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文本内容:
三年级上册语文教案富饶的西沙群岛三年级上册语文教案富饶的西沙群岛「篇一」
一、教学目标
1、认识富、饶等11个生字,读准多音字“参”,会写“富、优”等12个字,会写“群岛、位于”等27个词语
2、有感情的朗读课文,能了解课文是从“海面、海底、海岛”三方面来写西沙群岛的,能通过抓关键句理解课文内容
3、能用排比句式,抓特点,加想象,向别人介绍西沙群岛,积累优美的语言
4、通过对重点句段的品读,感受西沙群岛的美丽和富饶,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情
二、教学重难点
1、能了解课文是从“海面、海底、海岛”三方面来写西沙群岛的,能通过抓关键句理解课文内容
2、能用排比句式,抓特点,加想象,向别人介绍西沙群岛,积累优美的语
三、教学设计知识链接西沙群岛是南海四大群岛之一,由永乐群岛和宣德群岛组成,共有22个岛屿,7个沙洲|,另有10多个暗礁暗滩主要岛屿有永兴岛、东岛、中建岛等这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在三万平方公里的海域上,美丽而纯净海防前哨原意指位于海防突出位置的前沿哨所,代指位于海防突出位置的地区珊瑚珊瑚珊瑚虫是一种海生圆筒状腔肠动物,在白色幼虫阶段便自动固定在先辈珊瑚的石灰质遗骨堆上珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳珊瑚的化学成分主要为CaC03,以微晶方解石集合体形式存在,成分中还有一定数量的有机质形态多呈树枝状,上面有纵条纹每个单体珊瑚横断面有同心圆状和放射状条纹颜色常呈白色,也有少量蓝色和黑色珊瑚不仅形象像树枝,颜色鲜艳美丽,可以做装饰品,并且还有很高的药用价值预习任务
1、借助拼音会读会认本课生字
2、能从课文的描述初步感受西沙群岛的美丽与富饶自主、合作、探究
1、在课文中画出本课的生字词,读一读
2、自读课文,画出不理解的词语,小组间交流,借助查字典、联系上下文等方法理解
3、找己觉得美的句子读一读,抄一抄我来闯关A、看拼音写词语ftirdo duijl fengjingyoumSi()()()feiliao shiyehaifangqidnshao()()()B、在括号内填上恰当的词五()十()有()有()成()结()千()百()各()各()四()朝()学习收获知识延伸了解南海诸岛三年级上册语文教案富饶的西沙群岛「篇四」《富饶的西沙群岛》是小学三年级的一篇精读课文课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情从整篇布局来看,篇幅较长,但语句描写优美,富有感染力张老师的这堂课是第一课时的教学,由于篇幅较长,他有选择、有重点地节选了海水和海底作为这节课的学习内容张老师以其特有的方式,带领我们一步一步走进西沙群岛,逐步感受西沙群岛的富饶我相信,通过这节课的学习,学生对“富饶的西沙群岛”的理解定不会停留在华丽的言语间,那漂亮的珊瑚、蠕动的海参、成群结队的鱼都会深深地印在学生的脑海里在我看来,这堂课是一堂出色的课,它有这么几大亮点
一、平常中显露不寻常俗话说良好的开端是成功的一半所以,对于语文课堂的导入,我们也力求新颖,独特在这个追求的过程中,往往会出现失真在本堂课中,张老师的导入很简洁,却不得不让你拍手称赞张老师以一组与海水相关的词语作为见面礼,引出大海,继而在黑板上画出了海底、海面的简略图在解说的时候,张老师说了这样一句话“海底高低不平,有山崖,有峡谷如果它露出了海面,形成一小块四面环海的陆地,这叫什么呀?大的就叫岛,小的就叫屿,总称叫“岛屿”如果不是一个,而是一群,这一群岛屿又叫什么呢?就叫“群岛”在此基础上,教师直接引出本课课题寥寥几语,不仅让孩子们理解了什么是岛屿,对西沙群岛的陌生感也会就此消弭
二、标新立异学词语小学语文的阅读教学并不是孤立的,它需要教师在“词不离句,句不离段,段不离篇”的基础上引导学生进行理解在词语教学上,张老师并没有依照传统的“把词语单独拎出来”这样的教学方式,而是在给予学生充分的时间朗读课文后,交流自己对西沙群岛的印象在这个过程中,教师根据学生的反馈,及时地抓住了课文中的一些比较难理解的词语,通过朗读、表演、想象等多种方式进行教学,做到了“寓学于乐”,使学生更好的理解了像鹿角一样的珊瑚、懒洋洋的蠕动的海参,以及威武的龙虾的样子
