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大班社会游戏教案大班社会游戏教案1教学理论依据幼儿园幼小连接活动旨在帮忙幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡,让他们了解谙习小学的学习生活,让他们建立自信,能健康欢乐地适应小学阶段的学习生活,保持身心健康进展本次设计的田字格游戏可以激发幼儿对书写和文字的爱好,使他们更加期盼投入小同学活设计思路田字格游戏是主题活动我上小学啦的活动之一,是让幼儿了解小同学的学习和作业的一次活动,旨在激发幼儿的学习爱好,让他们更快的适应小同学活,并知道文字书写的格式活动通过层层递进的游戏,让他们了解田字格的结构和功能,在欢乐的游戏中谙习田字格,了解田字格在通过亲自试试写写的过程中,了解文字在田字格中的位置,体验做小同学的充实感活动目标
1、知道田字格是小同学学写汉字的作业本,了解它的基本结构和用途
2、乐意参加田字格的游戏活动,会区分上下左右的方位,体验小同学学习的乐趣
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动
4、能学会用轮番的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣重难点自发做到游戏时守规定,活动时守秩序活动准备小手帕、教学挂图活动过程
一、谈话交流,引出规定
1.谈话交流我们上课应当怎样做呢?
2.通过谈话由上课守纪律过渡到游戏时守规定、活动时守秩序小结假如大家按着这些要求去做,大家学习起来就会感到欢乐和享受学习是这样,其实大家玩也是这样,大家都喜爱做游戏吗?下面就让我们一起来做游戏
二、组织游戏,体验规定
1.做游戏丢手绢
(1)分两组做游戏,一组做游戏,另一组察看他们玩的怎么样
(2)体验游戏规定的紧要性,老师和同学谈话A.向做游戏一组幼儿提问你们玩得怎么样,为什么?B.提问察看一组的幼儿你们发觉了哪些问题?C.大家想方法、定规定,讨论怎样玩才能使大家都觉得快乐?
(3)两组幼儿交换,再玩“丢手绢”的游戏同时明确规定是大家订立的,大家应当共同遵守!(玩游戏的幼儿,按丢手绢的规定,高兴的玩着观看一组,认真看,守秩序
2.幼儿连续做游戏“击鼓传花”,感受守规定的紧要,享受守规定的顺畅与欢乐
三、创设情景,了解规定
1.了解幼儿园生活中有关游戏的规定
2.让幼儿畅谈更多已知的游戏、活动及相关的规定
四、辨析巩固,强化规定出示教材图片察看图中的小伙伴在做什么,他们做得好吗假如是你,你会怎么做?小结小伙伴做游戏时守规定,在活动中守秩序,可以使我们玩得更快乐,增长同伴之间的感情
五、课后延长,遵守规定
1.集体做游戏
2.交流感受做游戏时觉得高兴吗?为什么?大班社会游戏教案6活动目标乐意参加几种活动,感受公正竞争活动准备连线图抽签筒ppt夹豆子工具活动过程
一、提出游戏数字连线,初步体验游戏前的机会公正
1.提出连线游戏,邀请小伙伴来玩师玩过连线游戏吗?像这样按数字次序把点点连成线,就会画出一幅完整的图案(课件演示)师我们要选两个小伙伴来玩这个游戏,怎样决议选手才比较公正?幼儿自由发表看法小结都想参加游戏时,我们可以用选举,轮番,抽签,石头剪刀布,或者手心手背的方法来决议,这样对大家才公正
二、初次游戏,体验规定的公正
2.老师出示两幅连线图,一幅简单,一幅难幼儿抽签,选出两名选手比赛开始一幼儿先连完
3.师提出问题这位小伙伴先连完,他获胜,同意吗?幼儿说出本身的‘想法师提出问题为什么?幼儿说出原因
4.师图案差别太大了,这场比赛不公正我们怎么做才能让比赛比较公正呢?幼儿说出本身的想法两幅图得一模一样(师出示恐龙图)小结小伙伴真棒,不光学会了公正选选手,还发觉订立一样的规定,比赛才公正
三、再次比赛,体验比赛中遵守规定的紧要性,做到公正竞争
1.幼儿抽签,选好选手后,重新比赛
2.幼儿比赛
3.师幼讨论比赛的输赢重点讨论在比赛过程中,选手是否有犯规的现象小结每一次比赛都要公正,对选手要公正,规定要公正而我们在参加比赛的过程中,也要遵守规定,不犯规,这样才公正
四、游戏夹豆子比赛在游戏中体验公正竞争的欢乐,知道胜不骄,败不馁
1.提出比赛夹豆子老师介绍规定每人10颗黄豆,从盘子里夹到杯子里假如豆子掉出来,要放到盘子里重夹
2.幼儿两两一组,进行石头剪刀布的游戏赢了参加比赛,输了当评委
3.幼儿比赛
4.师幼讨论比赛是否公正提出问题怎么面对输和赢?
