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年月高等教育自学考试20154学前儿童家庭教育试题课程代码00403选择题部分一单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
1.参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要是A1A.学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者B.学前儿童、学前儿童的教师、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者C.学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者D.学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的组织管理者、对学前儿童家长进行指导的指导者和组织指导者
2.通过了解家庭教育某一领域的研究课题、研究方法和研究结果，把握研究领域的基本情况动态和发展趋势，为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的研究方法是C5A.调查研究B.经验总结C.情报研究D.行动研究
3.调查研究作为一种研究过程，其基本研究步骤是C6A.具体经验总结---------------般经验总结-----------科学经验总结B.界定研究问题------------选择研究场地-----------进入现场并维持关系--------------资料搜集与检核一——资料分析与整理-----------撰写并提出研究报告C.确定调查研究的课题-------------判断研究类型-----------提出调查研究方案-------------安排并实施调查方案----------统计调查结果------------撰写调查研究报告D.专题情报的收集-----------专题情报的分析与研究-------------形成情报研究的成果
4.家庭发展的四种形式，由低到高依次是B24-26A.普那路亚家庭------------血缘家庭----------对偶家庭---------------夫一妻制家庭B.血缘家庭------------普那路亚家庭----------对偶家庭--------------夫一妻制家庭C.一夫一妻制家庭-----------对偶家庭----------血缘家庭-----------普那路亚家庭D.一夫一妻制家庭-----------血缘家庭----------对偶家庭-----------普那路亚家庭
5.在家庭教育指导实验中，家长的教育素质、教育行为和儿童的身体、心理的变化是D10A.有关变量B.无关变量C.实险变量D.效果变量
6.以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社会内的年轻一代的教育是C67A.社会教育B.家庭教育C.社区教育D.学校教育
7.具体经验总结一般的组成内容是A9A.家庭教育过程、家庭教育效果和教育体会B.家庭教育目的、家庭教育过程和家庭教育效果C.家庭教育目的、家庭教育效果和教育体会D.家庭教育过程、家庭教育形式和家庭教育效果
39.根据不同年龄儿童家庭教育的特点，家庭教育指导的内容应具有
40.家庭教育指导者的来源有三类社会志愿人员、有专长和经验的家长和—
四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
41.家庭教育指导的形式
42.民主的儿童训练策略
43.学前儿童家长的人才观
44.家庭教育
45.行动研究
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
46.家庭的基本性质和特征主要表在哪些方面？
47.简述亲子间良性互动的表现特征
48.简述影响学期儿童家长评价儿童发展能力的因素
49.简述推可思民主的儿童训练策略
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分｝
50.试述影响学前儿童家长教育能力的因素
51.试述实现家庭的终身教育目标答案及评分参考
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.B
2.D
3.B
4.C
5.C
6.A
7.B
8.A
9.A I
0.B
11.B
12.A
13.B
14.B I
5.C
16.A17C
18.A
19.A
20.B
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
21.ACD
22.BCD
23.AC
24.ACDE
25.ABCE
26.ABCD
27.ABCE
28.ABE
29.ABC
30.ABC
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
31.颜之推
32.家长
33.普那路亚家庭
34.家庭教育
35.教育观念
36.安全感
37.佝偻病
38.高顿
39.阶段性
40.指导单位本身的工作人员
四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
41.是指指导者有目的、有计划地直接指导家长（2分）影响家庭教育的做法（2分）42,是指在平等与互相尊重的基础上，（2分）父母尊重孩子的选择，并加以适当的引导（2分）
43.学前儿童家长的人才观是指学前儿童家长对子女成才的价值取向，（2分）包括人才的标准、人才的价值等（2分）
44.家庭教育是国民教育的重要组成部分之一，是家庭成员之间的一种教育与影响过程，（2分）家庭教育的这种影响过程是双向的，互动的（2分）45•・行动研究是一种在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，（2分）以实践者对实践活动的反思为中介，循环递进的研究活动（2分）
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
46.
①两性结合，延续后代（1分）
②是社会发展的产物.有其自身的发生和发展的历史（2分）
③是人类的基本群体，不仅为人们创造了社会的基本条件，而且还因此满足了人们从物质到精神的多方面需求（2分）
47.
①亲子之间相互尊重、相互信任（2分）
②对方之间有一种责任感（1分）
③彼此亲和、真诚的欣赏对方（2分）
48.
（1）评价缺乏家庭教育的基本知识及幼儿身心发展规律的知识（2分）
（2）评价缺乏依据,贬低孩子分）
（3）带有过重的感情色彩（1分）
（4）错误归因评价（1分）
49.
（1）行为都是有原因或目的的（1分）
（2）必须在社会环境中去理解行为（1分）
（3）由不良行为的目的，可以说明其行动分）
（4）要了解孩子的行为，父母必须了解他对那事的解释分）
（5）归属于某个社会团体是每个人的基本需要（1分）
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
50.
