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文本内容:
诗歌鉴赏之人物形象教案学习目标
1.掌握古代诗歌形象分类和塑造人物形象的方法
2.牢记并熟练掌握鉴赏古代诗歌人物形象的答题步骤,规范答题格式教学过程
一、什么是诗歌的形象?诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象形象(意象)人一诗中塑造的人物形象或抒情主人公景一写景诗或杂诗中的景象物一咏物诗或杂诗中的物象
1.把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义
(1)人物形象指作品中刻画的人物和诗人“我”的形象
(2)景物形象诗中的景物形象是情中景抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系
(3)事物形象诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感如咏物诗结合《天净沙.秋思》让学生有一个直观的感受
2.学生思考诗歌中常见的艺术形象有哪些?
二、知识积累常见艺术形象举隅
1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象如李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格
2.心忧天下、忧国忧民的形象如杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的性格
3.寄情山水、归隐田园的隐者形象如陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶,对田园的喜爱;如王维《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱
4.怀才不遇、壮志难酬的形象如陈子昂《登幽州台歌》写前不见圣贤之君,后不见贤明之主,想起天地茫茫悠悠无限,不觉悲伤的流下眼泪塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象
5.矢志报国、慷慨愤世的形象如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国,而不被重用的情感,形象鲜明如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》
6.友人送别、思念故乡的形象如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》
7.献身边塞、反对征伐的形象如王翰的《凉州词》,王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国,献身边塞之情而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦,反对战争
8.爱恨情长的形象如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意,塑造了一个爱恨情长的艺术形象.
三、鉴赏诗歌中的人物形象的方法和答题步骤【典例剖析】【题1】(2014•泸州模拟)阅读下面这首宋词,完成后面的问题临江仙送光州曾使君周紫芝记得武陵相见日,六年往事堪惊回头双鬓已星星谁知江上酒,还与故人倾铁马红旗寒日暮,使君犹寄边城只愁飞诏下青冥不应霜寒晚,横槊看诗成问题:简要分析下阕塑造了一个怎样的“使君”形象,寄托了诗人怎样的情感(6分)【审题推断】[提取信息1]意象词推论:________________________________________________[提取信息2,情感关融词:—推论:________________________________________【解题指导】第一步:审仔细审题,明确鉴赏对象和要求例如本题鉴赏的对象是“使君”形象;鉴赏的要求是“简要分析”形象特点,并分析此形象寄托了诗人怎样的情感第二步:找找到诗歌描绘形象的有关诗句本诗下阕运用想象手法,拟写友人边地的生活情状具体可从下列诗句看出“铁马红旗”“寒日暮”“犹寄边城”“愁飞诏下”“横槊看诗成”等第三步:析结合具体诗句分析形象的基本含意从关键词“愁”“横槊看诗成”可知塑造了一个心系边塞、渴望建功立业的使君形象第四步:结总结形象意义就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理作为一首送别词,作者通过拟写友人边地的生活情状,委婉曲折地表达了鼓励他边塞建功立业的情意答案下阕塑造了一个文武双全、不辞劳苦、心系边城的使君的形象(2分)他不顾边塞的寒冷横槊赋诗,心系边塞,担心皇帝征调的诏书,一个逸兴遗飞、渴望建功立业的使君的形象跃然纸上(2分)作为一首送别词,它的真正用意是勉励友人在边塞施展文武才干,为国立功(2分)通过答案的展示,学生讨论后总结鉴赏诗歌人物形象的答题步骤
1、点明特点用一两个词语概括抒情主人公是个什么形象,即主人公是哪一类人,如少女、劳动妇女、贫苦人民;思妇、游子、隐士;英雄、爱国者、诗y v寸寸o
2、分析例句结合具体诗句或重点词语分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点
3、指明作用指出形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)【题2】(2013•辽宁卷)阅读下面这首宋诗,完成后面的问题竹轩诗兴柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆[注]烟来暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧预想此时应更好,莫移墙下一株梅【注】篆:盘香因盘香曲绕如篆文,故称问题:请结合全诗,简要分析诗人的形象(6分)【审题推断】[提取信息1]环境描写词:推论:_____________________________[提取信息2]形象动作词:推论:_____________________________[提取信息31意象词:推论:_____________________________【解题指导】第一步:审仔细审题,明确鉴赏对象和要求例如本题鉴赏的对象是“诗人的形象”;鉴赏的要求是“结合全诗,简要分析”第二步:找找到诗歌描绘形象的有关诗句“柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽”写的是诗人所居的环境,“暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧”写的是诗人的动作由环境和动作可推知诗人的志趣和心态第三步:析结合具体诗句分析形象的基本含义从“竹轩”“柴门”“狭径”“倦卧”“闲吟”“竹”“雪”“梅”等词中可以看出诗人的生活情趣,从而可以分析出诗人闲适、洒脱、高雅的隐土形象答案塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣(6分答出形象特征,给2分;结合诗句分析,给4分意思答对即可)学生思考后小结此类题答题模式本诗刻画了一个()的形象步骤一通过对(哪些景物)的描写或对(人物语言、动作、心理等)的描写,运用()的手法展现()形象步骤二诗人借助这一()形象,表达(寄托)……步骤
三四、举一反三,巩固练习
1.请结合诗句,赏析诗中塑造的人物形象邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身想得家中夜深坐,还应说着远行人参考答案本诗刻画了一个在佳节之夜客居旅馆,彻夜难眠,思念亲人的孤独的游子形象(步骤一)作者用虚实结合手法,先写冬至夜自己旅居在外只有抱膝枯坐的影子陪伴着自己的孤寂情景,再想象家人围坐灯前,谈论着自己这个夜行之人,这样构成两地相思,使想家情绪更浓(步骤二)表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情(步骤三)
2.简析下面这首宋词的人物形象诉衷情陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州关河梦断何处,尘暗旧貂胡未灭,鬓先秋,泪空流此生谁料,心在天山,身老沧洲注沧洲,水边,古时隐者所居之地陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活“关河梦断何处”是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓脱离了前线;“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣下片表达敌人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,“天山”代指抗金前线“心在天山,身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象(什么形象)诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线(形象的特征)诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨(形象的意义)如何分析人物形象?
①知人论世,关注背景
②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理
3.寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭,野径入桑麻近种篱边菊,秋来未著花扣门无犬吠,欲去问西家报道山中去,归来每日斜注带郭,意即靠近外城问诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象?请简要分析陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸土形象前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,表现了他的高洁不俗最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放作者通过陆鸿渐这形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求
4.阅读下面这首唐诗,然后回答问题塞下曲(其六)戎昱北风凋白草,胡马日骏骏
①夜后戍楼月,秋来边将心铁衣霜露重,战马岁年深自有卢龙塞
②,烟尘飞至今【注】
①骏骏(qin qin)形容马跑得很快的样子
②卢龙塞古地名
(2)这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析【答案】此诗刻画了一个长年戍边、饱受思乡之苦的边将形象诗中前三联表现了边塞环境的恶劣,戍边将士的艰难以及对边塞将土苦难的同情,尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦,全诗寄寓了诗人反对征伐,渴望和平的美好愿望。