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文本内容:
一年级语文上册教案《四季》一年级语文上册教案《四季》「篇一」1教学目标理解课文内容,知道四季特征感受各个季节的美丽正确流利地朗读课文,背诵课文认识11个生字和4个偏旁月、雨、口、禾2学情分析一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时对课堂学习还不适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限在观察教材插图时,往往只对期中的色彩、人物等感兴趣我从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣3重点难点
1、本课教学重点是认字和练习朗读,要让学生通过观察和朗读感知四季的不同特征,激发大自然喜爱之情
2、在学习春夏季节的基础上,把秋冬季节抛给学生,让学生在自主合作学习中产生探究兴趣4教学过程
1、学习第一句师说一说(板书说),这句话写了什么?生写了,草芽对小鸟说,他是春天(板书草芽[图])
2、师在这句话当中,你有什么不懂的问题?请你问一问(板书问)
(1)生“草芽”是什么?谁来指一指课文中的草芽在哪儿?那谁来说一说?(“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽)
(2)生草芽不会说话,课文中为什么写他对小鸟说他是春天?师谁来说说看?生课文中,把草芽当成人了
(3)生为什么课文中写草芽对小鸟说,不写其他的?师因为草芽、小鸟是春天特有事物谁能用“是”说一句话?
(4)师你还从哪些地方知道春天来了呢?我们来认一认(板书认)生春天燕子飞回来了生春天花开了生春天气候暖和了
(5)师;大家说得真好,春天是万物复苏的季节,让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧!(板书读)
①指名两位同学,一人读
一、二行,一人读草芽说的话
②男、女生分角色读
③师生分角色读
3、总结师同学们学得真不错,现在让我们回忆一下我们是怎么学的首先我们说一说,第一句话写了什么?然后问一问,还有什么不懂的问题接下来,我们认一认,还可以从哪些事物上看出是春天最后,我们读一读,把这句话的感情读出来(结合板书总结)
(四)、学习
二、
三、四句话,四人一小组,自学开始
1、师谁来说一说这三句话各写了什么?生第二句写荷叶对青蛙说他是夏天第三句写谷穗说他是秋天第四句写雪人说他是冬天
2、师谁来问一问,你有什么不懂的问题?
(1)生“谷穗”是什么?帅谁来说?生是谷类植物的果实2生什么是“鞠着躬”?师请一位小朋友来做一做这个动作3生什么是“一挺”?大家做一做挺的样子4生什么是“顽皮”?师谁来做个顽皮的样子?“顽皮”就是十分调皮
3、师认一认,还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?
4、师夏天,热情奔放;秋天,硕果累累;冬天,银装素裹,你能把这三句话的感情读出来吗?愿意读的小朋友站起来读
5、课间操
四、分角色读课文师现在老师给小朋友一个表现的机会,让几个小朋友来表演分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人每句话的
一、二两行大家读第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读每个演员都要尽情发挥,表演起来
六、作业布置回家收集关于四季的资料
七、板书设计春夏秋冬
八、课后反思第二课时
一、教学目标
1、正确、流利地朗读课文背诵课文
2、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽
二、教学重点认字和练习朗读
三、教学难点要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情
四、教学过程
(一)、复习导入谁能读一读课文,让大家再一次感受四季的美丽,可爱实践活动以四人小组为单位,选择喜欢的小节进行朗读表演
(二)、指导背诵出示四幅图,学生借助图背诵课文先自由背,再请学生上台背诵,最后全班一起背诵
(三)、分组绘画四季师老师再给大家一个表现的机会我们学习了《四季》,大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组,第一组为“春季”,第二组为“夏季”,第三组为“秋季”,第四组为“冬季”你愿意画哪个季节,就到哪一组(插“春、夏、秋、冬”小牌子)学生听音乐画画师音乐停止,小朋友们也停下手中的笔,听他们说一说
