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文本内容:
大班语言改错教案大班语言改错教案1活动目标
1、能把握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情
2、对做大班小伙伴有份骄傲感活动准备配乐的诗歌朗诵磁带、录音机活动过程
1、创设情景老师叙述本身的遭逢“有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小伙伴正在帮弟弟妹妹穿衣裳,我问他“你是哪个班的?”他骄傲地对我说我是大班小伙伴!我夸他真能干,他说‘这些是我应当的他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?”
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍
3、引导幼儿把握诗歌内容1诗歌的名字叫什么?2诗歌里小伙伴说了些什么?做了些什么?
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词“夸奖”
5、分句练习老师一句,幼儿一句,也可反过来
6、将幼儿朗诵的进行录音,并赏识最后请声音响的大声朗诵一遍活动反思在这个活动中,其中有一条目标中指出学用不同的语气,分析整首儿歌中有疑问句语言是人类的交际工具、思维武器我们大班语言改错教案5目标
1、激发幼儿挂念、珍惜弟妹和小伙伴的情感,初步树立挂念他们的责任感,体验本身生长的欢乐
2、培育幼儿独立生活的本领及自发遵守课堂纪律的习惯
3、加强幼儿的班级责任意识和任务意识
4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说一般话
5、培育幼儿的尝试精神预设学习目标
1、使新生谙习本班的一日生活常规,活动区设置位置和活动要求
2、初步学习用挂念珍惜的语句和弟妹及新同学交往,会用正确的方法解决交往中的问题
3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感,加强自信念
4、使幼儿会听速续指令,能用连贯的语言表达见闻
5、能儿独立生活,挂念弟弟妹妹,能谦让
6、知道大班小伙伴应当在劳动、上挂念集体、挂念弟弟妹妹等方面较自发地给弟弟妹妹做榜样
7、学习整理桌椅和正确的握笔姿势
8、明确值日生的各项劳动任务分科预设学习目标科学I、正确干支10以内的数量,并学习在图表中表达
2、认得1—10的序数,学习确定物体在序列中的位置,并把握叙述词
3、能初步区分10以内的单数社会
1、乐意在生活中参加劳动,知道劳动是件光荣的事
2、体验班级这个大家庭的暖和,激发幼儿酷爱班集体的情感
3、通过察看月亮的变化及吃月饼等活动,了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯
4、知道9月10日是老师节,懂得要敬重、酷爱老师艺术
1、通过歌曲《卖报歌》及音乐赏识《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化,初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容,并学习用两种不同的唱法表现歌曲
2、能够用绘画的形式较精准地表现出性别特征及简单的动态人物
3、学习简单的做泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态语言
1、初步学会用不同的语气,较有感情地朗诵诗歌,进一步激发幼儿做大班小伙伴的骄傲感
2、帮忙幼儿在赏识故事的过程中,理解文学作品中任务的悲伤、苦恼、欢乐等不怜悯感
3、培育幼儿在听说游戏中快速反应的本领健康
1、保持个人卫生,并能注意四周环境的卫生,进一步养成良好的卫生和生活自理本领
2、能轻松自若的绕过障碍曲线走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或连续跑约1分半分钟,能听信号左右分队走
3、能从35—40厘米高处自然的跳下,落地轻稳,能立定跳远,跳距不少于40厘米范畴网络健康体能炼:♦
1、学习新棒操
2、学习新体能
3、体游大鞋子语言
1、故事小猫钓鱼
2、故事表演小猫钓鱼
3、诗歌我是大班小伙伴
4、听说游戏打大麦
5、科学识字科学
1、统计动物数量
2、认得序数
3、认得单双数
4、试验会转的陀螺
5、有趣味的叶子
6、试验有用的纸音乐
1、歌曲卖报歌
2、歌曲国旗红红的
3、音乐赏识狮子进行曲美术
1、布置新环境
2、泥工我是大班小伙伴
3、绘画我和弟妹一起玩社会
1、劳动真光荣
2、给小班弟妹送礼物
3、我是中国人