5.观看比赛中运动员成功和失败的例子,播放背景音乐,老师富有感情的解说小结我们既然来参加比赛,就要做好心理准备,可能会赢,也可能会输我们也要像刘翔哥哥,邓琳琳姐姐一样,赢了不要自负,输了也不要气馁下次连续努力,在比赛中取得好成绩有没有信念?延长部分游戏《赛龙舟》老师再过几天就是中国的传统节日一一端午节了在那几天,人们用赛龙舟的方式纪念诗人屈原我们到户外进行赛龙舟的比赛吧看看怎样比赛才公正播放音乐《我信任》,幼儿自信地走出教室大班社会游戏教案7活动目标
1、感受民间游戏的丰富性与娱乐性,体验游戏中规定的紧要意义
2、在录像再现,同伴讨论和玩游戏中,交流和共享民间游戏的特点与玩法
3、会和新伙伴玩民间游戏,体验游戏带来的欢乐
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐,乐意与同伴一起游戏
5、使小伙伴们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问活动准备前期调查“我喜爱的民间游戏“,民间游戏视频班级玩过一些民间游戏活动过程
一、玩民间游戏,体验民间游戏带来的欢乐
1、玩民间游戏《石头剪刀布》,两人一组用手玩,用脚玩师这个游戏还有个名字叫《包剪锤》它是一个民间游戏什么叫民间游戏呢?
2、小结民间游戏是老百姓本身创编,从古到今流传下来的喜闻乐见的游戏活动
二、通过看视频和交流本身喜爱的民间游戏,感知民间游戏的玩法与特点
1、赏识老吴韶韶视频片段,了解几个游戏的玩法
2、幼儿谈谈本身知道的民间游戏
3、呈现“民间游戏宝典“,激发幼儿尝试玩更多民间游戏的愿望小结民间游戏是中华民族的传统文化,种类很多,很丰富,不受场地、时间的限制,可以一人玩,也可以多人玩,玩具简单,便于收集,有的配有琅琅上口的儿歌,简单易学是不论小伙伴、大人,老人都喜爱玩的娱乐活动
三、学玩民间游戏,感知游戏规定的紧要性,知道玩民间游戏时应当注意安全
1、看视频赏识民间游戏《狡猾的狐狸你在哪里》讨论这个游戏是怎么玩的?老师和幼儿一边回忆游戏的玩法一边进行游戏小结要玩得高兴,游戏的规定很紧要
2、明确规定,再次进行游戏(12次)〜
四、探讨和实践,如何与新伙伴一起玩民间游戏
1、交流讨论和新伙伴玩时应注意的问题引导语我们很快就要上小学了,在小学里,我们会认得新伙伴,这些民间游戏还可以和新伙伴玩,我们可以怎样玩规定游戏前统一规定;游戏时遵守规定;安全在合适的时间,场地,选择合适的游戏玩,注意安全;小结民间游戏只有大家遵守游戏规定,和伙伴合作玩,注意安全,才能玩的高兴
2、实践教新伙伴玩民间游戏师今日来了很多的客人老师,他们也是我们的新伙伴,我们请他们一起来玩民间游戏,好吗?教会他们玩法,规定,然后一起合作玩师幼共同玩游戏“炒蚕豆”活动反思幼儿园教育应以游戏为基本活动,同时,游戏也是幼儿最喜爱的活动我设计的这节社会活动,采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的游戏,让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣幼儿积极性很高,特别是平常比较胆小、羞怯的幼儿也能自动参加另外,孩子进入大班以后,已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此,我依据这一情况,设计了本活动,但对于幼儿来说,单靠这一节活动不可能完全把握,需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领,因此,在平常的生活活动、体育活动中也应当贯穿这方面的练习,让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试,让每个孩子都能体验合作的乐趣大班社会游戏教案8活动目标
1.在看看、说说、玩玩中感知田字格中的空间方位,初步了解田字格对汉字书写的意义
2.大胆清楚地表达本身的观点,加强学做小同学的愿望
3.幼儿能积极的回答问题,加强幼儿的口头表达本领
4.培育幼儿的尝试精神活动准备
1.材料准备互动讨论用的PPT材料,小猫手偶,田字格书写纸,低结构活动的操作材料
2.阅历准备事先在低结构活动中让幼儿尝试操作,初步接触田字格游戏;幼儿会区分上下和左右,认得实线和虚线活动过程
3、阅历回顾(45分钟)〜
4.02出示PPT(低结构学习材料)
(1)你在这份材料里发觉了什么?
