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心理健康教育工作计划1学校心理健康教育工作经过几年不断努力取得相当成绩,并经过实践不断摸索出一条心理健康教育工作新模式双全互动的学校心理健康教育模式如何使学校心理健康教育工作继续取得长足发展,如何使学校独特的心理健康教育模式再上一个台阶都是值得深思的问题针对学校心理健康教育工作中存在的问题、结合学校心理健康教育工作的发展新要求,我们制定以下新学期的心理健康教育发展计划
一、学校心理健康教育工作面临的挑战、学校心理健康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅1导活动课但随着学校班主任队伍的新变动,我们发现其中有不少近几年刚毕业的大学生,也有许多是以前并没有担任班主任工作的老师加入到这个队伍中来了但这些教师大多没有参预学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导知识、技巧的培训这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参预学校心理健康教育工作都是很艰难的、前几年心理健康教育工作的长足发展离不开学校关于心理课题的带动,而学校2的《学校心理健康教育校本课程开辟、实践和校本培训的研究》课题即将全面结题,如何确立新的科研课题,并以次作为学校心理健康教育发展的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战心理健康教育工作计划2随着社会的发展,心理健康越来越受到人们的重视,心理健康教育越来越成为素质教育的重要组成部份大学生生活丰富多彩,在个人发展过程中难免会引发各种各样的问题因此特举行心理健康知识讲座,增强同学们对心理健康的了解,提高对心理健康问题的认识以知识丰富心灵,引起同学们自我关注意识,更好地认识自我,发现自我,发展自我,促进同学们健康成长和全面发展
一、活动目的深入心理健康教育,普及心理健康知识让更多的大学生对心理健康有更深刻的认识,了解心理健康的实质,树立正确的心理健康观,消除心中的阴霾,拥有一个阳光快乐的大学生活更好地匡助老师开展心理教育相关工作
二、活动内容主讲教师院心理老师桂老师X希翼通过桂老师这一场别开生面的讲解,向同学们普及心理健康知识,使同学们初步认识到心理健康的概念及标准,并就在坐同学分析目前大学生心理健康
二、三月、培养幼儿的愉快的情绪
1、培养幼儿的自我控制能力2四月培养幼儿抗挫折能力五月培养幼儿自信心六月培养幼儿的独立性心理健康教育工作计划3
一、对幼儿认知培养过程中的心理健康教育对中班幼儿感知觉培养中心理健康教育1,中班幼儿的教师应保护好孩子生理器官,故意识的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉可故意识、有计划地训练幼儿的听力,平时要定期测量幼儿听力情况,及早治1疗和防范让孩子逐步辨认红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色,并逐步按名称选色及2按色讲名称教孩子用手摸,辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑3用捉迷藏或者找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、先后、摆布如用同4类物体摆成不同的空间位置,让幼儿指出方位又如用物体摆成一上一下、一前一后、一左一右等⑸可以通过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间知觉如带孩子观察母鸡一生蛋一孵小鸡一母鸡带小鸡的图片,并讲出先后顺序还可以通过故事、童甯匡助幼儿掌握‘从前‘、’很久很久、后来、开始、‘结束等词汇对中班幼儿注意培养中的心理健康教育2,中班幼儿的无意注意高度发展,对周围事物极感兴趣,到处看、听、闻、说因此,活动能力、生活范围、知识量都增长、扩大、增多了中班孩子故意注意得以发展,如果我们做到使幼儿明确观察任务,选材又适合幼儿知识水平,利用有趣的声音、动作、鲜明的颜色,必然能把幼儿的注意力集中到预定的观察目标上对中班幼儿记忆培养中的心理健康教育3,中班幼儿故意记忆逐步增长,能记住情节和有关词句,复述故事,描述自己所经历的事情他们的理解记忆比机械记忆效果好,即记忆自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的内容效果好,理解对幼儿有很大作用对中班幼儿思维培养中的心理健康教育4,中班幼儿感知动作思维水平很高,他们可边动作边说边记,形象思维占主导地位,但逻辑思维水平差,处于萌芽状态他们掌握实物概念时能概括出实物主要特征,特殊是功用特征家长可以时常与孩子玩“