(四)、总结师小朋友们真能干,不仅画得好,说得也好播放音乐和四季的风景画面师春天,温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天,新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中,秋天便悄悄走近我们的生活,它无声无息,天空是那么开阔、高远;冬日,皑皑白雪珍藏了过去、而明天,将是一个令人欣慰的开始师你学了这一课懂得了什么?生四季很美生我们要保护自然,使四季更美师最后让我们齐背课文,每位同学都可以尽情表演
(五)、指导书写
1、教师范写“七”,学生观察,并说说发现了什么(横有点上扬,竖弯钩中竖的部分压在竖中线)
2、出示“儿”在田字格的位置,学生自己观察并书写
3、出示“九”让学生观察,说说自己的发现(横折弯钩中横的部分要压在横中线)用红笔强调
4、出示“无”,学生自己观察并书写
(六)、练习
1、有感情背诵课文
2、连一连草芽弯弯荷叶尖尖谷穗圆圆
3、读一读,说一说春天草芽尖尖,春天夏天荷叶圆圆,夏天秋天谷穗弯弯,秋天冬天北风呼呼冬天回家画四季
六、作业布置:
七、板书设计:草芽弯弯这些话真有意思,你能学着说几句吗荷叶尖尖谷穗圆圆
八、课后反思:一年级语文上册教案《四季》「篇四」教学目标
1.认识11个生字,会写“
七、
八、
九、无”4个字
2.正确、流利地朗读课文背诵课文
3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情教学工具ppt课件教学过程
一、导入师以四季的图画导入,让学生谈谈四季的特点,并让学生说说自己喜欢哪个季节,为什么从而导入本课一一《四季》
二、新课内容-读课文可根据学生的要求,在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮,分别学习课文也可利用录音领读二认字:会写的字“
七、
八、
九、无”,有笔画顺序生字11个
(三)练习1•分角色读课文分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人,每句话的
一、二两行大家读第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读每个演员都要尽情发挥,表演起来,开始
2.分组绘画四季师老师再给大家一个表现的机会我们学习了《四季》,大家能画出四季吗现在老师给大家分四组,第一组为“春季”,第二组为“夏季”,第三组为“秋季”,第四组为“冬季”你愿意画哪个季节,就到哪一组(插“春、夏、秋、冬”小牌子)学生听音乐画画师音乐停止,小朋友们也停下手中的笔,听他们说一说
三、总结师小朋友们真能干,不仅画得好,说得也好播放音乐和四季的风景画面师春天,温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天,新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中,秋天便悄悄走近我们的生活,它无声无息,天空是那么开阔、高远;冬日,皑皑白雪珍藏了过去、而明天,将是一个令人欣慰的开始师你学了这一课懂得了什么?生四季很美生我们要保护自然,使四季更美师最后让我们齐背课文,每位同学都可以尽情表演课后小结春天,温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天,新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中,秋天便悄悄走近我们的生活,它无声无息,天空是那么开阔、高远;冬日,皑皑白雪珍藏了过去、而明天,将是一个令人欣慰的开始一年级语文上册教案《四季》「篇五」学习目标
1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字认识偏旁春字头、折文
2、正确流利的朗读课文背诵课文
3、通过课文的学习,了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化,从心底里去感受自然的美好,感受生活的美好学习重难点学习生字,朗读课文教学时间2课时教学过程:第一课时一激趣导入1导入新课一年中有几个季节你最喜欢哪个季节?2学生用自己喜欢的方式展现对四季的了解和喜爱(画、唱、读诗、说话)3出示课文,春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌,送给大家,请你猜一猜歌名(出示课题)二自主合作,读准字音,把课文读通顺1学生大声、自由朗读课文,遇到不认识的字就借助拼音多读几遍2同座互读,读准字音3学生小组合作学习,由小组长抽读生字卡片4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)5学生再读课文,将课文读通、读顺,并把自己喜欢的部分多读几遍三创设情境,指导朗读第一节1学生朗读第一节2结合生活体验,说说春天是怎样“悄悄”来到我们身边的3出示课件,学生朗读第一句4溪水一路唱些什么呢学生自由想象,再有感情读第一句
4.1第一学时
4.
