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文本内容:
《诫子书》教学设计教学理念该文是一篇文言文,文短意长,言简意赅古云书读百遍,其义自见因此,本设计以“朗读一一译读一一品读一一背读”作为设计思路,引导学生在读中解疑,疑中治学,学以致用教学目标、反复朗读,理解课文内容
1、体会作者深切的教子之心
2、能有感情地背诵本文3教学重点熟读文章,并能有感情地背诵本文教学难点体会作者深切的教子之心教学方法朗读法、讨论法、点拨法等教学时间一课时教学过程
一、导入与简介诸葛亮,字孔明,号卧龙,琅珊人三国时期著名的政治家、军事家官至丞相这篇《诫子书》是诸葛亮岁时写给他岁儿子诸葛548瞻的一封书信(板书课题诫子书)文言文重在读,今天我们就以读为主,按以下四步来进行,这也是我们的学习目标,即初读(读准字音)一一再读(疏通文意)一一三读(理解主旨)一一四读(熟读成诵)
二、初读课文、听读课文,正字音.
1、学生自由朗读,要求2
①大声的读,读得流畅、自然发音准确清晰,不增字,不减字,不重复
②细读,读准节奏,注意语调的轻重,语速的快慢、抽查个别学生朗读,全班齐读3
三、译读课文、学生根据自己的理解,结合工具书及注释,疏通文意
1、学生口译本文,直译为主意义为辅(一人翻译一句,教师随机指导2强调重点)、质疑问难这一环节,由学生自由提问,师生共同讨论解决学生3能自己解决的,放手给他们解决不了的,教师给予点拨注意结合具体问题,对学生进行学习古文方法的指导、生译全文抽学生通译全文,在本环节中,要求学生译文的语言,除4了达到文通字顺外,也要力求文字优美
四、品读赏析、诸葛亮写这封家信的用意是什么?1明确主旨是告诫儿子勤学励志,淡泊名利,珍惜时间,切忌荒唐险躁这是一位父亲对儿子的谆谆教诲与殷切期盼、文本作者抓住一个“静”字,围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪2几个条件?、立志非澹泊无以明志,非宁静无以致远A、勤学非学无以广才,非志无以成学B、惜时年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,C将复何及!、文中表达作者中心思想(中心论点)的是哪一句?3明确中心句“夫君子之行,静以修身,俭以养德”、感受作者深切的教子之心4诸葛亮告诫儿子,理想的人才必须具备三个基本条件志、学、才他主张以俭养德、以静求学、以学广才,这三者是缺一不可的志是成才的前提和基础,但志向的培养又必须修养道德,造就人才必须从静与俭的修养开始
五、背读课文学生背诵课文提醒学生注意一句话一句话地背,要注意句间停顿,开始时,要慢背,边背边写
六、谈感受,说启发学生从文中找出自己所喜欢的一个警句,谈自己的理解和所受到的启发只要学生言之有理即可
六、布置作业、搜集有关诸葛亮的诗句或成语或典故
1、背诵并默写课文2。