（1）影响学前儿童家长了解幼儿需求能力的因素（2分）
（2）影响学前儿童家长评价幼儿发展能力的因素（2分）
（3）影响学前儿家长协调亲子关系能力的因素（2分）
（4）影响学前儿童家长处理儿童问题能力的因素（2分）论述（2分）
51.终身教育的实现离不开家庭配合，也只有实施终身教育后，才能使家庭成员保持可持续发展要实现家庭的终身教育目标，需要具备一定的条件（1分）
①家庭成员要转变观念，提高认识（2分）
②在正确理念的指导下，保持高涨的学习欲望和能力（2分）
③塑造新的生活形态（2分）论述（3分）年月高等教育自学考试20121学前儿童家庭教育试题课程代码00403
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）A.调查研究B.情报研究C.经验总结D.实验研究
2.实验研究的三类变量是（）A.原因变量、效果变量和无关变量B.实验变量、效果变量和无关变量C.实验变量、原因变量和无关变量D.原因变量、效果变量和相关变量
1.研究者对家庭教育的已有事实进行的研究是（）
3.在家庭的发展史上，由低级到高级的发展顺序为（）A.普那路亚家庭、血缘家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭B.普那路亚家庭、对偶家庭、血缘家庭和一夫一妻制家庭C.血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭D.血缘家庭、对偶家庭、普那路亚家庭和一夫一妻制家庭
4.下列各项中属于影响家庭关系的内部因素是（）A.社会生产力发展状况B.法律和道德风俗C.宗教D.家庭传统及背景
5.不为家庭所必需，只是在一定条件下才出现的家庭的附加功能是（）A.生育功能B.生产功能C娱乐功能D.宗教和政治功能
6.随着孩子的长大，他们往往能比成年人更快地接受新的社会信息，会把他们的文化传递给自己的父辈，社会学学者把这一影响作用称为（）A.正向个体化B.反向个体化C.正向社会化D.反向社会化
7.由两个或两个以上兄弟姐妹各自组成家庭后依然共同生活的家庭是（）A.主干家庭B.隔代家庭C.核心家庭D.联合家庭A.鲍德温B.西蒙兹C.费鲁姆D.布鲁纳8,“激励力量=目标价值*期望概率”这一激励公式的提出者是心理学家（）
9.社会必须保障儿童的生存权,保障儿童生命、生活质量，让他们获得充分的发展这体现）了《儿童权利公约》的（B.保障儿童生存、生命和发展的原则D.尊重儿童观点和意见的原则A.儿童利益优先的原则祖孙隔代间往往有许多共同的语言、情趣，使得祖孙间建立起融C.无歧视原则洽、和谐、亲密的关系，各自都从中获得丰富而良好的精神满足与心理
10.当祖辈进入老年期后,刺激这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的（）A.返童心理B.补偿心理C.义务心理D.享福心理
11.日本的森重敏根据母亲的不同性格列出对幼儿个性形成有不同影响的四种育人方式如果其感情表现强烈，心情浮躁，情绪很不稳定，或喜或忧；那么，这类母亲的教养方式是（）A.“细致的干预”型B.“垂直的亲爱”型C.“情动型”D.“水平的亲和”型
12.玩丢手娟游戏时，父母问孩子“这个游戏的规则是什么？”、“这个游戏的规则是不是总是这样的？”等问题，这是学前儿童家长在考察孩子社会认知发展水平时所用的（）A.移情测验法B.故事难题法C.游戏规则法D.投射测验法
13.未成年人获得最基础的生活技能和知识的最早途径是（）A.学校教育B.自然教育C.社会教育D.家庭教育
14.学前儿童家长对孩子提出的要求，既不能过高，也不能过低，必须是适合孩子的年龄和能力的，这体现了对非期望行为进行管理的（）A.理智性原则B.科学性原则C.渐进性原则D.适切性原则
15.在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是对孩子非期望行为的管教方法中的（）A.榜样示范法B.正面说理法C.暗示提醒法D.批评惩罚法
16.为操作性条件反射的行为改变技术提供理论支撑，并将行为分为反应行为和操作行为的人是（）A.史金纳B.巴甫洛夫C.斯宾塞D.杜威
17.我不好——你也不好，这反映了人际沟通中的生活态度是（）A.最健康的B.沮丧的C.挑剔的D.破碎的
18.由于作为学前儿童家庭教育指导主要对象的学前儿童家长大部分在岗工作，只能利用公假来参加教育机构组织的活动，因此决定了我国的学前儿童教育机构组织的家庭教育指导活动的性质是（）A.师范教育B.成人教育C.终身教育D.业余教育
19.下列各项属于学前儿童家庭教育指导的个别指导形式的是（）A.专家咨询B.家长会C.家庭教育经验交流会D.专题讲座
20.英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是（）A.家庭德育B.家庭智育C.家庭体育D.家庭美育
21.判断是不是家庭的首要指标是（）A.婚姻关系B.经济交往关系C血缘关系D.共同生活关系
22.发展研究属于一种（）A.调查研究B.情报研究C质的研究D.行动研究
23.学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（）A.评价儿童发展的能力B.了解儿童需求的能力C.处理儿童问题的能力D.协调亲子关系的能力
24.孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称为（）A.过错行为B.非期望行为C.不道德行为D.违法行为
25.下列材料中最适合用来进行言语胎教的是（）A.著名影视演员的诗歌朗诵盒带B.由孕妇或父亲直接朗读的经严格挑选的作品C.由小朋友录制的生活气息浓郁、短小轻快的儿歌音带D.由有经验的幼教老师录制的富有哲理的童话、寓言故事音带
二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
26.学前儿童家庭教育指导的全过程可以分为学前儿童的发展、、学前儿童家庭教育的指导和学前儿童家庭教育指导工作的组织管理等四个过程
27.划分家庭结构主要包括家庭成员的分类和两方面的内容
28.影响家庭功能的因素有很多，最主要的有、社会制度和法律、传统习俗与伦理道德等三大类
29.儿童形成适应现实社会与文化的人格、掌握社会公认的行为方式的过程叫o
30.学前儿童家长基于对儿童发展的认识形成的对儿童教育养育的理解及家长角色与职能的看法是,它直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段和方式方法
31.我们采纳西蒙兹等学者对不同父母教养方式的阐释，利用“关爱”和“权威”两个向度可以交互组合成民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型和等四个主要的教养类型
32.学前儿童家庭教育的任务主要包括健康教育、认知教育、品德教育和四个方面
33.妇女受孕后3个月内是胚胎发育分化的关键期，胚胎机体对通过母体传递的外界刺激十分敏感，对有害刺激的抵抗力十分微弱，因此，这个时期被称为O
34.胎教的内容，概括地讲就是、言语和胎儿体操
35.对非期望行为进行管教，主要有行为改变技术、民主的儿童训练策略、、父母效能训练和沟通分析等策略
