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文本内容:
让纸儿飞得更远幼儿园大班科学教案让纸儿飞得更远幼儿园大班科学教案「篇一」【活动目标】
1、通过观察、比较概括出蚕豆和豌豆植株的不同点
2、能用语言和记录表达自己的观察与发现,初步了解两种植物的相同点
3、积极与同伴交流,感受观察探究的乐趣
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣【活动准备】孩子收获的蚕豆和豌豆植株蚕豆生长PPT幼儿记录单幼儿园PPT课件制作【活动过程】
1.观察蚕豆,感知蚕豆的特征师蚕豆是什么样的我们仔细看一看,还可以摸一摸,和好朋友互相说一说自己的发现
2.观察比较蚕豆和豌豆,感知它们的不同1幼儿自主观察比较蚕豆和豌豆的不同点师蚕豆和豌豆有哪些不一样的地方仔细的看一看,比一比如果让我重上这节课,我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力,充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力,使这节课更加生动活泼让纸儿飞得更远幼儿园大班科学教案「篇五」活动目标
1、能积极探索电影动画的成因
2、参加制作简易动画,体验成功的乐趣活动准备
1、动画制作过程的录像、两种示范用的小动画
2、制作小动画所需的纸、小棒、水彩笔、动画书活动过程
一、播放动画片《猫捉老鼠》,猜想动画片制作的原理
二、幼儿翻看动画书,知道快速翻动一本书会产生动画的感觉
1、请幼儿拿一本书翻翻看,说说发现了什么?
2、边演示边提问快速地翻画面会怎样呢?
3、这些东西为什么会动起来?书上的每张画面有什么不一样?
4、这些东西动起来了,我们就象看到什么一样?动画片是怎样做出来的呢
三、激发幼儿了解电影动画的制作过程及其产生的原理通过看录象了解电影动画的制作过程,并简单介绍动画的成因
四、幼儿制作小动画
1、教师出示两种范例,引起幼儿制作的兴趣
2、幼儿讨论做法
3、幼儿制作,教师巡回指导
4、演示操作自制的小动画,体验成功的乐趣2幼儿交流自己的发现3幼儿有序的观察并记录4师生交流并共同小结
3.打开蚕豆荚和豌豆荚,进一步了解它们的特征
4.观看PPT,了解感受蚕豆和豌豆的生长过程幼儿教育【活动反思】结合大班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求,我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆,让幼儿体验豆子的各种特点,丰富幼儿的感性经验让纸儿飞得更远幼儿园大班科学教案「篇二」活动目标
1、认识多种纸并知道它们的名称和用途
2、运用多种方法探索不同纸质发出的声音并用象声词表达出来
3、在活动中体验探索的乐趣活动准备
1、每组准备一份复印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸
2、音乐《木瓜恰恰恰》活动过程
1、引起兴趣“今天,老师带来了一些特殊的朋友,看看是谁呀请你们去看一看、摸一摸、玩一玩你能发现什么?”
2、幼儿操作
3、师幼讨论这些特殊的朋友是谁呀?(出示不同纸质的纸,让幼儿知道纸的名称、用处)是纸是什么纸呢有什么用?瓦楞纸可以用来布置环境白板纸可以画画、写字,还可以折纸牛皮纸可以包东西,报纸可以用来看的皱纹纸也可以布置环境,还可以用来跳舞教师小结纸的本领真大,有的可以用来布置环境,有的可以写字、画画,还有的可以看、了解我们身边的、国家的事情、还有的可以用来包裹东西等等不同的纸它的用途是不一样的(评析一开始以朋友的身份引出,使幼儿产生了一种亲切感,通过操作让幼儿从视觉和触觉上感受不同纸的质地,使幼儿知道各种纸的名称和不同的用处,从而引起幼儿对纸产生探索的兴趣)
4、探索纸发出声音的方法,体验不同的纸发出的不同声音第一次玩纸,探索不同的方法纸还有一个特殊的本领,能“发出声音”,我们桌上有一些不同的纸,我们去玩一玩、试一试,想一想,你能用什么方法让纸发出声音把你的做法与感受与同伴讲述(幼儿操作)你玩的是什么纸你是用什么方法让纸发出声音的?我玩的是瓦楞纸,我是用弹的方法的(幼儿示范)我用的是拍的方法和搓的方法我用刮的方法和甩的方法,还有往两边拉的方法我用了两张牛皮纸上下拍打的方法再次玩纸,体验不同的纸发出的不同的声音这些纸发出的声音一样吗?(幼儿玩纸)不一样,有的纸发出的声音是清脆的、有的纸发出的声音太小了、轻柔的有的纸发出“沙沙”的声音了教师小结:能让纸发出的声音有许多有甩、拍、搓、弹、拉等方法小朋友还发现了不同的姿发出的声音是不同的,有的是清脆的、有的是轻轻的、柔柔的声音,还有发出“沙沙”的的声音(评析给幼儿提供了两次玩纸的机会,每次玩纸的要求各不相同,是逐步提升的在玩纸的过程中,通过幼儿自己的尝试、比较发现了使纸发出声音的许多种方法和不同的纸发出的声音各不相同在此环节中充分开阔了幼儿的思维)
5、选择纸张为乐曲伴奏自由选择纸张伴奏这么好听的音乐如果用我们的纸来为它伴奏会不会更好听呢我们选择一张自己喜欢的纸来尝试一下吧(幼儿选择纸张)用不同的方法为乐曲伴奏你想用哪些方法来伴奏呢?先用拍然后用弹再用搓的方法来伴奏幼儿听着音乐尝试用不同的方法为乐曲伴奏(评析让“纸能发声”这一特性,在幼儿的感受中得以发挥,让幼儿过了一把瘾享受音乐的美,体验活动所带来的快乐)
6、活动结束这首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下变的更加好听了,原来很普通的纸还能为乐曲伴奏其实我们生活中还有许多其它种类的纸,它们是不是也能发出声音呢请你们去找一找,玩一玩,再将能发出声音的纸收集起来,放在我们的发现室吧(评析活动中教师只让孩子们探索了几种较为常见典型的纸,其实生活中还有许多种类、质地、用途不同的纸,但是有的纸能发出声音有的却不能通过请小朋友寻找把这一活动引向了课堂之外,有利于培养幼儿的观察能力和思维能力)让纸儿飞得更远幼儿园大班科学教案「篇三」活动目标:
1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质,感知磁铁特性
2、了解磁化现象活动过程
1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么,再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住,哪些不行引导幼儿进行分类
2、组织幼儿讨论这些不能被磁铁吸的是什么材料的?能被磁铁吸的是什么材料的?