4、认得老师节
5、认得中秋节社区资源利用
(一)环境布置
1、主墙设置以“幼儿园”为背景的主墙,各种幼儿常规和幼儿自制的小伙伴和小动物
2、美工区各种废旧材料、画笔和小石子,白乳胶
3、数学区各种有关相邻数的操作材料
4、图书区;各种图书
5、益智区军旗、穿线玩具
6、建构区供给各种积木、插塑搭建我们的幼儿园
7、角色区供给各种
8、语言区供给小木偶以及各种道具
(二)家长工作请新生家长帮助老师稳定幼儿情绪,帮忙幼儿较快的适应幼儿园的生活教学反思在活动中,孩子们参加活动的积极性特别高,由于这是他们感爱好的问题,只是个别孩子对这方面的学问欠缺,但是在活动中,他们能充分调动本身的各种感官来参加活动,我个人认为,这节课还是成功的大班语言改错教案6课题生成注意意倾听的习惯,进展语言理解本领摘自《幼儿园教育引导纲要》(试行)到了大班,幼儿听说本领有了很大提高,但在日常生活中说句、病句的现象还时有发生如向小伙伴炫耀说“我也有妈妈的红裙子”另一个小伙伴说“明天我妈妈也买了一个”这个孩子的意思是明天要妈妈买一条,但他又去仿照前一个孩子的话,用不恰当的“也”,用错了量词“个”还有一次上课,我提问“现在什么天?”一个幼儿回答“夏天!”我又问“现在是什么季节?”一儿回答“夏季节!”其他幼儿哈哈大笑幼儿由于受阅历和年龄的限制,还不能辨别词句搭配的不对,不能娴熟理解和运用词句活动目标
1、积极参加游戏,能察觉错句,提高对语言的判定本领同时,培育幼儿的幽默感
2、初步学习改错句的基本方法,能够渐渐将改错句的基本法运用到游戏中去活动准备
1、活动前学会玩“不许说黑和白”和“录音机”的游戏,训练幼儿对语句词汇的敏感性及良好的语词记忆本领,形成良好的倾听习惯
2、秋季背景图,磁性板,可操作的‘小鸟、小鸡、公鸡和母鸡等活动过程
1、“出错”引起幼儿的爱好活动开始时,老师和平常一样组织活动,有意在与幼儿的交流中说出一句错话要自然说出如1现在很多小伙伴的眼睛都看着老师了,只有一个小伙伴的眼睛听着外面2让幼儿听着感到好笑时,紧接着提出下列问题我什么地方说错了?谁来改正?引出游戏主题和规定一一“我们来做个改错的游戏,把别人的错话改过来,错话只能说一遍”
2、与幼儿共同讨论,学习改错的方法1出示背景图秋季演示教具,幼儿对老师说的话进行改错“春天来了,大地一片金黄”“小鸭在天上飞来飞去”“公鸡妈妈和小鸡在草地上玩”老师应依据句子的难易来选择本领不同的幼儿回答,老师边引导幼儿改错,边演示教具,如第二句当幼儿把“小鸭”改成“小鸟”时或把“飞来飞去”改成“游来游去”时,老师都要演示2和幼儿讨论改错的正确方法一是可以改句子的前半部分或后半部分,二是改掉不合适、不恰当的词
3、改错游戏1老师提出错句,幼儿改错如“红红在听故事书,滴答滴答下大雨了”注意拓宽幼儿思路2幼儿配对相互出错、改错,要求错句只说一遍3请在游戏中玩得好的幼儿在集体面前表演4小结以后,我们在和别人说话时,发觉别人说错了,应帮忙别人改正面对面的小声说在与人交往中依靠语言接受教育得以成长,也借助语言交流、相互了解,语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用语气表达是语言表述中特别紧要的.一部分,它直接影响了一个人语言的表达本领与感染力度而我们小伙伴现在是语言进展的敏感期,在这时期,假如予以孩子适当的引导与帮忙,孩子便可事半功倍地把握语气表达语气顾名思义,就是说话的口气,是说话人的态度我们通常在说话时,特别是与他人交际时,要依据交际的需要,选择适当的语气形式反观在以前学习儿歌的时候,幼儿往往在念的时候往往重视的是学习儿歌中的句子,而疏忽了使用语气有感情的表达儿歌中的意思正如《指南》中说的“幼儿的语言本领实在运用的过程中进展起来的“所以,我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思,也要将其运用起来比如疑问句,让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式,再延长到儿歌中,让幼儿用疑问的口气来表达儿歌对于大班的小伙伴在学习的时候,我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层大班语言改错教案2幼儿园大班语言教案改错句活动目标
1、积极参加游戏,能察觉错句,提高对语言的判定本领
2、初步学习改错句的基本方法,能够渐渐将改错句的基本方法运用到游戏中去活动准备Lppt课件改错句活动过程
一、了解常识性的学问
1.课件演示老师小伙伴,今日我给大家带来一副图片图片一你们看图上都有些什么?这是什么季节?夏天开什么花?图片二图上是什么花?这是在哪个季节开的?冬天开梅花图片三小鸡的‘父亲是谁?妈妈呢?公鸡生蛋还是母鸡生蛋?图片四金鱼生活在什么地方?