三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
36.质的研究
37.家庭功能
38.学前儿童家长教育能力
39.学前儿童家庭教育目的
40.学前儿童家庭教育方法
四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
41.简述家庭关系的特点
42.简述学习型家庭的表现特征
43.简述称职父母的典型特征
44.简述影响亲子关系的主要因素
45.从孩子角度分析非期望行为产生的原因
五、论述题（本大题10分）
46.设想幼儿园如何开展家庭教育指导，并结合日常工作，仔细考虑家庭对幼儿园教育的参与是如何体现的
六、材料分析题（本大题15分）
47.某地有一位家长，对自己的独生女非常疼爱有一天，一位朋友来访，看到这位小女孩的手说“这孩子的手又细又长，将来学钢琴肯定能够成功”客人随意说的这句话，这位家长却记在心里，并付诸行动，买来了钢琴，请来了钢琴教师开始几天，孩子很有兴趣，老师也说孩子有进步家长听了更是认为孩子能够学会钢琴，会有出息，因此就规定孩子必须每天学四个小时，练不到时间就不能吃饭，邻居小朋友来玩，也以孩子要学钢琴为理由，不让小朋友一起玩这样，这个小女孩变得越来越不喜欢学钢琴，家长开始是怒斥，最后是经常打孩子，孩子不练，就把她关在琴房里，不让她出去玩请结合这一案例，分析学前儿童家庭教育中应如何坚持全面发展和因材施教相结合的原则年月高等教育自学考试201110学前儿童家庭教育试题课程代码00403
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
1.要解决的课题一般是“某一类对象的两种特征之间有没有联系”的调查研究类型是A.发展研究B.因果关系的比较研究C.相关研究D.现状研究
2.依据经验总结的科学水平可以分成的三个层次是（）A.具体经验总结、抽象经验总结和实践经验总结B.具体经验总结、一般经验总结和实践经验总结C.具体经验总结、一般经验总结和科学经验总结D.特殊经验总结、一般经验总结和实践经验总结
3.下列各项中属于群婚制家庭的是（）A.普那路亚家庭B.对偶家庭C.一夫一妻制家庭D.一夫多妻制家庭
4.家庭教育相对于其他教育具有的三个明显特点是（）A.教育内容包罗万象、教育形式无固定模式、家庭教育因素复杂多样B.教育目标清晰明确、教育形式无固定模式、家庭教育因素复杂多样C.教育目标清晰明确、教育形式无固定模式、教育内容包罗万象D.教育内容包罗万象、教育过程漫长、家庭教育因素复杂多样5,纵观多年家庭教育的研究成果发现，人们的重点一直是（）A.祖辈家长B.家长C.子女D.亲子关系
6.在人类关系中，直系血亲关系中亲缘联系最近的一种关系是（）A.亲子关系B.父子关系C母女关系D.兄弟姐妹关系
7.由父母和一对已婚子女组成的家庭是（）A.主干家庭B.隔代家庭C.核心家庭D.联合家庭
8.下列各项中属于家庭的历史功能的是（）A.生育功能B.生产功能C.性生活功能D.抚养赡养功能
9.教育观念的核心问题是（）A.追求教育的质量及对教育质量的评价的标准问题B.追求教育的功效及对教育功效的评价的标准问题
0.追求教育的质量及对教育功效的评价的标准问题D.追求教育的功效及对教育质量的评价的标准问题
10.凡是涉及到儿童的任何事情都必须以儿童利益为重，符合儿童的最大利益这体现了《儿童权利公约》的（）A.儿童利益优先的原则B.保障儿童生存、生命和发展的原则C.无歧视原则D.尊重儿童观点和意见的原则
11.退休后的祖辈与天真活泼的孙辈相伴，享受中国式的天伦之乐，以获得心理上的平衡和精神上的慰藉这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的（）A.返童心理B.补偿心理C.义务心理D.享福心理
12.下列各项中，属于可以选择的家庭角色是（）A.母女B.夫妻C.父子D.兄弟
13.日本的森重敏根据母亲的不同性格列出对幼儿个性形成有不同影响的四种育人方式如果其性格阴郁性倾向一般很少，易受性和主观性的倾向也很少，而适应性的倾向较强那么,这类母亲的教养方式是（）A.“细致的干预”型B.“垂直的亲爱”型C.“情动型”D.“水平的亲和”型
14.学前儿童家长在考察孩子社会情感的发展水平时，比较适合的方法是（）A.投射测验法和等级评定法B.自然测验法和情景测验法C.游戏规则法和故事难题法D.投射测验法和移情测验法
15.妇女受孕后3个月内是胚胎发育分化的关键期，胚胎机体对通过母体传递的外界刺激十分敏感，对有害刺激的抵抗力十分微弱，因此，这个时期被称为（）A.孕早期B.孕中期C.孕后期D.孕妇敏感期
16.孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现行为偏差，这是（）A.错误行为B.偏差行为C.反常行为D.非期望行为
17.父母用含蓄、间接、简化的方式对幼儿的心理、行为实施影响，并能迅速产生效能，这是学前A.榜样示范法B.正面说理法C.暗示提醒法D.批评惩罚法儿童家庭教育方法中的（）
18.吉诺特认为，沟通的策略的关键点是将与孩子沟通的基础定位于（）A.尊重和技巧B.尊重和表扬C.表扬和批评D.批评和技巧
19.我不好——你好，这反映了人际沟通中的生活态度是（）A.最健康的B.沮丧的C.挑剔的
20.家庭教育指导是教育家长学习如何教育子女的教育形式，是教家长如何当孩子的D.破碎的教师的教育，因此它应具有的性质为（）A.师范教育B.成人教育C.终身教育D.学校教育
21.在家庭教育指导的整个过程中，随着指导工作的推进，使参与其中的组织管理者、指导者、家长和学前儿童四类对象都得到发展并一起成长这体现了学前儿童家庭教育指导的（）A.共同成长原则B.双向互动原则C.分类指导原则D.因地制宜原则
22.处于社会经济地位低势的家长把更多的希望寄托在子女身上，希望子女将来能实现自己未曾实现的理想，对待子女常有“恨铁不成钢”的感觉产生这种父母角色的主要影响因素是（）A.父母爱好B.个性特征C.教育背景D.社会地位
23.中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了家庭教育是一种（）A.非正规教育B.充满亲情的教育C.稳定的持久性的教育D.无所不在的教育
24.直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目的、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是（）A.素质观B.教育观C.方法论D.政治观
25.行动研究的兴起始见于（）A.英国B.美国C.日本D.中国
二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）
26.参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由学前儿童、、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者等四类对象组成
