头重足轻、积少成多3AXBX AB式与为反义词异口同声、左邻右舍、里应外合
4、写作收集资料,用文字介绍某一件物件,或某一处风景六第六单元
1、词语积累1AABB式严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实2AB又又式又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑3AB不不式不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问
2、句子积累1谚语——祖国风光
①上有天堂,下有苏杭
②峨眉天下秀,三峡天下雄
④五岳归来不看山,黄山归来不看岳
⑤桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林2诗句-------自然风景
①两岸青山相对出,孤帆一片日边来——李白《望天门山》
②水光激涌晴方好,山色空蒙雨亦奇——苏轼《饮湖上初晴后雨》
③明月松间照,清泉石上流——王维
④江碧鸟逾白,山青花欲燃——杜甫
⑤千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风——杜牧
⑥山重水复疑无路,柳暗花明又一村——陆游
⑥水南水北重重柳,山后山前处处梅--------------王安石
3、修辞——夸张1概念夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法2作用夸张的作用是用言过其实的方法,突出事物的本质,或增强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想
①夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣
②在文学中,夸张是运用想象与变形,夸大事物的某些特征,写出不寻常之语
4、理清文中结构层次,寻出文章的中心句和中心段
5、体会某些字词句使用的好处例如《漂亮的小兴安岭》一文中,树木抽出新的枝条中抽出”一词使用的好处
6、体会文中的思想感情例如《漂亮的小兴安岭》一文表达了作者对小兴安岭的喜爱之情
7、作文写家乡的或自己熟悉的一处景物七第七单元
1、用不同的例子说理
2、联系上下文,理解字词句的意思12《科利亚的木匣》里,理解果然”的意思《陶罐和铁罐》里,理解奚落的意思
3、了解动作描写和神态描写
4、积累童话故事和成语故事;试着编童话
5、反义词傲慢——谦虚;懦弱——勇敢;丑陋——漂亮;愚蠢一一聪明
6、名句积累千里之行,始于足下百尺竿头,更进一步耳听为虚,眼见为实人无完人/金无足赤八第八单元L词句积累1〃ABB三字句式〃圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花2四字词语风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、聚精会神、恍然大悟、五洲四海、闻名遐迩、高楼大厦、无奇不有人之初,性本善性相近,习相远3《三字经》三字句子不学,非所宜幼不学,老何为玉不琢,不成器人不学,不知义为人子,方少时亲师友,习礼仪
2、猜字谜
3、作文写人、记事、写景,表达自己的想法(描是描绘,写是摹写描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化)如《我们的民族小学》一文,寻出描写窗外安静的句子;《金色的草地》一文,寻出描写草地可爱、蒲公英有味的字句
4、体会句中词语的妙用,以及传达的情感如《爬天都峰》一文中,爬呀爬……终于都爬上了(终于突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦)
5、写作记叙课余活动所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体
6、古诗积累《小儿垂钓》(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸上)
(二)第二单元
1、引用人物语言的几种方式
(1)平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久,说一切预备停当
(2)语言在动作之前一定会飞回来!男孩肯定地说(强调话语)
(3)话语分隔式是的小男孩站起来,鞠了个躬,”请让我进去吧!(注意不同方式里,标点符号的不同使用方法)
2、积累、讲述名人故事(表达的完整性)
3、积累名人名言、成语故事
4、写人记事作文训练(通过事情反映人物性格)
5、寻出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子,简单分析人物性格三第三单元
1、古诗积累与翻译1知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明2独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲
2、古诗理解《夜书所见》1诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么时节?
①梧叶、江、篱落
②秋叶2诗中笼罩着一种什么样的氛围?表达了作者怎样的思想感情
①静寂、凄冷
②思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;童年的留恋、怀想3表现手法
①借景抒情,情景交融
②动静结合,以动衬静
③悲欢对比,以欢衬悲
④虚实结合,以实映虚
⑤传情达意,暗用典故
⑥拟人、通感,增辉添彩
⑦字斟句酌,寒挑传神4举出其他描写秋天的诗句和诗篇
3、文章情感的把握《风筝》1,,把握《风筝》一文里感情的变化过程依据相关字句进行简要归纳2积累表现人物心情或感情的词语、字句3写作写作一篇内容充实的记叙文,表现人物或字句的情感、心理变化过
4、理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述,理解文中的字句,或推断出陌生字词句的含义例如《秋天的雨》一文,依据第二段的描写,理解五彩缤纷”的意思
6、描写多角度、多方面的描写1阅读如《秋天的雨》一文,把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨2写作多角度、多方面描写,如描写四季
7、修辞方法比拟1概念比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明2作用能启发读者想像,令文章更生动3举例
①黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热《秋天的雨》
②红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快《秋天的雨》四第四单元L辨别不同的修辞手法;在文中寻出各自相关的字句,体会其用法的好处例《花钟》一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字
2、写作12以生活里自己的感想、启发、收获为素材写作,做到情理明了通达观看生活里的事物,用日记形式或作文记录下来,做到细致、全面,文笔通畅
3、积累谚语——农谚
(五)第五单元
1、文学常识
(1)老子老子,春秋时期(楚)国人,是我国古代伟大的哲学家和思想家,(道)家学派创始人存世有(《道德经》),又称(《老子》)
(2)孔子孔子,名(丘),字(仲尼)(春秋)时期(鲁)国人孔子是我国古代伟大的思想家和教育家他也是(儒)家学派创始人,世界最的文化名人之一孔子编撰了我国第一部编年体史书(《春秋》)孔子的言行思想主要载于语录体散文集(《论语》)及(《史记孔子世家》)据说他有•三千弟子,其中
(七十二)人名气很大
(3)神话
①概念关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和漂亮的向往
③中国传统神话举例嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女蜗补天、大禹治水、夸父追日……4春联
①概念春联属于楹联的一种,是一种独特的文学形式
②概念它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是中国的文学形式
③名联举例一年四季春常在——万紫千红永开花一横批喜迎新春春满人间百花吐艳——福临小院四季常安横批欢度春节百世岁月当代好千古江山今朝新一一^横批万象更新。