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文本内容:
大班健康教案我会旋转大班健康教案我会旋转1活动目的
1、运用肢体表现的动作
2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,渐渐养成乐观开朗的性格
4、巩固和加深对眼睛作用的认得,了解眼睛损伤给生活带来的影响活动准备八音盒一个活动过程
1、开始部分导入活动
(1)做第一套广播体操
(2)音乐对列入场
2、基本部分老师今日,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段美妙的舞蹈请小伙伴们看看!(幼儿赏识)
(1)提问小伙伴刚才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳,提示幼儿速度要慢)再提问你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(由于…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…)老师总结小伙伴说的很对,那听我来说小伙伴和娃娃都是用本身的身
(3)全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的什么地方旋转(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)
(4)全体幼儿起立音乐老师带领幼儿跟着音乐,将说出的旋转动作结合音乐做一遍(做完后,小结,再来一遍)
(5)启发幼儿相互结合着做旋转的游戏老师刚才呀!每一个小伙伴都是本身用本身的身体部位旋转,那假如两个两个小伙伴,三个三小伙伴,或是更多的‘小伙伴在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小伙伴找一下本身的小伙伴讨论一下)老师对每一组小伙伴进行引导音乐待每组小伙伴准备好后,老师放音乐,请每组小伙伴而跟着音乐做本身的动作
3、结束部分每组的小伙伴做的都很好老师小伙伴刚才只玩了其中的一个,还有好多,小伙伴都可以玩!(提示幼儿游戏可以互换…)延长活动各种旋律的物品球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇大班健康教案我会旋转5活动目标
1、运用肢体表现的动作
2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作
3、初步了解健康的小常识
4、初步了解防备疾病的方法
5、让幼儿知道运动有益于身体健康活动准备八音盒一个活动过程
1、开始部分导入活动
(1)做第一套广播体操
(2)音乐:对列入场
2、基本部分
(1)老师今日,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段美妙的舞蹈请小伙伴们看看!(幼儿赏识)
(2)提问小伙伴刚才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳,提示幼儿速度要慢)再提问你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(由于…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…)老师总结小伙伴说的很对,那听我来说小伙伴和娃娃都是用本身的身体顺着一个方向转圈,这就叫旋转(请幼儿再次尝试)
(3)全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的什么地方旋转(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)
(4)全体幼儿起立音乐老师带领幼儿跟着音乐,将说出的旋转动作结合音乐做一遍(做完后,小结,再来一遍)
(5)启发幼儿相互结合着做旋转的游戏老师刚才呀!每一个小伙伴都是本身用本身的身体部位旋转,那假如两个两个小伙伴,三个三小伙伴,或是更多的小伙伴在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小伙伴找一下本身的小伙伴讨论一下)老师对每一组小伙伴进行引导音乐待每组小伙伴准备好后,老师放音乐,请每组小伙伴而跟着音乐做本身的动作
3、结束部分每组的小伙伴做的都很好老师小伙伴刚才只玩了其中的一个,还有好多,小伙伴都可以玩!(提示幼儿游戏可以互换…)延长活动;各种旋律的物品球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇活动反思在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换,本单元就是贴近现实找寻数学学问,在实在形象的基础上抽象出数学模型的过程而在研读教材和实际授课中发觉同学对于实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清楚的辨别出来,从这里我意识到在教材研读中,对于“题目”要正确的领悟,本单元的课题就是:图形的变换,这些变换在实际的物体(也就是立体图形)能够实现,并且存在,那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案,特别对于“对称”现象和“轴对称图形”同学辨别的不够清楚,在后续练习课加强这节课的重点是让同学通过旋转的生活实例,如关门、摩天轮、旋转木马等,让同学感知旋转的含义,通过察看钟表和风车的运动进一步理解旋转,“旋转”和“平移”一样,是一种运动的过程,是一个动词,而“旋转”强调的是物体围着某个点或某个轴转动的过程,“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程通过察看钟表指针的转动,把握旋转的三个要素点、方向(包括顺时针和逆时针)、角度,并学会将这三个要素合并起来描述一个物体的旋转情况难点就是让同学能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度的情况我采纳的教学方法是启发思考,讨论交流,然后老师示范进一步引导同学练习巩固,练习层层递进,先画一条线段的.