幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案3篇

幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案3篇《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案1活动目标

1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪并用打击乐器为乐曲伴奏

2、用拍手动作表现节奏型

3、学习看图谱进行打击乐器演奏活动准备小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器活动重点学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演活动难点学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演活动过程

一、在《小松树》的乐曲下进入教室

二、复习歌曲《买菜》

①齐唱

三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪

①介绍乐曲名称

②听音乐

③随音乐合拍地拍手

四、掌握节奏型［幼儿园教案］

①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了他们怎么跳的呢？”

②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型幼儿观看森林舞会画面通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来

（二）、练声T今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来？T1315—1543211—||呱呱呱呱呱呱呱呱T谁来啦？（青蛙）T小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧幼儿随琴声进行发声练习此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫T:这时，小鸡也来了（幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的嘀哺叫进行练习）（设计意图此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫）

（三）、听一听，想一想LT:舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀？（教师出示小熊与洋娃娃的PPT）

2.T想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你听到了什么？

3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次121o

（四）、学唱歌曲

1.用PPT出示歌词“121”的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点a:13|5—||b:13|l—||c:

132.熟悉歌词T你们在歌词中还听到了什么？（依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱）

3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱（节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲）当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演

1、幼儿按要求回答问题

2、幼儿聆听歌曲

3、幼儿回答老师提出的问题幼儿学习“121”的旋律从孩子们感兴趣的**想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向

（五）韵律游戏

1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导（教师弹琴，幼儿**创编）

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演幼儿发挥想象创编韵律游戏让幼儿在音乐中体会创造的乐趣教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节；为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中在活动的结尾有些仓促

1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式

2、活动中幼儿的行为在本节活动中，幼儿并不是总*着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐**创编动作、与同伴一起做做还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨

3、存在的不足之处教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚出现了一些失误没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分但幼儿配合的’还是可以的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好结束有些仓促幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》2活动目标:

1、能在游戏中感知跳跃的音乐性

2、培养幼儿***、想象力、自控能力、敏捷的反应能力

3、通过肢体律动，感应固定拍

4、感知多**画面的动感，体验活动的快乐活动准备幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程

一、复习歌曲，感受歌曲的

1、师你们看谁来了？教师出示木偶一洋娃娃和小熊

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的

3、师洋娃娃说〃我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？〃

二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏_

1、教师请幼儿**选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来

2、师〃那个洋娃娃的舞姿最漂亮〃请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么？幼儿**讨论

3、请全体幼儿敲〃洋娃娃〃的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分

4、师〃洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？〃

①要求幼儿讨论小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？

②幼儿**选择乐器，分组创编

③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏

5、请一组幼儿进行表演，**

①他们敲得好不好，为什么？

②你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿**发表**,教师留意〃小熊跳舞〃的节奏谱的制定

③师〃请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦〃

三、器乐表演

1、幼儿分别上来表演，

2、教师讲评

3、师〃今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈〃教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》3活动目标:

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调

2、感受歌曲的愉快情绪，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌唱的乐趣活动准备图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐活动过程

一、开始部分

1、导入律动进教室师今天森林里要开音乐舞会，我们也去参加吧

2、练声小动物唱歌师听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学

2、欣赏歌曲

二、学习歌曲

1、教师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习兴趣出示头饰师洋娃娃也和好朋友一起来参加音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？

2、熟悉旋律，理解歌词1洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作2它们是在什么时候拍手的？唱“一二一”时有什么不一样？教师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板

3、跟琴学唱1看看图谱上的什么地方看不明白的2师引导用欢快跳跃的声音，愉悦的心情来唱

4、初步练习用“啦”伴唱，体验与同伴歌唱的乐趣

三、结束部分师让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好朋友，一个做洋娃娃，一个做小熊一起跳一遍后出活动室幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》4教学目标

1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律

2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力教学准备

1、钢琴

2、PPT课件重点难点幼儿学会用调音的方式演唱歌曲教学方法**法、多**辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法教学过程

一、导入播放幻灯片《森林舞会》幼儿观看森林舞会画面通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来

（二）、练声T今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来？T1315—1543211—|呱呱呱呱呱呱呱呱T谁来啦？（青蛙）T小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧幼儿随琴声进行发声练习此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫T:这时，小鸡也来了（幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的嗜嘀叫进行练习）（设计意图此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫）（三人听一听，想一想LT:舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀？（教师出示小熊与洋娃娃的PPT）

2.T想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你听到了什么？

3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次12K

（四）、学唱歌曲

1.用PPT出示歌词“121”的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点a:13|5—||b:13|l—|c:13|5—||d:13|l—|

2.熟悉歌词T你们在歌词中还听到了什么？（依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱）

3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱（节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲）当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演

1、幼儿按要求回答问题

2、幼儿聆听歌曲

3、幼儿回答老师提出的问题幼儿学习“121”的旋律从孩子们感兴趣的**想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向

（五）韵律游戏

1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导（教师弹琴，幼儿**创编）

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演幼儿发挥想象创编韵律游戏让幼儿在音乐中体会创造的乐趣教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节；为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中在活动的结尾有些仓促

1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式

2、活动中幼儿的行为在本节活动中，幼儿并不是总*着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐**创编动作、与同伴一起做做还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨

3、存在的不足之处教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚出现了一些失误没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分但幼儿配合的’还是可以的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好结束有些仓促幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》5教学目标

1、在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛，初步学唱歌曲的第一段

2、体验与同伴共同表演的快乐，有进一步表演的兴趣教学准备（认知准备）幼儿已经玩过玩具洋娃娃和布熊（材料准备）多**课件重点感受歌曲的快乐气氛难点理解、记忆歌词教学过程

