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文本内容:
装饰树叶小班教案装饰树叶小班教案「篇一」艺术活动《树叶飘落》(欣赏)活动目标
1、感受歌曲的优美连贯,能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景
2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好倾听习惯活动准备
1、经验准备带幼儿观察树叶飘落的情景,增强幼儿的直观感受
2、物质准备头饰、教育挂图《领域活动・树叶飘落》活动过程
1、引导幼儿观察挂图,增强直观感受•启发幼儿回忆树叶飘落的情景,用语言描述树叶是怎样飘落的
2、教师演唱歌曲,幼儿欣赏•教师小树叶飘呀飘,飘到哪里了?飘到空中像什么?飘到地上做什么?大家边听歌曲边想想
3、幼儿游戏,感受秋天树叶飘舞的动态
2、初步尝试用简单线条或圆圈记录的方法
3、培养幼儿观察、比较的能力活动准备
1、枯叶、绿叶数份
2、积木、白纸等操作材料
3、记录表、记录笔等活动过程
一、提出问题
1、这是什么?
2、他们有什么不一样?学习词枯叶、绿叶
3、猜一猜,叶子里面有什么?有没有水?
1、介绍记录表,教师交待如何记录
2、幼儿把自己的猜测记录下来
二、幼儿进行实验,探索绿叶里的水
1、教师介绍操作材料及操作方法
2、幼儿实验操作并进行记录
三、幼儿交流:
1、你发现了什么?
2、为什么绿叶里有水,枯叶里没有水?
3、师生共同总结装饰树叶小班教案「篇五」设计意图每当我带着小朋友们到外面散步时候,总是会经过一些大树,这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望,我仿佛看出了孩子们的心事,趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈,让孩子们充分体验到活动的快乐有一次,我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说“老师,老师你看,地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开自己的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不伤心吗?妈妈也不来找它吗?”他拿着一片梧桐叶好奇的问我我一看,真的有许多的树叶飘落下,我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活,丰收的果实,飘落的树叶都印在了我们的眼帘于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》,开展了《小树叶找妈妈》这个活动活动目标
1.感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落
2.根据树叶的外形特征寻找相应的大树
3.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
5.培养探索自然的兴趣活动准备
1.实物枫叶、银杏叶、梧桐叶若干
2.自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵
3.《小树叶》的音乐磁带,录音机活动过程
(一)自由捡树叶寻入活动
1、啊,秋天来了,地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?幼儿一从树上掉下不的幼儿二被风吹下来的幼儿三变黄了,就自己掉下来了(评析这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣,同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象)
2、教师小结原来呀秋天到了,小树叶慢慢变黄了,被秋风一吹就会飘落下
3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的?像什么?幼儿一我的是红颜色的,像我的手掌师这红色的树叶叫枫叶,还有谁手里也是枫叶的,它还像什么?幼儿二它还像小鱼的尾巴幼儿三它还像漂亮的小裙子
4、你手里拿的是什么颜色的?它像什么呢?幼儿一我的是黄色的,它像小帽子师这黄色的树叶叫银杏叶,还有谁手里拿的也是银杏叶的,它除了像小帽子,还像什么?幼儿二它像扫帚幼儿三它还像兜兜
5、那你手里的树叶是什么颜色的?它像什么呢?幼儿一我拿的是黄色的,它像小金鱼的尾巴师这种黄色的树叶叫梧桐叶,它除了像小金鱼的尾巴,它还像什么呢?幼儿二它像裙子幼儿三它像头发(评析通过观察、对比的方式,让幼儿充分发挥想像力,加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识教师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称,为下面小树叶找妈妈作了辅垫)
6、教师小结原来小树叶它们不仅颜色不同,它们的形状不同
(二)出示大树妈妈,小树叶找妈妈
1、小树叶离开了自己的妈妈,妈妈很伤心,那怎么办呢?你有什么办法?幼儿一给它画一些树叶幼儿二给它贴一些树叶幼儿三把它送到树妈妈的身边(评析通过让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈,树叶宝宝和大树妈妈都非常的感心,引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿)
2、红色的枫叶宝宝,它的妈妈是谁啊?幼儿一红色的幼儿二像小金鱼的幼儿三枫树妈妈
3、黄色的梧桐叶宝宝,它的‘妈妈是谁啊?幼儿一黄色的幼儿二像手掌的幼儿三梧桐树妈妈
4、那这种黄色的银杏叶宝宝,它的妈妈又是谁呢?幼儿一和这种长得一样的,就是它妈妈幼儿二像裙子的幼儿三是银杏树妈妈(评析这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿才对树叶外形特征的认识,并能根据树叶的特征进行匹配)
3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧(评析通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边,促使让幼儿更进一步的了解、认识树叶的外形特征)
4、我们一起来检查一下,看看我们小朋友有没有送对如有不对的,及时的给予改正师我们一起来看看这片树叶,它是什么样子的?它的妈妈到底是谁?幼儿一不对,它像小金鱼的尾巴,应该它和妈妈长的一样的幼儿二不对,它的妈妈是枫树妈妈(评析这一环节其实是起到更一进步巩固幼儿对树叶的认识)
(三)结束活动
1、我们小朋友真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈开心得笑了,小树叶也可高兴了,你们听,它们在唱歌呢
2、现在老师就是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,我们一起跳起来吧(师幼儿共同表演《小树叶》)(评析通过这一环节,让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情)
3、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上1在地上放一个呼啦圈,引导幼儿围着这个圈趴在地上呼啦圈里放一些树叶,让幼儿边听录音边模仿微风,轻轻地对这些树叶吹气,看树叶如何在地上跳舞,观察不同的气息会给树叶带来什么样的变化2引导幼儿边欣赏音乐边想象自己是一片小树叶,随音乐飘舞,用身体动作感受音乐的特点3引导幼儿交流自己的动作体验你觉得自己飘舞起来像什么?落在地上又像什么?