1.1教学活动【导入】创设情境在上课之前老师想问同学们一个问题,你们的妈妈在家都化不化妆?都有谁来给她们化妆?同学们的妈妈都是一个爱美的妈妈今天老师给同学们介绍一个新朋友,同学们想不想知道他叫什么名字?大自然这个神奇的化妆师,把四季装扮的如此美丽,孩子们,上节课我们欣赏了四季美丽的景色,还初步读了课文,你还记得一年是哪四季吗?(春、夏、秋、冬)今天,老师将带着你们一起走进画一般的四季哎,别急,还是先来问候一下生字宝宝吧!【讲授】今天,有四位新朋友也赶来和我们一起学习,大家快来认识一下(出示四季图片)说说四位朋友各长什么样(尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯弯的谷穗、挺着大肚子的雪人)让我们一起走进《四季》这篇课文,去领略四季的美,去感受大自然的美”1走进春天多媒体课件呈现课文第一节的插图和文字,引导学生发现春天的美
2、吟夏天,进行词语积累
3、走进秋天和冬天教师引导学生在学习了春、夏这两个季节的基础上,小组合作学习秋天和冬天,培5学生接着读第二句6看课件,说说你看见了什么,想到了什么?7学生自由交流,理解“百花齐放”“春耕春种”等词语8学生有感情朗读第二句9学生有感情朗读第一节,读后交流,在春天里,还听见谁唱歌?10配乐朗读第一节,感受春天给大自然带来了生机,体会人们心中高兴的心情四写字教学1出示“冬”,读准后鼻音,学习偏旁折文2出示“春、走、百”谁有好办法记住这几个字注意“走”的笔顺3想一想怎样把这些字写漂亮?4老师范写,学生练写第二课时一复习巩固1指名认读生字2指名朗读第一节二创设情境,指导朗读1学习第二节⑴学生朗读第二节⑵出示课件,朗读第一句⑶知了在唱些什么?再读第一句4看图片,说说你看到了什么,想到了什么?理解“绿树成行”“瓜果香”⑸有感情朗读第二句⑹学生有感情朗读第二节交流在夏天,还听见谁在唱歌?⑺配乐朗读第二节2学习第
三、四节⑴出示三四节课文的多媒体,让学生欣赏2学生自由朗读
三、四节⑶指名朗读,说说红叶、北风唱些什么?在秋天、冬天你还听见谁在唱歌3朗读课文4比一比,谁背得快三写字教学1出示“瓜、果、谷、北”认读2谁有好办法记住生字朋友?3注意“果”先写日,再写木老师范写,学生练写板书设计1四季的歌冬夏春秋一年级语文上册教案《四季》「篇六」教学目标知识与技能
1、认识本课11个生字,会写“七”“儿”“九”“无”字
2、正确流利地朗读课文
3、了解课文内容,知道一年有四季,初步了解四季的一些特征过程与方法经历拼读与识记、看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程,初步体验识字和阅读的基本方法态度、情感与价值观:
1、感受各个季节的美丽,激发学生热爱大自然的思想感情
2、初步感受汉字的一些特点,对学习汉字产生兴趣,并享受成功的喜悦
3、读书姿势正确,注意培养良好的语文学习习惯教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1、谈话导入,欣赏四季风景图片,板书课题看图片(连续出现春、夏、秋、冬的‘四季图,最后定格)师猜一猜这4幅图分别画的是什么季节呢?你怎么看出来的?师谁说说你最喜欢哪个季节呢?为什么?(说话训练)
2、教师小结春、夏、秋、冬就构成了一年四季(板书课题
2.四季)过渡现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季请打开书本61页
二、初读课文,读准字音
1、老师范读课文
2、根据字音,读读课文(生自由朗读课文,师巡视)师要想把课文读通顺,读流利,一定要认识生字宝宝瞧,刘老师把生字宝宝请上了大屏幕,你们会读吗?
三、学习生字新词
2、齐读(顺序读、不按顺序读)、开火车读、小老师带读
3、去拼音读一一男女生比赛(生字宝宝的帽子摘掉了,你们还认识他们吗?)
4、游戏巩固一一(看到小朋友这么棒的表现,果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果,你们愿意吗?谁的苹果摘得好,农民伯伯还有礼物送呢!)