一、复习歌曲《小树叶》

二、听一听、看一看“今天我给小朋友请来了两位客人，听！它们来了……”（播放伴奏）“你认为音乐里谁来了？他们可能在干吗？为什么？”（幼儿泛讲）“到底是谁来了呢？我们一起来看一看”（伴随伴奏音乐，出示洋娃娃和小熊的图片）小结在音乐里有笨重的声音就像是熊来了有清脆的、跳跃的声音就像是洋娃娃来了，他们可能在跳舞（教师在小朋友们提到不同动物的时候可以哼出旋律，帮助幼儿把抽象的东西从音乐中分离出来）“请孩子们来听一听，哪种小乐器哪种节奏像小熊，哪种小乐器哪种节奏像洋娃娃？”小结小熊的节奏是四分音符，洋娃娃的节奏是八分音符（分辨不同的乐器**不同的角色）

三、演一演、唱一唱

1、演演小熊和洋娃娃（重点）“如果你是音乐里的洋娃娃和小熊，你会怎样跳舞？”（个别幼儿表演，洋娃娃可以拎拎裙子，可以踮着脚尖小碎步；小熊可以吹吹小喇叭，跟着节拍慢慢走）【目的在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛】“让我们一起来试一试吧”（先一起扮演，再分角色一一女孩扮演娃娃、男孩扮演熊）“你是怎样跳的？”（请个别幼儿分享交流）小结洋娃娃跳得真轻快，小熊跳得真笨重有的洋娃娃和小熊是一个人自己跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的

2、欣赏教师演唱（难点）

（1）听一一（教师念+唱第一段歌词）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的”到底他们是怎样跳舞的呢？让我们一起来听一听”“歌曲里洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？”（是洋娃娃和小熊一起跳的）

五、看指挥进行打击乐器演奏

①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏

②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大

六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案2教学目标

1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符节奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思

3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐教学重点有感情地演唱歌曲教学难点休止符和十六分音符节奏的掌握教学用具多**课件，钢琴教学过程

一、课堂导入（约2分钟）（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫）故事大意在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY,于是，他给所有的朋友们都发了请柬请柬上是这样写的我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊

（2）理解一一歌词内容“他们在跳什么舞？为什么要数一二一？”（他们在跳圆圈舞，一二一是在数拍子）延伸“*时我们会在什么时候说一二一？”（做操的时候，原来数一二一就是在给自己数拍子，为了让我们原地踏步的时候更整齐！在跳舞的时候数拍子，也是为了给让舞蹈跳得更整齐）“小熊在歌曲里做了什么动作？”（点点头）小洋娃娃呢？（笑起来）

（3）再听一一小结歌词内容“我们一起再来听一听，这一次听听看歌曲里到底是怎样唱的？（教师歌词小结）

3、念歌词（难点）——我们一起看着图片、跟着音乐念念歌词吧

4、跟唱歌曲

四、唱一唱、跳一跳洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一,“我们一起边唱边跳吧他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀一二一,小熊小熊点点头呀,点点头呀一二一,小洋娃娃笑起来啦,笑起来呀哈哈哈幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案3篇（扩展2）——中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案3篇中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案1活动设计背景《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感活动目标（结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标）

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；

2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；

3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己教学重点、难点富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编活动准备物质准备

1、图谱一张；钢琴简谱一张；

2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；

3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干经验准备幼儿已熟悉歌曲旋律活动过程

1、导入在律动《郊游》中边表演边进教室师今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里

2、欣赏歌曲师嘘……听，森林里传来了动听的音乐声肯定是小动物们在玩游戏（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）师小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？（教师出示洋娃娃和小熊布偶）洋娃娃（教师扮演）小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？师洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧（教师出示图谱图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词）

3、学唱歌曲（在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）师刚才小朋友们都听到老师唱什么啦？师他们在跳什么舞？师小熊是怎样跳的？师洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？（教师适当地表扬幼儿）师老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱（教师鼓励幼儿用“la”模唱旋律）（师幼一起演唱歌曲）师小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心小朋友们有没有信心把歌词唱出来？（教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍）师纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌（老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲）师小朋友们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？（给2分钟幼儿**讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作）师小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧（教师出示洋娃娃、小熊布偶）洋娃娃小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演）

4、创编歌词洋娃娃今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？洋娃娃那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏师洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀？师我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭师恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家（给小朋友思考2分钟）（教师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶）小鸡（老师扮演小鸡）小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）小鸡小朋友们，唱得真好听，我们也想玩（老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色）老师示范洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教协助下，边唱歌边做动作）师小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧（鼓励每个幼儿都参与游戏）

5、活动延伸师小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧（幼儿在教师的带领下走出教室）教学反思根据中班幼儿的年龄及学**点，结合他们已有经验和发展水*,我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能体现一定挑战性的‘歌曲歌曲以明快舒畅的旋律，活泼，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情，趣味性很强此歌曲是简单而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷针对此歌曲的特点，课前我做了充分的准备，为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等考虑到幼儿***的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿虽然按照儿歌结构很简单，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案2活动目标

1、能在游戏中感知跳跃的音乐性

2、培养幼儿***、想象力、自控能力、敏捷的反应能力

3、通过肢体律动，感应固定拍

4、感知多**画面的动感，体验活动的快乐活动准备幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程

一、复习歌曲，感受歌曲的

1、师你们看谁来了？教师出示木偶一洋娃娃和小熊

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的

3、师洋娃娃说〃我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？〃

二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏

1、教师请幼儿**选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来

2、师〃那个洋娃娃的舞姿最漂亮？〃请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么？幼儿**讨论

3、请全体幼儿敲〃洋娃娃〃的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分

4、师〃洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？〃

①要求幼儿讨论小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？

②幼儿**选择乐器，分组创编

③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏

5、请一组幼儿进行表演，**

①他们敲得好不好，为什么？

②你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿**发表**,教师留意〃小熊跳舞〃的节奏谱的制定

③师〃请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们’洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开始啦〃

