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文本内容:
《陀螺》大班教案《陀螺》大班教案「篇一」材料准备废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴活动目标
1、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果
2、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验制作方法用各种即时贴装饰光盘,然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入,并固定住实验操作让幼儿用力拧转陀螺,然后放手,让陀螺旋转,看谁的陀螺旋转时间最长教师指导建议’・指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点,观察旋转速度和时间的不同・观察陀螺旋转速度不同时,光盘上即时贴颜色的变化・调整支点距离地面的距离,观察陀螺旋转时间长短的变化・指导幼儿用不同的力度旋转陀螺,观察陀螺旋转的时间长短拓展与替代・可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺・用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺,进行三原色实验让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺♦科学小知识陀螺是中国古老的儿童玩具,是在地上转的回转体陀螺在旋转的时候,不但围绕它本身的轴线转动,而且还围绕一个垂直轴做锥形运动要让陀螺立起来,必须不断地施加外力,一旦失去外力的帮助,陀螺很快就会倒下来,因为陀螺的支,占、太小,无法支撑自身的重量陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关教学反思由于是学前班幼儿的动手能力和接受能力已经比较强了,做这次的手工对他们来说并不难所以,选材和教学时间的安排上我处理得比较恰当,在每一个步骤中让先完成的幼儿重做和帮助别的幼儿,使整节课堂能维持课堂纪律和保证教学质量起到关键的作用但因为并非每个幼儿的能力都是一样的,因此,在本节课中我还巡视并帮助有困难的幼儿然而这个过程中还存在了一些问题第一,需要帮助的幼儿占大多数,他们太依赖教师的帮忙这时应该鼓励学生大胆去折第二,因为时间的关系,指导到后面的学生时由原先的教方法让他折变成了一边说一边帮他做这样这个幼儿就缺失了动手的机会,是不利于幼儿的自我动手能力发展的今后再上手工课时我一定会注意这样的问题,尽量妥善解决《陀螺》大班教案「篇二」目标
1、探索学习彩色陀螺的制作方法
2、大胆表达自己的想法和见解,体验与同伴分享经验的快乐
3、学习合理利用不同的工具
4、根据色彩进行大胆合理的想象
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品准备
1、小陀螺若干个(能转和不能转的)
2、圆形纸片、火柴棒、大头针、剪刀、彩色蜡笔、铅笔、尺、双面胶等过程
一、玩一玩陀螺(目标指向一了解陀螺的基本结构,发现陀螺转与不转的原因,激发幼儿探索陀螺制作的兴趣)分组玩一玩陀螺,说一说自己的发现
二、第一次尝试制作陀螺(目标指向一引导孩子主动发现问题、获取实践经验,大胆表达自己的想法和见解)
1、讨论有趣的陀螺怎么做呢?你需要哪些工具和材料
2、幼儿尝试制作要求把你碰到的困难和自己的解决办法记在心里,一会儿告诉大家
3、集中交流分别请成功和不成功的孩子讲一讲碰到的困难和自己的想法、做法
4、师幼共同总结制作要领
三、第二次尝试制作陀螺(目标指向一引导孩子合理利用不同的工具,学习彩色陀螺的制作方法,鼓励同伴互相帮助)
1、鼓励孩子用自己喜欢的色彩和图案装饰陀螺
2、鼓励同伴互相帮助,教师适当帮助有困难的孩子
3、集中交流碰到了什么困难,怎么解决的
四、陀螺旋转比赛(目标指向一体验成功的快乐,激发孩子观察陀螺旋转时色彩的变化,引发孩子思考,为下一次活动埋下伏笔)
1、组织孩子比一比谁的陀螺转的时间长
2、你在玩陀螺的时候,发现了什么?