27.在教育研究中，研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下，对被试施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所施加的教育影响与教育效果之间是否存在因果关系的一种研究方法是O
28.家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式叫作o
29.学前儿童家长的教育观念主要包括学前儿童家长的儿童观、教育观和o
30.我们采纳西蒙兹等学者对不同父母教养方式的阐释，利用“关爱”和“权威”两个向度可以交互组合成、绝对权威型、娇惯溺爱型和忽视冷漠型等四个主要的教养类型
31.学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时，可用游戏规则法和来进行
32.家庭教育的目的是o
33.学前儿童家庭（教育）的主要任务是培养孩子良好的品德，塑造孩子文明的行为，陶冶孩子积极的情操，提高孩子社会交往的能力，形成孩子活泼开朗的性格
34.胎儿听觉器官发育是在胎龄为时发育成的，因此，音乐胎教从此时开始较为合适
35.沟通分析是一种心理治疗的理论，最初是由精神病医师提出的
三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
36.情报研究
37.家庭关系
38.学习型家庭
39.学前儿童家长的教养方式
40.学前儿童家长教育观念
四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
41.简述影响学前儿童家长评价儿童发展能力的主要因素
42.简述孕妇应有合理的营养结构、饮食习惯和适量的运动
43.简述学前儿童家长教育指导的主要目的
44.简述在乳婴儿的自制行为发展中家庭教育的主要方面
45.简述家庭的本质和特征
五、论述题（本大题10分）
46.结合实际，论述对36岁幼儿家长进行家庭教育指导的主要内容〜
六、材料分析题（本大题15分）
47.《古今谭概》一书有这样一个寓言故事说有一种鸟叫翠鸟，非常漂亮为了避免灾祸，起初翠鸟把窝筑在树的高处当它孵出小鸟以后，非常喜爱，生怕小鸟从高处的窝里掉下来摔死，于是把鸟窝向下移了移过了不久，小翠鸟身上长出羽毛，十分美丽，翠鸟更是倍加喜爱，越发怕小翠鸟摔下来，就又一次向下移了鸟窝，移到离地面很近的树杈上，这样翠鸟觉得放心了，殊不知当路过树林的行人发现美丽的小翠鸟时，举手便把小翠鸟给掏走了请结合上述材料，谈谈家长在进行家庭教育时应如何贯彻理性施爱和要求适度相结合原则年月高等教育自学考试20111学前儿童家庭教育试题课程代码00403
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.是由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动（）A.质的研究B.行动研究C调查研究D.实验研究
2.我国家庭规模的发展变化状况呈现出的发展趋势（）A.多样化和小型化B.分散化和核心化C.核心化和小型化D.合作化和联合化
3.小红和小兰是同胞姐妹俩，她们的丈夫分别是张强和李明在我国的家庭关系中，张强和李明最准确的关系表达是（）A.兄弟关系B.连襟关系C.亲戚关系D.宗法关系4,下列说法中哪个对“核心家庭”的描述最准确？（）A.核心家庭是指两代人的家庭B.核心家庭是父母与子女组成的家庭C.核心家庭是指三口之家D.核心家庭是指父母与未婚子女组成的家庭
5.儿童最初的社会化是在中实现的（）A.学前教育机构B.学校教育机构C.家庭环境D.社区环境
6.“学习型家庭”概念的提出是在（）A.20世纪90年代B.20世纪80年代C.20世纪70年代D.20世纪60年代
7.一般来说，父母受过良好的教育、社会地位较高，经济收入较好的家庭，对待子女的教育态度更多地表现为（）A.随意、放任B.严厉、专制C.正统、学术化D.民主、尊重
8.心理学、脑科学研究表明，是感受母爱最强烈的关键期（）A.婴幼儿时期B.青少年彷徨期C远离父母时D.自己做了父母以后
9.亲子间的良性互动表现特征为（）A.相互尊重和信任，相互对对方有责任感，彼此亲和欣赏B.亲子间不向对方隐瞒任何想法和事情，始终将对方视为依靠对象C.彼此尊重、互不干涉、善待自己D.长幼有序、尊老爱幼、相亲相爱
10.在影响学前儿童家庭教育质量的各种因素中，是起决定作用的关键因素，它规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向（）A.家庭经济水平B.家长的社会地位C.家长的教育程度D.家长的教育观念
11.1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》体现了四条基本原则，下列各项中哪项表达不准确？（）A.无歧视原则B.尊重儿童观点和意见的原则C.满足儿童一切需要的原则D.保障儿童生存、生命和发展的原则
12.下列哪种描述体现了祖辈在对儿童进行家庭教育时的心态？（）A.感情多于理智B.理智多于感情C.鼓励多于限制D.包办多于训练
13.从家庭教养方式的基本向度划分家长教养方式的类型看，给予孩子很少的关爱且给予最大的限制，这种教养方式称作教养方式（）A.溺爱型B.冷漠型C.严厉型D.理智型
14.西蒙兹等学者根据“关爱”与“权威”两个向度对学前儿童家庭教养方式进行了分类，其中一种是对孩子给予较多的关爱，迁就孩子，很少限制，过度地保护孩子，百依百顺，以孩子为中心这种教养方式称为（）A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型
15.研究表明，孩子本身的特点也会反过来影响父母的教养方式，如孩子的是影响父母教养方式最突出的一个方面（）A.自我态度和情绪特征B.长相和身材C.体质和智力D.性别
16.当孩子让家长失望时，父母最忌讳的表达方式是（）A.不闻不问B.讲道理C.恶意和嫌弃D.打屁股
17.家长评价儿童的发展能力有各种方法家长通过给孩子讲故事，当讲到故事中主人公的行为后，接着让孩子来讲故事的结局，以此来判断儿童社会情感发展水平的方法称为（）A.自然测验法B.情景测验法C投射测验法D.移情测验法
18.学前儿童家长在对孩子表示异议时，较好的方式是（）A.直接表明自己的观点B.直接否认孩子的观点C.委婉表达自己的观点并留有余地D.含糊其辞避免冲突
19.大部分正常婴儿在最初几个月，每隔喂一次奶比较合适（）A.1-2小时B.2-3小时C.3-4小时D.4-5小时
20.在人际沟通的四种基本态度中，“我好——你也好”是一种（）A.沮丧的生活态度B.挑剔的生活态度C.破碎的生活态度D.健康的生活态度
二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）
1.家长的教育素质包括、对子女的教养态度和教育子女的能力等要素
2.质的研究是社会科学研究的一种方法它是指研究者对进行系统性的观察与记录，将观察所得资料加以分析整理，并将结果予以归纳叙述的研究方法
3.国际21世纪教育委员会于1996年提出为适应未来社会的发展，教育必须围绕以下四种基本学习能力来设计和组织，即、学会做事、学会共同生活、学会生存