5、读词语(齐读、指名读)一一词语娃娃也来了,我们一起读读过渡小朋友们和生字宝宝成为好朋友了,现在他们回到课文里,我们来看看课文请看大屏幕
四、再读课文,感悟内容
(一)学习第一句
1、哪些小朋友喜欢春天的?把描写春天的句子读一读
2、指导读(春天的小草长得嫩嫩的,绿绿的,我们要读得轻细些)
3、图上画了什么?(草芽小鸟)
4、师春天到了,小草绿了,小鸟飞来了,谁对小鸟说“我是春天”(草芽)一一他就是指草芽
5、春天是一个美丽的季节,在春天里,我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟,想想,还能看到什么呢?(说话训练)过渡春天过去,夏天来了
(二)学习第二句
1、看看图上画了什么?(荷叶青蛙)一年级语文上册教案《四季》「篇七」过渡瞧,小青蛙跳出来了,猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢?(说话训练)教材说明这是一首儿歌通过四季代表性事物的描述,表现春、夏、秋、冬不同的景色儿歌用拟人化的手段来写,语言亲切、生动所配四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于学生观察想象预设教学目标:
1.认识11个生字,会写〃
七、
八、
九、无〃4个字认识两种笔画〃
七、九〃和4个偏旁〃月、雨、口、禾〃
2.正确、流利地朗读课文背诵课文
3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽教学重点本课的教学重点是认字和练习朗读要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情教学难点让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣教学时间2课时第一课时预设教学目标
1.初步理解课文内容,感受四季的特征
2.认识11个生字,会写〃
七、
八、
九、无〃4个字认识两种笔画〃
七、九〃和4个偏旁〃月、雨、口、禾〃
3.能正确地朗读课文教学过程
一、谈话导入师现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的(看图片,以动画形式连续出现课文中的4幅图,最后定格)揭题这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文板书课题
2.四季
二、整体感知,质疑问难
1、根据注音,读读课文
①碰到不认识的字多读几遍;
②有不明白的地方,用横线划下来;
③标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么
2、小组交流,看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题(新型生生关系)
3、反馈
①课文有几句话,每一句讲了什么?
②提出难点,全班帮助解决(自主、合作、探究)(字词在本节课解决,课文理解教师酌情放入下节课解决)
三、学习生字、新词
1、出示11个生字哪些字的读音你认为应该注意,能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节及平翘舌音)
①指名说、带读
②自由读、开火车读生字*练一练,连一连Yuan shidui jiushou xiaye xuedong duqiu对说是叶圆夏秋雪肚就冬*这些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗?(指名说)*〃草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯〃这些词语多好呀,我也会试着说几个
2、学写〃
七、
八、
九、无〃4个字
①读读〃
七、
八、
九、无〃4个字
②这几个字写的时候要注意什么?重点指导〃七〃和〃九〃两种笔画,让学生明白
①它们都是一笔写成
②观察转折角度、运笔的大小
③写一写这四个生字
四、小结本节课学生未解决的问题,下节课解决第二课时预设教学目标
1、在自主、合作学习中,产生探究的兴趣
2、在理解课文内容的基础上,正确、流利地朗读课文,背诵课文
3、知道四季的特征,感受各个季节的美丽教学过程
一、谈话引入上节课我们初学了课文,初步感知了四季的特点这节课我们继续学习课文
二、研读课文
1、让学生根据兴趣,自由组成学习小组,选择其中的一句话进行研读(合作学习)