2.小结我们通过刚才察看图片已经知道,夏天开荷花;冬天开梅花;鸡妈妈是母鸡;鸡父亲是公鸡;金鱼生活在水里,小鸟会在天上飞
二、“出错”引起幼儿的爱好
1.老师咦?!只有一个小伙伴的眼睛听着外面(“听”说重一点,要自然说出)
2.(让幼儿听着感到好笑时,紧接着提出下列问题)怎么啦?我什么地方说错了吗?那应当怎么说?
三、与幼儿共同讨论学习改错的方法老师请小伙伴看一看这几幅图,我们一起来说一说
1.课件演示1“冬天来了,荷花开了”有问题吗?那怎么说?刚才某某小伙伴改的是前面的地方,还有没有其他改法?2“大公鸡在草丛里下了一只鸡蛋”不语,故作疑问状,引导幼儿用两种方法改正3“小鸭在天上飞来飞去”,谁会用两种方法改正?
2.与幼儿讨论改错的正确方法老师刚才我们改正错句的时候都运用了两种方法,谁发觉了是哪两种方法?小结一是可以改句子的前半部分,二是可以改正句子的后半部分
四、改错游戏,拓宽幼儿思路老师刚才我们改了很多错句,现在我又要出一些错句了,看小伙伴会不会改正1我吃完饭了刚才有没有问题?怎么改?2小明在听故事书,滴答滴答下大雨了对,大雨应当是哗哗的,滴答嘀答是小雨3她难过地哈哈大笑”难过就不会哈哈大笑,高兴才会哈哈大笑老师我们教室好玩的东西可多了,有雪花积木,还有智力魔珠,还有翻版乐,还有拼图,还有编花篮这句话有没有问题?这是我们小伙伴常常说的一句话对,还有只能用一次,有什么有什么有什么,最后一个才用还有
五、小结以后,我们在和别人说话时,发觉别人说错了就要帮忙别人改正,改正的时候应当面对面的小声说大班语言改错教案3活动目标
1、积极参加游戏,能察觉错句,提高语言的判定本领
2、学习认真倾听,辨别错句,并学习改错句的基本方法
3、能有良好的倾听习惯
4、进展幼儿的察看本领和判定力
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养活动准备
1、学问阅历准备活动前学会玩找错游戏,训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆本领
2、场地准备秋天的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等;糊涂王头饰;录音机、磁带(录有一段错误连遍的笑话)活动过程
1、以糊涂王带小伙伴游玩律动入室,让幼儿积极参加游戏,能察觉错句,提高语言的判定本领1师扮演糊涂王带幼儿搭火车入室,中途要求幼儿跟着糊涂王仿照小动物如我是一只小鱼,飞呀飞呀飞一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的.动作;我是一只小猫,哮呀详呀哗一边念儿歌一边让幼儿学小猫叫哗哗哮等我什么地方说错了吗?谁来改正?