4.在对家庭的定义中，有三个关键词，即、血缘和共同生活
5.一名男子可以与一群女子发生性关系，同样一名女子也可以与一群男子发生性关系，但它排除了兄弟姐妹的性关系这种婚姻形成的家庭称为O
6.核心家庭内只有三种家庭关系，即、亲子关系和兄弟姐妹关系
7.家庭教育包括和家庭成员之间相互教育这两个方面
8.亲子关系不同于其他人际关系，它具有无法选择、的特征9•美国心理学家鲍尔特温（A.L.Baldwin）根据家长人格的不同，将家长对子女的教养方式概括为四种类型，即、溺爱型、放任型和民主型
10.胎儿听觉器官是在胎龄周时发育成的
三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
8.在玩游戏时，父母问孩子“这个游戏的规则是什么？”等问题，这是学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时用的A157A.游戏规则法B.社会认知法C.发现法D.故事难题法
9.乳婴儿学习语言发展的关键期是C228A.1-2岁B.2—3岁C.1—3岁D.2-4岁
10.与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为C236A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈爱的形式出现的限制方法D.毫无控制的自然后果法
11.孙辈的父母因故离开家只留下祖辈和孙辈的家庭是D83A.隔代家庭B.主干家庭C.监护人家庭D.留守家庭
12.为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程而提出父母效能训练的是B253A.巴甫洛夫B.高顿C.斯金纳D.洛克
13.英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时认为放在第一位的是C191A.家庭德育B.家庭智育C.家庭体育D.家庭美育
14.在人际沟通的四种基本态度中，沮丧的生活态度是B256A.我好---------你也好----------------B.我不好你好C.我好-------------你不好D.我不好--------------你也不好
15.学会尊重别人、相互了解、和平共处的精神，增加对他人的了解和对相互依存问题的认识，这是学习社会强调的C16A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会生存
16.个别指导者与个别家长之间通过对话、书信、电子邮件等手段，围绕着儿童成长的问题进行的“一对一”的沟通方式是在家庭教育指导形式中的A290A.个别指导形式B.集体指导形式C.分组指导形式D.介绍资料
17.学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机；这体现了A239A.理智性原则B.渐进性原则C.适切性原则D.科学性原则
18.父母和一对已婚子女组成的家庭称为A30A.主干家庭B.联合家庭C.隔代家庭D.核心家庭
19.下面的音乐中不适合给胎儿听的胎教音乐有C218A.中低频成分的音强占主要优势的歌曲B.宁静或优美的器乐曲C.富于节奏感的摇滚音乐D.欢快、明朗的声乐曲
20.下列各项属于影响家庭关系的内部因素是D
411.家长的教育行为
2.家庭环境
3.家庭教育方式
4.早期阅读教育
四、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
1.简述学前儿童家长科学的教育观
2.简述家庭教育不同于其它教育的特点
3.简述影响学前儿童家长教养方式的主要因素
4.简述对3-6岁儿童建立常规应遵循的法则
五、论述题（本大题10分）试论述学前儿童家庭教育的发展趋势
六、材料分析题（本大题12分）请从父母教养方式的角度分析以下案例南燕爸爸从不对南燕生气，但也从不过问南燕的事情，南燕向爸爸说起幼儿园里有趣的事情,爸爸也只是心不在焉地“嗯”一下，眼睛却看着别的地方南燕爸爸说其实他不喜欢小孩子南燕的所有事情都由妈妈负责，每天早上南燕都是第一个到幼儿园，要等很长时间才会有小朋友来和她玩，因为妈妈要赶着去很远的单位上班，每天下午妈妈都是匆匆忙忙接上南燕就走，因为妈妈要赶回家做饭南燕的妈妈太忙了，白天忙工作，晚上忙家务还要看书学习写论文，根本没有时间和南燕一起玩，有时南燕要求妈妈跟她玩游戏，妈妈总是不耐烦地说妈妈没时间！你自己玩吧！南燕的幼年时期就这样孤独地渡过了年月高等教育自学考试20131学前儿童家庭教育试题课程代码00403选择题部分
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
1.组成学前儿童家庭教育指导全过程的四个过程是A.学前儿童家长的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导、学前儿童家庭教育指导工作的组织管理B.学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导、学前儿童家长指导工作的组织管理C.学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家长的指导、学前儿童家庭教育指导工作的组织管理D.学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导、学前儿童家庭教育指导工作的组织管理
2.作为调查研究的一种基本类型，现状研究要解决的课题一般是A.某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样或某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的B.某一类对象的两种特征之间有没有联系C.某一种现象或具有某一种特征的对象形成的原因是什么D.某一种现象或某一类对象的某一种特征是怎样随着时间的延伸或年龄的增长而发展变化的
3.一个家庭从成立到消失，大约经历五六十年，一般来说，期间要经验各种不同的阶段依次是A.新婚夫妇的两人世界——孕育孩子阶段——为人父母养育孩子阶段——孩子长大成人阶段——老年阶段B.孕育孩子阶段——新婚夫妇的两人世界——为人父母养育孩子阶段——孩子长大成人阶段——老年阶段C.新婚夫妇的两人世界——为人父母养育孩子阶段——孕育孩子阶段——孩子长大成人阶段——老年阶段D.新婚夫妇的两人世界——孩子长大成人阶段——孕育孩子阶段——为人父母养育孩子阶段——老年阶段
4.在家庭教育指导实验中，除了作为实验变量的组织、指导因素，除了作为效果变量的家长教育素质、教育行为和儿童身体、心理发展因素外，其他会影响效果变量的主要因素是A.有关变量B.无关变量C.实验变量D.效果变量
5.在家庭关系中处于核心地位，是家庭的起点和基础，被称为家庭中的第一关系，也是家庭中最基本的关系，它是A.亲子关系B.夫妻关系C.祖孙关系D.婆媳关系
6.如果父母热情、善良、开朗，那么，作为家长，他（她）对待自己的子女会积极、和蔼、充满爱心；这种影响父母角色的因素是A.社会地位B.教育背景C.个性特征D.成长经历