2、小组汇报、交流(允许学生用各种方法汇报诵读、合作表演读等)教师可根据学生需求放背景音乐
3、评价(你觉得刚才的朗读好吗?为什么?)
4、指导朗读(重点词、句指导),(激发情感,引起兴趣)*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合,教师酌情灵活调整教学环节
5、把你最喜欢的句子背一背、记一记自由准备,全班背诵(轮流起立把一篇文章背完)
三、拓展作业*说说画画你喜欢哪一个季节?为什么?把你喜欢的季节画画一画,并能给图画取个名字(放背景音乐,用背景音乐来调控画画的时间)挑战题(教师酌情决定做否)读读下面的儿歌,你能试着写几句吗?春雷唤醒了桃花夏雨洗绿了树叶秋风染红了枫叶冬雪铺满了大地
四、课后延伸养学生的合作能力【活动】1走进春天学生看图体会春天的美自由朗读
2、吟夏天,进行词语积累学生读句子,有感情朗读
3、走进秋天和冬天小组合作学习秋天和冬天,培养学生的合作能力
4、仿照《四季》这篇课文给你喜欢的季节编编诗歌,也可以自己想怎么编就怎么编准备一下,他对说“”【练习】根据学生已经熟悉的“草芽尖尖、荷叶圆圆、”这样的叠词搭配,启发学生参照课件展示的图片说出“花儿、大树、河水”,熟练以后,再结合自己平时的观察,说出类似的词语【作业】四季为四季画一幅画一年级语文上册教案《四季》「篇二」《四季》找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗,读读并能介绍给小伙伴们拓展阅读关于四季简介地球上的四季首先表现为一种天文现象,不仅是温度的周期性变化,而且是昼夜长短和太阳高度的周期性变化当然昼夜长短和正午太阳高度的改变,决定了温度的变化四季的递变全球不是统一的,北半球是夏季,南半球是冬季;北半球由暖变冷,南半球由冷变热昼夜长短和太阳高度,在不同季节有周期性变化规律地理现象地球绕太阳公转的轨道是椭圆的,而且与其自转的平面有一个夹角当地球在一年中不同的时候,处在公转轨道的不同位置时,地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的,接收到太阳的热量不同,因此就有了季节的变化和冷热的差异在气候上,四个季节是以温度来区分的在北半球,一般来说每年的35月为春季,〜68月为夏季,911月为秋季,122月为冬季在南半球,各个季节的时间刚好与北〜〜〜半球相反南半球是夏季时,北半球正是冬季;南半球是冬季时,北半球是夏季在各个季节之间并没有明显的界限,季节的转换是逐渐的一年级语文上册教案《四季》「篇八」师上节课我们到四季王国认识了那里的生字,这一次谁还想去啊!为什么生四季王国的景色真美,我还想去生到四季王国能学到很多知识,我也想去师正好小鹿乖乖打来电话,它想与咱们同学同行,你们欢迎吗?(欢迎)好,就与小鹿打声招呼吧!(点击课件)小小朋友你们好生小鹿乖乖好小能与你们一起去四季王国我可真高兴,马上就要进入四季王国了,您们想说什么?生要认真看生这么不容易,一定要认真感受师到了四季王国以后,一定要用心观察那里的每一处景物这节课我们继续学习第二课一一《四季》看,四季王国到了师四季王国的景色美不美原来它就在我们的书上,翻开书61页,仔细观察书上有几幅图几句话?生书上一共有四幅图每节有四句话师这么美的季节你最喜欢哪个呢?生(各抒己见)师你们的想法都很独特,都有自己的见解那同学们最先喜欢哪个季节呢?生春天师大家想不想学啊!让我们一起领略春天的美景(出示春天图片)你们看到了什么?生小鸟在天上飞,小草绿绿的,尖尖的,被大风爷爷吹得摇来摇去师联系生活,说说春天还有那些变化?生大雁从南方飞回来了,桃花、杏花都开了,还有香味呢!师真香!老师都闻到了生小河的冰都融化了,小鱼在水里跳着圆圈舞,真开心!师春天真美,能不能把它美美的读一读(生读,师生评价)师这么美的课文,老师也想读,给老师一个机会好吗?(师读,生不情不自禁的加动作读)师春天真可爱,背一背怎么样?生(背)师刚才,我们学习了春天,回忆一下我们是怎样学习春天的?生我们看了春天的图片,再说一说春天还有哪些变化,接着读了读,最后又背了背师现在就按照你们自己归纳的学习方法自学,也可以用自己喜欢的方式学生(自学、交流)生我喜欢冬天(师放图片)冬天,小雪人真顽皮,它戴着红色的帽子,用胡萝卜做鼻子,还有一个可爱的小手1/212下一页尾页生我想说说图片以外有那些变化?冬天可以溜冰,还能打雪仗,白白的雪真漂亮生还可以穿上厚厚的棉衣,在雪地上散步、玩耍生我还能读一读(比赛读,加动作读)生我想背一背(生背)生我喜欢秋天(出示图片)秋天,秋高气爽,谷穗被重重的果实压弯了腰,好象在说“我成熟了,我多棒”生我还能说秋天还有哪些变化?