三、器乐表演

1、幼儿分别上来表演，

2、教师讲评

3、师〃今天‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈〃教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案3目标

1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴奏

2、用拍手动作表现节奏型

3、学习看指挥进行打击乐器演奏准备小熊和洋娃娃一个人手一件打击乐器过程

1、〈表情歌〉乐曲下竟教室

2、复习歌曲〈圆圈〉齐唱、创编新词

3、熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快的情绪介绍乐曲名称听音乐随音乐合拍的拍手

4、掌握节奏型洋娃娃与小熊按节奏型跳舞幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏看指挥进行打击乐器演奏分两组，教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量逐渐增大分三组，每组一句，最后一句全体演奏在乐曲伴奏下，有序摆放乐器重点运用打击乐器为乐曲伴奏难点学习看指挥进行打击乐器演奏活动反思教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案3篇（扩展3）一一《洋娃娃和小熊跳舞》幼儿园大班音乐教案3篇《洋娃娃和小熊跳舞》幼儿园大班音乐教案1活动目标

1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣

4、能大胆表现歌曲的内容、情感活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程

一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师今天老师给小朋友请来了两位客人，听！它们在说什么呢？出示洋娃娃（嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜欢我吗）出示小熊（你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃（我舞跳的好，我还会唱歌呢请听一）

三、学唱歌曲

1、集体欣赏（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？幼儿感受歌曲的内容与情绪

2、个别交流洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼，这段快乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答

3、〃现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！〃教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词

4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍出示小熊恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？师小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！（再次演唱）

三、想象创编

1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？

2、创编幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示

3、个别交流教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演

4、请全体幼儿来表演

四、跳圆圈舞

1、师我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿（先个别再集体）

3、集体表演圆圈舞，教师加入其中

五、听音乐跳出活动室幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案3篇（扩展4）——洋娃娃和小熊跳舞教案10篇洋娃娃和小熊跳舞教案1活动目标

1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、培养幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐

3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐活动重点难点活动重点有感情地演唱歌曲活动难点休止符和八分音符节奏的掌握活动准备DVD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等活动过程

一、故事导入（教师以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫）故事大意在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY,于是，他给所有的朋友们都发了请柬.请柬上是这样写的我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友一一小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来

二、新课教学（约25分钟）

（一）音阶练习（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6,”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础）小洋娃娃可厉害了她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧

（二）歌曲教学

1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲）

①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？（高兴的，快乐的，兴奋的，活泼的，开心的……）

②整个歌曲都在说些什么呢？（洋娃娃和肖雄在跳舞他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）

2、结合图谱，学唱歌谱（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决XXXO这一节奏难点通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏）

（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同）

（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？（休止符）物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来

二、新课教学

（一）律动和发声练习播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，教师带领幼儿做动物模仿律动进场（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“123456,”六个音的音高并进行发声练习）小洋娃娃可厉害了，她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧

（123456）

（二）歌曲教学

1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲）

①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？（高兴的，快乐的，兴奋的，活泼的，开心的……）

②整个歌曲都在说些什么呢？（洋娃娃和小熊在跳舞他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）

2、结合图谱，学唱歌谱（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决X X X0这一节奏难点通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏）

（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同）

（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？（休止符）

（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练X X X0节奏4教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律5教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习

3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲1大家都学会了吗？让我们跟着电子琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！2小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧

三、创编活动请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养幼儿的动手能力、肢体协调能力，激发孩子的想象力，给能力较强的幼儿一个拓展的空间，使幼儿体会到合作的欢乐小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日还有那么好听的歌曲作为礼物听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧

四、活动小结亲爱的小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？有什么收货呢？生开心小朋友们回到家里，可以把首歌曲教给你的家人，请他们和你一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会，开开心心地玩！幼儿与小舞伴手拉着手在愉快的音乐声中离开活动室活动反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌结和幼儿年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标通过引导幼儿参与多形式活动，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导幼儿能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练幼儿歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力洋娃娃和小熊跳舞教案2设计意图打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一打击乐演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色，曲式结构的**性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、**纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力《洋娃娃和小熊跳舞》曲式轻快活泼，易吸引幼儿***,曲调朗朗上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的感受活动目标

1、感受乐曲轻快活泼的旋律，了解曲式结构，掌握XXX节奏音型

2、在教师的指导下设计出打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器

3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备

1、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐及节奏谱

2、洋娃娃、小熊头饰若干

3、响木、沙锤、铃鼓若干活动链接《洋娃娃和小熊跳舞》音乐欣赏教学重点

1、正确读谱，掌握学唱歌词；

2、掌握打击乐器部分的节奏型，并且能看图谱灵活地使用乐器活动过程

一、导入创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣（小朋友们，上一次，咱们是不是学了一首歌曲呀？哦，对啦！今天呀，咱们的好朋友洋娃娃和小熊要参加舞会，但是，他们告诉我说，跳舞的时候听着音乐有点单调，想请我们帮忙，那我们该怎么办呢？）自然引出为他们伴奏，或参加舞会一起跳舞（恩，小朋友们说得非常好，看来，小朋友们都很喜欢洋娃娃和小熊，都愿意帮忙是不是呀？那我们就要更加熟悉歌曲了，然后为我们的好朋友伴奏！）

二、感受音乐

1、播放音乐，让幼儿感受音乐（洋娃娃和小熊是怎么跳的？表情有哪些？心情怎样呢？）

2、引导幼儿进行讨论（他们跳得开心吗？他们做了哪些动作？你想一起跳吗？）音乐教育2/2让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水*