7.下列的家庭角色中，哪一种是可人为选择的？A.母女B.父子C.兄弟D.夫妻
8.学前儿童家长在给孩子讲故事时，向孩子提出有关道德的难题，要求孩子作答的方法是A.游戏规则法B.社会认知法C.发现法D.故事难题法A.1-2岁B.2-3岁C.1-3岁D.2-4岁
9.乳婴儿掌握基本语法和句法的关键期是
10.不为家庭所必需，只有在一定条件下才出现的家庭功能是A.宗教与政治功能B.生产功能C情感交往功能D.娱乐功4匕月匕
11.年轻时没精力对子女施加足够的教育，而对孙辈却不辞辛劳，不吝投资，这是祖辈参与学前儿童家庭教育的A.义务心理B.慈幼心理C.补偿心理D.返童心理
12.不同类别对象本身的特点不同，要求在进行学前儿童家庭教育指导时应该遵循A.家长主体原则B.双向互动原则C.分类指导原则D.共同成长原则
13.在人际沟通的四种基本态度中，破碎的生活态度是A.我好-你也好B.我不好-你好C我好-你不好D.我不好-你也不好
14.幼儿家庭教育指导的主要对象是A.幼儿教师B.幼儿家长C.大众传媒D.社会工作者
15.纵观多年家庭教育的研究成果可以发现，人们研究较多的是A.家长角色B.祖辈角色C.子女角色D.夫妻角色
16.就学前儿童家庭教育指导的全过程来说，对儿童发展、家庭教育、家庭教育指导和家庭教育指导的组织管理发生直接影响的环境因素可分为A.自然环境因素和社会环境因素B.自然环境因素和非自然环境因素C.客观的环境因素和主观的环境因素D.主体性因素和客体性因素
17.在新世纪，青少年见识广、开化早，他们会把他们的文化传递给自己的父辈，社会学学者把这一影响作用称为A.正向社会化B.反向社会化C.正向个体化D.反向个体化
18.日本的森重敏认为，感情表现强烈，心情浮躁，情绪很不稳定，或喜或忧的母亲的教养方式类型是A.“细致的干预”B.“垂直的亲爱”C.“情动型”D.水平的亲和”
19.“幼吾幼，以及人之幼”反映了祖辈参与学前儿童家庭教育的A.义务心理B.慈幼心理C.补偿心理D.返童心理
20.凡是涉及到儿童的任何事情都必须以儿童利益为重，符合儿童的最大利益这体现了《儿童权利公约》的A.无歧视原则B.儿童利益优先原则C.保障儿童生存、生命和发展的原则D.尊重儿童观点和意见的原则
21.高顿为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程而提出A.沟通B.父母效能训练C.行为改变技术D.民主的儿童训练策略
22.心理学家费鲁姆的激励公式是B.目标价值二激励目标X期望概率A.激励力量二目标价值又期望概率D.激励目标二目标价值/期望概率C.期望概率=目标价值X激励目标
23.与孩子沟通的首要条件是C.权威与威胁D.尊重与技A.态度与兴趣B.赘美与奖赏巧
24.家长面对孩子的非期望行为应注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，这体现了对非期望行为进行管理的A.理智性原则B.渐进性原则C.适切性原则D.科学性原则
25.在学前儿童家庭教育中，通过让孩子亲自体验自身不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法叫A.榜样示范法B.自然后果法C.暗示提醒法D.批评惩罚法非选择题部分
二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
26.学前儿童家庭教育的要解决的课题一般是“某一种现象或具有某一种特征的对象形成的原因是什么”
27.参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者四类对象组成
28.亲子关系是以和共同生活为基础的
29.划分家庭结构主要包括家庭成员的分类和多少两部分内容，它们分别构成了家庭的类型结构和结构
30.民主的儿童训练策略是建立在与相互尊重原则基础之上的
31.学前儿童家长在考察孩子社会行为的发展水平时，可用自然测验法、、等级评定法等来进行
32.学前儿童家庭教育的任务主要包括健康教育、、品行教育和审美教育四个方面
33.妇女受孕后3个月内是胚胎发育分化的关键期，胚胎对通过母体传递的外界刺激十分敏感，对有害刺激的抵抗力十分微弱，因此这个时期被称为O
34.学前儿童家长的教育能力包括了解儿童需求的能力、评价儿童发展的能力、的能力和处理儿童问题的能力
35.对非期望行为的管教策略主要有行为改变技术、民主的儿童训练策略、、父母效能训练和沟通分析
三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
36.情报研究
37.家庭结构
38.学前儿童家长教养方式
39.非期望行为
40.终身教育
四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
41.简述如何发展了解儿童需求的能力
42.简述影响亲子关系的因素
43.简述家庭功能的变化
44.简述家庭对学校教育的参与
45.简述学前儿童家庭教育的基本原则
五、论述题（本大题10分）
46.回顾、总结20世纪80年代以来家庭教育的指导形式
六、材料分析题（本大题15分）
47.对于孩子的教育，有人说，核心家庭人口少，结构简单，具有较强的内聚力，容易协调家庭关系，有利于为子女的成长创造和谐的家庭氛围；也有人说，主干家庭人口多，结构复杂，能够让孩子从小就接触类似于社会的复杂关系，有利于孩子形成良好的意志品质和行为习惯，对孩子一生的发展都会起到重要作用请结合材料，比较分析核心家庭和主干家庭对幼儿发展的不同影响A.社会生产力发展状况B.法律和道德风俗C.宗教D.家庭传统及背景
21.纵观我国家庭规模的发展变化状况，两个明显的走向是CA.小型化、综合化B.大型化、核心化C.小型化、核心化D.大型化、综合化
22.在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法是DA.批评惩罚法B.暗示提醒法C.榜样示范法D.自然后果法
23.吉诺特认为，沟通策略的关键点是将与孩子沟通的基础定位于A252A.尊重和技巧B.尊重和表扬C.表扬和批评D.批评和技巧
24.不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利这体现了《儿童权利公约》的AA.无歧视原则B.儿童利益优先原则C.保障儿童生存、生命和发展的原则D.尊重儿童观点和意见的原则
25.日本的森重敏认为，阴郁性的倾向一般很少，其易受性和主观性的倾向也很少，而其适应性的倾向较强的母亲的教养方式类型是B130A.“细致的干预”B.“垂直的亲爱”C.“情动型”D.“水平的亲和”非选择题部分二填空题（本大题共10小题每小题1分共10分）
26.学前儿童家庭教育的相关研究7要解决的课题一般是某一类对象的两种特征之间有没有联系”
27.家庭教育相对于其他教育具有明显的三个特点，即教育内容包罗万象
55、教育形式无固定模式和家庭教育因素复杂多样
28.学前儿童家长在考察孩子社会情感的发展水平时，可用投射测验法和移情测验法158来进行
29.在家庭关系中处于核心地位，是家庭的起点和基础，被称为家庭中的第一关系也是家庭中最基本的关系的是夫妻关系38o