三、巧用多媒体,拉近生本距离在课堂初始,教师形象的像学生解释了西沙群岛但西沙群岛对这群孩子来说,依然是比较模糊的针对此点,张老师在解释“群岛”引导课题时,就用多媒体向学生出示祖国地图,展示西沙群岛的所在位置这样通过画一画,找一找,不仅填补了学生的这一知识盲点,还有效地激发了学生学习的兴趣,可谓一举两得接着此举为后面的研读课文打下了良好的情感基础再如对珊瑚、海参、大龙虾这样的海底生物,学生都缺乏感性认识对此,张老师并没有畏惧,而是用多媒体直观呈现它们的形状、样子从学生的一声声惊叹声中,我相信学生一定对它们产生了浓厚的兴趣,学生恍若置身海底,有效地拉近了学生与文本之间的距离再如教学第四段时,老师抓住了“有的有的”,运用多媒体出示了更多的鱼种,对文本进行了补充,开拓了学生的思维然而张老师并没有止于此,而是让学生有针对性地写一段话,无形中让学生感受谴词造句的艺术教学永远是一门有缺憾的艺术在我看来,这节课同样也有不足之处我觉得在某些环节,张老师的预设可能过强如在初读后的交流过程中,教师试图让学生主动的读完第三段,然后出示词语进行教学但学生并没有如师愿,故而在此环节浪费了很多时间我认为,如果真的想顺着自己的教案来上,也可以在学生读出本段中的其他句子时,教师可以直接引导学生去读这一段,从而有序教学当然,对于课堂教学来说,总是仁者见仁,智者见智精彩的课堂永远是下一堂课学无止境,教无止境,我相信只有不断学习,不断实践,我们才能不断进步,才能慢慢地走出属于自己的.教育路!三年级上册语文教案富饶的西沙群岛「篇五」
一、教学目标
1、理解课文内容,了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情
2、用查字典和联系上下文的方法理解词语,了解句与句之间的联系,会背诵第四自然段
3、有感情的朗读课文,启发学生展开想象,培养学生的感悟能力和创造能力
二、教学重点
1、学习联系句子和上下文理解词语的方法,培养理解词语的能力,同时培养学生自主学习的意识
2、通过理解词句,了解西沙群岛的美丽和富饶
三、教学难点通过对课文内容的理解,体会作者的写作方法
四、教具准备多媒体课件、VCD光盘、录像机
五、教学过程
(一)以旧引新、激趣导入
1、复习导入上节课,我们一起学习了第七课(指课题,学生齐读),大家初读了课文,并且学习了课文的第一自然段,谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢?(板书美丽、富饶)
2、交代任务那么,作者是怎样抓住事物的特点,层次分明、具体地写出西沙群岛的美丽、富饶呢?这节课,我们围绕这个重点,以读为主,来理解课文二七自然段〜[点评有目的地组织复习,激活了学生相关已知,为即将进行的学习活动提供了良好的支撑同时,简练的导入渗透了本课的学习目标]
(二)自能读书、主动发展快速自由读二一一六自然段,想一想,你最喜欢哪一个自然段?
1、导学,自读感悟(学生自主定向,按多数同学意见)师老师和多数同学一样,最喜欢第四自然段,下面我们一起来学习第四自然段[点评“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”是教学的根本点和立足点,向这样按学生的“要求”设计教学、调控课堂,能最大限度地调动全员参与,有利于培养学生自能读书的本领]
(1)按照学习一个自然段的方法读这一自然段,然后找出自己最喜欢的句子,抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解
(2)根据学生的回答,教师引导理解
①当学生谈到第二句话“有的有的有的有的”时,屏幕出示书中插图,找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼,然后让学生再仔细观察图画,并充分展开想象,说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇特,姿态是怎样优美的
②帮助学生理解“一半是水,一半是鱼”?A、“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”这句话是什么意思?B、从哪里可以看出鱼多?(引导学生联系上文回答)C、看录象欣赏画面(进一步感受鱼多)D、看完这段录象后,你不想说点什么吗?
