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学生创业教育总结报告湖北省崇阳职业技术学校年月20226教育师资队伍质量学校创业教育教师队伍学习培训执行情况建设项目第一年执行情况第二年执行情况教师国内交流派出人派出人8100%8100%聘任创业导师人人100%^^5100%创业教师培训培训次培训次2100%2100%班主任专题培训次次3100%5100%大力宣传创业文化,将创业文化植根校园学校利用广播、宣传橱窗、校报、展板、展墙积极宣传创业文化,将国内外知名企业文化引入校园,如“今天学习不努力,明天努力找工作”“没有压力,就没有动力”“时间就是金钱,效率就是生命”“科学技术是第一辈子产力”,让学生耳闻目染,激发学生学好技能,练就立业创业的本领三创业课程专业渗透,创业课程体系形成二年来,在原有的基础上,已投入万元,构建了符合培养创新创
33.3业人材要求的课程教材体系,形成为了以公共选修课、活动课为主,以文化课、专业选修课为辅的广覆盖、立体化的课程体系调整专业课程结构,创业教育渗透专业教学中1文化基础课程和创业教育结合2创业类公共选修课程增加创新思维与心理训练、公司3管理、金融与法律等相关知识和内容的课程如《企业营销实务》、《经济法律法规》等全方位组织创业教育活动课4令开设“创业讲坛”专题讲座按每学期学时的教学计划安排创6〜8业教育系列内容,主要包括创业基本理论、创业案例、创业实务等令开展“创业成功者进校园”活动学校招生就业处牵头,各专业部配合邀请创业成功人士和企业家进学校,每学期至少举办了场2创业教育专题讲座或者报告会令开设就业与创业的专题班会每四周开设一次专题班会,主要对学生进行专业理想教育,也可邀请专业教师介绍相关专业与经济发展关联等情况,使学生了解各自专业特点,明确通过学习自己将来可以干什么,应具备哪些创业基本素质,及早做好就业与创业心理准备建设校本教材体系,创业特色更加鲜明U!通过二年建设已形成为了创业教育特色的教材体系环绕创业教育组织编写了本校本教材《创业意识手册》《崇阳县职业教育中心实习就业与创2业指南》;适应现代需求指定了创业教育培训教材《培训手册》;根据SYB学生未来发展划定了选修教材《公关与礼仪》《市场预测与评估》《企业营销实务》;教会学生创业实战购买了《创业之星一创业摹拟实验室》软件,并建成为了实训室,学生创业经验日益成熟五夯实创业教育基地,开展创业实践服务、加强学生创业实训基地建设1学校依托校内外资源,加强学生创业教育实践基地建设,经过年时2间,已建成为了个学生创业教育实践基地4学校在原有基础上,新建、改建了个校内学生创业教育实践基地,2与企业共建了个校外学生创业教育实践基地2崇阳县职业教育中心创业基地名称1令养殖业基地令机械专业对外加工中心令大集广场学生跳蚤市场令崇阳县职业教育中心人材交流中心令电工电子技术服务门店令创业之星一创业摹拟实验室令汽车车身工艺店学生创业教育实践基地建设2建设项目原有水平第一年第二年创业基地总数完成率基地个新建个新增建个个3227100%专项经费万元万元万元
36.
536.