(2)引导幼儿表达本身的发觉,并借助追问、提示等,让幼儿表达清楚,然后概括归纳幼儿的零星阅历
2.02这些图案都画在哪里?
3.02我们一起来讨论讨论一下这个格子图形的隐秘
二、察看认得(68分钟)〜
1.02出示PPT——“田字格”,初步感知田字格的方位
(1)田字格中有几个小格子?哪两个数字在上面、下面、左面、右面?依次看看、说说2田字格中有四小格,四小格的位置不同,名字也不同,分别是左上格、左下格、右上格、右下格
2.02游戏“小猫躲进田字格”,巩固对方位的认得1玩法幼儿人手一个小猫手偶,套在手指上,老师说出田字格中的一小格,幼儿让“小猫”跳进去重复几遍,察看幼儿对方位的熟知情况2小结田字格中有四小格,我们要看清楚它们的位置
三、看看说说15分钟
1.02集体游戏一找不同1玩法分别找出4幅图片中的不同,并说出哪里不同2预设追问哪一幅图片与其他图片不一样?哪里不一样
2.02集体游戏二体操娃娃1玩法幼儿说出体操娃娃的手是怎么摆放的2这些体操娃娃的姿势哪里不一样?预设追问她的手臂在田字格的哪两个小格里?
3.02小结要想使游戏成功,看清楚田字格的四小格位置很紧要
4.0202猜一猜小同学用田字格来干什么?小同学学习写字需要用田字格本子
四、延长学习35分钟〜
1.赏识小同学的书写作业供给写有每个幼儿名字样本的田字格纸张,让幼儿尝试在田字格中书写本身的.姓名(老师需关注幼儿的握笔姿势、笔画与笔顺等)
2.02供给四线格的操作材料,引发幼儿进一步认得四线格反思幼儿园为即将进入小学的大班幼儿做书写前的准备,如培育孩子对事物细小的辨识本领、空间方位知觉本领等,通过涂涂画画,获得书写的前期阅历这是幼小连接的内容之一,也是前书写准备的紧要方面“有用的田字格”属于前书写准备的一个活动,以下三个方面值得确定着眼连接与递进在设计上,体现了高处与低处结构活动的有机连接与转换,尤其是低结构活动材料的设计美妙,它暗示全部班级幼儿在一段时间内都可自主地选择操作,获得新体验由此基础上开展高结构集体学习活动,在阅历上形成较好的连接集体学习活动从回顾到认得,再到游戏体验和运用,层层递进、环环相扣,体现了肯定的挑战性,使大班幼儿在一次次的探究察看中得以感知大班社会游戏教案9活动目标
1、通过察看照片和婴儿,让幼儿感受本身不断在长大,教育幼儿挂念、体谅父母
2、引导幼儿从小树立宏大的理想活动准备与幼儿组织过谈话,平常老师是怎样挂念珍惜小伙伴的?活动准备幼儿照片(小时候)一张、幼儿衣裳(小时候)若干、三个月大的婴儿一位活动重难点了解谙习田字格,尝试本身在田字格中书写本身的姓名活动准备
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小同学作业本;小狗、小猫、小企鹅图片
2、幼儿前期已经参观过小学,看过小同学的作业本活动过程
1、赏识感知师这是什么呀?看看小同学的本是怎么样的?一个个字宝宝都写在田字格里(出示作业本和文字,让幼儿赏识)师为什么小同学上了一班级要用这样的本子呢?大人写字为什么不用这样的本子呢?小结田字格能帮忙刚学写字的小伙伴把字写好写端正
2、认得田字格师田字格是怎么样的?(线条、形状和小格子)
3、游戏一:住在哪里师小狗住在田字格的哪里?小猫呢?请你把小企鹅搬进右下格,还有一个的名字叫什么?知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格
4、游戏二:跳格子师我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子,我们一起来玩一玩五个小伙伴一组,一个先作裁判,还有的排队跳格子,跳进去后要说出你挑在什么格子里,裁判要矫正跳错的小伙伴活动过程(预设)
一、出示照片,导入课题“老师带来张照片,请小伙伴猜猜看他是我们班的谁?”