(3)根据自己的理解,练习有感情地朗读这一自然段
(4)指名读(师适当加以点拨、范读)
(5)领悟学法刚才我们是怎样理解这段内容的?[点评在上述环节中,教师通过多媒体课件的演示,创设各种情景,激发学生学习兴趣,学生在看看、读读、说说中,感悟课文内容教师利用“图白”和“文白”启发学生想象,再度调动情感,使学生受到热爱西沙群岛、热爱祖国的情感教育同时,把朗读贯穿于整个教学过程这样,既积累了规范语言,又培养了语感,并且为下阶段的“放”打下了基础]
2、自学,自读运用
(1)(屏幕出示读书要求)按照学习第四自然段的方法,读自己喜欢的那个自然段,并练习说说这一自然段主要写哪儿的什么、怎么样
(2)组内交流3自学汇报,形式自选朗读、讲故事、表演[点评第
二、
三、
五、六自然段和第四自然段大同小异,运用迁移规律,把主动权交给学生,让他们自己去归纳、去发现、去感悟]4小结过渡西沙群岛是如此的美丽和富饶,那么岛上的英雄儿女们是怎样做的呢?让我们齐读第七自然段5总结看板书这篇课文作者先概括地写出西沙群岛的美丽和富饶,然后按照从海面、海底、海滩、海岛的顺序,抓住事物的颜色、形态、动作等特点,具体地写出了西沙群岛不仅风景优美,而且物产丰富,最后又概括地写出西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶6质疑通过刚才的学习,你还有不明白的问题吗?7评价课文,谈收获[点评这是一个消化吸收为我所用的过程,重在培养学文的能力目的是鼓励学生大胆质疑,敢于向权威挑战,培养其创新的意识]三自主练习、巩固提高
1、屏幕出示练习题学生可任选一题1试从颜色、外形、动作等方面抓特点说说你喜欢的动物2仿照第四自然段的写法,联系自己熟悉的事物,先用一句话概括地说出这种事物的特点,再用几句话具体说明这个特点例如广场的花坛里开满了各种鲜艳的花
(4)有感情地朗读课文[点评学生是有差异的个体,水平不同,练习题的设计,适合于不同层次的学生自主选择,体现了新型的师生关系]
2、学生自练,然后小组交流
3、典型汇报
(四)拓展运用,创造想象
1、导语同学们,《富饶的西沙群岛》这篇课文老师不知教过多少遍了,每当教这一课时,老师就会想起那首美丽动听的歌,大家想知道是什么歌吗?(播放西沙一一我可爱的家乡)
2、作业
(1)今日的西沙群岛是美丽的富饶的,那么明日的西沙群岛又将是怎样的一番景象呢?课后老师希望大家充分发挥自己的想象,以“明日的西沙群岛”为题写一篇日记,明天早晨晨会的时间我们一起来欣赏你的杰作!