3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住,哪些不能?
4、磁铁不能放在什么地方?了解磁化现象《磁力可以穿过什么》活动目标让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象活动过程
1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么,并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品O
2、幼儿分类验证材料纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等
3、教师小结磁力具有穿透性《磁力的大小》活动目标通过操作,让幼儿感知磁力的大小活动过程
1、准备布、被子带领幼儿观察实验磁铁能穿过布,但不能穿过被子
2、引发幼儿讨论为什么磁力可以穿过布穿那不过被子?
3、师生再次实验用磁铁透过木盒盖使别针动起来,引导幼儿认识到,随木盒盖的加厚,磁力最终动不了别针
4、幼儿自己做实验并记录为幼儿提供大小不同的磁铁和别针,让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针让纸儿飞得更远幼儿园大班科学教案「篇四」设计意图在幼儿园教育中,充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式,对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维能力有着重要的作用纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料,它有助于打开思路,发展幼儿的想象力和创造性思维能力因此活动“纸棒变变变”就受了电视娱乐节目“超级变变变”的启发,表现的内容于幼儿的生活经验密切相关在活动过程中,我本着“了解儿童、相信儿童、支持儿童”的原则,以“儿童展示一发现问题一教师引导一相互交流”的方式,不断满足幼儿的需要,为他们搭建自我体验、自由展示的舞台活动目标
1.通过制作,比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征
2.通过比较对纸棒进行发散思维的想象,有一定的想象能力
3.能用肢体语言进行艺术表演,有一定的合作能力
4.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变
5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望活动准备
1.每人准备大小不一的纸张
2.幼儿观看过电视节目《超级变变变》活动过程一.幼儿制作纸棒,并比较纸棒的不同
1.幼儿制作纸棒请你用纸做一个纸棒
2.比较纸棒的不同你做的纸棒和别人一样吗?为什么?(引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的‘不同)二.启发幼儿想象,并尝试用纸棒进行表演
1.启发幼儿想象你做的纸棒像什么?(幼儿发挥想象,讨论并上台表演)
2.鼓励幼儿尝试表演我们现在来玩一个“猜猜看”的游戏,请你不要用嘴告诉我们把纸棒变成了什么,而要用你的身体、动作来告诉我们,好吗?三.小组共同合作表演,培养幼儿合作能力
1.提出要求现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演,我们来进行一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗?请你和你的好朋友一起来表演想好要表演什么,应该设计怎样的动作
2.幼儿结伴讨论,分组排练,教师巡回了解幼儿的想法,适时进行有针对性的指导,鼓励幼儿互相合作
3.集体交流四.集体玩纸棒游戏纸棒除了可以表演,还能做游戏呢?想一想,你的纸棒可以做什么游戏?(幼儿讨论,集体做游戏)活动反思在我园开展《幼儿园因地制宜开展幼儿户外体育活动模式的研究》课题实施中,为了提高幼儿参与户外体育活动的兴趣,寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中,激发幼儿参加体育活动的积极性,幼儿园各个班级根据幼儿的年龄特点制作了不同的体育器械,比如飞盘、保龄球、布袋等许多幼儿喜爱的器械材料,让幼儿放开手脚去探索、去尝试,从而得到创造性的运动经验结合中班幼儿的生活体验,我选择了孩子们比较喜欢的纸棒作为活动材料,报纸是生活中随处可见的,是一种可以废物利用的材料,它取材方便而且比较安全整个活动我以“棒”为主线,采用了愉快、轻松的活动节奏,给幼儿充分的自主探索、活动的空间,鼓励幼儿大胆去尝试,让幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下,了解纸棒的各种玩法,扩展了幼儿的运动思维,提高了幼儿运动兴趣与能力本次活动,我作为一个活动的支持者、合作者、引导者,我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围,让他们大胆地表达自己的想法,并及时的给予鼓励和表扬当然,由于活动中人数较多的因素,再加上又是借班上课,所以在关注个体差异方面我做得还不够好。