三、分析歌曲结构，讨论编配方案

1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分（两个部分第一句至第四句为第一部分（洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一），第五句至最后为第二部分（小熊小熊点点头呀至笑呀笑呀一二一）教师分段播放音乐，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因如此反复，使幼儿对歌曲深入了解，对歌词也能把握

2、掌握XXX节奏音型

（1）把简谱贴在展示板上（标示出分段处一一开头部分是一起演奏，第二段分组演奏）32）**有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正

（3）让小朋友跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣）

（4）请一位小朋友**示范，用身体语言

四、设计配器方案

1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听

2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析每种方案都用乐器尝试一下

五、根据指挥合奏，注意表情、音量

1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高

2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了

3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中洋娃娃和小熊跳舞时候心情是怎么样的啊？

7、、参加舞会排练了这么久，小朋友们都已经伴奏得很好了，现在，就要一起去参加舞会，为洋娃娃和小熊伴奏了而且，小朋友们除了伴奏，也可以跳舞哦请小朋友们拿好自己的乐器，选择自己喜欢的角色（头饰），我们的舞会即将开始啦！教师播放音乐，指挥小朋友伴奏，一部分小朋友则充当表演者在欢快的气氛里活动结束

七、结束做放松活动小朋友们都玩得好开心现在请小朋友们一起跟着老师，放松一下我们的身体揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶活动延伸

1、让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习

2、幼儿**分配乐器，进行乐器演奏合作练习活动反思在教学中，我选择了音乐课，在课型上，我选择了打击乐之所以这样大胆地尝试了打击乐教学，主要原因是想让学生感受音乐带来的快乐，在参与过程中，使每个学生体会到“我能行”当然，我知道，在基本功上我还有相当大的差距所以，在教学过程中，不可能****,我已做好了失败的准备但是，我觉得失败和成功并不重要，重要的是在活动中积累经验，找到最恰当的方法，这种训练方法对我们的学生来说是否可行，这才是我选择打击乐教学的真正目的课的开始我观察到，学生们踏着律动曲的节奏，高兴地来到了我的教学环境之中，看得出，他们喜欢音乐课，给我树立了信心音乐课很受孩子们的欢迎，大部分幼儿都积极参与活动，但是也有少数的小朋友不太积极，我发现孩子也不是不喜欢，是不太爱表现，*时就是不太爱说话，在以后的活动中，生活中，我将会给这部分幼儿创造机会，使我们的教学能够更完美总的来说，我觉得虽然学生掌握了教学的基本内容，但掌握得较吃力，原因是教学内容难度较大，教学环节安排有不合理之处，如时间分配不够科学，教学密度较大，教学过程一直在紧张中进行由于课前过高估计了学生的能力，造成分散难点时遇到了麻烦，耽误了时间，接下来时间不足，使学生只学到了基本演奏方法，而缺少理解、消化过程，发生了学生意犹未尽不肯离开的现象我将通过这次观摩教学活动，总结经验教训，征求教师意见，学习他人所长，在今后教学工作中扬长避短，取得好成绩洋娃娃和小熊跳舞教案3洋娃娃和小熊跳舞活动目标

1、能在游戏中感知跳跃的音乐性

2、培养幼儿***、想象力、自控能力、敏捷的反应能力

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作活动准备幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程

一、复习歌曲，感受歌曲的

1、师你们看谁来了？教师出示木偶一洋娃娃和小熊

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的

3、师洋娃娃说〃我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？〃

二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏

1、教师请幼儿**选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的‘节奏用节奏卡表示出来

2、师〃那个洋娃娃的舞姿最漂亮？〃请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么？幼儿**讨论

3、请全体幼儿敲〃洋娃娃〃的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分

4、师〃洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？〃

①要求幼儿讨论小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？

②幼儿**选择乐器，分组创编

③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏

5、请一组幼儿进行表演，**

①他们敲得好不好，为什么？

②你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿**发表**,教师留意〃小熊跳舞〃的节奏谱的制定

③师〃请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开始啦〃

三、器乐表演

1、幼儿分别上来表演，

2、教师讲评

3、师〃今天‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈〃活动反思教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的洋娃娃和小熊跳舞教案4设计意图音乐教育是一种融音乐、舞蹈、语言为一体的全体艺术，运用音乐对幼儿进行教育，是培养创造性人才的一个途径传统的幼儿音乐教育，学习歌曲、名曲欣赏，韵律活动，打击乐演奏被禁锢成一个死板的模式，总是幼儿围着教师转而对于幼儿，舞蹈活动是他们非常感兴趣的活动，所以我设计了这堂结合韵律游戏的音乐课，让幼儿自己活动的过程中去体验舞蹈的快乐教学目标

1.在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律

2.尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣教学准备

1、钢琴

2、ppt课件教学重点与难点幼儿学会用调音的方式演唱歌曲教学方法与**:**法、多**辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法活动过程教师活动幼儿活动设计意图

（一）、导入播放幻灯片《森林舞会》幼儿观看森林舞会画面通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来

（二）、练声t:今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来？t135—5432呱呱呱呱呱呱呱呱t谁来啦？（青蛙）t:小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧幼儿随琴声进行发声练习此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫t:这时，小鸡也来了（幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的嗜哺叫进行练习）（设计意图此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫）

（三）、听一听，想一想

1.t:舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀？（教师出示小熊与洋娃娃的ppt）

2.t想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你听到了什么？

3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次12lo

（四）、学唱歌曲

1.用ppt出示歌词“121”的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点a:13|5—||b:l3|1—||c:13|5—||d:13|1—|

2.熟悉歌词t:你们在歌词中还听到了什么？（依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱）

3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱（节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲）当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演

