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文本内容:
使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深体验和理解于是采用了以下教学方法※启发引导法幼儿在观察,操作的过程中遇到问题,教师运用适当语言,帮助幼儿来发现问题,引导幼儿解决问题,并灵活运用集体活动,小组活动和个别活动的组织形式使师生互动得到发展※演示法通过电教手段,多媒体动画让幼儿对自己的成长有一个全新的认识,在这一个过程中,现代教学辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能,使理解和认识更透彻我通过幻灯片的展示,让幼儿感受?※操作尝试法这是根据纲要中所提出的〃幼儿是在自由观察、积极探索中进行学习的〃而采用的这种教学方法最突出的优势就在于它的灵活性,注重了幼儿的个别差异,突出了新纲要的精神,让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习,让教师真正成为幼儿在学习活动中的支持者,合作者,引导者※观察比较法观察法即运用观察进行教学的方法通过观察,幼儿既形成了准确的形体印象,又把握了局部的细节,在观察中进行比较,能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法,带来的不同效果※交流讨论法我创造了一个自由宽松的语言环境,通过介绍,让幼儿相互交流自己获得的知识和经验,深化了幼儿各自的认识※游戏法游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性.娱乐性,教育性在音乐游戏的环节中,我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏,幼儿在游戏的过程中,不知不觉掌握了诗歌中的语言※提问法设计提问,引导幼儿想问题,答问题在一问答的过程中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力,这也是语言教育的任务之一多种教学方法的整合,达到了科学性.艺术性、健康性,愉悦性的和谐统一三,传授学法,让幼儿主动学习
1.采取的以上种种教学方法,极大的体现了〃以幼儿为本〃的教育理念以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高、锻炼了能力,更升华了情感本次活动采用的学法有
2.整个活动中,我以幼儿为主体,通过提问,表演、讨论等方式,训练幼儿的发散思维,教育幼儿要有快乐的心情,并使用深入浅出的教学原则,通过启发一讨论——观察——实践得出结论我设计了以下学法※体验法心理学指出〃凡是人们积极参加体睑过的活动,人的记忆效果就会明显提高〃为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强我采用了游戏体验法,在游戏中※交流讨论法当幼儿对自己成长有一定的感受时,让他们互相交流自己的看法,讲述后己的故事,讨论自己的成长,不仅让幼儿分享快乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语言表达能力※展示法让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的成长充满了期待※观察法科学活动中的观察法是非常重要的,在激发幼儿兴趣环节,幼儿观看小魔术演示,观察了颜色从无到有的变化过程,从而产生好奇心和探究欲望;继而又观察了教师示范调色和记录的方法,为下一环节的操作及记录提供了有效的指导依据※操作法幼儿充分利用教师提供的材料,从中获得有关的知识经验,充分体验操作的乐趣※音乐游戏法通过轻松愉快的乐曲,优美熟悉的旋律的听觉刺激,有助于幼儿对诗歌语言的记忆,使每个幼儿都能得到发展和提高,促进思维的发展四,活动过程本节活动总体设计思路以《新纲要》为指导,借鉴建构主义理论和多元智能理论以及做中学的思想,由浅入深,由表及里,从感知体验到创造,使原有的经验与新经验之间建立有机的联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主的.能动的、创造的学习,从中发展幼儿的观察力,感知力.想象力,创造力为了完成本节活动目标,我设计了以下几个环节:〃激发兴趣——教师引导——问题探索——知识拓展“第一环节导入活动,激发兴趣第二环节教师引导,新授知识第三环节巩固训练,问题探索第四环节得出结论,知识拓展五.感悟与反思:
1.整个活动我以孩子的兴趣为出发点,在活动设计中,既给予孩子技法上的帮助,又给予孩子充分的创造空间,始终作为幼儿的支持者、引导者、合作者;充分尊重每位幼儿的创造,肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式,让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美但是由于孩子存在个体差异,还要根据孩子的基础和能力,给予相应的指导,使孩子在原有的水平上得到最大限度提高我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!不当指出,望各位老师给与批评指正,谢谢!