找错”的游戏,如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对,马是拉车的巴“水果是扔掉的、“错,水果是吃的中班的数概念可掌握到,“10”词汇的掌握也随着年龄增加,这为幼儿口头语言书面语言的发展创造了条件,有条件的家长可以让幼儿学书法、学绘画、学语言对中班幼儿想像培养中的心理健康教育5,想象的对象和内容深广得多了,特殊是对贴近幼儿生活的想象显得具体而细致,甚至大人忽视的细节,他们也想象到了他们会幻想着与星星、月亮做游戏、乘坐火箭在太空中的运动会上夺金牌,其中也许包含着想象的创造性成份,这是很可贵的,应予以启迪保护二,对幼儿情感培养过程中的心理健康教育中班幼儿的情感仍带有明显的外露,易冲动及易变的特点,但在教育的影响下,幼儿情感也会向着稳定而深刻的方向发展幼儿社会性情感、道德感、美感、理智感、道德评价都有些发展,家长应匡助他热爱幼儿园的班级群体与朋友建立良好的联系,互相报出电话号码,鼓励他们在平时晚上或者双体日互通电话三,对幼儿意志过程中的心理健康教育中班幼儿意志品质发展很不成熟,所以家长要让幼儿自我控制时,一定要幼儿明白行动的目的,因为惟独当行动的目的为幼儿理解而感兴趣时,才会浮现较好的自觉性、坚持性和自制力此外家长在家中不妨采取一些游戏的方式让幼儿遵守某些规则心理健康教育工作计划4学校心理健康教育工作经过几年不断努力取得相当成绩,并经过实践不断摸索出一条心理健康教育工作新模式双全互动的学校心理健康教育模式如何使学校心理健康教育工作继续取得长足发展,如何使学校独特的心理健康教育模式再上一个台阶都是值得深思的问题针对学校心理健康教育工作中存在的问题、结合学校心理健康教育工作的发展新要求,我们制定以下新学期的心理健康教育发展计划
一、学校心理健康教育工作面临的挑战、学校心理健康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅1导活动课但随着学校班主任队伍的新变动,我们发现其中有不少近几年刚毕业的大学生,也有许多是以前并没有担任班主任工作的老师加入到这个队伍中来了但这些教师大多没有参预学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导知识、技巧的培训这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参预学校心理健康教育工作都是很艰难的、前几年心理健康教育工作的长足发展离不开学校关于心理课题的带动,而学校2的《学校心理健康教育校本课程开辟、实践和校本培训的研究》课题即将全面结题,如何确立新的科研课题,并以次作为学校心理健康教育发展的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战、学校在完成静安区中小学心理健康教育三年发展规划(年)的交流总320x-20x结已经结束,如何针对前三年发展规划中存在和新发现的问题展望新的三年规划,是区里每一个学校应该思量的、上海市许多学校开始试点生命教育,就心理健康教育和生命教育之间的联系,4学校也可以考虑如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育、如何调动学生的积极性,使学生也踊跃加入到学校心理健康教育的队伍中来,5如何完善学校的心理社团
二、新学期学校心理健康教育工作计划、对新一届班主任队伍进行心理健康教育的知识、技能的培训整合各种有效资1源,比如邀请专家、学校心理老师、以及前几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理健康建设等几个与班主任工作休戚相关的几个内容、结合新教材的教学,发展学校双全互动模式仅把学校的班主任队伍调动起来,2还远远不能达到促进全体学生的全面心理健康发展的要求学校的每一个人都可以成为心理健康教育工作者心理健康教育的学科渗透可以充分调动课任老师对学生心理健康发展的关注双全互动模式也可以由原来的班主任全员参预心理健康教育发展成为教师全员参预学校的豫备年级和高一正在实施新教材的教学,也为我们结合新教材组织这两个年级部份学科的老师就本学科中心理健康教育渗透进行探讨提供有利契机从寻找学科教学目标中的关于心理的部份、实现这些心理目标的教学方法和教学组织等方面进行积极探索、发挥班主任力量,干预学生家庭教育学生的心理健康的发展是个系统工程,3不仅需要学校班主任、任课教师的努力,还需要家庭教育的积极配合但许多家长对如何关注孩子的心理健康发展还不是很了解,这样就容易采取一些不正确的教育方法,不仅不能作为我们学校教师的有利支持,有时候反而会抵消我们的教育效果所以我们可以尝试利用班主任和家长的密切联系关系,让接受过心理健康教育培训的班主任对学生家长进行有效指导固然这也仅仅是一种设想,我们可以以