二、让幼儿试穿小时候的衣裳,感受本身的身体在长大“老师这儿有很多小衣裳,谁来穿穿试试?穿上去有什么感觉?为什么?”
三、请来婴儿和妈妈,让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛苦动
1、请婴儿进场,让幼儿初步谙习婴儿“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈,你们想见见她们吗?”
2、启发幼儿提问,了解宝宝的生活情况“宝宝现在和小伙伴都特别谙习了,小伙伴有什么问题问宝宝妈妈的吗?”
四、通过谈话、比较等方法,让幼儿感受本身的本领在不断提高、体会在本身的成长过程中父母及亲人对本身的关爱
1、老师讲本身小时候的趣事,启发幼儿谈论小时候的趣事“我们大家小时候都和刚才的可儿一样,几乎什么都不会、什么都需要妈妈帮忙在老师小的时候,还闹过一次笑话呢!小伙伴,你们想听吗?”“小伙伴,你们在很小的时候闹过笑话吗?”
2、通过婴幼儿比较,引导幼儿畅谈本身的本领,感受本身在本领上的变化“就这样,我们小伙伴在父亲妈妈爷爷奶奶老师的挂念珍惜下,从什么都不懂,到惭惭长大,学会了很多本领……小伙伴,你们现在有什么本领?能告知我们吗?”
五、引导幼儿谈话“长大了干什么”,使幼儿从小树立宏大理想“老师在像你们这么大的时候,特别想当一名老师,经过我的努力,现在我真的成了一名老师啦!小伙伴,你们长大了想干什么?”“要想实现本身的理想,我们从小应当怎么做呢?”大班社会游戏教案10活动目标1学习并探究向他人借东西的方法和策略
2.增长幼儿的语言表达本领和社会交往本领
3.让幼儿懂得向他人借物品时,要适时归还,并珍惜物品重点难点重点增长幼儿语言表达本领和社会交往本领,让幼儿懂得好借好还的道理难点学习并探究向他人借物品的方法和策略活动准备
1.若干图片、实物(实物与图片对应)幼儿人数与家长人数对应
2.事先把实物发给参加活动的家长,并告知一些事项活动过程一.开始部分提问,讨论导入小伙伴们,今日我班要开展一个活动,我们的材料物品还不够完善,必需要一些东西,活动才能顺当,有趣味的开展,但是,我班缺一些东西怎么办呢?(幼儿自由讨论)二.基本部分
1.引导幼儿叙述本身平常向他人借物品的经过
(1)提问小伙伴们,你们平常向他人借东西时,碰到过麻烦吗?是怎样解决额呢?
(2)幼儿分组讨论
(3)请各别幼儿叙述
2.出示图片,让幼儿看,告知幼儿刚看到的这些图片就是我们今日活动所需要的物品,你们的任务就是把这些物品借来用用
3.把图片随机发给每位小伙伴
(1)幼儿拿动手中图片,跟随音乐去找与本身手中图片相对应的实物,音乐停,幼儿回到位置就坐
(2)提问你们借到物品了吗?他人为什么不借(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)师幼交流后小结当他人不愿借你东西时也不可生气,更不能埋怨忿恨他人假如实在需要这样物品的话,就要让他人心甘情愿的借给你,这就需要小伙伴动脑筋喽
4.让幼儿再次跟随音乐,向他人再去借与本身手中图片对应的实物
(1)幼儿自由共享借到物品欢乐的心情
(2)提问部分幼儿这次你是怎样方法借到物品的呢?