873.3100%、拓展和增强创业教育实践活动2通过创业理论、创业案例分析课程和企业家讲座等方式,强化了学生1的冒险意识,激发了学生的创业动机,提高了学生的创业精神,培养了学生的创业心理品质通过创业相关课程的教育和创业计划书的撰写,提高了学生对创业2基本知识的了解和认识通过创业实训课程和创业情景摹拟训练,结合理论学习,提高学生3创业的各种技能,如机会识别、融资、商务谈判、激励、团队管理等技能,培养包含方法能力、社会能力、经营管理能力和综合性能力等四个方面的能力鼓励学生广泛深入行业、企业,广泛开展各种与专业相结合的社会4实践活动,组织学生专题调研活动,了解市场动态通过每年举办的在师生中有广泛影响的校园文化艺术节、技能节、5职业生涯规划、创业设计大赛、毕业设计展等品牌赛事并发挥其辐射带动作用、开展创业服务,将理念与实践有机结合3通过开展创业学生进街道、进社区、进企业、进工厂,贴近社会现实、贴近专业实际、贴近学生实体,到群众中去,又从群众中来,把所学知识与社会实际有机结合,提高了创业教育运用和解决问题的能力,服务了社会经济发展,得到了群众广泛的认可和支持
(六)进行网络创业教育,加强创业研究推广、利用校园数字化平台,建立和健全创业教育服务体系1利用校园数字化平台,建设了学校就业创业教育网站网站内容丰富、便于查询、并能得到正常维护建立了行业企业共同参预、专业针对性强、信息存储容量大、使用方便快捷的共享型创业就业信息资源库,资源库包括创业项目、中专人材、职业技能鉴定等板块,实现多种检索途径,为网上用户提供浏览、查询、导航等多种配套服务、提高创业文化建设和理论研究力度及进行经验推广2形成为了具有学校特色的创业文化学校每学期举办专题讲座、创业论坛、创业访谈、成功者之路、心理训练等活动,营造浓郁校园创业氛围利用校园网络、校广播站、校刊、橱窗、展板等宣传媒体,加强创业宣传,匡助学生及时了解和掌握创业信息、加强创业教育研究工作创业教育研究成果方面,在省级以上媒体发表创业教育论文多篇申报创业教育课题个,其中个为市级课题,省3021级课题个并申报立项1特色项目一一创业教育建设经费投入与使用二年来,创业教育特色项目资金计划投入万元,实际投220入共万元,其中利用地方财政投入万,企业投入
213.
814727.26万元,学校自筹资金万具体分配如下机制与模式建设每年分配万407元,共万元;师资队伍共投入万元;课程建设共投入万元;教材
142116.1建设共投入共万元;创业基地第一年投入万元,第二年投入万
17.
236.
536.8元,共万元;创业实践共投入万元;创业服务共投入万元;创
73.
321.
919.8业文化理论研究考评奖励共投入万元实际支出使用万元
30.
46206.79
五、特色项目——创业教育贡献与示范
(一)对学校整体办学实力提升的带动作用年南京金斯瑞生物科技公司在我校投资万共建创业教育生物2022400实训室年在我县兴建生物科技园,为我校就业创业学生提供岗位或者2022创业教育实践基地年山东兴民钢圈股分有限公司董事长王嘉民视察崇阳,当了解了2022我校办学情况后,对我校机械模具专业、汽车运用与维修专业大加欣赏,决定将咸宁兴民钢圈有限公司建于我县创业园区,对我校创业就业学生优先接纳安排公司总投资亿元,占地亩,总建造面积万平方米该公1050016司是我县近年来招商引进的最大工业项目,也是咸宁地区最大的创造业项目该项目的引进将彻底改变我县的工业发展格局,使我县成为鄂南最大的“汽配产业城”,让我们创业就业学生真正不愁嫁年北京密克罗模型公司在北京为我校学生长期提供创业教育实践2022基地,并在我校投资万共建模型创业教育实训室同年北京华唐公300司、深圳中兴、南京苏鹰公司、武汉视野等国内知名企事业单位相继在我校冠名办创业教育班级年至年县委、县政府以示范校建设为契机,投入万元支20222022150持学校兴建汽车运用与维修创业教育产教基地,提供政策和技术支持2022年我校与湖北襄阳学院进行院校联手,资源共享,专业共建,共同打造核心创业教育课程体系,创业实训体系,扩大了创业学生与省内外兄弟院校学习交流的规模和层次,提高了人材培养质量通过二年的创业教育建设,打造了汽车、电子、客服、模型、机械数控等个特色创业教育品牌专业,吸引了一批优质生源,带动了其他专业的创5业教育建设,学生在各级技能大赛中屡获嘉奖创业教育的建设使我校综合办学实力、社会服务能力有了显著的提高,学生动手能力明显增强,学生就业率达到以上,学生自主创业率达到%以上95%5
