文本内容:
好嘴杨巴教案好嘴杨巴教案1教学目标
1、探讨文章重要人物杨巴的说话艺术
2、分析一句对话刻画人物的“好嘴”,学会多角度分析问题
3、活学活练,磨练同学的口头表达本领,学会运用多样说话艺术教学重点多角度探究问题,体会”一句对话塑造人物好嘴形象”之高妙教学难点如何活学活用,用课堂所学去实践,学当好嘴教学过程
3、导入
三、幻灯片放映“杨巴”二字,让同学感悟看这个名字,你觉得他是个怎样的人(引导同学体会人物的俗,是市井小民,其人平实
四、再放映“好嘴”二字,再让同学感悟,好嘴是其为俗人的独特之处,从而进入课堂学习(在这个步骤
4、整体感知在这篇文章中,显现的有三个重要人物,分别是杨
七、杨巴、李鸿章请选择一个人物,以第一人称复述课文要求
1、揣摩人物的心理活动
2、保留文章原有的天津话风格
3、文中重要人物的重要情节必需重点复述
4、老师和同学共同点评(在这个步骤中,能培育同学的口头表达本领,更紧要的是在语言“转化”中促进同学对故事情节和人物心里的把握,加深文本印象)、
5、探究在刚才的复述中,几位同学都表现的很好,同时,我们也都关注到,文中的这个好嘴,对于他的所说的话多不多?有几句?那怎么说他是好嘴呢?这嘴到底好在哪里?接下来啊、就让我们共同来探讨下这个“好”字先让同学自由发言,文中杨巴的嘴好在哪里?全班谈论
1、看说话的难度一是李中堂当时已经勃然大怒,情势紧急一一链接文中描写情势紧急的描写“打落”“乱飞”“泼了一地”,众官员都“吓懵了”-------------------------------千钧一发,这需要“敢说”二是左右犯难,说是芝麻,这等于“骂中堂大人”;不说是芝麻,”等于承认给中堂大人吃脏东西”,本身要吃大亏,甚至掉脑袋这话还得“巧说”三是时间紧迫必需赶在中堂大人说话之前,需要“快说”
2、看说话本身这话里有两个。