1、幼儿按要求回答问题

2、幼儿聆听歌曲

3、幼儿回答老师提出的问题幼儿学习“121”的旋律从孩子们感兴趣的**想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向

（五）韵律游戏

1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导（教师弹琴，幼儿**创编）O

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演幼儿发挥想象创编韵律游戏让幼儿在音乐中体会创造的乐趣洋娃娃和小熊跳舞教案5动准备课件;洋娃娃和小熊跳舞儿歌MP3下载活动过程

一、导入

1.播放音乐教师今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈

2.教师我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗

二、展开

1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐引导幼儿边听音乐边熟悉歌词

2.按乐句学习舞蹈动作1启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？两个人面对面站好-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来“小洋娃娃笑起来呀谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”2欣赏老师跳一遍小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来交代老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏3教师哼唱幼儿完整跳一遍老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试4听音乐完整表演提醒前奏时，按节奏左右点头

3.学跳双圈舞《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思3介绍休止符的作用，并请小朋友们练习节奏4教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律5教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习

3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲1大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！2小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧

三、创编活动约7分钟请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的欢乐小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日还有那么好听的歌曲作为礼物听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧四，课堂小结约1分钟小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？生开心……小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！

五、教学反思本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多**课件以及我的充1幼儿站好双圈现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好2学习怎样变换位置，交换舞伴交代里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴⑶听音乐完整跳2-3遍

三、活动延伸引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，咱们到操场上站成一个**的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好？活动结束洋娃娃和小熊跳舞教案6活动目标

1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、培养幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐

3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐活动重点难点活动重点有感情地演唱歌曲活动难点休止符和八分音符节奏的掌握活动准备DVD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等活动过程:

一、故事导入（教师以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫）故事大意在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY,于是，他给所有的朋友们都发了请柬请柬上是这样写的我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友一一小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来

二、新课教学（-）律动和发声练习播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，教师带领幼儿做动物模仿律动进场（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“123456,”六个音的音高并进行发声练习）小洋娃娃可厉害了，她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧

（123456）

（二）歌曲教学

1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲）

①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？（高兴的，快乐的，兴奋的，活泼的，开心的……）

②整个歌曲都在说些什么呢？（洋娃娃和小熊在跳舞他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）

2、结合图谱，学唱歌谱通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决XXX0这一节奏难点通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏1小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同2在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？休止符3介绍休止符的作用，并请小朋友们练XXX0节奏4教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律5教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习

3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲1大家都学会了吗？让我们跟着电子琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！2小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧

三、创编活动请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养幼儿的动手能力、肢体协调能力，激发孩子的想象力，给能力较强的幼儿一个拓展的空间，使幼儿体会到合作的欢乐小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日还有那么好听的歌曲作为礼物听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的’舞会中去吧

四、活动小结亲爱的小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？有什么收货呢？生开心......小朋友们回到家里，可以把首歌曲教给你的家人，请他们和你一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会，开开心心地玩！幼儿与小舞伴手拉着手在愉快的音乐声中离开活动室活动反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌结和幼儿年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标通过引导幼儿参与多形式活动，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导幼儿能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练幼儿歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力洋娃娃和小熊跳舞教案7活动目标

1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思活动准备

1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

2.班幼儿排演圆圈舞活动过程

一、复习歌曲、引发兴趣主要**:还记得这时什么歌吗？重点关注幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲

二、欣赏舞蹈、学习动作

1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞主要**:你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？重点关注幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注

2.两人一组学习动作交代任务两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞重点关注幼儿间是否能够协商共同舞蹈幼儿是否有分角色舞蹈的意识

三、感受队形、装扮表演主要**:看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？重点关注幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣活动反思教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的小百科洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的**小孩形象的玩偶，彳奏来泛指模仿人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣洋娃娃和小熊跳舞教案8教学目标

1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符节奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思

3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐教学重点有感情地演唱歌曲教学难点休止符和十六分音符节奏的掌握教学用具多**课件，钢琴教学过程

一、课堂导入（约2分钟）（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫）故事大意在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY,于是，他给所有的朋友们都发了请柬请柬上是这样写的我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来

二、新课教学（约25分钟）

（一）音阶练习（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6,”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础）小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧（1,2,3,4,5,6）

（二）歌曲教学

1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲）

①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？（高兴的，快乐的，兴奋的，活泼的，开心的……）

②整个歌曲都在说些什么呢？（洋娃娃和肖雄在跳舞他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）

2、结合图谱，学唱歌谱（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决XXXO这一节奏难点通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏）

（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同）

（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？（休止符）

（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练xx节奏

（4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律

（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准，教学反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思》熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习

3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲（在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲）

（1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！

（2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧

三、创编活动（约7分钟）（请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的欢乐）小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日还有那么好听的歌曲作为礼物听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧四，课堂小结（约1分钟）小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？生开心……小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！

五、教学反思本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多**课件以及我的充满感情的语言去实现它在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来本课也有许多不足之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有许多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，总是站在讲台上，与小朋友们的互动不够多；小朋友们在回答完问题之后，要多多表扬他们等等这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好洋娃娃和小熊跳舞教案9目标

1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴奏

2、用拍手动作表现节奏型

3、学习看指挥进行打击乐器演奏准备小熊和洋娃娃一个人手一件打击乐器过程

1、〈表情歌〉乐曲下竟教室

2、复习歌曲〈圆圈〉齐唱、创编新词

3、熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快的情绪介绍乐曲名称听音乐随音乐合拍的拍手

4、掌握节奏型洋娃娃与小熊按节奏型跳舞幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏看指挥进行打击乐器演奏分两组，教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量逐渐增大分三组，每组一句，最后一句全体演奏在乐曲伴奏下，有序摆放乐器重点运用打击乐器为乐曲伴奏难点学习看指挥进行打击乐器演奏洋娃娃和小熊跳舞教案10活动设计背景《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感活动目标（结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标）