(二)对区域经济社会发展的贡献、适时满足了区域经济发展对人材的需求1一是助力电影《白蛇传说》成功拍摄电影《白蛇传说》是中国巨力影视传媒有限公司筹备数年之久的一部结合了神话、动作、爱情的商业巨献,演员阵容强大,拥有国际巨星李连杰、黄圣依、阿、林峰、文章以及多位当红神奇巨星组成剧组方面经过多方考sa察,将此次电影的主要场景集中在我县拍摄,认为我县风景秀媚、自然生态保持良好,拥有很好的群众表演基础,并从我校艺术表演专业中选拔了50名学生以创业教育活动形式参演,《白蛇传说》成功拍摄和开播向全国观众展现了“崇阳魅力”,展现了我们职校学生参预创业教育的风貌二是为咸宁经济腾飞、二次创业输送了大批合格人材近两年来,通过学校的创业教育为咸宁工业园区如光宝科技等公司输送创业就业学生名,120为崇阳工业园区如欧亚电子、秦江木业、兴民钢圈、众望麻花等公司输送创业就业学生名为周边县市发展学前教育,夯实僻静山区幼教事业,输518送创业就业学生多名
500、学校主动服务地方经济发展的做法,得到了教育部门、政府部门的2高度评价和奖励年学校先后被评为国家级重点中职学校,全国教育系2022统先进集体,珠三角人力资源供应基地;年确认为国家体制改革试点学2022校;年被评为全国职业教育先进单位,事迹在国家、省、市、县媒体多2022次播报
(三)对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效、近几年来,为北京、上海、江苏、浙江、广东等全国诸多城市和地1区输送创业就业技术人材名
3960、年相继成功举办了机模数控、学前教育市级创业就业学22022—2022生技能大赛,来自全市各兄弟学校位选手参赛,我校有位选手获得31031
一、二等奖、近两年来,共接待了湖北省人大政协、湖北英山、咸宁市人大政协、3江西修水老干部团体等省内外党政机关团体人次;接待了省内各兄弟学600校如咸宁职业技术学院、赤壁机电学校、咸宁职教园、咸宁卫校、湖北襄阳职院等余所兄弟学校上千人次学习、观摩、交流我校创业教育经验同20时我校也派出创业教育老师人次深入南京金斯瑞、深圳中兴、北京密克60罗模型、武汉电子仪表学校、咸宁职教集团等所公司或者兄弟学校参观12学习交流创业教育经验
六、特色项目——创业教育典型案例
(一)以校企合作为平台,开辟创业实训基地谋求校企合作,铺设成才坦途我们通过校企合作开展创业实训教育,主要做法加入协会,成为会员和单位,建立了学校行业合作的体制机制;参加协会的年会、例会、理事会,及时掌握产业动态,明确专业建设方向经过二年建设,与国内知名创业联手共建创业教育实训基地个,分别是7以上海申亚为技术支持开辟精武鸭业养殖基地;以深圳中兴为依托,开辟崇阳职校机械数控专业对外加工中心;以崇阳县劳动就业局为中心,开辟崇阳县职业教育中心人材交流中心;以浙江奇美公司为创业服务点,开辟崇阳职校电工电子技术服务门店;以武汉空军后勤服务中心及弛宇汽车为依托,开辟汽车车身工艺店;以创业之星软件为模板,开辟创业摹拟实验室
(二)以产教基地为阵地,激发学生创业热情校企共建“产教基地”做法是、明确合作条件,选定合作企业;、12共建“产教基地”校企共管机制;、共建“产教基地”生产实训环境;、34共建教师、师傅合一的产教团队;、共建加工、生产、维修为导向的课程5体系;、共同实施教学和生产;、共同推行现代企业管理校企共建67“6s”“产教基地”,建立了生产实训环境和生产性实训过程,激发了学生创业教育热情,提高了学生创业就业能力目前我校建立了,汽车维修与运用、客服信息、机械数控个校内创业3教育产教基地通过建强基地、专家指导、放手实践、激励创业汽车引领梦想,激情驱动航向汽车产教基地是我校与弛宇汽车共同投入建设的最大产教基地,是一个彻底面向本专业、面向社会服务的基地,是全市目前装备最大的创业教育产教基地
(三)以技能大赛为指引,练就师生创业本领近两年来,我校共派出创业教育师生多人参加省市各1000
二、三等奖人次;市级