2、出示秋天背景图,与幼儿探讨学习认真倾听,辨别错句,并学习改错句的基本方法1出示秋天背景图,让幼儿认真倾听,找出错句春天来了,大地一片金黄”小鸭在天上飞来飞去公鸡妈妈和小鸡在草地上玩母鸡父亲在一旁喔喔啼引导幼儿改错时,老师边演示教具边用语言激励引导,如把“母鸡父亲改成公鸡妈妈时要边说边用正确的教具演示2与幼儿一起讨论和改错,学习改错句的基本方法引导幼儿改错时,我们可以用几种方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;
二、可以改掉不合适、不恰当的词等
3、听录音机错句磁带,引导幼儿要认真倾听的好习惯,并找出错句进行改错1”今日老师带来了一段非常有趣味的录音带,请小伙伴认真听听,录音带中讲了哪些有趣味的事情2引导幼儿提出错句,并能说出不同的改错方法3提出思考:要找出错句,首先我们肯定要做什么?引导幼儿回答认真倾听4教育幼儿要认真倾听的好习惯
4、玩改错游戏玩法幼儿自由配对后,相互出错、改错,要求出题的幼儿把句子说清楚,每一句错句只说一遍规定改错的幼儿认真倾听,清楚地说出错在哪里,尽量用不同的方法进行改错教学反思常常开展改错游戏,不仅能提高幼儿倾听本领,还能培育幼儿幽默感在语言区中投放找错图,让幼儿找寻错误的地方,并相互说说改错的方法请家长搭配,在日常生活中可不定时的与幼儿一同玩改错游戏,提高幼儿对语言词句的敏感力大班语言改错教案4活动目标L对诗歌内容感爱好,激发做大班小伙伴的骄傲感.
2.初步学习有表情地朗诵诗歌.活动过程
1.谈话,引出课题.问题
1.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?请小伙伴一一举手回答.⑵.哦,你们真棒,经过一个暑假的磨练,我们小伙伴又张大了,成为了一名大班的小伙伴了.
2.帮忙幼儿赏识并谙习诗歌内容.
11.老师有表情的朗诵诗歌.提问这首诗歌叫什么名字?听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?
22.请幼儿带着问题再赏识一遍.提问诗歌里的小伙伴帮忙别人做了那些事?你们最喜爱哪一句?
3.借助挂图,再看幼儿用书,引导幼儿理解诗歌内容.⑴.提问诗歌里大班小伙伴帮忙弟弟妹妹做什么?在幼儿园里做了什么?在家里帮父亲妈妈做了什么
2.引导幼儿在老师的暗示下练习念诗歌.
4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵,激发幼儿产生做大班小伙伴的骄傲感.⑴.提问你们喜爱诗歌里的装扮小伙伴吗?为什么?你们想怎样朗诵这首诗歌呢?启发幼儿带着骄傲感朗诵诗歌.
2.提问你们现在也是装扮的小伙伴了.你们还可以问别人做写什么呢?活动反思这学期,我们的小伙伴都变成大班哥哥姐姐,听到他们说着“我们读大班了,是大班的小伙伴了,我们当大哥哥、大姐姐了,真快乐”那稚嫩的声音,满腔高兴的模样,当哥哥姐姐的骄傲感,充斥着教室的每有一个角落以前总会听到同事们说“哎,等到升上大班了,你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大变化,变得很难教育与沟通了”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异,很难教吗”?今日,我和孩子一起学了诗歌《我是大班小伙伴》,在本次活动的过程中,我通过有关“大班小伙伴应当怎么做?”的谈话,很好地吸引了幼儿的‘注意力孩子们都很积极地回答,如不挑食、本身的事情本身做上课认真听讲、积极举手发言等等从孩子们的交流、发言中,我真的感受到他们长大了,能够完成很多以前本身不想、不能、不敢做的事了我发觉“原来孩子们长大了,能更好地沟通了”只要选择适合孩子们的方式,信任孩子们会接受并坚持的在教学环节中,老师通过播放课件,朗诵诗歌的形式,引导幼儿边听边记,听完了儿歌,老师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能自动地举手发言,说出听到的内容,个别幼儿如张恩祈小伙伴还能大胆朗诵在感受诗歌部分,我通过多样化的化的形式,帮忙幼儿进一步理解诗歌内容,感受诗歌所表达的情感,充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的骄傲感,知道大班小伙伴要变得更懂事而在日常生活中,我们也将连续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求本身,严格督促幼儿的行为,使孩子能够更全面、健康的进展在活动中,我深切感受到孩子真的长大了。