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；

2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；

3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己教学重点、难点富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编活动准备物质准备

1、图谱一张；钢琴简谱一张；

2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；

3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干经验准备幼儿已熟悉歌曲旋律活动过程满感情的语言去实现它在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来本课也有许多不足之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有许多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，总是站在讲台上，与小朋友们的互动不够多；小朋友们在回答完问题之后，要多多表扬他们等等这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案3活动设计背景《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感活动目标（结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标）

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；

2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；

3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己教学重点、难点富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编活动准备物质准备:

1、导入在律动《郊游》中边表演边进教室师今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里

2、欣赏歌曲师嘘……听，森林里传来了动听的音乐声肯定是小动物们在玩游戏（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）师小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？（教师出示洋娃娃和小熊布偶）洋娃娃（教师扮演）小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？师洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧（教师出示图谱图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词）

3、学唱歌曲（在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）师刚才小朋友们都听到老师唱什么啦？师他们在跳什么舞？师小熊是怎样跳的？师洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？（教师适当地表扬幼儿）师老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱（教师鼓励幼儿用“la”模唱旋律）（师幼一起演唱歌曲）师小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心小朋友们有没有信心把歌词唱出来？（教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍）师纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌（老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲）师小朋友们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？（给2分钟幼儿**讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作）师小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧（教师出示洋娃娃、小熊布偶）洋娃娃小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演）

4、创编歌词洋娃娃今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？洋娃娃那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏师洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀？师我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭师恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家（给小朋友思考2分钟）（教师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶）小鸡（老师扮演小鸡）小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）小鸡小朋友们，唱得真好听，我们也想玩（老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色）老师示范洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教协助下，边唱歌边做动作）师小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧（鼓励每个幼儿都参与游戏）

5、活动延伸师小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧（幼儿在教师的带领下走出教室）教学反思根据中班幼儿的年龄及学**点，结合他们已有经验和发展水*,我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能体现一定挑战性的歌曲歌曲以明快舒畅的旋律，活泼，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情，趣味性很强此歌曲是简单而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷针对此歌曲的特点，课前我做了充分的准备，为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等考虑到幼儿***的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿虽然按照儿歌结构很简单，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案3篇（扩展5）——中班音乐跳舞娃娃教案3篇中班音乐跳舞娃娃教案1制作意图跳舞的娃娃是根据八音盒改变，原来的八音盒需要上发条，娃娃才会旋转跳舞通过改编，将用小鼓棒敲击产生动力，使小娃娃旋转，幼儿喜欢夸张的颜色，漂亮的舞台将满足幼儿的好奇心，充分利用现有的材料为幼儿制作一个既可以动手又能聆听的玩教具教育价值这个玩教具提高了幼儿对打击乐的兴趣，也锻炼他们的小肌肉通过游戏，培养他们的交往能力选用材料废旧果盒、吸管、皱纹纸、纸筒、乒乓球、毛线、烟盒纸、果冻壳、筷子制作方法

1、将废旧果盒（圆形）进行包装，颜色鲜艳；

2、用乒乓球和纸筒做成娃娃；

3、用筷子做成鼓棒；

4、在盒子四周用果冻盒装饰，安装4个彩灯；

5、在盒子*面中用烟盒纸贴成金色“地板”；

6、将盒子装饰好后，放上小娃娃适用年龄4-5岁操作方法幼儿用小鼓棒敲击盒子的中间震动，使小娃娃跳舞，可以根据节奏的快慢敲击活动目标

1、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力

2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力中班音乐跳舞娃娃教案2活动目标

1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思活动准备

1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

2.班幼儿排演圆圈舞活动过程

一、复习歌曲、引发兴趣主要**:还记得这时什么歌吗？重点关注幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲

二、欣赏舞蹈、学习动作

1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞主要**:你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？重点关注幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注

2.两人一组学习动作交代任务两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞重点关注幼儿间是否能够协商共同舞蹈幼儿是否有分角色舞蹈的意识

三、感受队形、装扮表演主要**:看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？重点关注幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣活动反思教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的小百科洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的**小孩形象的玩偶，彳爰来泛指模仿人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣中班音乐跳舞娃娃教案3制作意图跳舞的娃娃是根据八音盒改变，原来的八音盒需要上发条，娃娃才会旋转跳舞通过改编，将用小鼓棒敲击产生动力，使小娃娃旋转，幼儿喜欢夸张的颜色，漂亮的舞台将满足幼儿的好奇心，充分利用现有的材料为幼儿制作一个既可以动手又能聆听的玩教具教育价值这个玩教具提高了幼儿对打击乐的兴趣，也锻炼他们的小肌肉通过游戏，培养他们的交往能力选用材料废旧果盒、吸管、皱纹纸、纸筒、乒乓球、毛线、烟盒纸、果冻壳、筷子制作方法

1、将废旧果盒（圆形）进行包装，颜色鲜艳；

2、用乒乓球和纸筒做成娃娃;

3、用筷子做成鼓棒；

4、在盒子四周用果冻盒装饰，安装4个彩灯；

5、在盒子*面中用烟盒纸贴成金色“地板”；

6、将盒子装饰好后，放上小娃娃操作方法幼儿用小鼓棒敲击盒子的中间震动，使小娃娃跳舞，可以根据节奏的快慢敲击活动反思教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等；本文在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案3篇扩展6——幼儿园中班音乐教育教案《会跳舞的小柿子》幼儿园中班音乐教育教案《会跳舞的小柿子》1活动名称会跳舞的小柿子活动目标1乐于想象不同动物的造型，体验游戏的乐趣；2能够集中***听音乐，做相应律动动作3体验歌曲中的欢快情绪o4在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演活动准备经验准备圈上反向追跑材料准备A式音乐，录音机活动过程