(3)提问家长孩子是怎样来向你借物品的又是如何打动你把物品借给他的?三.结束部分
1.幼儿跟随音乐将借到的物品完好的归还他人,并感谢
2.向家长表演手语舞《感恩的心》活动总结此次活动,幼儿第一次没有借到物品,反馈回来很多原因如:这不是我的东西,不能借给你,我不认得你,为啥借给你,等一些原因这表明幼儿的记忆力,语言的表达本领都有了提高二次借物品时,幼儿几乎都能借到物品,也反馈回本身是怎样再次借物品的如我给阿姨跳了支舞,亲了阿姨一口,叔叔不借我,我说,妈妈很辛苦,我要把这项链送给妈妈等一些反馈,这一环节,就表现了幼儿的探究和一些策略通过这次的活动,让家长在园以外的生活中也要不断的磨练孩子们的社会交往本领大班社会游戏教案11活动目标
1、了解中国各民族、各地区的典型民间游戏,知道各种游戏都有特定的规定;
2、了解几种常见的民间游戏,乐意遵守游戏规定
3、喜爱玩民间游戏,感受民间游戏的欢乐
4、乐意交流,清楚明白地表达本身的想法
5、培育幼儿英勇、活泼的个性活动准备“有趣味的各族民间游戏”PPT课件,花绳活动过程
一、玩游戏“翻花绳”,引发对民间游戏的爱好
1、请幼儿两两合作玩“翻花绳”,引发爱好“我们一起来玩翻花绳的游戏吧!”
2、相互交流感受“刚才我们玩的游戏叫什么?你们喜爱玩吗?”“除了翻花绳,还有很多民间游戏都很有趣味,你知道有哪些吗?
二、赏识PPT课件,感受各民族、各地区民间游戏的魅力
1、赏识PPT课件带幼儿观看PPT课件介绍本身所知道的民间游戏提问“图片里有哪些民间游戏,你玩过哪些民间游戏?”
2、少数民族爱好的游戏察看图片,介绍各个民族典型的游戏,如朝鲜的荡秋千、彝族的磨尔秋等边察看图片边交流“他们在玩什么游戏?这个游戏是哪个民族爱好的游戏?”
3、选择喜爱的游戏请幼儿指点本身喜爱的游戏图片,与同伴共享喜爱的原因“你最喜爱哪个民间游戏呢?哪个游戏给你的印象最深呢?”小结中国各民族、各地区都有有趣味的民间游戏,有一些由于历史比较长、受到百姓欢迎而流传下来,就像你们刚才看到的那些汉族的民间游戏也有很多,跳皮筋、丢沙包、打陀螺、滚铁环、打弹珠、丢手绢,都是我们爱玩的游戏
三、尝试玩民间游戏,感受游戏带给大家的乐趣
1、提问“刚才看了、听了这么多民间游戏,你们想玩一玩吗?”
2、幼儿依据本身的爱好,自由结伴自选材料玩一至两种游戏体会游戏的乐趣
3、询问幼儿游戏后感受“你刚才玩的什么游戏?和谁一起玩的?快乐吗?”
四、谈一谈游戏感受,理解遵守规定才能欢乐游戏
1、讨论,理解游戏规定的紧要性“游戏中,你们需要遵守规定吗?是什么样的规定?遵守了规定会怎样?”