30.家长对孩子的非期望行为进行管教时用的正面说理242就是通过摆事实讲道理来启发引导和提高他们辨别是非善恶的能力和思想认识，从而使幼儿心悦诚服地接受家长的教育，进而培养良好的期望行为的方法O
31.儿童形成适应现实社会与文化的人格、掌握社会公认的行为方式的过程为儿童社会化57o
32.家庭固有的功能包括生育功能
45、性生活功能以及抚养和赡养功
33.教育观念的核心问题是追求教育的功效核4及对其的评价的标准问题
34.类型性研究模式大多以因素分析法126为依据，首先建立评估父母教育方式的维度体系，再由各维度的高低组合形成不同的教育方式类型
35.胎教的内容，概括地讲就是音乐、言语和胎儿体操三名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
36.实验研究
937.学前儿童家长教育能力
15238.非期望行为
23839.学前儿童家长教育观念
10340.家庭关系36四简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
41.简述非期望行为的发生原因
23842.简述学前儿童家庭教育的发展趋势
1843.简述祖辈家长的教育特点86-
8744.简述孩子本身的特点对家长教养方式的影响146-
14945.简述影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素177T79五论述题（本大题10分）
46.幼儿园家庭教育指导的效果评价应从哪些方面进行，并论述如何进行才更为合理？267-305六材料分析题（本大题15分）
47.把刚出生的小猴与母猴隔开，生活三年，再放入猴子群，发现这猴子很孤僻，不与其他猴子交往，生下小猴后也不管小猴，不会做一个好母猴再如，把刚出世的小猴放入特制的笼子里，在笼子里放两个假母猴，一个是有奶的金属的冰冷的母猴，一个是绒布和棉花做的没奶的母猴，结果发现，小猴往往在冰冷的母猴身上吃了奶，然后再到绒布母猴身下休息根据调查发现，我国城市中有
39.8%的老人不同程度地照料着孙辈，在研究家庭教育时不得不予以重视请结合案例，谈谈亲子关系和祖孙关系对幼儿发展的影响97-101年月高等教育自学考试201410学前儿童家庭教育试题课程代码00403选择题部分一单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
1.学前儿童的家长指D1A.0~6岁儿童的父亲、母亲B.与学前儿童生活在一起的祖辈老人C.0~6岁儿童的非亲监护人D.0~6岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、0~6岁儿童的非亲监护人
2.关于主干家庭对幼儿发展的影响，正确的说法是B30A.父母与子女发生互动的频率和机会相对更高、更多，更易建立亲子之间的感情B.可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的不足C.长期分离使父母与子女之间感到淡漠，对孩子的教育能力不如其他类型的家庭D.容易使孩子产生心理偏差，使他们变得性情孤僻、悲观失望、3•终身教育是指C70A.继续教育B.成人教育C.贯穿人的整个一生的教育D.职后教育
4.家长给予孩子很少关爱且给予最大限制，往往按照一套硬性规范，命令、要求、控制孩子行为，要求孩子绝对服从，对孩子要求过高过严，这种教养方式被称为B132A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型
5.父母与子女彼此之间有时会感到陌生和难以适应，父辈们为孩子所做的一切努力常常不被孩子们理解，他们并不认为父母应为子女牺牲一切，比较看重自我、自由和生命的价值这种亲子间的要求及地位出现在D97A.奴隶社会B.农业经济时代的封建社会C.工业为主的资本主义社会D.信息时代
6.关于祖辈家长的教育特点，正确的说法是C86-88A.由于“隔代亲”现象，家庭教育应以祖辈家长为主B.有经验丰富等优势，完全可以取代父母的作用C.祖辈家长有教育优势，也有局限性，家庭教育要注意扬长避短D.祖辈家长教育弊端显著，家庭教育应排除其影响
7.1989年通过的《儿童权利公约》规定，不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利这体现了《儿童权利公约》的A107A.无歧视原则B.儿童利益优先原则C.保障儿童生存、生命和发展的原则D.尊重儿童观点和意见的原则
8.学前儿童家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的A106A.儿童观B.教育观C.人才观D.生命观
9.祖辈能充分认识到抚育幼辈是社会赋予的天经地义的职责，积极支持子女集中精力干一番大事业，自己当好“后勤部长”这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的C118A.慈幼心理B.补偿心理C.义务心理D.孚福心理
10.关于学前儿童家长对孩子的期望，正确的描述是C117A.期望越高，越有利于孩子的发展B.期望越低,越有利于孩子的发展C.期望适当，可以转化为子女的自身需求D.父母期望与学前儿童的发展无关
11.某6岁男孩，识1000多个字，其母认为“这孩子现在就认那么多字，没见过比他更聪明的孩子了，至少是读科技大学少年班的，然后争取18岁大学毕业留学哈佛、剑桥”该妈妈评价儿童发展能力存在的主要问题是B178A.缺乏幼儿身心发展规律的知识B.带有过重的感情色彩C.不了解幼儿的愿望D.没有宽容和松弛度
12.有学者把孩子对成年人的影响称为“反向社会化”，也可叫D187A.前喻文化B.并喻文化C.中喻文化D.后喻文化
13.妇女受孕后胚胎发育分化的关键期是受孕后B212A.1个月内B.3个月内C.5个月内D.8个月内
14.孔子说其身正，不令而行；其身不正，虽令不从提示我们家庭教育中要注重A241A.榜样示范法B.正面说理法C.批评惩罚法D.自然后果法
15.关于家庭教育指导的性质，不正确的描述是D264A.一种成人教育B.一种业余教育C.带有师范教育的性质D.一种正规教育非选择题部分二填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
16.纵观我国家庭规模的发展变化状况，有两个很明显的走向，即小型化和核心化35o
17.影响家庭功能的最主要的因素有三大类社会生产力发展水平、社会制度和法律、传统习俗和伦理道德47o
18.称职父母的典型特征主要涉及父母的身体素质、道德品行、观念意识、文化修养及人生态度81o
19.影响亲子关系的因素是多方面的，包括父母自身的因素、子女方面的因素，还有环境因素101O
20.胎教的内容，概括地讲就是、音乐217言语和胎儿体操
21.在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法称为自然后果法
24522.儿童社会化的首要场所是家庭185o
23.学前儿童家庭教育指导的对象主要是儿童学前家长264o\
24.妊娠期间，母体长期缺营养素__________钙209，则可能影响胎儿骨骼的正常发育使出生婴儿易患佝偻病