(出示图片)秋天大雁往南飞,一会儿排成人字一会儿排成一字生秋天果实成熟了,大苹果红红的,绿绿的生树叶变黄了,像仙女一样飘落下来生庄稼成熟了,一片金黄,农民伯伯开始收割了师谷穗是什么?生谷穗是果实师你们见过真的谷穗吗今天老师让没见过谷穗的同学看看真的谷穗(出示实物)如果你是谷穗,想说什么?生我会说“看我多肥呀,我沉甸甸的都弯腰了生我会说“看我多神气,我又给人类做贡献了生我给大家读一读生我能背一背生我喜欢夏天(出示图片),夏天荷叶圆圆的,青蛙在捉害虫知了好象在说“夏天到了!夏天到了!”生我还知道夏天有哪些变化夏天可以游泳,我带着游泳圈穿着游泳衣,可快乐了生我可以在炎热的夏天吃雪糕,一次吃好几根呢!生我读一读行吗?(读)生我背一背(有表情的背)师同学们说出了自己喜爱的季节,现在我们哎!小鹿乖乖到哪去了,找一找小(课件)我在这儿呢!我到后花园去参加小动物们的表演会了,你们等着我呀我马上就回来师小鹿乖乖去参加表演会去了,我们怎么办呢谁有好主意?生我们也开一个表演会吧!师大家同意吗生(高兴地说)同意师选择你最喜欢的一个季节,用你喜欢的方式表达你对他们的喜爱之情,可以用歌舞、画画、诗歌、也可以把课前准备好的图片及照片拿出来与同学们展示(生分组准备)生第一个节目由我们小组的小画家来表演(展示四季的图画并分别介绍)师第二个节目是什么?生我们小组来汇报(分别出示在冬天照的照片,并介绍内容)师第三个节目呢?生我们三个给大家表演歌舞《春天来了》(表演)生第四个节目由我们表演,我们为大家唱春天的歌《小燕子》(唱)生第五个节目我们为大家朗诵一首秋天的诗(朗诵)师大家表演的真精彩!你们个个是小天才四季王国真美它给我们带来快乐今天你们的收获一定不少吧!谁能谈谈?生(各谈体会)师同学们的收获真多,小鹿乖乖有什么收获?小(课件)能和你们来四季王国,我学到了很多知识,下次我一定带你们去一个更好更美的地方,祝你们进步,再见!师小朋友再见!一年级语文上册教案《四季》「篇九」教学目标知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、认识本课“事、如、妹”等12个生字,学会“夫、妹、给”等6个生字理解“打断、打扰”等词语的意思
3、理解故事内容,懂得做好事应从自己身边的小事做起的道理过程与方法
1、引导学生进行自主朗读、书写,在他们出现认知错误时再予以点拨、指正,不断强化他们的识写印象
2、引导学生重点抓住课文第2-4自然段中尤拉的心理活动与妹妹、奶奶、小狗的语言、动作等描写进行品读感悟,从中体会尤拉想法与行动上的巨大反差
3、引导学生抓住课文最后一自然段中妈妈的话进行品读、并将其与课文中尤拉的所作所为联系起来,从中明白尤拉光想不做的错误行为情感、态度与价值观懂得做好事应从自己身边的小事做起的道理教学重、难点重点识字、写字,准确感知尤拉“想”和”“做”的巨大反差难点懂得做好事应从自己身边的小事做起教学准备教师PPT课件学生语文教材教学流程第一课时
一、情景导入
1、云云画了一张画,画的是自己的一双小手妈妈拿起画说”啊!这胖乎乎的小手给我洗过手绢呢!爸爸拿起画说“嘿!这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢!”姥姥拿起画眯起眼睛说“嘀!这胖乎乎的小手还帮我挠过痒痒呢!”这可真是一幅好画!让每个人都记起了一个乖孩子云云
2、你在家会做哪些事情和“乖孩子云云”比比看
3、小结引出课题看来我们都是能干的孩子,会做很多事(板书做),而且都是好事呢!(板书想做好事的尤拉)
4、相机学
二、初读课文㈠自读
1、自由读文,勾画出生字新词
2、借助拼音再次自读课文要求读准字音
3、同桌互相检查自读情况
(二)识字
1、出示生字小组内互相说说哪些字自己已经认识,怎么认识的,再学三
1、引导学生借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子
2、同桌互读课文,纠正读音,组内分自然段接读课文
3、指名分自然段接读课文,一段一段读通顺,读流利
4、组织全班交流
四、指导书写
1、出示要写的生字“夫、妹、给、哥、坐、过”让学生认读
2、观察字形,交流写时要注意的地方
3、教师示范写,学生评说
4、学生练写,全班展示交流第二课时
一、复
二、品读课文
(一)引读课文,激发兴趣
1、老师引读课文24自然段注意听老师的朗读,生接读出小尤拉的想法〜
2、(多媒体出示学生读的几句话)请同学们仔细读一读,抓住加点的词,看看三句话有什么特点?(加点词是“如果就”)
①如果妹妹病了,我就去看护她
②如果狼来抓奶奶,我就用枪打死它!