一、导入教师安排角色及角色动作创编导入活动“小朋友们，我们摘的小柿子都会跳舞他们可厉害了，他们跟谁一起跳舞，就能学会谁的样子”（备注老师可以举例说，跟小兔子一起跳舞，就竖起耳朵）

二、展开

1、教师展示一遍（备注一共八个八拍前四个八拍是固定不变的，后四个八拍根据不同动物或人的造型改变不同动作）

2、请幼儿思考动物或人的造型，并大胆想象动作，将其加进律动中（备注教师可根据幼儿提供的动作造型，重复四到五遍律动）师某小朋友想和小猫一起跳舞，那我们现在来学学小猫

3、游戏环节教师将结尾处加一个大锤捶下的动作，并与幼儿讨论发生了什么事情师刚才跳完舞，你们有没有看见老师做什么了？…对了，有一个大锤子捶了下来原来，这个大锤子是来把小柿子捶成柿饼的，我们这些小柿子可不想被捶成柿饼，那样我们就不能开心地跳舞了那我们该怎么办呢？…我们要营救我们的‘好朋友（备注游戏规则在律动结尾处锤音响后，教师先作锤子向任意一个幼儿做敲打的动作，这时被“打”到的幼儿便任意做一个被打扁的动作，然后，该幼儿左右两边的两名幼儿迅速反向跑，先回到原位的幼儿则成功营救第一位幼儿，后回到原位的幼儿则在下一次律动中作为锤子）

三、结束教学反思用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案3篇（扩展7）洋娃娃与小熊跳舞说课稿洋娃娃与小熊跳舞说课稿1教材与学生情况分析《洋娃娃和小熊跳舞》是全日制培智学校教教材，它以活泼的舞蹈节奏，明快、流畅的曲调，童话般的歌词，形象地表现了儿童们游戏时欢快的神情和神态是一首由四个乐句构成的方整性乐段体，容易记忆和学唱，也有利于学生进行歌词和动作的创编本课是在前两个课时学生学唱了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学习了舞蹈动作的基础上，通过“生日舞会”的形式复习舞蹈，进行集体舞表演和简单的创编拓展，把其它动物编到歌曲中，把其它动物的动作编到舞蹈中学生情况分析本班有九名学生，其中五名是唐氏综合症的孩子，他们的节奏感和肢体协调能力都较好，有较强的模仿能力，还有简单创编的能力，但是其中一名没有语言能力有四名是智力障碍的孩子，其模仿能力和肢体协调稍差，在老师的指导和提示下能够模仿简单的动作和动物的叫声有两名语言能力较好，有两名发音有点模糊不清我将本节课的的教学目标定为以下三点

（一）知识目标

1、复习舞蹈，进一步感受歌曲的韵律感

2、通过跳集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟着音乐有表情地律动，感受歌曲欢快、活泼的情绪

3、培养邀请的礼仪

（二）技能目标能够在学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学了舞蹈动作的基础上，进行简单的创编

（三）情感目标

1、通过集体舞，培养学生整体配合的意识，增进和同学之间的友谊

2、从音乐中感受感受人类和动物相处轻松**的气氛教学重点

1、通过复习集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲欢快、活泼的情绪

2、在复习的基础上进行简单的歌曲的拓展和创编教学难点:歌曲的拓展和动作的简单创编教学环节一是复习，我是分成五个步骤层层递进复习的第一步，复习前两个课时学唱的《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌老师弹琴伴奏，学生边唱边用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的复习第二步通过奖励学生唱的好，带学生去“城堡”玩，要求用“进退步”走着去的方式，复习了《洋娃娃和小熊跳舞》这个舞的基本舞步第三步，通过比一比洋娃娃跳得好还是小熊跳得好的方式分别让洋娃娃和小熊复习各自的动作第四步，老师扮演洋娃娃邀请小熊一起跳，进行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范第五步是让全部小熊去邀请全部洋娃娃跳，进一步巩固合作跳舞二是拓展，这个部分是这个课时的其中一个重点和难点我通过把“小猫”设计成来参加我的生日舞会的一位特殊的客人的’形式，通过把一位学生化妆成“小猫”的方式，引起学生的注意，让学生情绪高涨，全身心地投入到难点的学习中来我通过伙伴合作学习的教学策略，把自主学习权交给学生，让学生之间有更多的交流互动，降低学习难度，突破难点这一部分我是分两个大的步骤来完成的，分别是教“小猫”唱歌和教“小猫”跳舞首先是教“小猫”唱歌，这个环节我设计以下五个步骤来完成第一步，让“小猫”来做小老师教“小熊”和“洋娃娃”学“口苗嗜哺”叫和学手的动作第二步，我带领学生一起把“嗜嗜嗜”编进歌曲里，把“小熊”改成“小猫”，我带领学生一边唱一边改，“洋娃娃和小猫跳舞，跳呀跳呀嘀唯嘀他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀唯哺嗜小猫小猫点点头呀，点点头呀嗜哺哺小样娃娃笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈”第三步，让“小熊”和“洋娃娃”来做小老师教“小猫”唱歌这里，我弹琴，学生自己来唱，一边唱一边拍手，然后唱到“嘀嘀嘀”的时候把手的动作做出来第四步，我问小猫“小猫，你学会唱歌了吗？”让“小猫”出来唱歌给大家听，表示小猫已经学会唱歌了