25.家长面对孩子的非期望行为，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，不感情用事，此做法遵循的管教原则是理智性原则239o三名词解释（本大题共5小题每小题4分共20分）
26.行动研究
1327.亲子关系
9328.家长教育观念
10429.暗示提醒法
24330.家庭结构29四简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
31.简述家庭教育的性质
5432.简述学前儿童家长教育能力的类别
15433.简述家庭教育的集体性指导形式239-
29734.简述乳婴儿的家庭教育内容220五论述题（本大题10分）
35.举例分析亲子间良心互动的表现特征98六材料分析题（本大题13分）
36.军军妈妈回忆说，两年前，她抱着一岁多还未能独立行走的军军去小区花园,途中军军见邻家小朋友手里拿着一个红色的球，就执意要那球妈妈认为玩就是这个年龄孩子的大事就马上带他去商店买了一个军军可喜欢球了，常与球形影不离，就连吃饭、睡觉，都要把球放在身旁军军妈妈不仅自己陪孩子玩还邀请了一些小伙伴与军军一起玩军军妈妈说自从有了这个球，军军不仅很快学会了走路，动作技能方面与同龄人相比发展要快得多，还因为玩球认识了很多朋友，一起玩得很开心，至今球已换了三四个，请你从“寓教于生活和娱乐中的原则”的角度分析上述材料198799年月自考学前儿童家庭教育学试题（课程代码）20101000403
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.因果关系的比较研究属于（）A.情报研究B、调查研究C.实验研究D、行动研究
2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是（）A.血缘家庭B.普那路亚家庭C.对偶家庭D.一夫一妻制家庭3•我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（）A.多极化趋势B.小型化趋势C.多元化趋势D.联合化趋势
4.以下选项属于家庭的历史功能的是（）D.抚养赡养功能A.生育功能B.性生活功能C.生产功能）
5.人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（D.教育原则A.教育手段B.教育方法C.教育观念6,支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的是学前儿童家长的（）A.教育观B.人才观C.儿童观D.价值观
7.中国有句俗话“儿子是自己的好“，这反映了家庭教育是一种（）A非正规教育B.充满亲情的教育C.稳定的持久性教育D.无所不在的教育
8.在家庭中，父母与子女之间的关系称为（）A.亲子关系B.道德关系C.母子关系D.情感关系
9.在进行家庭教育时，采取平等的态度对待孩子，尊重爱护孩子，鼓励孩子独立和树立个人特质，这种家长教养方式是（）A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型
10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类，他划分的依据是（）A.父母教养行为与儿童个性的相关研究B.家长的人格特点C.家长教养方式的基本向度D.接受一拒绝
11.学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（）A.规格B.效果C.未来D.希望
12.美国学者布卢姆认为儿童智力发展最快的时期是（）A.4岁前一B.4—8岁C.877岁D.17岁后
13.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（）A.游戏B.言语C.运动D.散步
14.乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（）A.玩B.吃C.看书D.听音乐A.个性B.学习能力C.基本习惯D.语言能力
15.家庭教育的主要工作是培养儿童的（）
16.学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（）A.非期望行为B.否定行为C.鼓励行为D.失望行为
17.通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为（）A.古典条件反射B.强化理论C.行为改变技术D.格式塔
18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善（）A.亲子关系B.亲子和谐C.亲子合作D.亲子冷漠
19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是（）A.家长B.幼儿C.民众D.幼儿教师
20.家庭教育指导的形式提倡（）A.单一性B.多样性C.封闭性D.客观性
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题I分，共10分）
21.依据经验总结的科学水平可以将其分为（）A.具体经验总结B.特殊经验总结C.一般经验总结D.科学经验总结E、感性经验总结
22.属于家庭的固有功能的是（）A.生产功能B.性生活功能C.生育功能D.抚养赌养功能E.教育功能
23.家庭关系的发展趋势表现为（）A.从数量上趋于简单化B.从数量上趋于复杂化C.从交往密度上趋于减弱D.从交往密度上趋于增强E.家庭关系多样化
24.学习型社会要求人应具备的基本学习能力有（）A.学会认知B.学会科学C.学会做事D.学会共同生活E.学会生存A.对孩子给予中等关爱B.对孩子保持温和的态度
25.民主权威型的学前儿童家长的表现为（）C.能合理接纳孩子的想法和意见D.对孩子很少进行限制E.亲子间采取开放的态度和方式进行沟通
26.学前儿童家庭教育原则制定的根据有（）A.儿童发展特点B.个性品德形成规律C.家庭教育任务D.家庭教育过程规律E.家庭环境
27.学前儿童家长教养方式类型有（）C.娇惯溺爱型D.反复练习型A.民主权威型B.绝对权威型E.忽视冷漠型A.成人教育B.师范教育C.普通教育D.社会教育E.终身教育
29.提高家长的教育素质包括（）A.教育观念B.教育态度C.教育能力D.教育方法E.教育手段
30.学前儿童家庭教育指导形式的要求有（）A.多样性B.开放式C主体性D.个别性E.集体性
28.学前儿童家庭教育指导属于（）
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
31.”怀子三月不斜视，不妄听，音乐滋味，以礼节之”提出这个观点的是
32.学前儿童的家庭教育涉及到两个方面，即子女和
33.某一氏族的男子与另一氏族的女子交互群婚，这种婚姻形成的家庭称为34对儿童社会化起着奠基作用的教育是
35.在家庭中支配和影响家长教育行为的是家长的
36.突出反映了孩子的精神需要的首先是
37.母体长期缺钙，可能影响胎儿骨髓正常发育，使出生婴儿易患
38.父母效能训练的提出者是。
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