二、三等奖人次,发表创业教育文章395030余篇我校非常重视技能大赛,以技能大赛为契机,通过每年举办的“才艺节”、职业生涯大赛”、“立业创业设计大赛”,选拔和培养师生大赛技能,锤炼了他们立业创业的本领,通过总结和推泛博赛经验,教育了泛博师生练就过硬本领的必要性和重要性,通过以赛促学,以赛强技,让师生感到立业创业再也不是梦想技能大赛充分展示了我校创业教育的新成果,深化了创业教育教学改革,有力推动了产教融合、校企合作,促进了人材培养与产业发展的结合,扩大了创业教育国际交流,增强了创业教育影响力和吸引力技能大赛已成为我校泛博师生展示风貌、追梦圆梦的广阔舞台,成为促进我校职业教育改革发展的重要抓手,对发展我校职业教育办出特色、办出水平的引领作用日益凸显
七、特色项目一一创业教育存在问题及改进措施
(一)存在问题首先,社会对于创业教育重视程度不够认为学校搞创业教育是不务正业,耽误了学生学习知识和技能其次,创业教育师资力量薄弱、专业化程度不高、经验不足,缺乏实际的创业项目经验再次,创业教育培养实践模式有待进一步完善,创业实施方案有待进一步细化最后,学校虽然建成为了创业实践基地,创业园等实践场地,但创业项目层次低,缺乏产、学、研相结合的高层次项目,创业园管理、运行和创业教育教学有脱节现象
(二)改进措施一是大力宣传创业教育是适合学生发展需求的职业教育,营造创业教育是学生走进社会,进行醐口、就业,实现人生梦想的必然教育二是培养和优化师资队伍,开展对外交流活动非但要扩大创业教师队伍数量,而且提高创业教师队伍质量;通过对外交流,学习先进的创业教育经验,为学生搭建广阔的创业服务平台三是不断修订适合现代发展的创业教育模式创业教育体系非但要有利于学校的发展,而且要适应社会对人材的需求,有利于学生的平生发展附表项目经费检查表1:附表2省级检查验收评价汇总表附表3典型案例湖北省崇阳职业技术学校特色教育项目组二一四年六月0
一、特色项目一一创业教育建设的总体情况
(一)总体发展情况学校按照国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案——特色项目——学生创业教育建设计划和项目建设任务书,在已取得的成果基础上,充分挖掘自身优势,经过年的建设,在课程体系、师资2队伍、创业基地、创业文化建设、创业教育机制保障等方面取得了突破性发展,获得了预期效果二年来参预到各项创业活动的学生达人次,教职工达人次,4602210企业达个,全面营造了创业教育浓郁氛围,全面激发了师生的创业意30识,培养了师生的创业品质,提升了师生创新素质和创业能力,形成为了创业教育工作的新机制,构建了具有本校特色的创业教育模式,逐步形成为了符合本校实际的创业教育体系
(二)预期目标完成情况通过两年建设,形成为了具有学校特色的创业教育模式;打造了一支固定为人的创业教育师资队伍;在一二年级学生课程中开设了《职业26生涯规划》等门创业教育课程,定期组织开展了立业就业创业教育的专6题讲座,职业生涯规划设计、创业设计大赛等创业教育活动,创业教育课程体系健全,创业活动丰曷I开辟了本具有学校特色的校本创业教育教材;兴建或者改建了个创业27教育基地;建立了个创业网站,为创业教育提供了快捷高效的服务;定1期举办了专题讲座、创业论坛、创业访谈、成功者之路、心理训练等活动,在校内外广泛开展创业教育宣传,树立创业典型,开展创业教育总结表彰和推广,推出了位创业之星,发表省级以上创业教育论文余篇,圆810满完成为了国家中等职业教育改革发展示范学校建设特色项目学生创业教育的建设任务,受到中央、省、市、县各级表彰和推介,年被中央20226部委评为全国职业教育先进单位
二、特色项目一一创业教育建设工作机制与举措
(一)组织保障,形成合力建立了学校、处室、部门、专业、年级、创业中心、企事业合作单位专家等多级交织合作的创业教育管理机制,成立了以校长为创业教育特色项目组长,副校长、专家为副组长,各处室、各专业部、创业中心负责人为成员的创业教育专班进一步健全了学生创业工作领导和管理机构,设立了“学校创业工作”领导小组,全面领导、组织、协调全校创业教育工作;设立了创业教育工作组,学校招生就业处具体负责创业教育的统筹、协调、服务、监督、汇总和考核等工作;各专业部设立创业教育工作小组,实行目标管理,责任分解,将创业教育工作落到实处;设立了创业服务中心学生创业教育网站,为学生创业提供信息和岗位及政策扶持,形成为了学校统一领导,职能部门协调、各专业部具体实施、师生积极参预的创业教育热潮