③如果小狗掉到水井里,我就把它捞起来
3、分角色朗读课文24自然段内容比比谁读得好〜二研读课文,体验感情
1、小尤拉想着做好事,他真这样做了吗你是从哪里知道的?出示课件想一想下面的句子该怎么读1走开,别打断我想事情!⑵我没工夫!3走开,别打扰我想事情
2、你认为他这样做好吗为什么?展开讨论
3、如果是你,会怎么做同桌交流,想好后补充下列句子出示多媒体
①如果妹妹病了,我就o
②如果妹妹想玩,我o
③如果小狗掉到水井里,我就
④如果小狗口渴,我就O
4、小朋友们,你们学会了用“如果”说话了,祝贺你!请再说一句给同桌听听教学目标知识目标认识11个生字会写“
七、儿、
九、无”4个生字能力目标正确、流利地朗读课文情感目标理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽,激发对大自然的喜爱之情教学重点
1.认识生字和练习朗读
2.感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情教学难点模仿课文自创诗歌教学准备:课文课件、生字卡片、拼图和拟人贴图课时安排2课时教学流程与设计意图
一、画面渲染激情、导入、揭题
(一)游戏激趣同学们,有四兄妹的本领可大了!他们可以让草儿变绿、花儿变红;可以让太阳变成大火球;可以让许多水果挂在枝头;还可以呀,让世界一夜之间变成一片雪白他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天今天呀!老师把他们的照片都带来了,我们一边看,一边猜一猜哪个是他们好吗?
(二)顺趣导入
5、想做好事,光有那么多的“如果”行不行说说你的看法
6、妈妈告诉小尤拉怎么做呢齐读最后一段
三、回顾拓展,想象交流
1、师生分角色朗读全文,比比谁读得好(全班评价)
2、把课文编成一个小故事,开展讲故事比赛
3、师总结从这篇课文中我们懂得了凡事不要只想不做,要从身边的小事做起,做我们力所能及的事情作业布置
1、认读“描一描,写一写”的生字,并组词
2、把这篇课文编成小故事讲给家长听
3、在家里做一件力所能及的家务事一年级语文上册教案《四季》「篇十」教学目标
1、能够读准字音,识记字形,熟读词语
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文
3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡,热爱祖国的思想感情教学内容《小小竹排画中游》是一首诗歌,短短三句,描写出了江南水乡的秀丽景色和丰富的物产课文贯穿着一条明显的情感线索,易激起学生身临其境之感小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”表达了作者欢快的心情课文对两岸树木、禾苗的描述,饱含赞美的感情全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读在教学中,我巧妙创设情感,充分调动学生的各种感官,通过看、听和丰富的想象,让学生感受诗歌描写的内容,做到有感情地朗读,从而深度体悟诗歌的意境和蕴含的思想感情教学重难点
1、重点识字认字,朗读课文
2、难点理解句义、词义,体会思想感情教法与学法师:指导分析法生交流学习法,朗读法教学准备生字卡片,词条,多媒体课件教学过程
一、谈话激趣,揭示本课的旅游话题师同学们,你们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方,快给大家介绍一下(四五个学生说出了旅游的地名或景点名称,并表达了自己的所见所感)师这节课,老师将要变身为一个导游,带同学们去一个风景优美的地方去游览参观,先听导游读读旅游介绍
二、学生自学本课生字,熟读字词
1、学生自由拼读导游词中的生字
2、在课文中圈出本课的生字
3、检查生字读音(课件出示)
①会读的同学带拼音领读
②去拼音读(摘苹果游戏)
③采取个别读、开火车读、齐读等多种形式,识记字音
4、分组读词语
三、看图学文,读中感悟
1、学习第一句
(1)先借着图片解释“排”字
(2)欣赏视频,观察“你看到了什么?听到了什么?”(“竹排”、“小鱼”、“鸟儿”)随即解释“顺水流”
2、学习第二句
(1)教师重点指导学生观察树木的样子,水田里的禾苗长得怎样从而理解词语“树木密”、“绿油油”
(2)指导读一二两句师站在竹排上,看着美丽的风景,身边有鸟儿、鱼儿作伴,心里会怎样?(高兴,欢快)你能带着欢快的心情读读
一、二句吗?(课件出示
一、二句)先自己读、再指名读,师相机点拨指导、齐读
3、学习第三句
(1)指导理解“鱼米乡”(师江南这个地方河流特别多,所以鱼多、虾多,还出产许多大米所以,我们把江南一带叫作“鱼米乡”)
(2)出示第三句,齐读
四、拓展,巩固
1、讨论“水中游”与“画中游”,进一步理解“画中游”的意思
2、熟读课文,朗读比赛
五、小结
1、课后作业说江南(把江南的美景说给家人听听)画江南(把你认为江南最美的地方用彩笔画下来)