旋转,再画一个简单图形的旋转本节课成功的地方就是充分调动了同学的主观能动性,让同学参加到了学习的内容,复习铺垫很到位,基本上将上节课遗漏问题解决,并成功为本节课的学习奠定方法上的基础,备课和课堂教学中体现以课本为主体的教学原则,围绕教材进行备课和教学缺憾的就是没有进行高浓度的课堂总结,课堂把控时间上有待提高,尽量规范和精简本身的课堂教学语言;对于同学的把握不足,好的同学吃的不够,基础差一点的同学又没有很好的照料到,另外对于同学空间观念的进展不足,本单元的教学目标之一就是要进展同学的空间观念,所以在课堂上尽量留时间让同学想象,进展同学的思维本领,希望今后教学中能够因材施教,真正的让每_个同学都能够在数学上有所进展体顺着一个方向转圈,这就叫旋转(请幼儿再次尝试)
(2)全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的什么地方旋转(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)
(3)全体幼儿起立音乐老师带领幼儿跟着音乐,将说出的旋转动作结合音乐做一遍(做完后,小结,再来一遍)
(4)启发幼儿相互结合着做旋转的游戏老师刚才呀!每一个小伙伴都是本身用本身的身体部位旋转,那假如两个两个小伙伴,三个三小伙伴,或是更多的小伙伴在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小伙伴找一下本身的小伙伴讨论一下)老师对每一组小伙伴进行引导音乐待每组小伙伴准备好后,老师放音乐,请每组小伙伴而跟着音乐做本身的动作
3、结束部分每组的小伙伴做的都很好老师小伙伴刚才只玩了其中的一个,还有好多,小伙伴都可以玩!(提示幼儿游戏可以互换…)延长活动;各种旋律的物品球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇活动反思在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换,本单元就是贴近现实找寻数学学问,在实在形象的基础上抽象出数学模型的过程而在研读教材和实际授课中发觉同学对于实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清楚的辨别出来,从这里我意识到在教材研读中,对于“题目”要正确的领悟,本单元的课题就是:图形的变换,这些变换在实际的物体(也就是立体图形)能够实现,并且存在,那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案,特别对于“对称”现象和“轴对称图形”同学辨别的不够清楚,在后续练习课加强这节课的重点是让同学通过旋转的生活实例,如关门、摩天轮、旋转木马等,让同学感知旋转的含义,通过察看钟表和风车的运动进一步理解旋转,“旋转”和“平移”一样,是一种运动的过程,是一个动词,而“旋转”强调的是物体围着某个点或某个轴转动的过程,“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程通过察看钟表指针的转动,把握旋转的三个要素点、方向(包括顺时针和逆时针)、角度,并学会将这三个要素合并起来描述一个物体的旋转情况难点就是让同学能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度的情况我采纳的教学方法是启发思考,讨论交流,然后老师示范进一步引导同学练习巩固,练习层层递进,先画一条线段的旋转,再画一个简单图形的旋转本节课成功的地方就是充分调动了同学的主观能动性,让同学参加到了学习的内容,复习铺垫很到位,基本上将上节课遗漏问题解决,并成功为本节课的学习奠定方法上的基础,备课和课堂教学中体现以课本为主体的教学原则,围绕教材进行备课和教学缺憾的就是没有进行高浓度的课堂总结,课堂把控时间上有待提高,尽量规范和精简本身的课堂教学语言;对于同学的把握不足,好的同学吃的不够,基础差一点的同学又没有很好的照料到,另外对于同学空间观念的进展不足,本单元的教学目标之一就是要进展同学的空间观念,所以在课堂上尽量留时间让同学想象,进展同学的思维本领,希望今后教学中能够因材施教,真正的让每一个同学都能够在数学上有所进展大班健康教案我会旋转2活动目的
1、运用肢体表现的动作
2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作活动准备八音盒一个活动过程
1、开始部分导入活动
(1)做第一套广播体操
(2)音乐对列入场
2、基本部分
(1)老师今日,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段美妙的舞蹈请小伙伴们看看!(幼儿赏识)
(2)提问小伙伴刚才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗(幼儿开始学跳,提示幼儿速度要慢)再提问你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(由于…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的(…)老师总结小伙伴说的很对,那听我来说小伙伴和娃娃都是用本身的身体顺着一个方向转圈,这就叫旋转(请幼儿再次尝试)
(3)全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的什么地方旋转(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)
(4)全体幼儿起立音乐老师带领幼儿跟着音乐,将说出的旋转动作结合音乐做一遍(做完后,小结,再来一遍)
(5)启发幼儿相互结合着做旋转的游戏老师刚才呀!每一个小伙伴都是本身用本身的身体部位旋转,那假如两个两个小伙伴,三个三小伙伴,或是更多的小伙伴在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小伙伴找一下本身的小伙伴讨论一下)老师对每一组小伙伴进行引导音乐待每组小伙伴准备好后,老师放音乐,请每组小伙伴而跟着音乐做本身的动作