(二)建章立制,确保质量制订并实施《崇阳县职业教育中心学生创业教育实施意见》、《崇阳县职业教育中心学生创业教育管理办法》、《崇阳县职业教育中心学生创业教育财务管理条例》、《崇阳县职业教育中心实习就业与创业指南》、《崇阳县职业教育中心学生创业教育考评细则》等示范校创业教育建设文件个,修订与示范校创业教育建设规章制度个,出台创1241业教育项目信息通报制度,通过报纸、杂志、电台、网站、创业中心发布的示范校创业教育信息近百条学校建立健全创业教育工作的考核评价机制,由《创业教育工作考评细则》,确定考评组织、对象及相关责任人,做好创业教育工作评价的设计和实施工作,定期对创业教育成果进行评价,保证了创业教育工作按建设书和任务书达到了预期的目标
(三)任务分解,有序推进学校对创业教育特色项目实施管理责任制,坚持顶层设计、标准细化、成果导向,实施任务分解,严格对标,任务到点,责任到人,形成为了学校创业教育建设管理的常态机制,推动了创业教育有序发展进程创业教育建设领导小组对建设项目、资金使用、项目进度、项目质量进行全程管理与监测强调创新、体现改革、彰显特色针对具体内容充分调研、广泛咨询和反复论证,以保证创业教育目标实现)信息交流,资源共享为确保创业教育建设进度和质量,采取例会集中研讨、周报、月总结和项目档案管理、专家指导、第一批示范校的经验交流等方式,实施严格过程控制采取自查申报、交叉审核、集中评定,形成创业教育项目建设成果管理考核机制采取专栏宣传、专题交流、专题网站,形成有效的宣传交流机制
(五)专款专用,考核激励学校成立了创业教育项目建设经费工作小组,项目经费的管理在建设办的统一安排下,由财务小组负责日常管理制定创业教育经费管理实施细则,建立专项资金的预算、支出和结算管理制度,保证了创业教育项目资金专人负责、统一管理、单独核算、专款专用对完成项目综合考核成绩显著、效益突出的项目参预人员以及在项目建设过程中做出较大贡献的人员进行了奖励建设了示范校创业教育专题网站,将有关建设过程中相关事宜在学校网站上予以发布,接受监督
三、特色项目一一创业教育建设发展
(一)创业教育模式成熟,机构制度保障健全学校通过建立以校长为组长的创业教育团队,制定创业教育实施计划,整合创业有效资源,积极开展学生就业创业岗前培训,利用专家团队具体对创业实践指导,运用创业学分和创业绩效对学生进行创业考核评价,当学生积累了丰富的经验后让其融入企事业单位或者社会进行创业活动,逐步形成为了“循序渐进、融入专业、实践提升”的创业教育方式,充分利用各专业部主干专业优势,深化了教育教学改革,加强了专业的整合和优化,通过充实专业内容,拓展专业知识和技能,为学生学业与创业的结合创造了重要条件;构建打造了以专业建设为龙头,以选修课程为补充,以创业基地为载体的教育、指导、服务和实践相结合的创业教育模式(如图示)建立创业教育团队n开展创业实践活动制定创业教育计划集留增源就业创业培训岗位就业为了保证创业教育顺利进行,确保创业教育质量,制订实施并健全了《崇阳县职业教育中心学生创业教育实施意见》《崇阳县职业教育中心学生创业教育管理办法》个创业教育文件或者规章制度与北京华唐、南41京金斯瑞等个省内外知名企业确立了创业教育双边关系,通过开展创业4活动,锻炼了师生的创业意识,积累了丰富的创业经验
(二)师资队伍校企结合,创业文化活跃校打造创业教师团队为创业教育注入活力二年来学校共计投入万21元加强建设专兼结合、动态发展的创业教育师资队伍在师资规模上,2年来在校内建成为了一支固定为人的专兼职教师团队,通过礼聘章方26良等位国内知名企业总裁或者专家加盟为校外兼职创业教育师资队伍,12提升了创业教育水平和高度通过他们的现身说法,增强了师生的创业意识的热情创业教育师资总计达到人以上,全校参预教师人;在师26210资结构上,通过聘任部份专兼职教师,增加双师型比重,调动了更多理论专家、技术专家、政府人员、成功的企业家、孵化管理者、风险投资家、法律专家,参预学校创业教育;在师资培养上,对现有教学队伍及班主任队伍进行了次创业教育培训,借助省内外创业教育师资培训班、高级12职业指导师培训班,组织本校骨干教师参加了次培训,定期举办了46期专题讲座、次专项培训、次校际学习交流、次企业访学等学习形式,864以期不断提高创业。