4、弹奏旋律,幼儿随音乐自由朗诵或自由动作活动延伸
1、音乐区将歌曲的录音放在音乐区,提供树叶头饰或黄色纱巾,供幼儿自由玩游戏
2、美工区投放各种形状的落叶,幼儿进行树叶粘贴活动
3、请家长周末带幼儿拾落叶,一起玩树叶飘舞与飘落的游戏装饰树叶小班教案「篇二」活动设计背景幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木平时小朋友在那玩的特别高兴为了培养孩子的观察能力和语言表达能力,设计了《秋天的树叶》这一活动活动目标
1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣,培养孩子的观察能力
2、根据所见简单描述情景,发展幼儿的语言表达能力
3、培养幼儿热爱大自然的情感
4、培养幼儿敏锐的观察能力
5、探索、发现生活中的多样性及特征教学重点、难点引导幼儿认真观察秋天树叶飘落,树叶颜色和形状难点是根据情景描述活动准备制作的动漫活动过程
1、带领幼儿到广场,和幼儿一起去感受落叶风一吹,孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋,感受到秋天来了,树叶会从树上飘落下来
2、请幼儿自由地去捡树叶,并请幼儿观察孩子们会捡了一片又一片,每一片树叶都很美,不舍得丢弃(激起热爱大自然的情感)引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状
3、请每个幼儿挑选两片自己最欢的树叶带回班中
4、播放动漫,有背景音乐,风一吹,树上的叶子慢慢飘落下来提出问题秋天来了,风一吹,树叶会怎么样呀?(树叶在空中飘呀飘,慢慢从树上落下)
5、让孩子拿出刚捡的树叶,看看象什么,什么颜色,能简单描述6游戏,让孩子举着树叶一起跳舞,教师参与其中,播放动漫活动结束教学反思幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感,亲身投入到大自然中,刺激会更强烈其语言发展处于通过直观形象能简单表述,所以引导要恰到好处,把握好幼儿的年龄特征情感可能只是喜欢或不喜欢在这个活动中,教师要参与其中装饰树叶小班教案「篇三」设计意图小班幼儿刚入园不久,处于班级常规建立初期,普遍规则意识不强,教育的重点是锻炼他们听指令的能力和遵守规则的习惯在一次户外活动时,我发现几名幼儿追着被风吹动的树叶跑,而且来回追得很起劲于是,结合本班幼儿的特点对事物有强烈的好奇心,爱跑、爱动但听指令能力较差等,我以“风婆婆和小树叶”为主题,结合游戏情境,设计了本次活动,旨在将幼儿常规训练与体育活动相整合,在锻炼幼儿听指令能力的同时,练习四散跑,体验户外活动的乐趣小班幼儿需要学习会听指令、看指令,此次活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作,同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的能力,增加体育锻炼的同时掌握走、跑技能活动目标
1.能听信号练习走、跑交替;
2.体验户外四散跑的乐趣;
3.积极参加体育游戏,遵守游戏规则活动准备材料准备一片小树叶、一个风婆婆头饰活动过程
1.创设游戏情境,让幼儿充分体验“小树叶”的角色师(手拿一片小树叶)这是一片小树叶,是怎么样的小树叶?幼长长的师什么颜色的?幼绿色的用容易观察到的有趣的小树叶特征吸引幼儿的注意力,可以激发他们参与活动的兴趣教师摆弄小树叶,表现出很好玩的样子,引发幼儿的好奇心师(左右摆动小树叶)起风啦,小树叶飞到这边,飞到那边,飞到上面去咯!通过教师的直观演示,让幼儿形象地理解风婆婆与小树叶之间的互动关系,为幼儿参与活动在认知方面做好准备请幼儿当小树叶,教师手上的树叶往哪边倒,小树叶们就往哪边倒结合教师的引导,让幼儿模仿游戏角色做一些动作,帮助幼儿更好地融入角色
2.示范游戏中会用到的各种指令动作,激发幼儿参与的兴趣,同时提出游戏规则
(1)教师示范指令动作师(身体作蹲下的动作)树叶落下来啦!幼儿模仿师(身体作摇摆升起的动作)起风啦,树叶飘起来了幼儿模仿师刮大风啦(教师动作指向一个方向,引导幼儿快跑至那个方向,或者四散快速跑)师刮小凤啦(教师动作指向一个方向,引导幼儿慢跑至那个方向,或者四散慢跑)师(马上蹲下)风停啦!小班幼儿以模仿学习为主,示范可以将动作要求融入具体规则当中,为顺利开展游戏奠定基础