2、小结感受民间游戏的独特魅力民间游戏特别多,不同民族、不同地区的游戏各不相同,但都受到当地人们的爱好,由于游戏能带给人们欢乐、磨练人们的身体,还能让人们变得刚强、不放弃只要遵守了游戏的规定,大家都能玩得很高兴活动延长
1、在晨间游戏中供给沙包、手绢、陀螺、铁环、皮筋、弹珠、石子等材料;在地上画格子、房子,带领幼儿玩各种民间游戏
2、激励幼儿在生活中尝试和同伴玩各种民间游戏活动反思本着丰富幼儿课余生活,提高幼儿身体素养,使其得到全面、科学、协调进展精神,我园把民间游戏作为园本教研进行讨论和实践通过对一个个游戏的讨论实践,通过一次次的分析研讨,取得了肯定的成效民间游戏有时单纯的玩会很枯燥,孩子们不太感爱好但是针对孩子们的喜爱听故事的特点,把游戏设计到故事情境中,孩子们会玩得很快乐通过一次一次的的带领孩子们玩民间游戏,我发觉开始部分的身体准备活动假如只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕,孩子们也不会感爱好此次活动,我把准备活动设计成带松鼠去大自然玩耍,路上跟小花、小燕子打招呼,高人走矮人走这些有趣味的情景,孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节整个活动,老师都是在引导孩子们本身想方法去玩,引导他们想出不同的玩法,引导他们去合作游戏在综合游戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节,不仅加添了游戏的趣味性,还对孩子们进行了德育教育在最后的放松环节,我通过带领孩子们整理场地,和蓝天白云再见,跳小河,高人走矮人走等情景,引导孩子们去做放松活动,同时还和游戏前的准备活动相呼应总之,孩子们在故事情境中自由的游戏,孩子们在欢乐的游戏中得到了进展大班社会游戏教案12
一、活动目标
1、乐意与伙伴合作,体验绳子游戏所带来的欢乐
2、能大胆积极尝试,想出各种绳子的创意游戏
3、认得各种各样的绳子,并知道它在生活中的功用
二、重点难点重点认得各种各样的绳子,想出各种绳子的创意游戏难点想出各种绳子的创意游戏
三、活动准备各种各样的绳子麻绳、跳绳、鞋带、包装带、松紧带、扭扭绳、毛线等
四、活动过程
(一)出示各种绳子,请幼儿说说它们的功用——这些绳子你们都认得吗?它们哪里不一样?(长短、粗细、颜色、材质等)——这些绳子有什么作用呢?——除了绑东西、拖东西、吊东西外,它们还可以做什么?(引导幼儿想出游戏方面的功能)
(二)幼儿自由探究各种绳子游戏
1、单人进行游戏1幼儿尝试单人玩绳子的游戏方法2老师巡察并对有困难的幼儿进行引导3老师小结幼儿游戏玩法4交换绳子再次探究绳子的玩法5老师梳理小结绳子的新玩法
2、双人合作游戏1两人一组一根绳子,尝试不同的游戏方式2老师巡回察看引导3请个别幼儿共享本身组的玩法4请各组交换绳子再次探究两人玩绳子的方法三利用绳子,进行各种造型
1、引导幼儿单独利用绳子摆出各种造型
2、引导幼儿与伙伴多人合作摆造型
3、老师小结幼儿造型情况,幼儿参观共享四延长活动——请你们找找我们四周还有哪些绳子,它们又有什么作用呢?大班社会游戏教案
131、能适应人际交往中的变化,乐意认得和接纳“新伙伴”,知道伙伴间友好相处
2、交流、共享并积极实践结交“新伙伴”,了解新伙伴的信
3、体验交到新伙伴并共同游戏的欢乐2个大班幼儿、友情卡、报纸若干、音乐、纸盒、笔、视频等
一、谈话,引出新伙伴
1、今日到这里上课,发觉同学有什么变化?
2、老师小结为什么会选两个班的孩子上课呢?由于我们今日要认得新伙伴
二、讨论,结交新伙伴
1、你认为这里谁会成为你的新伙伴?为什么?如何交到新伙伴?
2、每位幼儿离开座位,用本身的方法找一个其他班级的新伙伴
3、你交到新伙伴了吗?他叫什么名字?你为什么没有交到新伙伴?
4、交新伙伴可以说些什么?可以做些什么呢?
5、老师小结交新伙伴要大方、有礼貌可以先介绍本身,然后问问伙伴名字,说说大家的年龄、喜好等等,还可以握手表示友好
6、小伙伴现在有了更多的好方法,就用这些方法重新再找一个新伙伴,并且和交到的新伙伴,两个两个坐在一起
三、记录,了解新伙伴幼儿分组游戏,老师察看幼儿的位置感
5、游戏三送水果幼儿没人一个田字格,听老师的口令把水果送进相应的格子里
6、游戏四试试写写幼儿尝试把本身的姓名写进田字格,知道不能超出田字格教学反思本次活动是让孩子谙习小同学的作业本,知道文字的书写格式,通过游戏的形式让他们体验学习的欢乐田字格游戏是一个比较老的教材,以前让孩子谙习了解田字格总线的比较枯燥,因此,设计了四个不同的游戏,让幼儿通过游戏来了解谙习田字格通过赏识察看的环节让幼儿了解了田字格的构造;以送动物回家游戏,知道了它的四个小房间的空间方位;在亲自跳格子的游戏中,进一步深入了解了田字格的方位,而且还能相互察看指正,时方位感比较差的孩子也欢乐的参加的游戏最后的试写活动,孩子们能很快的把本身的姓名写入田字格,体验了小同学的学习小百科田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板,包括四边框和横中线、竖中线是小学初学写字规范习字时需在田字格中渐渐将汉字写规范,能给以后的语文学习打下坚实的基础大班社会游戏教案
23.让幼儿了解水的一些特性,并通过操作,培育幼儿的探究精神,激发幼儿对一些自然现象的爱好
4.引导幼儿积极思维,大胆操作和较完整连贯地表达
1、你的新伙伴叫什么名字?你还知道他的什么信息?