2、我们的旅游到此结束,散团,下课师同学们的脑袋真灵!一猜就猜中了今天我们的课室可热闹了!你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了我们来认识认识他们(依次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字让学生分别说出他们的名字并板书)
(三)引进课题师他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》(板书课题)二.读课文,自主识字
(一)初读课文,找出生字宝宝
1.学生观看《四季》的课文动画,初步感受课文
2.学生边读课文,边找出生字宝宝,并借助拼音把它们读熟(师巡视、指导)
(二)分层学习,激趣识字
1.出示课文11个生字,让学生找出导入时已跟他们见过面的5个生字宝宝(课件出示)接着以个别读、组开火车读、全班读等形式学习生字(师纠正读音,个别字要求学生组词)
2.以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习剩下的6个生字(师纠正读音,个别字要求学生组词)
(三)趣味练习,巩固生字
1.小组读生字卡“小老师”带组员读,互教互学
2.赛车游戏学生读赛车上的词语,读对了赛车就能又快又稳地到达终点(课件出示)
3.找朋友游戏让两个男、女同学比赛玩拼字游戏,拼对了就带同学们读一读(拼图卡片)三.做轻松操,放松心情教师带着学生一起做1分钟有趣的轻松操四.合作探究,美读课文
(一)让学生分别说出“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”等四种事物分别属于哪个季节
(二)熟读课文让学生自主地选择自己喜欢的季节来自由读一一生个别读一一老师示范读(生自主点评,师点拨课件出示相对应诗歌和图片)
(三)自主表演朗读,深化理解
1.学生以4人小组分工合作边读边演
2.请学生上讲台戴上头饰合作表演读五.拓展延伸,创作诗歌出示两幅四季的图片,让学生模仿课文诗歌句式给图编小诗歌(师示范、点拨)六.指导书写,一丝不苟
(一)让学生观察田字格中“
七、儿、
九、无”4个字,并说说写这4个字时应该注意什么
(二)教师先在黑板上的田字格里范写本课要求会写的4个字,要求认真看
(三)请24名学生到黑板上写,其余学生在课本上的田字格里写〜
(四)师先评改学生在黑板上写的字,再评改学生在书上田字格中写的字,(实物投影出来)从笔画、结构以及笔顺来指导学生把字写好
(五)学生再写生字,写完后同桌互相点评(写得好的,同桌奖他(她)一个“小笑脸”(画),写得不够好的,同桌做“小老师”教一教他(她))七.小结全文师四季的景色很美丽我们都想把他们留住是吗那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟!一年级语文上册教案《四季》「篇三」教学目标
1、认识11个生字,会写
七、
八、
九、无”4个字认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”
2、正确、流利地朗读课文背诵课文
3、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽教学重、难点认字和练习朗读要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情教具准备生字卡片、头饰、图画、胶水(或磁石)课时安排2课时第一课时
一、教学目标
1、认识11个生字,会写
七、
八、
九、无”4个字认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”
二、教学重点认字和练习朗读
三、教学难点要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情
四、教学过程
(一)、导入师今天,老师带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?让我们来看幻灯看图片(连续出现课文中的4幅图)师这4幅图分别画的是什么季节?怎么看出来的?用简短的话说一说生第一幅图画的是春季,第二幅是夏季,第三幅是秋季,第四幅是冬季我们从草芽、小鸟可以看出是春季;从荷叶、青蛙看出是夏季;从谷穗看出是秋季;从雪人看出是冬季师这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文(板书课题四季)齐读课文
(二)、探究新课
1、初读课文
(1)请同学们自由读课文,一边读一边把生字用横直线画下来再数一数课文中有几句话
(2)师这篇课文中有不少生字,你认为哪些字的读音应该注意,能给大家提个醒吗?生“叶”、“圆”的音节是整体认读音节生“秋”、“就”的韵母是iu,不是iou
(3)师不错,希望大家在读的时候一定要注意我们来开火车读
(4)师刚我们读了课文,读了生字,现在谁能说说这篇课文有几句话?(生答)
2、请一位小朋友来读一读第一句(示图和第一句话的投影)
(三)、再读课文,理解内容。