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教学设计方案2017-2018学年第二学期专业名称数控技术应用课程名称车铳复合加工实训任务名称六角螺母盖的多轴加工教学班级15高技数控2班授课教师杨锋教学时间2018年3月30日学时6周次5某工厂大型机械设备在检修过程中,发现六角螺母盖零件出现疲工作情境描述劳、过损现象现维修部已经提供零件相关图纸,生产部需根据图纸加工出符合图纸要求的零件两件,以及时对设备零件进行更换在现实的生活、生产中,经常出现设备零部件过损、损坏的现象,学习任务描述需要根据原零件相关信息,利用现有的加工设备与工具,及时生产出符合要求的零件产品,及时对原零件进行更换此项任务是多轴机床加工的起始阶段,为后续复杂零件在多轴机与其他学习任务的关系床上加工做好图纸识读、工艺分析、软件建模、机床加工等方面的铺垫
1.在图纸识读、传统机床加工、软件建模等方面已有一定基础;
2.了解机床加工安全操作规程;学生基础3,对车铳复合加工机床的结构、原理等已经有了初步的了解;
4.动手能力较强,学习积极性较高知二能识i.掌握车铳复合加工机床加工刀路建立的基本方式;、与标技
2.能够进行独立进行机床操作与加工方法与1能够进行自主探究、独立思考与解决问题学习目标过程具有良好的职业习惯、爱岗敬业
1、六角螺母盖车铳加工刀路的建立学习内容
2、加工程序的生成与传输,以及机床加工操作
3、六面体加工刀路的建立及相关注意事项设备Mazak七轴五联动双主轴车铳复合加工中心工具MasterCAM教学条件数控加工编程软件场地一体化教学区
1.教师一体化授课,在师生讨论中完成样件的粗加工;
2.学生根据一体化学习任务进行实实训;教学组织形式3,交零件作业,老师点评;
4.学生完成信息化平台上的评价表;
5.教师对反馈信息进行处理并给予课题小结学习活动1上一课题主要内容回顾;学习活动2师生讨论零件加工内容与方法;学习7舌动3讨论与演示零件建模、程序生成并指导学生进行样件教学流程试加工;学习活动4布置任务、提出思考问题;学习活动5反馈与评价
1.学生在任务实施过程中的职业素养;评价内容
2.学生的专业技能水平;
3.加工思路与方法创新►J*J一体化课程学习活动策划表学习活动通用能力学生学习活动教师教学活动学习内容教学资源评价点时间教学地点学车习回铳活顾
1.学生对知识通过上一课题中的
1、七轴车铳加工机床坐标复动上回顾与总结上一课题的掌握程度;合一一活动回忆,帮助与引系的特点?教学现场的机床、课中出现的主要知识与
2.学生对知识4分钟一导学生进行主要内容
2、车铳加工机床刀库使用设备等体上题技能内容的总结能力与回顾与总结化节内与对刀操作语言组织能力车回容间顾一体化课程学习活动策划表学习活动通用能力学生学习活动教师教学活动学习内容教学资源评价点时间教学地点明确学工习作活任动务
二、、车正师铳确
1.读任务零件图;生引导学和对零件图复识讨
2.分析并说出加工任多媒体电子图合读中加工内容、加工方
1、加工方法的制定;加工工序的论务内容与要求;纸、纸质图纸、工4分钟一零零法、加工工序进行讨
2、加工工序的安排选用原则体件
3、讨论并形成正确的序单件化论图加加工方法与工序车纸工间、内分容析与加方工法方法一体化课程学习活动策划表学习活动通用能力学生学习活动教师教学活动学习内容教学资源评价点学时教学地点学习活动
三、讨论
1.引导学生对加与演工建模相关细l.MasterCAM2018软
1.能否理解软示件节进行讨论;正版数控加工编程件建模过程,零车建软件;件
2.演示加工刀路
1.轮廓加工刀路的建立并进行自主操铳模建能的建模过程;及相关注意事项;
2.Mazak七轴五作;
2、自主提复模力
1.讨论并观察教师联动双主轴车铳复合、
3.演示加工刀路
2.六面体表面加工刀路出问题与探讨
一、操作演示;29分钟程机的验证;的建立;合加工中心;问题的能力;
3、体序
2.机床的正确操作;化生床
4.教授零件程序3,软件建模相关知识;
3.多媒体投影设机床的安全规车操成作的生成;
4.机床加工相关操作范操作;
4、工、间及能
5.指导与观察学
4.一体化实训教量具的使用与加力学区维护工生进行机床加;工操作一体化课程学习活动策划表学习活动通用能力学生学习活动教师教学活动学习内容教学资源评价点时间教学地点任活务动实四施、
1.车能布力
1.接收教师布置的
1.让学生明确任L零件建模与加工任务实MasterCAM2018正
1.软件建模能铳置力;复任、任务并着手任务的实务;施;版数控加工编程软任务布置2合问
2.学生主动学务题施;
2.引出思考问题;
2.相互探究问题,设法解件;分钟任务实
一、习能力、独立体思
2.思考加工弊端,想
3.强调安全文明生决问题;
2.Mazak七轴五施4课时提化思考与相互交考出出改进方法产
3.安全文明生产联动双主轴车铳复车并流能力思间提合加工中心;考出问方题案一体化课程学习活动策划表学习活动通用能力学生学习活动教师教学活动学习内容教学资源评价点学时教学地点活车动课铳
1.收取与检测学生成五题
1.展示成果,进行自L学生自评、复、小果;
1.展示成果;
1.问卷网;活动介绍1合评;互评是否公正;反结
2.组织学生自评;
2.自评;
2.手机扫一扫分钟活动实一馈与
2.在网络平台填写自
2.对学生进行体3,收集与处理学生评
3.互评功能施1课时与评化评与互评表综合评价评价价,进行教师评价车价间。