(2)同时,感兴趣的同学可学唱这首歌(伴随着歌声下课)[点评课后的导语和作业的设计富有创造性,既是知识的迁移、语言的积累,又是创新意识的培养伴随着歌声下课,给人一种意犹未尽的感觉,同时使学生热爱西沙、热爱祖国的情感得到进一步的升华!]三年级上册语文教案富饶的西沙群岛「篇六」教学目标:
1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字能正确读写下列词语海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等
2.有感情地朗读课文,背诵第
二、
三、四自然段
3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情
4.学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累教学过程第一课时学习目标整体感知课文教学步骤
(一)导入(在黑板上悬挂中国地图,向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置)这是我国的版图,这里是北京,这里是南海,在南海上有四大群岛,西沙群岛就是其中之一它是我国南面的一扇大门,是海防前哨今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产(板书课题)
(二)初读课文
1.默读26自然段边读边想课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物〜
(一)古诗导入师今天让我们一起寻访另一个人间仙境富饶的西沙群岛、请同学们坐端正伸出手和老师一起书空课题,齐读课题
(二)解决生字词师课前大家都已经预习了课文,这些词语你会读嘛?谁来试一试?好,你来!生1读得很准确,看来认真预习了课文生2声音洪亮字正腔圆,请你当小老师带领大家读一遍师请同学们看,海参的参,是一个多音字还有一个读音生参,参加师请同学们,仔细观察这些生字你觉得哪个字不好写或容易写错,想给大家提个醒?请你来说生挺师觉得挺不好写伸出手和老师一起写这个字挺,左右结结构左窄右宽,横起笔不要太高,接下来,先写壬,再写建之底横折折撇,要写在竖中线上,捺要伸展请同学们打开作业单,描一个写一个写注意写字姿势一尺一寸一拳头师生字词已经难不倒大家了,请同学们自由的朗读课文,边读边思考,课文是围绕哪句话来写的?生那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方师看来咱们是英雄所见略同呀!都觉得是这句话!同学们看,会读书的人能把一篇文章读成一句话课文就是围绕这句话来写的,这样的句子,叫中心句如果把它读短,只读成两个词语生风景优美,物产丰富师你们提取关键词语的能力特别强风景优美,物产丰富(板书)明确海水、海底、海滩、海岛
2.学习第2自然段
(1)默读这一段主要写的是什么内容?明确海水五光十色,瑰丽无比
(2)结合上下文理解五光十色、瑰丽无比
①海水都有哪些颜色?
②设问仅仅颜色多就叫五光十色吗?通过与“五颜六色”进行比较,体会“五光十色”中的“光”的意思
③准确理解五光十色这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮瑰丽无比异常美丽,没有什么能比得上
(3)为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?结合学生回答画简笔画
(4)说话训练找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”?并用“因为,所以”的句式来表述
(5)指导感情朗读第二课时学习目标能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情教学步骤-复习导入
1.西沙群岛一带的海水是什么样的?为什么?
2.西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢?二学习课文,理解内容
1.学习第3自然段1指读并思考这一段共几句话?介绍了哪几种物产?明确珊瑚、海参、大龙虾2逐句理解启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语,体会珊瑚美丽、各种各样,海参懒洋洋,大龙虾威武的特点3朗读第3自然段
①自由分句读这一段写了哪些动物的怎样的特点?引导同生由部分到整体,为概括自然段主要意思做好铺垫
②小结内容这一段写西沙群岛的海底是,有,有________________________O4指导感情朗读1指读后提问课文是从几方面具体介绍鱼多的?明确数量、种类2自由读思考从哪儿可以看出鱼的数量多?从哪儿可以看出鱼的种类多?结合重点词语进行理解3讨论交流引导学生重点抓住“成群结队”,四个“有的”,“各种各样”,“多得数不清”,“一半是水,一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多4再读第四自然段,思考这一段中哪句话概括了整段的内容?并说明理由明确第三句5完整表述第
一、
二、四句是怎样围绕第三句来写的?6指导感情朗读
3.学习第5自然段1用学习第3自然段的方法,按提纲自学第5自然段自学提纲第5自然段第一句话的意思是______________________________________________________________________________________________________O第
二、
三、四句话的意思是0这个自然段的意思是O2学生自学,小组交流3全班交流引导学生重点抓住“拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解,训练学生概括句意和段意应注意语句精炼、要点全面
4.学习第6自然段1用学习第4自然段的方法,按照提纲自学第6自然段自学提纲第6自然段第二句话的意思是______________________________________________________________________________________________________O第三句话的意思是O第四句话的意思是这三句话都是围绕第句话“”来写的并说明理由2学生自学,小组讨论3全班交流引导学生重点理解本段几句话的思路“鸟的天下”一树多一鸟多一鸟蛋多一鸟粪多从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的4指导感情朗读
5.小结通过26自然段的学习,你们知道了西沙群岛是个怎样的地方?能具体地〜说一说吗?
