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文本内容:
大班社会我是哥哥姐姐教案大班社会我是哥哥姐姐教案1活动目标
1.学习照料小班弟弟妹妹,对小班弟弟妹妹有怜悯心和责任感
2.把握与小班弟弟妹妹交往的方法,会恰当地表达关爱的情感
3.激励幼儿大胆说话和积极应答
4.幼儿能积极的回答问题,加强幼儿的口头表达本领活动准备
1.幼儿在小班时的照片、视频资料
2.提前与小班老师协商活动流程,准备活动场地
3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲自制作的礼物
4.共同活动的材料玩具、图书等活动过程
(一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频,回忆本身刚入园的情景,体会弟弟妹妹年龄小,本领弱,需要我们的挂念与帮忙
(二)交流讨论,感受本身的变化,帮忙幼儿理解本身长大To跟照片中的本身比,你有哪些变化?你都会做哪些事情了?怎样做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么?
(三)分组协商订立与弟弟妹妹友好交往的方法,请幼儿谈谈本身的想法
1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交伙伴,你有哪些方法认得他们?
2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏,教给他做什么事情?
3.你会怎样帮忙照料和挂念他们?
(四)组织大带小结对活动,引导幼儿挂念、帮忙弟弟妹妹
1.大胆介绍本身,认得弟弟妹妹
2.给弟弟妹妹送礼物,增长彼此的感情
3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具,懂得谦让弟弟妹妹,能与弟弟妹妹欢乐交往
4.弟弟妹妹碰到困难时,耐性帮忙他们
(五)活动后小结,请幼儿共享交流,相互学习交往和照料弟弟妹妹的方法活动反思在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中,孩子对本身是大班小伙伴特别自负,通过四周的时间,孩子们适应了新的环境,他们本身动手,从构思、设计到操作,积极地参加了班级环境及活动区的布置,每一步都认真无比,他们把班级变成了本身的家,真正的成为了集体的主人唤醒了孩子们的制造力、审美意识主题活动中,为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规定,为了让幼儿能走进生活、了解标志,我们开展了“认得标”“找标志”“收集标志”和“制作标志”的活动特别地,通过语言活动《小假鼠过生日》,幼儿既进展了语言本领,又进一步感知了标志在生活中起到的紧要作用,也学会看标志出行经过活动的.开展,幼儿对它们有了更多的认得,也懂得了要按标志进行活动特别是在制作标志的过程中,幼儿能依据实际情况,为我们的班级和幼儿园订立了很多的标志,如不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志可见,幼儿真的走进了生活,懂得将本身的生活阅历运用到学习活动中在学习性活动上,本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(欢快加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动,美工区是这个主题的重点,为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作,在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶,在活动中,我们示范了两种茶叶的制作过程,一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球,一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法,一开始,我以为成功率会很低,没有几个人会成功的,但没想到,基本上我们每个孩子都成功了,连平常的皮大王也能安靖静静的坐在一边认真的操作在益智区中,我们的重点是让孩子们了解区域的规定,以及让他们学习一些棋类的游戏规定在这过程中,我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有猛烈的求知欲望和自信念,对于各种事情爱好参加、创作,幼儿不断地生成问题,解决问题,我们与他们一起共同参加,共同学习,既是活动的察看者、记录者,也是活动的支持者、引导者,通过不断地供应材料,变化空间,倾听幼儿、关注幼儿,使幼儿的积极性、自动性得到淋漓尽致地发挥愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处,为他们的成长供应有益的阅历,使他们对童年充分欢快的回忆!大班社会我是哥哥姐姐教案2活动目标
1.知道本身长大了,会挂念小班的弟弟和妹妹
2.尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往
3.体验珍惜小班弟弟妹妹的情感活动准备
1.本班幼儿在小班时的活动照片
2.事先与小班联系,和老师交流活动过程,共同确定活动场地
3.供应幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等活动过程
(一)老师引导幼儿理解长大的含义
1.老师和幼儿观看照片,感受本身的变化你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了,有哪些变化呢?
2.启发幼儿说说本身的变化(如身高、体重、本领的变化)我们长高了、变重了,还学会了很多的本领,现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,幼儿园小班、中班的小伙伴都是我们的弟弟妹妹
(二)老师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法
1.引导幼儿讨论我们要去挂念小班的小伙伴,怎样认得他们呢?怎样让他们爱好我们呢?
2.请幼儿介绍本身的想法,同伴间彼此共享阅历
3.老师提出任务和一个弟弟妹妹交伙伴,要知道他的名字,记住他的样子,并让他爱好”
(三)老师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动
1.提出活动要求在规定的范围内活动,在活动中注意保护弟弟妹妹的安全,如发觉弟弟妹妹碰到困难能适时帮忙
2.幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况,谈谈本身是如何和弟弟妹妹相处的你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?
3.老师说说在活动中看到的情况,引导幼儿相互学习交往的方法
4.请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增长彼此之间的感情活动延长
1.连续与结伴班级开展大带小的活动
2.在值日生劳动中加添公益活动活动反思在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中,孩子对本身是大班小伙伴特别自负,通过四周的时间,孩子们适应了新的环境,他们本身动手,从构思、设计到操作,积极地参加了班级环境及活动区的布置,每一步都认真无比,他们把班级变成了本身的家,真正的成为了集体的主人唤醒了孩子们的制造力、审美意识主题活动中,为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规定,为了让幼儿能走进生活、了解标志,我们开展了“认得标”“找标志”“收集标志”和“制作标志”的活动特别地,通过语言活动《小霰鼠过生日》,幼儿既进展了语言本领,又进一步感知了标志在生活中起到的紧要作用,也学会看标志出行经过活动的开展,幼儿对它们有了更多的认得,也懂得了要按标志进行活动特别是在制作标志的过程中,幼儿能依据实际情况,为我们的班级和幼儿园订立了很多的标志,如不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志可见,幼儿真的走进了生活,懂得将本身的生活阅历运用到学习活动中在学习性活动上,本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(欢快加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动,美工区是这个主题的重点,为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作,在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶,在活动中,我们示范了两种茶叶的制作过程,一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球,一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法,一开始,我以为成功率会很低,没有几个人会成功的,但没想到,基本上我们每个孩子都成功了,连平常的皮大王也能安靖静静的坐在一边认真的操作在益智区中,我们的重点是让孩子们了解区域的规定,以及让他们学习一些棋类的游戏规定在这过程中,我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有猛烈的求知欲望和自信念,对于各种事情爱好参加、创作,幼儿不断地生成问题,解决问题,我们与他们一起共同参加,共同学习,既是活动的察看者、记录者,也是活动的支持者、引导者,通过不断地供应材料,变化空间,倾听幼儿、关注幼儿,使幼儿的积极性、自动性得到淋漓尽致地发挥愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处,为他们的成长供应有益的阅历,使他们对童年充分欢快的回忆!。