2.活动中,孩子精神是放松的,情绪是愉悦的,参与活动的意识是主动的,参与活动的难度可选择的,每个人都能够在自身的原有能力上得到发展,同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受,从而激发他们更加积极主动的参与体育活动,为〃终身体育“打下扎实的基础我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!不当指出,望各位老师给与批评指正,谢谢!篇四幼儿园说课稿模版幼儿园说课稿尊敬的各位评委老师:大家上午好!今天我说课的题目是幼儿园大班教材《》(板书课题),本节课属于领域,活动内容主要包括通过本节课的活动,可以引导(或激发或培养)幼儿为幼儿多方面能力的发展打下基础(内容概括加地位和作用I依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本节课的活动内容,我拟定了以下活动目标(过渡语)
1.(认知目标)(
2.能力目标)发展幼儿的语言能力,认知能力,培养幼儿感受美,表现美的能力(
3.情感目标)培养健康的生活态度和行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼儿个性健康发展根据以上活动标,我认为本节课的活动重点是(过渡语)活动重点活动难点是(过渡语)【篇二幼儿园面试教案健康教案细讲】水果宝宝爰洗澡小朋友们好!今天老师给小朋友们带来了很有趣的健康活动现在老师想问小朋友一个问题,小朋友都吃过哪些水果呀?小朋友都知道哪些水果呀K苹果.香蕉.梨子)小朋友们真棒!拿出神秘袋,小朋友们你们看这是什么呀!请小朋友们摸一摸,猜猜这里面有你们喜欢吃的水果!来摸一摸,你摸到了什么了呀?(我摸到了苹果,哦!你摸到了香蕉,小朋友们真棒!)小朋友们吃水果有很多好处,这些水果宝宝里有很多维生素,还可以补充我们身体里的水分,所以我们要多吃水果,水果很好吃,但水果宝宝表面不是很干净,需要洗干净才可以吃!现在,老师很想吃个苹果,可是水果宝宝脏脏的该怎么办呢?给水果宝宝洗个澡,小朋友们真棒!现在我们给水果宝宝洗个澡好不好!(这个时候水倒在盆子里,从神秘袋里,拿出水果,边说水果的名字,边放到盆子里)水果宝宝洗干净了,小朋友们可以吃了(洗好的水果放在盘子里)小朋友们你们要记住哦,要多吃水果,但在吃水果前一定要洗干净了才能吃请小朋友们回到家以后给爸爸妈妈洗水果吃,分享今天在幼儿园里学到的什么【篇三面试教案】教师招考面试一幼儿园大班数学教案《单双数朋友多》活动目标:
1.进一步认识并区分10以内的单、双数
2、能进行有根据的猜测,并会用一定的方法验证猜测的结果活动准备教具1-10的点卡,笔《幼儿用书》人手一册活动过程一.复习点卡是多少
1.出示点卡
4.5,请幼儿来给点子两两画找朋友,看看是不是每个点子都有朋友二.认识单.双数
2.教师再出示点卡,请幼儿判断它是单数还是双数,并通过画圈找朋友的方法验证鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数,并与同伴进行交流,说出自己的理由三■小组操作活动
3.引导幼儿观察实物,圆点和数字,读一读数量,并给单数打〃
4.目测实物数量,请给单数图片涂色,并在双数小动物身上打
3、依样填空格,请你在双数格子旁打
4.观察花环上的数字,请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色练习书写数字
3、
4.
四、活动评价
1.展示幼儿的操作材料,请幼儿说说操作过程,对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励
2.身体上的单.双数引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数,哪些是双数在上次数学活动中,幼儿对数学内容的掌握并不是很好,但经过几天的复习巩儿在活动中对,今天幼单双数的理解明显有了一定的提高,活动中幼儿积极了很多,发言的小朋友也多了活动反思在组织幼儿学习单双数的过程中,我借助了点卡,采用引导幼儿根据数字贴点的形式,来让幼儿感知单双数两两对应的关系但在上次活动中通过讲解,幼儿的操作,发现幼儿对于〃两两对应”这个概念很模糊,对于单数双数的内涵也是一知半解活动结束后,我针对孩子们在活动中出现的情况,重新进行了思考决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义,终于功夫不付有心人,在第二教时有了一定成效,很多幼儿在做作业时,速度,正确率都相对提高了教师招考面试一幼儿园大班数学教案《感知数位》活动目标
1、在活动中初步感知个位、十位,百位,渗透数位之间的关系
3.喜欢认识数位的数学活动,体验其中的乐趣活动准备
1、教具数字卡片若干,如
6、
39、138等,金色珠
4.学具1——100数卡.金色
5.练习pl9活动过程