6.感情朗读26自然段〜
7.学习第7自然段
(1)指读后提问将来的西沙群岛会怎样?更加更加
(2)齐读
(三)总结
1.启发学生明确这节课学到的理解词句的方法
2.引导学生感情朗读课文,启发学生再次质疑问难
(四)感情朗读全文第三课时学习目标学习生字词;学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累教学步骤
(一)检查背诵第四自然段
(二)字词学习
1.刺(ci)(左边中间不要多一横);拣(jidn)(右边中间不要少一横);饶(rdo)(右上角不要多一点)
2.其他生字写法
3.带拼音抄写生字词
(三)作文训练学习第6自然段叙述的顺序,写一段话介绍学校里的花草树木(也可以根据学生生活环境的具体情况,选出学生有话可说的内容,进行语言训练)
(四)摘抄文中的优美词句,并写几个打比方的句子
(五)板书设计教案点评阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句,启发学生品词析句,了解课文的主要内容一一西沙群岛的美丽富饶运用多种方法,训练学生的感情朗读,并初步运用分段方法,进行分段的训练例如用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此美妙神奇在阅读教学中注重说话训练,对学生进行逻辑思维训练注重引导学生总结学习收获,进行语言积累三年级上册语文教案富饶的西沙群岛「篇七」教学目标
1、有感情地朗读课文,在情感朗读中积累优美词句,丰富语言的积累
2、随文联系上下文理解“五光十色”、“瑰丽无比”、“一半是水,一半是鱼”等词语的意思
3、感悟把一种事物写具体和生动的方法
4、体会西沙群岛是个富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情教学重点和难点
1、联系上下文理解“五光十色”、“瑰丽无比”、“拣”、“栖息”“一半是水,一半是鱼”等词句的意思
2、感悟作者是怎样把一种事物写具体写生动的教学准备相关课件教学课时共两课时,本设计为第二课时教学过程
一、谈话导入
1、上节课,同学们已经初读了《富饶的西沙群岛》这篇课文,今天老师还准备了一段有关西沙群岛的录相,你们想看吗?
2、那就请你仔细观察,看完后要说说你有什么感受哦?(美丽、可爱)
3、你想当西沙群岛的小导游来为老师和同学们介绍西沙群岛吗?要当一个优秀的小导游可不容易,首先要把课文读熟、读懂,你行吗?
二、积累语言
1、提自学要求朗读课文第2至6自然段,然后选择你最喜欢的一个段落重点阅读,再用波浪线画下感受最深的词句小组交流有感情地把你画下的词句读给小组的同学听,并说说你为什么画下这些词句
2、学生按要求自学、交流
3、学生交流,教师相机指导朗读,引导理解西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的杏黄的一块块,一条条,相互交错着为什么喜欢?(写出颜色多,写出海面美)你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢?(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角为什么喜欢?(把珊瑚多、美写具体)作者是用什么句式来表现珊瑚多种多样的呢?(“有的像有的像”)能读出鱼多、各种各样的感觉吗?(练读一指名读一齐读)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆为什么喜欢?(具体写出鱼多,美,可爱)各种各样的鱼儿成群结队在珊瑚丛中穿来穿去,多美呀!能通过朗读把它表现出来吗?(练读一指名读一评读)我们一起通过朗读来感受这种美,好吗?(齐读)各种各样的鱼多得数不清正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼一一西沙群岛的海里真的一半是水,一半是鱼吗?海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪
三、拓展语言
1、瞧,同学们把课文中的语言都掌握了,但要当一个出色的小导游,光掌握课文中的语言是不够你想想,西沙群岛的海滩上有拣不完的美丽的贝壳,颜色不一,形状千奇百怪,作者具体描写了吗?海底岩石上那各种各样的珊瑚,作者全都介绍到了吗?成群结队的鱼在珊瑚丛中穿来穿去,除了课文中介绍的,还有其他的模样吗?你能学习课文的表达方法,展开想象,更具体地来介绍西沙群岛吗?
2、提拓展想象要求仔细观察课件中贝壳的颜色和形状,并展开丰富的想象学习课文的表达方法,用上“有的像有的像”“有的有的”等句式进行介绍
3、指名汇报交流
四、运用语言
1、同学们,通过刚才的训练,相信你们一定能成为一名出色的西沙小导游!准备好了吗?