3、结束部分每组的小伙伴做的都很好老师小伙伴刚才只玩了其中的一个,还有好多,小伙伴都可以玩!(提示幼儿游戏可以互换…)延长活动各种旋律的物品一一球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇大班健康教案我会旋转3活动目的
1、运用肢体表现的动作
2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,渐渐养成乐观开朗的性格
4、巩固和加深对眼睛作用的认得,了解眼睛损伤给生活带来的影响活动准备八音盒一个活动过程
1、开始部分导入活动
(1)做第一套广播体操
(2)音乐对列入场、基本部分2老师今日,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段美妙的舞蹈请小伙伴们看看!(幼儿赏识)
(2)提问小伙伴刚才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳,提示幼儿速度要慢)再提问你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(由于…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…)老师总结小伙伴说的很对,那听我来说小伙伴和娃娃都是用本身的身体顺着一个方向转圈,这就叫旋转(请幼儿再次尝试)
(3)全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的什么地方旋转(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)
(4)全体幼儿起立音乐老师带领幼儿跟着音乐,将说出的旋转动作结合音乐做一遍(做完后,小结,再来一遍)
(5)启发幼儿相互结合着做旋转的游戏老师刚才呀!每一个小伙伴都是本身用本身的身体部位旋转,那假如两个两个小伙伴,三个三小伙伴,或是更多的小伙伴在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小伙伴找一下本身的小伙伴讨论一下)老师对每一组小伙伴进行引导音乐待每组小伙伴准备好后,老师放音乐,请每组小伙伴而跟着音乐做本身的.动作
3、结束部分每组的小伙伴做的都很好老师小伙伴刚才只玩了其中的一个,还有好多,小伙伴都可以玩!(提示幼儿游戏可以互换…)延长活动;各种旋律的物品球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇活动反思在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换,本单元就是贴近现实找寻数学学问,在实在形象的基础上抽象出数学模型的过程而在研读教材和实际授课中发觉同学对于实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清楚的辨别出来,从这里我意识到在教材研读中,对于“题目”要正确的领悟,本单元的课题就是:图形的变换,这些变换在实际的物体(也就是立体图形)能够实现,并且存在,那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案,特别对于“对称”现象和“轴对称图形”同学辨别的不够清楚,在后续练习课加强这节课的重点是让同学通过旋转的生活实例,如关门、摩天轮、旋转木马等,让同学感知旋转的含义,通过察看钟表和风车的运动进一步理解旋转,“旋转”和“平移”一样,是一种运动的过程,是一个动词,而“旋转”强调的是物体围着某个点或某个轴转动的过程,“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程通过察看钟表指针的转动,把握旋转的三个要素点、方向(包括顺时针和逆时针)、角度,并学会将这三个要素合并起来描述一个物体的旋转情况难点就是让同学能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度的情况我采纳的教学方法是启发思考,讨论交流,然后老师示范进一步引导同学练习巩固,练习层层递进,先画一条线段的旋转,再画一个简单图形的旋转本节课成功的地方就是充分调动了同学的主观能动性,让同学参加到了学习的内容,复习铺垫很到位,基本上将上节课遗漏问题解决,并成功为本节课的学习奠定方法上的基础,备课和课堂教学中体现以课本为主体的教学原则,围绕教材进行备课和教学缺憾的就是没有进行高浓度的课堂总结,课堂把控时间上有待提高,尽量规范和精简本身的课堂教学语言;对于同学的把握不足,好的同学吃的不够,基础差一点的同学又没有很好的照料到,另外对于同学空间观念的进展不足,本单元的教学目标之一就是要进展同学的空间观念,所以在课堂上尽量留时间让同学想象,进展同学的思维本领,希望今后教学中能够因材施教,真正的让每一个同学都能够在数学上有所进展大班健康教案我会旋转4活动内容大班健康活动目的
1、运用肢体表现的动作
2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作活动准备八音盒一个活动过程
1、开始部分导入活动
(1)做第一套广播体操
(2)音乐对列入场
2、基本部分老师今日,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段美妙的舞蹈请小伙伴们看看!(幼儿赏识)
(2)提问小伙伴刚才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳,提示幼儿速度要慢)再提问你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(由于…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…)老师总结小伙伴说的很对,那听我来说小伙伴和娃娃都是用本身的身体顺着一个方向转圈,这就叫旋转(请幼儿再次尝试)。