2、(出示友情卡)在这张友情卡上,需要你填写伙伴的信息,请你自动询问你的伙伴,并把这些信息画下来,名字可以请伙伴帮你填写
3、请你简单介绍介绍你的新伙伴
4、老师小结希望每位小伙伴都能保管好这张友情卡,记住这位新伙伴,在以后的生活学习中,用这些结交新伙伴的方式,去交更多的伙伴
四、体验,搭档新伙伴
1、平常你和好伙伴会玩些什么游戏呢?今日就和你的新伙伴玩“叠报纸”游戏
2、新伙伴之间两两组合,会得到一张报纸,听老师说“开始“,你们赶快站在报纸上,小脚千万不能踩在地上依次折叠报纸三次,玩游戏
3、收起报纸,放在这个纸盒里,坐回位置
4、请刚才玩的最好的一组说说当报纸越变越小,你们是怎么完成游戏的?
5、老师小结与新伙伴玩游戏时,碰到问题可以相互商讨,相互帮忙,这样才能玩的更高兴
五、交流,伙伴相处之道
1、除了玩游戏,我们平常还能怎样与新伙伴相处呢?
2、假如和新伙伴在公路上碰到,你会怎么做?
3、还可以怎么做呢?老师小结伙伴之间要有礼貌,相互帮忙、常常保持联系,信任你们会成为永久的伙伴!
六、分别,说说静静话时间差不多了,我们就要分开了,你还有什么想对新伙伴说的吗?赶快说说静静话,和你的新伙伴说再见吧!
5.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木
6.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸
7.毛边纸和书面纸折的船
一、老师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、老师说)
二、幼儿试验
(一)提出尝试题你们知道盘中的、东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用t!的符号记在记录上(t表示上浮、(表示下沉)幼儿解题将本身记录的结果告知大家,什么东西沉下去、什么东西浮上来讨论为什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下?引导空瓶子盖上盖会浮在水面上,由于它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下,由于它重
三、幼儿试验
(二)提出尝试题用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去,使沉下去的东西浮起来?幼儿解题介绍各种方法引导帮忙归纳可以有几种方法
四、幼儿再次试验
(三)提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试,将浮在水上的东西沉下去,让沉在水下的东西浮上来,每做一次,在记录卡上做一个记录引导水有浮力,当放进水里的东西的重量大于水的浮力时,东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时,东西就浮在水面上
五、幼儿试验
(四)提出尝试题把两只不同纸折的小船放进水里,看看小船会怎么样(装进同样的小木块)幼儿解词毛边纸折的船沉得快引导纸吸足了水分就沉得快
六、总结大班社会游戏教案3游戏目标
1、明确角色职责,懂得按职责扮演角色
2、学会合理布置场所,具有以物代物的本领
3、进一步学习分工合作和同伴相互协商调配角色
4、连续培育幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯
6、培育幼儿对美的赏识本领,体验成功带来的喜悦游戏准备
1、物质准备各种串串烧食品、烧烤炉、烧烤工具、鸡腿、汉堡等各种食品;娃娃、家具、炊具等;超市各种物品;医院用品以及器械等;理发店的设备以及工具等
2、学问阅历准备请家长带幼儿到街上了解美食店的工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活阅历
3、幼儿自制的物品材料重点引导
1、老师启发幼儿提出新主题前几天老师让父亲妈妈带小伙伴到外面参观了美食店的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小伙伴们想玩这个游戏吗?
2、老师与幼儿共同讨论游戏过程,你到店里去买东西的时候要先说什么?老板和营业员的工作程序有哪些?