3、为什么陀螺一转动,彩色就不见了呢
五、延伸活动观察陀螺旋转时色彩的变化教学反思:为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索,我把主题活动《彩色陀螺》它是手工,但更多意义上是以科学活动为主线来进行的把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动,”制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学知识,这样又有科学方面的探索,既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来,可以说是一举二得在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中重难点是探索影响纸陀螺转动变化的一些因素,大胆表达自己的想法和见解《陀螺》大班教案「篇三」游戏目标
1、激发幼儿对民间游戏的兴趣
2、训练幼儿手、眼协调一致
3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演
4、发展幼儿思维和口语表达能力游戏准备
1、平坦的场地
2、每人一条绳子,陀螺游戏玩法用绳子绕住陀螺后,降低身体,用力将绕在陀螺上的绳子拉开,使陀螺在地上快速旋转,然后不停地用绳子抽打陀螺陀螺旋转时间最长者为胜游戏规则陀螺转起来才算成功活动反思本次活动的整个环节、思路很清晰,老师课前的准备工作也很到位,选材从幼儿感兴趣的陀螺着手,所以幼儿参与和互动情况较好活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察,让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形,使幼儿获得更多有关转动的感性经验然而教师的课堂随机应变能力还有待加强,在幼儿介绍自己发现的时候,有错误的就要当场解决,加深幼儿的印象,不要拖到最后一起解决《陀螺》大班教案「篇四」活动目标
1、培养幼儿仔细观察的习惯和探索科学奥妙的兴趣
2、引导幼儿在《转转玩玩》中观察陀螺旋转时的图案与色彩的变化(包括陀螺转动的速度、颜色、形状、大小等)
3、探索陀螺原地稳定旋转时技巧,体验游戏带来的快乐活动准备
1、教具
(1)自制抽动陀螺
(2)购买玩具陀螺
(3)捻动的陀螺
(4)实物投影仪
2、学具
(1)不同类型的陀螺若干个
(2)制作材料正方形、圆形、三角形、及各种色彩的卡纸若干、瓶盖、废纸卡等活动过程
一、玩玩转转,让陀螺转起来
1、教师表演,抽动陀螺、捻动陀螺,激发幼儿的活动兴趣,教师提问这是什么玩具?(陀螺)请问小朋友还见过什么样的陀螺,提醒幼儿思考与现在玩的不同的一些陀螺玩具
2、让幼儿自由转动,并进行观察
(1)教师提出问题,幼儿分组进行探索、观察,发表自己的不同见解
(2)怎样才能使陀螺稳稳的上时间的转动呢?教师可采取让每个幼儿拿一个陀螺,来转一转,玩一玩从中找出问题的答案
(3)幼儿玩转陀螺,教师巡回观察并指导
(4)讨论交流你是怎样让陀螺转起来的,请表演给大家看(个别幼儿幼儿表演时动作不规范或转动效果较差,这种情况教师要给个别指导如教师示范,要把陀螺捏紧,稳稳的用力一捻,陀螺就会转动起来
3、幼儿自由结伴,进行转动陀螺的比赛,(相同的陀螺为一组,找出比较认真的幼儿来为本组当评委,进行比赛)
4、讨论,为什么有的陀螺转动时间长,有的转动时间短
5、教师演示上弦的陀螺,幼儿观察并发表各自的见解上一下弦陀螺一转就停,上几下弦陀螺就转个不停小结拿稳放平陀螺,平稳用力不能偏,陀螺才能转稳陀螺旋转时间的长短与用力气大小有关系用力大,转的时间久长;相反,有力小,转的时间就相对短些
二、转转看看、陀螺变变通过这一活动,让幼儿来观察不同颜色的陀螺旋转后,颜色与图案的变化
1、幼儿自由结伴转动陀螺1提问陀螺旋转之前与旋转之后有什么变化?2幼儿进行交流,讨论在旋转前和旋转后有什么变化?谈谈自己的发现转动后陀螺的颜色与图案有什么变化
2、教师引导幼儿通过实物投影仪,观察陀螺旋转起来后,颜色在视觉上的变化小结由于陀螺转动很快,看上去,五彩的陀螺各种颜色有些混合色,小块的颜色变成了圆形
三、做做玩玩,观察不同形状的陀螺旋转后,形状在视觉上的变化
1、组织幼儿制作不同形状的陀螺1选择适合的材料三角形、正方形、圆形边长2厘米的卡纸,火柴棒等
2、幼儿自己制作,教师巡回指导引导幼儿,找准插孔,将火柴棒磷头朝下安装引导幼儿进行装饰陀螺
3、转转看看,让幼儿发现陀螺形状在视觉上的变化1幼儿自由自由转动陀螺2提问陀螺旋转后看上去有什么变化?3幼儿自行讨论交流略
4、教师引导幼儿通过实物投影仪,来观察不同形状的陀螺转起来后,形状在视觉上的变化并引导幼儿概括由于陀螺转动的非常快,所以,无论是什么形状,转动起来后我们看上去都是圆形的活动延伸幼儿玩自制陀螺,进一步感知陀螺的各种变化活动反思幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望,使他们体验探索和发现的乐趣,了解知识产生的过程和科学探究的方法,《有趣的陀螺》这一大班科学活动,孩子们一直处于积极探索的状态中是因为整个活动自然流畅,层次分明,适合大班幼儿的水平,又具有一定挑战性,它激发了幼儿探索新事物的兴趣和热情,孩子们一直表现出的强烈好奇心和求知欲。