6.集体活动)1复习100以内的数—现在我们来一个数数比赛,以小组为单位开火车数,要注意看数数的要求,哪个小组数完了就大声的告诉大家〃我最快〃我们已经认识了100以内的数,而且数数数得很好,下面,请大家看黑板,看看你能发现什么)2认识数位——出示〃金色珠“金色珠一个一个地出现,10个被穿成一串;一串一串地出现,10串又串成一大片)??谁能完整地说说10个1是多少1个10是多少―教师拿出写好的数字卡片,如39,先读出卡片,请幼儿用金色珠来摆一摆,然后取出数字卡片30和9,(这里是重点请幼儿观察
30、9放在一起和39,各是几位数),,,——数字“39中数字“9”所在的位置叫个位数字“3”所在的位置叫十位也就是个位上是数字“9十位上是数字“3如果把
30、9合起来写就是309,它就是三位数,在百位上就是300了〃,用相同的方法认识数字”138认识百位)3幼儿自己取卡片上的数字,拼成200以内的数,再说说个位是几,十位是几,百位是几
7.分组活动——听、摆、说数幼儿两人一组,一名幼儿随意报出一个200以内的数字,另一名幼儿先摆好金色珠,再对应数字,然后说说个位、十位、百位上的数字各是几,互换角色反复进行—做练习P19页“金色珠与数位器”
3、交流小结,收拾学具—师幼共同小结个位的T是表示1个1,十位的T是表示1个10,百位的表示1个100——整理学具教师招考面试一幼儿园大班数学教案《比较轻重》活动目标
1、感知轻重,知道要有两个或者几个物体才可以比较重量
2.学习用自然测量比较两个物体的轻重,用工具测量来比较三个物体的重量,并做好记录
3.体验合作带来的乐趣与成功感活动准备
4.学具筐面霜瓶.积木.天平8个
5.皮球、桶,纸盒,水瓶,铅笔盒、杯子,积木.瓶子各两个活动过程
一、提出概念
1、请一名幼儿上来1今天老师想给XXX小朋友比重量,你们觉得一个人可以比重量么?那有什么办法呢你们觉得谁重?2今天老师带来了跷跷板,看看谁重一点?我给重一点那边贴上箭头向下的标记3小结原来比重量要两个或者几个物品才可以比较,一个物体不能自己跟自己比重量二,感知重量
1.幼儿探索1今天老师也给你们带来了两样物品,老师请你们来给他们比一比轻重2我请两个孩子一组,站在桌子旁边去找两样物品比轻重,给重的那样东西贴上朝下的箭头
2.小结原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重
三、工具测量
3.出示三样物品三个玩具1刚才我们给两样东西比了重量,我这里有三样东西,谁愿意上来给他们比较轻重谁跟他有不一样的意见?2那到底谁排的对呢?我也不知道当我们用手也没办法分出轻重的时候,那我们就需要一个准确的测量工具他就是天平3我们先将两个物品进行比较,把轻的那个拿下来,重的那个不动然后再把第三个物品拿来进行比较那这个比其他两个都重,所以他是最重的,那C就是最轻的,中间这个叫什么呢?他叫不轻也不重4因为他最重的要轻,比最轻的要重,所以他叫不轻也不重一起来说说看贴上箭头5教师示范记录表
2、幼儿操作1请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边,合作一人记录,一人测量,给三样物品比轻重2教师检验将幼儿的记录表贴在黑板上3找出不一样的检测一次4其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重,我们一起去找找吧教师招考面试一幼儿园大班教学教案《彩色图形勾一勾》标
1.学习在表格中根据单个图形勾画特征,以及根据勾画的图形特征画出具体的图形在这个环节,幼儿以小组合作的形式,通过观察.操作.交流■比较等方式完成以下重点活动内容
1.
2.通过互动,让幼儿充分了解本次活动的内容,激发了幼儿积极参与活动的欲望,让幼儿从活动中感受到快乐,提高了幼儿的思维能力2
(四)引导归纳,活动延伸,(游戏方法)利用〃开发式〃提问,在问答的过程中引导幼儿用比较清晰,准确的语言归纳自己所学的内容,然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结最后,在归纳总结的基础上,我又设计了活动延伸其目的就是为了开发幼儿的智力,提高幼儿的自主创新能力各位老师俗话说〃教无定法,贵在得法〃,能使一个活动取得成功,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长望各位老师给予批评指正我的说课到此结束,谢谢各位专家评委!(擦掉黑板,面带微笑,礼貌出门)篇二幼儿说课万能模板幼儿园说课万能模板今天我说课的题目是幼儿班教材《》(板书课题)尊敬的各位评委大家上午(下午)好!我是号考生本次活动,我准备从说教材,说活动方法,说活动流程等方面向各位评委加以说B月首先说教材《》是版教材班学期的一节活动本次活动是()领域的重要组成部分,主要内容是通过本次活动,让幼儿了解(或掌握)提高(培养、激发、引导)幼儿,为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本次活动的内容,我拟定了包括认知.情感.能力等方面的目标
1.