一、两个年级进行试点,探讨其可行性及操作方法、发展学生心理社团以前因为学生的活动时间有限,将学生社团的社员组织起4来比较艰难,学生心理社团向来得不到有效发展本学期结合心理老师的高中选修课任务,一方面为对心理感兴趣的选修课学生进行关于心理方面教学,一方面可以利用这个时间将学生心理社团发展起来、保证学校心理常规工作的有序坚持日常的咨询、对起始年级的学生进行心理5测量等、心理课教学等常规工作新学期结合学生心理社团进行心理广播、积极配合学校和学校政教部门的工作6如何促进学校心理健康教育的长足发展,真正起到示范作用,需要学校的心理健康教育队伍的共同努力心理健康教育工作计划5
一、指导思想坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则,通过多种传播途径和手段,在泛博师生中深入开展健康教育工作,培养幼儿的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,普及卫生科学知识,倡导文明、健康、科学的生活方式,不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力,从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的
二、工作目标、促进幼儿身心健康发展,保证幼儿们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,1养成良好的卫生习惯积极参加体育锻炼,增强体质、培养幼儿正确的饮食和卫生习惯注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时2定量,不偏食,让幼儿知道暴饮暴食的危害、环绕重点疾病防治,进一步建立、健全健康教育网络,广泛开展形式多样的健3康教育活动满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系,提高维护健康的意识,掌握维护健康的知识、技能,养成良好的卫生行为习惯和生活方式,促进师生健康水平不断提高
三、建立健全健康教育组织机构为加强对办事处的健康教育工作的领导,成立幼儿园健康教育工作领导小组,负责健康教育工作的组织、领导和协调组长副组长组员
四、主要工作措施
(一)加强心理健康教育、以课堂为主渠道,将心理健康教育渗透在各学科教学中1同时开辟园本课程,开设心理健康课就心理知识传授而言,主要实质是根据幼儿年龄特点和心理实际需要,适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系,而是将有关心理科学的理论和技术化为幼儿自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法,匡助幼儿更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康、专题的心理讲座2结合幼儿园的教育主题以及幼儿学习生活的实际情况,进行定期和不定期的专题心理讲座,传授心理学知识和心理调试的方法的运用,增进幼儿对自我心理健康的关注,促进幼儿健全人格的形成,教育幼儿不仅要成材而且要成人、开展心理咨询和心理辅导,加快心理档案建立3通过观察和一系列地心理测试,匡助幼儿建立心理档案,这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根据幼儿地心理特点进行教学,还有助于家长的家庭教育为幼儿提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所,要鼓励幼儿有问题和困惑的要向心理老师请求匡助,要知道走进,心理咨询室不是一种见不得人的事情,而是一件快乐的事情,也是一种难得的享受?、各班级选择心理委员配合幼儿园的心理健康教育工作4心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地幼儿来承担,一班选两名(男女生各一位),这些幼儿要观察实际情况并且及时地向幼儿园地心理教育人员反映这些情况,有助于班级心理教育个别进行和集体进行,是心理工作人员和幼儿保持密切地联系,更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放5心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放,这为幼儿进行自我心理教育提供有利地场所,也是扩大幼儿地阅读范围和增强幼儿学习兴趣的途径之一