(2)引导幼儿进行练习,同时用语言鼓励和表扬按要求完成动作的幼儿教师随机发出指令,让幼儿按照“小树叶”的角色进行动作练习,重复三次,主要帮助幼儿按信号熟悉规定动作这个环节的内容是限定性的,目的是为了让幼儿尽快熟悉动作和信号,为在正式情境下开展活动做准备
3.以游戏情境贯穿,组织幼儿开展游戏该环节是对第二个环节的推进,变换了活动形式,加大了活动量,使幼儿从简单的走跑交替练习过渡到更为剧烈的四散跑,是整个游戏的高潮部分
(1)先找一个依托物(如操场上的某棵树),圈定活动范围,教师充当风婆婆师我们是那棵树的叶子,都到树妈妈身边,做好准备!(在圈定好活动范围之后,教师发出口令,注意引导幼儿四散跑动)注为了保证安全,教师对活动范围的规定非常关键止匕外,教师在发出信号时要求幼儿听、看和动作相结合,有意识地锻炼幼儿遵守规则和听信号2为避免一棵树上太挤,尝试男女生分开这是一个在既定信号和动作上添加的新规则,虽然不是针对动作本身,但对理解和运用规则是一个挑战师女孩子是这棵树上的叶子,男孩子是那棵树上的叶子!注教师可以用“我”来代替“风婆婆”,即用“我要吹大风啦”来替代“现在风婆婆要吹大风啦”,帮助幼儿更好地融入游戏情境,愉快地参与游戏此外,教师要及时地发现游戏中可能出现的碰撞或者摔倒的现象,组织幼儿讨论解决方法活动中,教师以风婆婆的角色观察幼儿的表现,重点观察幼儿对信号的遵守和动作的安全情况,并适时利用小结或讨论环节对运动量进行调节,实现动静结合
4.游戏结束,引导幼儿放松活动师风停了,小树叶撒得满地都是啦!我要轻轻地把树叶吹回班级啦!教师边慢步走,边示范放松动作,游戏自然结束活动点评这是一个典型的由幼儿生成的主题活动,得益于教师对幼儿平时户外活动表现的细心观察作为初入园的小班幼儿,常规教育是重点,学习听指令、看指令是培养小班幼儿常规意识和行为的重要途径此次户外体育活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作,同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的能力,在体育锻炼中实现了常规训练,体现了课程整合思想整个活动都由“树叶落下来啦”“起风啦,树叶飘起来了”“刮大风啦”“刮小风啦”“风停啦”等口令串起来,教师通过充当风婆婆这个角色,与幼儿一起游戏,符合小班游戏活动的组织要求,能够极大地提升幼儿的活动热情活动始终围绕风婆婆和小树叶互动而进行,主要采用集体活动的策略,这对理解能力和规则意识较弱的小班幼儿来说,能够很好地提供动作模仿的机会,让幼儿在“从众”的行为当中不知不觉强化了对信号的理解,也体验了户外活动的乐趣由于此次活动是以“跑”为主要动作,跑步对于幼儿来说是一项比较剧烈的活动,而且小班幼儿跑步能力发展有限,特别是跑步过程中的制动能力很弱,对方向的控制能力较差,所以教师在设计活动时特别关注了可能发生的运动量问题以及安全问题在设计口令时,教师就注意到了动作快慢、进行和停止、运动和休息的交替,并反映于风婆婆和小树叶的互动方式上,风婆婆是导向,指挥着小树叶的运动,这层关系是比较直观和形象的,符合小班幼儿思维特点因此,幼儿很容易进入角色,并遵守规则,也使得游戏比较容易开展,同时也是这项活动设计的创意和亮点所在装饰树叶小班教案「篇四」活动目标
1、能用自己的方法给树叶分类
2、能大胆地进行实践活动,并能积极发表自己的意见活动准备
1、各种各样树叶数份
2、每人两个篓子
3、集体记录表一张活动过程
一、出示树叶,引导幼儿观察
1、这是什么?
2、这两片树叶什么地方一样,什么地方不一样?
二、提出分类要求,幼儿进行分类要求
1、想一想怎么分?
2、分好的树叶放在篓子里
三、展示、猜测、介绍活动
1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法,请大家猜测可能的分类标准,并用语言表达出自己的猜测
2、教师对幼儿的分类方法进行记录
四、师生共同总结、统计分类的方法
五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类活动三叶子里的水活动目标
1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水。