1、图谱一张；钢琴简谱一张；

2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；

3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干经验准备幼儿已熟悉歌曲旋律活动过程

1、导入在律动《郊游》中边表演边进教室师今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里

2、欣赏歌曲师嘘……听，森林里传来了动听的音乐声肯定是小动物们在玩游戏（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）师小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？（教师出示洋娃娃和小熊布偶）洋娃娃（教师扮演）小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？师洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧（教师出示图谱图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词）

3、学唱歌曲（在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）师刚才小朋友们都听到老师唱什么啦？师他们在跳什么舞？师小熊是怎样跳的？师洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情在教会“小猫”唱歌之后，接下来就是教“小猫”跳舞了，这个环节我通过设计以下个步骤来完成第一步，我作为洋娃娃来教“小猫”跳舞，和小猫一边唱一边做动作让小猫初步学习动作第二步，请一位“洋娃娃”邀请“小猫”跳，进一步让小猫学习动作，也培养了洋娃娃的创编能力第三步，在“小猫”学会跳之后，让另外一位“洋娃娃”来邀请“小猫”跳舞，培养其模仿能力三是综合集体舞表演在大家教会了“小猫”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小猫”一起来跳集体舞让学生**去邀请伙伴跳舞，可以“小熊”邀请“洋娃娃”,也可以“洋娃娃”邀请“小熊”，也可以去邀请“小猫”想邀请谁就邀请谁，给予学生自主选择的**在邀请的时候我时刻提醒学生要注意邀请语大家在欢乐的载歌载舞中结束这节课的内容四是总结这节课我们通过生日舞会复习了洋娃娃和小熊跳舞的集体舞，在舞会中，我们还教会了“小猫”唱歌跳舞教育学生要爱护小动物，人和自然要**相处教学策略

1、成功的激发学生的学习动机一开始上课，我通过用第一人称，自己扮演洋娃娃的手法把学生带入到一个童话世界中，从始至终抓住“生日舞会”这个主题，学生觉得很新奇很兴奋，每个孩子都能全神贯注地参与到活动中，学习的情绪高涨，“良好的开端是成功的一半”为了使孩子们始终保持饱满的学习热情，我改变教学形式，交替使用个别化教学、伙伴教学和合作学习另外，教学的评价形式也是多样化，不仅有老师对学生的评价，还有学生对学生的评价学生的评价还带有争议性，体现了学生的自主意识，使课堂充满生机与活力

2、**沟通的教学环境在课堂上创造一个**的教学环境，有助于良好师生关系的建立，是进行有效教学与管理的重要因素从头至尾，我都和学生一起表演，一起唱歌，与学生*等相处，配合非常默契在学习过程中，我给予每个孩子表演的机会，充分调动了孩子们的表演积极性还引导孩子们对歌词和动作进行创编，及时给予孩子们充分的表扬和肯定，帮助学生树立自信和成就感在语言的沟通中，我还注重学生的语言渗透，培养孩子们邀请的礼仪和礼貌用语，同时丁还给予适时的矫正，既锻炼了孩子们的口头表达能力，又补偿了学生们的生理缺陷

3、把学习的**时间还给学生在整个教学过程中，我把大量的时间还给学生，让学生亲自表演及多种形式的反复练习，以主人翁的身份，真正的参与到教学活动中在创编的活动中发展他们的思维，丰富他们的知识和技能教学反思我觉得在这节课里既有优点也有需要改进的地方优点有以下几点

1、通过用第一人称，自己扮演洋娃娃的手法把学生带入到一个童话世界中，从始至终抓住“生日舞会”这个主题，每个孩子都能全神贯注地参与到活动中，学习的情绪高涨充分调动了每一个孩子的积极性，有充分的互动性

2、在拓展改歌词和创编动作的部分通过先让“小猫”做小老师教同学们学“嘀嘀叫”，再让同学们做小老师教“小猫”唱歌跳舞，把自主学习权交给学生，让学生之间有更多的交流互动，降低学习难度，突破难点

3、在整个教学过程中，我都很注重对学生的评价和鼓励，并通过多种方式来进行评价和鼓励需要改善的地方有

1、在教唱歌曲时，疏忽了对学生进行歌唱的指导，例如唱歌不要喊唱；我们参加生日舞会的心情怎么样，我们也应该以怎样的情绪来唱歌

2、在综合表演的部分，对个别差点的学生的辅导不够

3、总结部分有点笼统（教师适当地表扬幼儿）师老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱（教师鼓励幼儿用“la”模唱旋律）（师幼一起演唱歌曲）师小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心小朋友们有没有信心把歌词唱出来？（教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍）师纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌（老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲）师小朋友们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？（给2分钟幼儿**讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作）师小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧（教师出示洋娃娃、小熊布偶）洋娃娃小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演）

4、创编歌词洋娃娃今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？洋娃娃那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏师洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀？师我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭师恩、，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家（给小朋友思考2分钟）（教师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶）小鸡（老师扮演小鸡）小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）小鸡小朋友们，唱得真好听，我们也想玩（老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色）老师示范洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教协助下，边唱歌边做动作）师小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧（鼓励每个幼儿都参与游戏）

5、活动延伸师小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧（幼儿在教师的带领下走出教室）教学反思根据中班幼儿的年龄及学**点，结合他们已有经验和发展水*,我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能体现一定挑战性的歌曲歌曲以明快舒畅的旋律，活泼，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情，趣味性很强此歌曲是简单而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷针对此歌曲的特点，课前我做了充分的准备，为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等考虑到幼儿***的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿虽然按照儿歌结构很简单，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案3篇扩展阅读幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案3篇（扩展1）——幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》5篇幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》1教学目标

1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律

2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力教学准备

1、钢琴

2、PPT课件重点难点幼儿学会用调音的方式演唱歌曲教学方法**法、多**辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法教学过程

（一）、导入播放幻灯片《森林舞会》。