(二)加强生理健康教育、加大力度做好宣传工作1及时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体师生传达,做到人人皆知;动员全体全体师生积极参预双创工作宣传栏、黑板报、健康教育专栏的资料采集,利用各种宣传方式对泛博老百姓进行双创工作重要意义的宣传以及健康知识的教育、继续开展卫生创建与检查评比活动2开展各类卫生创建活动,组织德育处每天对各班级的卫生工作进行检查、评比,做到天天检查、周周评比,月月奖惩,不断提高环境卫生质量做好总结材料、持续加强健康教育工3利用世界卫生日、世界无烟日、爱国卫生月等时机,组织开展不同专题的爱国卫生宣传活动,广泛宣传卫生创建及卫生防病常识和保健知识等,提高泛博观大师生的卫生意识和自我保健能力组织好爱国卫生月活动,掀起爱国卫生运动的高潮,使爱国卫生工作深入民心、家喻户晓、加强反吸烟宣传活动4积极开展吸烟危害宣传,充分利用黑板报、宣传窗等多种形式,时常性地进行吸烟与被动吸烟的危害宣传积极开展无烟家庭、无烟单位创建评选活动,张贴禁烟标志、加强对重大传染病防治知识的教育活动5积极开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾病的健康宣传深入开展预防艾滋病宣传教育工作发现疫情及时上报、开设健康教育课,注重培养幼儿养成良好的卫生行为6幼儿健康知识知晓率健康行为形成率及要结合幼儿心理和生理特点,开/0%,0%展形式多样、生动活泼的健教活动,设立卫生监督岗,实行卫生流动红旗评比等,促进幼儿健康意识的提高,使幼儿养成良好的个人卫生意识行为、习惯状况,解读浮现问题的原因及如何去解决问题桂老师此次以一个全新的角度阐述自己对大学生心理健康的认识,带领同学们认识内心世界,引导同学们重视心理健康,促使同学们对心理健康问题有一个全新的认识和更深层次的思量,以更加积极乐观的态度面对生活和学习
三、活动对象外语系级全体同学14
四、活动时间年月日20x320
五、活动地点E2A-103
六、工作分配佳宾接待由部长负责、维护会场秩序由心理健康部委员负责现如今,我们面临着一个科技高度发达的阶段,思想文化激荡,价值观念多元,新闻舆论冲击,社会瞬息万变我们惟有拥有健康的心理,方能鹰击长空,翱翔自如,走向成熟,参预越来越激烈的人材竞争,迎接新世纪的挑战希翼大家都能拥有一个健康的心理,以良好的心态来面对生活和学习最后,预祝本次活动能够取得圆满成功心理健康教育工作计划3年学院心理健康教育工作总的指导思想是紧紧环绕“宣传心理健康知识,增20x强心理健康意识,推进心理健康教育,营造和谐校园环境,促进学生健康成长”的总体目标,夯实基础,增加内涵,扎实做好大学生心理健康教育与咨询的各项工作,切实提高学生心理素质,促进学生全面发展,具体工作如下
一、开展形式多样的校园心理健康宣传教育活动、利用学院宣传橱窗、广播站、报纸等宣传阵地,开辟宣传专栏,广泛宣传心理1健康知识、完善在线“心理健康”网页建设,构建网上心理健康教育平台
2、邀请校外专家举办一次心理健康教育专题讲座
3、指导各班级心理宣传员有计划、有针对性地召开心理健康教育主题班会4
二、加强心理健康教育软硬件建设、完善大学生心理健康教育的规章制度建设,进一步规范心理咨询、危机干预等1各项工作流程、坚持心理咨询教师值班制度,继续开展心理咨询与辅导
2、加强心理健康教育工作队伍建设,组织开展心理咨询兼职教师业务研讨与培训
3、指导大学生蓝曦心理协会协会开展有关心理健康宣传教育活动
4、根据实际,调整学院心理健康领导组,指导各系组织成立心理健康辅导站,并5明确各级组织的职责,共同做好心理健康教育与疏导工作
三、组织开展第五届大学生心理健康教育宣传月活动“
5.25”、举办一次全院心理辅导员和班级心理宣传员心理健康教育培训活动
1、开展一次心理健康主题有奖征文活动
2、举办心理健康知识图片展,介绍心理健康知识
3、举办一次心理健康签名活动,积极营造人人关注心理健康的良好舆论氛围4
四、做好大学生心理咨询个案管理工作、继续做好学生心理状况普查工作,同时对普查结果进行分析研究,对需要重点1关注的学生做好预约咨询工作、对突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主,建立特2殊学生心理档案,做好个案研究,有针对性地采取相应措施总之,年大学生心理健康教育工作要紧紧环绕学院党政工作要点提出的各项目20x标任务,坚持以人为本,切实关注学生心理健康,有效提高学生心理素质进一步完善心理健康教育组织体系,发挥各系在心理健康教育工作中的作用,积极开展形式多样的心理健康教育活动,努力培养心理健康、人格健全的大学生心理健康教育工作计划4经过一个学期的学习和生活,七年级的新生已经逐渐适应了初中的生活与学习,在班级内也形成为了自身的交往范围本届学生相较于前届学生具有一个特点:第一,情绪与行为较为稳定第二,有更多的机会接触网络第三,更容易受外界环境的影响等等第四,人际交往更容易受他人影响,浮现问题七年级的上学期为学生适应、融入初中生角色的关键时期,其学习习惯和方法的顺利转型,学习态度的稳定,如何在课余时间展开休闲等等心理发展问题都将在这一学期予以解决针对以上情况,本学期安排的心理健康辅导课内容将包括青春期性教育学习心理辅导,网络辅导,人际交往辅导此外结合上级精神及学校的具体情况根据学生的需要来设计在人一辈子的发展过程中,处于青春期的青少年的思想已经开始有了质的发展,逐渐向成人靠拢,这就使得教师在教育方式的选择上要多费一些工夫在这期间,学生们不免要有许多的动荡,从积极的角度,正所谓“不破不立”,没有对过去的扬弃,也就没有新事物的诞生,何况一个活生生的要从娃娃转变成成年的人呢?