2、提导游介绍要求从海面、海底、海滩、海岛中选择其中一部分内容,结合影片画面配上导游导游词可以是文中优美词句的重新组合,也可以联系所查到的资料,还可以根据画面展开丰富的想象介绍时尽量用上“有的像有的像”“有的有的”等句式
3、学生独立操作课件,练习说话
4、小导游上台介绍(23名)〜
5、还有好多的同学都想来当西沙的小导游,这样吧,我们的教室有你的好朋友,有你的爸爸妈妈,还有许多听课的老师,你就把他们请到你的电脑前,当他们的小导游,为他们介绍西沙群岛,好吗?
五、小结老师听了你们的介绍,仿佛真的置身西沙群岛之中,特别是那美丽的海底世界更让人留下了深刻的印象
六、作业
1、把你喜欢的语句多读几遍,再抄下来
2、背诵课文第24自然段〜
3、向爸爸妈妈介绍你了解的西沙群岛
(三)品读体验师那课文围绕风景优美,物产丰富介绍了西沙群岛哪些地方?下面请同学们静心默读课文,画出相关语句,有什么感受就在旁边写一写,开始生1:我印象深刻的地方是海水你有不同的观点,请你来说生2我印象深刻的地方是海底生物生3我印象深刻的地方是海岛的鸟师西沙群岛的景色丰富多彩,先让我们走进无边无际的大海师请同学们跟我看第2自然段,此时此刻我们站在岛上,放眼望去,看到生西沙群岛一带海水五光,瑰丽无比有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的师那谁能用文中的话说说海水的特点?生五光十色,瑰丽无比师五光十色说明了什么?生海水颜色多师有哪些颜色呢?生有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的师这么多的颜色,用另外一个词形容叫?生五颜六色成语积累的很丰富,脱口而出,信手拈来师这儿为什么不用五颜六色而用五光十色呢?生你看这两个词都表示颜色多,但五光十色多了个光字,不但写出了海水颜色多,还写出了海水因为反射太阳光线,所以闪闪发亮有光泽师西沙群岛的海水为什么五光十色,瑰丽无比?你知道原因吗?读一读课文第2自段落,答案就藏在其中生因为.色彩就不同了师(图片)特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美,使人见了顿生喜爱之情,让我们把喜爱之情融入字里行间喜爱之情抒发出来吧!谁来试试?好!你来!师(出示第二自然段)请同学们仔细观察这一段,你发现了什么?生这一段都是围绕第一句来写的师评价他你真有一双慧眼师我们阅读文章就是要抓住文章的关键语句这是一种非常好的阅读方法学习语言就是这么有趣这么好玩,原来一段话可以围绕一个关键语句来写句与句之间还可以存在一定的关系我们在写作中也要学会运用,使文章更加条理清晰,层次分明师同学们,西沙群岛的海水五颜六色,瑰丽无比!海水这么美,你可知道在这些海水里,都隐藏着哪些可爱的小动物吗?那接下来快让我们穿上潜水衣,潜入神秘奇幻的海底世界,尽情地畅游一番吧!师课文都写出了哪些海底生物?请同学们用自己喜欢的方式读课文的
3、4自然段,边读边用笔圈画出相关语句师有同学迫不及待地举手要告诉老师(简单介绍珊瑚)生海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚师你学以致用抓住了第3段的关键句、请同学们把目光聚集到第三自然手段出示图片展开你的想象,放飞你的梦想想一想珊瑚还像什么师还有哪些可爱的小生物?生海参到处都是,懒洋洋的蠕动师还有懒洋洋的海参(画画)师听你读书老师仿佛看到一只威风凛凛的将军师海底除了珊瑚、海参、大龙虾更多的是什么?生鱼成群结队地在海底穿来穿去师你真的学会了抓关键语句、接下来让我们继续探索神秘的西沙群岛,我们登上海岛,到处都是鸟声,到处都是我们要去海岛了下面请同学们小组合作学习第4自然段画出这一段的关键语句想一想,你还知道了什么生这一段的关键句是西沙群岛还是鸟的天下师你有一双捕捉信息的眼睛,这一段就是围绕这句话来写的师这个秘密就被你发现了说的条理清晰关系明了
(四)巩固延伸师美丽的西沙群岛一日游就要接近尾声我们学习了围绕关键语句来写一段话,这种写法,可以让我们很快就能理解一个自然段的大意接下来,我们来挑战一下自己,就用这种方法,来写一段话从这四幅图当中任选一幅图尝试运用围绕一个关键句,生例子1例子2老师这里还有一个片的段,让我们学以致用,学习找出庐山瀑布这个片段中,请同学们拿出导学案,用横线画出关键句这节课我们通过学习抓关键句的方法,领略了西沙群岛风景优美,物产丰富
(五)布置作业师富饶的西沙群岛美丽的庐山瀑布给我们留下了深刻的印象课下,请同学们当小导游,向爸爸妈妈介绍风景优美、物产丰富的西沙群岛千姿百态、瞬息万变的庐山瀑布请同学们继续阅读描写祖国大好河山的文章!出示
1、向爸爸妈妈介绍美丽的西沙群岛和庐山瀑布