2.发展幼儿的表达能力.认知能力,培养幼儿感受美.表现美的能力
3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼儿个性健康发展根据以上目标,我认为本次活动的重点是活动难点是以上我说的是教材,下面我说说活动方法先说教法遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则我采用直观法.提问法.示范法、游戏法、情景教学法,观察法.谈话法.操作法.探索式教法等方法开展本次活动再说学法引导幼儿通过参与.讨论.模仿、操作,展示等活动方式,逐步完成活动任务,引导幼儿在活动中生动■活泼.主动地学习,丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力根据活动目标和幼儿的认知基础,我做了以下准备:空间准备为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境物质准备所需要的材料知识准备我解说的第三个方面是活动流程根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础,围绕活动目标,重点和难点,我把活动过程设计为以下几个环节(-)视听欣赏(或激发兴趣,情境设疑)导入新课我利用多媒体()导入活动的开展通过吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心和学习兴趣,进而顺利地进入下一个活动环节
(二)自由探索,初步体睑这个环节,幼儿通过自由交流完成以下活动任务:
1.,,
2.幼儿通过对这些活动的探索和思考初步了解了本次活动的基本内容激发了幼儿的探究欲望,增强了幼儿自信心,为下面的学习奠定了基础
(三)合作交流,(讨论交流)巩固新知在这个环节,幼儿以小组合作的形式,通过观察、操作.交流■比较等方式完成以下重点活动内容
1.
2.通过互动,让幼儿充分了解本次活动的内容,激发了幼儿积极参与活动的欲望,让幼儿从活动中感受到快乐,提高了幼儿的思维能力2
(四)引导归纳,活动延伸,(游戏方法)利用〃开发式”提问,在问答的过程中引导幼儿用比较清晰,准确的语言归纳自己所学的内容,然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结最后,在归纳总结的基础上,我又设计了活动延伸其目的就是为了开发幼儿的智力,提高幼儿的自主创新能力各位老师俗话说〃教无定法,贵在得法〃,能使一个活动取得成功,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长里各位老师给予批评指正我的说课到此结束,谢谢各位专家评委!(擦掉黑板,面带微笑,礼貌出门)篇三幼儿说课模板大众版图片已关闭显示,点此直看,,,XX班XX领域《》说课稿各位评委老师大家好!因为从小喜欢孩子崇尚教育事业我选择了幼儿教师这个职业X年的幼儿教育实践,使我具备良好的专业素质和丰富的教学经验,我力争成为一名优秀的幼儿教师今天我说课的内容是X班XX领域《》,是第X册主题X《》中的内容,在幼儿园的(
1.语言领域活动中提高幼儿语言交往的积极性,养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力;鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力;教育幼儿使用礼貌语言与人交往,养成文明交往的习惯
2.健康领域活动中增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯,把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置;高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性
3.科学领域活动中激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力;让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题,解决问题
4.社会领域活动中增强幼儿的自尊.自信,培养幼儿关心.友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展
5.艺术领域活动中丰富幼儿的情感,培养幼儿初步的感受美.表现美的情趣和能力.)教师们也对此进行多角度探究,今天,我就以这节课为介体进行一下探讨
一、分析教材,把握重点
1.教材分析,明确教学意图(科学)大班幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲《纲要》指出〃科学教育要密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物现象作为科学探究的对象,让幼儿在生动有趣的活动中去〃自我发现.自我探究.自我提高〃本活动?(社会)大班幼儿社会认知能力有了发展,他们对周围的世界充满了兴趣,渴望了解社会幼儿对感兴趣,但并不是很了解,针对上述情况,结合幼儿实际经验,设计了教学活动《》,意在?(语言)大班幼儿在语言活动中,大多能在老师的指导下,理解作品的主要内容,并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现《》活动主要是引导幼儿本次活动既符合幼儿的年龄特点,贴近幼儿的生活,又有助于拓展提升幼儿的生活经验(艺术)热爰音乐是儿童的天性,大班幼儿具有一定的音乐审美能力,他们对音乐的美有了内心体验,并掌握了表现音乐美的初步技巧,渴望用自己特有的方式来表达对音乐美的感受和理解《》,是一首的歌曲,孩子们很感兴趣(健康)运动是促进幼儿身体发育,增强体质,帮助幼儿健康发展的重要手段本活动从引导幼儿喜爱运动,体验运动的快乐,让幼儿感悟?2,活动目标根据教材内容和幼儿年龄阶
1.
3.
3.段特点,我确定本节活动目标如下)情感目标
2.)能力目标)知识技能目标活动重难点依据幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平,我确定重难点如下活动重点活动难点
4.活)动准备活动准备是为目标而服务的,为了能够完成目标,突破重点,解决难点,我做了如下准备
1.环境))准备
2.知识准备
3.物质准备二.精选教法,引发兴趣
1、教师是学习活动的支持者和引导者,在活,动中通过多方位引导使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活使主题活动得到深化,让幼儿在玩中学、学中玩于是采用了以下教学方法
2、针对教材内容的分析,根据《纲要》中对语言教学的要求引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,。