随着青春期的到来,生理上的变化使学生意识到自己已经在成长、在变化,慢慢地会涉及其学习、生活的各个方面对于个人自身来说,个体成长最为明显的标志之一就是其成人自我意识的确立,使个人非但能意识到自己的存在,还要能意识到自身与外界的各种关系,以及这种关系的价值与意义此外,青春期到来的同时也将学习的压力与变化带给每一位青春期的学生因此他们的学习都将在这个时期发生一定的变化这是每一个人所必须经历的阶段,也是一个需要人帮助的极具挑战性的过程除了学习心理辅导,青春期心理辅导做为重点辅导教学目标是通过学习心理辅导,形成一定的学习意识,稳定学习动机态度,养成良好的学习方法与技能意识到青春期情感的与现实之间的矛盾,通过休闲辅导,使其具备良好的休闲消费心理,养成良好的休闲习惯通过人际交往辅导,使学生对人际交往形成一定的意识心理健康教育工作计划5心理健康教育是以健康为目标,以卫生科学、体育科学为内容的教育,也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟,各个组织都娇嫩,其身体素质还相当薄弱;同时,他们又处于生长发育十分迅速的时期,这有利于幼儿培养发展良好的身体素质教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式首先在幼儿健康教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练行为,培养习惯等方式进行其次在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种功能、结合日常生活进行1日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育例如怎样上厕所,就可以随机进行;又例如自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行……、与其他学科结合进行2使其变得生动活泼,符合幼儿心理特点例如将健康知识用儿歌形式传授等……最后在培养幼儿健康行为过程中,要集体与个别教育相结合先针对群体进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的形成,“大家都这样,我也要这样”再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得全面的健康教育在制定本计划的最后,还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合,才干使幼儿健康教育起到事半功倍的作用健康教育内容如下
一、体能、能运用各项基本动作做游戏
1、指定范围内走和跑;四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬2行等、基本体操会听音乐做摹仿操;会一个跟一个排队;会一个跟一个走圈
2、体育器械的运用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会滚球、3传球;会骑三轮车等、愿意参加三浴
4、愿意参加各项体育活动及游戏5心理健康教育是学校素质教育的重要内容,是学校德育工作的重要方面对全体学生开展心理健康教育,使学生不断正确认识自我,悦纳自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质对少数有心理困扰或者心理障碍的学生,赋予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力因此心理健康教育要贯彻在教育教学的全过程,贯彻在学校工作的方方面面
一、指导思想进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,充分认识心理健康教育对未成年人成长的重要作用,加强对本校心理健康教育工作的组织和管理,面向全体学生,培养其健全的人格和良好的个性心理品质,并助其充分认识和发展心理潜能,促进他们心理素质和其它各方面素质得到发展
二、具体目标面向全体学生,开展预防性与发展性的心理健康教育,匡助学生在自我认识、承受挫折、适应新环境,以及学习方法、学习兴趣、交友方式方法等方面获得充分发展;对少数有心理困扰或者心理障碍的学生,赋予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力
