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小足球与游戏《踩球》教学设计
一、指导思想依据新课标的基本理念,以“健康第一”为指导思想从激发学生的兴趣角度出发,面向全体学生,营造快乐和谐的学习氛围,让每一位学生都积极主动参与足球运动学习过程注重学生的主体地位,提高教学效率,充分调动学生的主观能动性和自我控制能力,让学生在运动中体验锻炼的价值,在〃玩〃中享受足球带来的乐趣
二、教材分析本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平一小足球与游戏单元的第一课时踩球,小足球是深受学生喜爱的体育活动,有很强的集体性和趣味性足球活动不仅可以全面锻炼学生的身体,还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性,培养竞争意识和团结合作的精神低年级足球教学,主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养对足球运动的兴趣和爱好本课左右脚踩球是学生初次接触足球活动,动作技术要求不高,主要是掌握相关触球部位及重心的控制,为下阶段学习拖拉球、拨球等打下基础
三、学情分析本次教学对象是水平一二年级学生,此年龄段的学生对足球技术还未形成基本的概念二年级学生正处于迅速发育时期,他们活泼好动,模仿能力强,学习兴趣高,对足球有着浓厚的兴趣喜欢做各种游戏,但注意力易转移,自控力较差等特点,通过本课多种教学方法,利用有趣、灵活的游戏规则,有针对性地加强足球技术和浅易知识的传授、诱导和点拨,使学生在学习过程中容易掌握正确的足球技术,从而实现本课的学习目标
四、设计思路本课以围绕找朋友的游戏为主要教学手段通过教师以找朋友的情景导入,设置一些游戏规定,让学生与小足球成为好朋友,充分调动了学生学习兴趣教师语言引导重点,学生合作思考逐步了解在游戏过程中踩球的部位发现重心的控制与连续踩球密切相关整个教学环节通过“花头精”游戏一热身球操一熟悉球性一左右脚踩球一素质练习为主由易到难,循序渐进,即面向全体,又注重个性发展,并注意运动安全性以通过技能的学习,激发学生对足球的学习兴趣、体验成功的乐趣和提高身体的灵敏、协调能力,并培养了学生具有自我挑战,勇于克服困难的精神通过与同伴的合作练习,增强与同伴团结协作,互相评价,互相交流的优良品质。