2、阅读描写祖国风景优美的旅游圣地的文章!三年级上册语文教案富饶的西沙群岛「篇二」教学目标
1、读通课文,了解西沙群岛的概况初步体会西沙群岛的美丽富饶,激发学生热爱祖国的感情
2、学会“饶、岛、屿、戈h威、武六个生字,认识多音字“参”,理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思
3、学习课文第3自然段,了解西沙群岛一带海底的各种物产,并能用自己的话简述
4、了解并列段式和“总分总”的段式教学重点了解西沙群岛海底的物产,感知西沙群岛的美丽富饶教学难点找出“总分总”段落的中心句教学准备CAI教学过程
一、课前谈话,揭题师生交流同学们,“五一”节快到了,你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩?
1、生自由说
2、师今天,老师带你们一起去西沙群岛,(板书西沙群岛)那儿是个很富饶的地方,(板书富饶的)指生说说“富饶”的意思
3、师简介在西沙群岛所见,激发学生兴趣了解西沙群岛的位置师简介西沙群岛它是祖国南海上的一群岛屿它由许多小岛组成,是我国的海防前哨
二、自学课文,整体感知
1、课件播放录像,欣赏西沙群岛的风光和物产,看后说说对西沙群岛的印象(板书风景优美、物产丰富)
2、自学课文,要求
(1)自由读课文,读通句子
(2)思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?
3、检查自学情况
(1)指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读,随机正音
(2)说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?(板书海水(面)、海底、海滩、海岛)
三、学习第3段情境导入根据咱们的游程安排,今天我们先去游览神奇的海底世界
1、自由读第3段,说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产课件出示填空海底有()、()、()、()
3、这些物产有什么特点呢?再读课文,填空(课件出示)海底有()的珊瑚、()的海参、()的大龙虾、()的鱼
5、具体了解海底的物产1珊瑚2海参3大龙虾4鱼
7、引读第3段下面根据老师的问题,请大家一起把在海底见到的物产说一说师西沙群岛海底的物产可丰富啦!海底的岩石上有,有的、有的o海参到处都是,在海底o大龙虾全身披甲,划过来,_________________________________________,样子o一群群的鱼在珊瑚丛中o有的,有的,有的,鼓起气来,各种各样的鱼,多得o正像人们说的那样,西沙群岛的海里,,o
8、明确并列段式课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼,可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢?像这样把几个不分先后,主次的内容写在一起的段落就叫并列段式
9、说话训练介绍海底的物产刚才同学们和老师一块到了西沙群岛,游览了奇妙美丽的海底世界,坐在下面的老师都没去过西沙群岛,现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下,介绍时,你可以看着课文说,也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说,当然,如果你在海底游览时,看得特别认真,仔细的,已经把自己所看到记在脑海中了,你完全可以凭着记忆说(生上台说、师生评议)
四、小结今天,我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产,大家都被深深地吸引住了明天,我们还将去领略五光十色的海水,去沙滩上捡贝壳,到海岛上认识各种海鸟好了,今天的游程就到此结束
五、作业(请同学们拿出练习纸,把你在今天的游览过程当中所学到的新知识,见到的新事物按要求写一写)三年级上册语文教案富饶的西沙群岛「篇三」学习目标
1、会认本课10个生字,会写本课13个生字
2.有感情地朗读课文,背诵第
二、
三、四自然段
3、能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语
4.了解本课主要内容学习重点
1、学会本课15个生字,能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语结合词句训练,体会作者用词准确,生动形象
2、学习方法指导小组交流,合作探究。