三、主要内容小学低年级主要包括匡助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情小学中、高年级主要包括匡助学生在学习生活中品尝解决艰难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,养成开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主、自动参预活动的能力
四、工作措施、全员参预,提高师资心理素质1心理健康教育的主要途径,应是渗透在学校教育的全过程中,在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育为此,我们首先要抓好心理健康教育的两支队伍一是教师群体,二是班主任队伍通过学习心理健康教育的有关文件和理论知识,组织外出学习、参观等途径,匡助老师树立新观念,重视心理辅导教育根据心理健康教育的“主体性、发展性、活动性、协同性”等实施原则,我们的心理健康教育要着力于面向全体学生,着眼于学生的未来发展,通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育,实施心理健康教育班主任要在本学期内组织二次心理健康团体辅导活动、关注个别,重视心理咨询辅导3对少数有心理困扰或者心理障碍的学生,赋予有关的心理咨询和辅导班主任和课任教师要关注班内心理上比较特殊的学生,及时进行认真、耐心、科学的心理辅导辅导者要本着理解、尊重、真诚、同感等原则,协助学生提高其正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的能力、结合德育,提高心理健康教育的质量4心理健康教育与德育工作相结合是学校教育的最佳互补模式心理健康教育要与思想品德课、健康教育等相关内容有机结合,同时,利用活动课、班队活动等,匡助学生掌握普通的心理知识和方法,培养良好的心理素质充分利用社区教育资源,建立好学校和家庭、社会心理健康教育的沟通渠道
五、健全组织心理健康教育领导小组组长孔庆宏组员林功刚邹同英宇丽华心理咨询教师各班主任心理健康教育工作计划2当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而形成为了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯那末,对于幼儿园的孩子来说,必须从小做起,养成他们良好的生活习惯,懂得自己的事情自己做,还要加强自我保健的能力,提高身心健康水平教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式首先在幼儿健康教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练行为,培养习惯等方式进行其次在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种功能例如结合日常生活进行并与其他学科结合进行最后在培养幼儿健康行为过程中,要集体与个别教育相结合先针对群体进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的形成,“大家都这样,我也要这样”再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得较全面的健康教育经过两年半的幼儿园生活,幼儿大致上养成为了良好的生活卫生习惯因此制定以下计划
(一)总目标、会听信号变速跑或者改变方向跑,在至米距离内快跑,在至米距12030200300离内走跑交替,跑时上体稍前倾,两手半握拳曲肘在体侧,先后自然摆动,前脚掌着地、跳跃姿式正确曲膝摆臂,四肢协调,用力蹬地轻轻落地,保持平衡
2、能保持自身动作平衡,会两臂侧平举,单腿站立至秒钟,能在有间隔的3510物体上行走、喜欢投掷会两人相距至米抛接球,原地变换形式的拍球边走边拍球,424边跑边拍球,能肩上挥臂投掷,投准(米摆布)
3、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物
5、会听口令立正,稍息,看齐,向左(右)转、原地踏步,立定,便步走,齐6步走,跑部走,左(右)转弯走,会听信号摆布分队走
(二)具体措施、动作与行为练习,让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能,健康行为与生1活技能等进行反复练习、见解示范具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识,并结合身体动作或者2实物、模型加以示范、情境表演就特定的生活情景加以表现,然后让幼儿思量分析情境中所涉及3的健康教育问题。