3、幼儿商讨各主题场地布置,角色调配,老师察看引导
4、幼儿游戏,老师重点引导玩美食店的幼儿怎样接待客人,并扮演角色参加游戏,边游戏边引导幼儿巡回引导其它各游戏角的幼儿1游戏时应监守岗位、不擅离职守;2和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗;3不在游戏区里奔跑,注意安全大班社会游戏教案4活动目标
1.使幼儿初步了解更改物体形状可以使物体的载重力发生变化的现象
2.乐意和同伴合作、探究、设计更坚固的纸桥
3.激发幼儿的探究欲望,体现发觉乐趣重点难点重点乐意和同伴合作、探究、设计更坚固的纸桥难点幼儿初步了解更改物体形状可以使物体的载重力发生变化的现象活动准备
1.一般A4打印纸若干;
2.A4打印纸制作的圆柱体,长方体和三棱柱若干;
3.书本若干;活动过程
一、引出故事,吸引孩子的爱好老师今日老师要和你们玩一个游戏,这个游戏就叫“好玩的纸桥游戏”在玩这个游戏之前,我想给小伙伴说一个关于圆柱体,长方体和三棱柱的故事“负责建筑大桥的工程师正准备举办一个“桥墩选拔赛”,从中选取最坚固的桥墩圆柱体,长方体和三棱柱听说后都要来参加比赛,他们都说本身最坚固,最坚固结实,最适合做桥墩”因此,他们还特意邀请小伙伴来评评理,验证一下谁最适合做桥墩
二、交流讨论,第一次探究,谁的气力大1提出问题怎样验证哪种的桥墩“气力”最大老师小伙伴,你们觉得哪种形状的最适合做桥墩呢?我们又有什么方法比较一下哪个气力最大呢?老师想到一个方法,就是把相同重量的书压到它们身上,看谁先倒,谁的气力就是最小,谁最后倒,谁的气力就是最大,那就是大力士了2幼儿分组尝试分别往本组的桥墩压相同重量的书,看谁先倒小结经过一场激烈的“举重”比赛,圆柱体最后赢得了比赛,工程师最后就用圆柱体来造桥墩了
三、第二次探究桥面选拔赛1提出问题,幼儿分组讨论,探究尝试老师:选好桥墩,接下来我们就要制作桥面了,请小伙伴想想方法用纸怎样做一个坚固结实的桥面吧2老师示范操作老师老师想到一种方法,就是把纸重复对折来做桥面你们的想法和我一样吗?我们现在把重复对折后的纸当做桥面,放上书本,会发生怎样的变化书本和纸没有掉下去除了老师这种方法,你们还有更好的方法吗?3幼儿分小组尝试,进行试验小伙伴尝试本身动手操作,并对桥面进行试验
二、活动结束,老师小结通过这次游戏我们知道,一般的白纸放上一个物品就会被压垮,而重复对折后的纸更坚固结实,放上物品都没有被压垮重复对折后的纸我们可以把它叫做波纹纸所以最后我们可以选波纹纸作为桥面原来更改一下纸的形状,纸就能承受更大的重量,假如形状不同,物体的承载力就不同聪慧的人们把原来一般的物品更改一下形状,就能解决很多问题,比如圆柱体的桥墩更坚固结实;纸箱里面做成波纹状,能让纸箱更坚固结实,更耐用活动反思本次科学活动我重要让幼儿乐意和同伴合作、探究、设计更坚固的纸桥并将探究到的发觉和结果,与同伴一起共享,应用到生活实际中存在的问题与改进措施
1、活动流程用时过长整节科学活动课中,在验证“桥墩”哪个气力最大的过程中,用的时间比较多,导致制作桥面那部分时间相对较少
2、系统性的总结不够孩子们对探究活动很感爱好,也能依据已经有的生活阅历去推敲,但孩子们的阅历是散乱的,这时老师的系统性的概括是特别必要的在探究的时候要给孩子充分的时间去探究,在孩子需要知道和帮忙的时候就是以一个引导者的身份来帮忙他们在活动的过程中,培育孩子们对科学的爱好,就要激发幼儿的古怪心,充足孩子们的古怪心,激励孩子们相互完成任务,体验成功的欢乐而更乐意进行下一次的科学探究活动大班社会游戏教案5活动目标
1.通过活动,体验游戏时守规定和活动时守秩序的紧要
2.了解一些常见游戏的有关规定。