长方形周长的计算人教版二年级教案设计

长方形周长的计算（人教版二年级教案设计）长方形周长的计算（人教版二年级教案设计）「篇一」长方形周长的计算教案教学要求、使学生在掌握长方形特征的基础上，理解周长的意义

1、通过抽象长方形周长的计算方法，培养学生观察、操作、概括的能力，发展2学生的思维能力、掌握长方形周长的计算方法，能够正确地计算长方形的周长

3、通过实际操作，激发学生学习的兴趣，培养学生观察和独立思考的习惯4教学重点教学长方形周长的计算方法教学难点长方形周长计算方法的推导教学方法观察法、归纳法教具准备钉子板、绳子、尺子教学过程:

五、巩固和提高判断.（用手势表示“、）

1.J”“X”（）一个长方形，长厘米，宽厘米，周长是（厘110510+5X2=30米）（）（）边长是分米的正方形，周长是义（厘2334=12米）（）（）一个长方形，长加宽的和是厘米，周长是（厘米）（）31010X2=20讨论（出示和）这两个长方形的长、宽相等吗？它们的周长相等吗？是不是所有长、宽不相等的长方形，周长都不相等呢？下面请你们动手摆一摆.用根火柴摆成一个长方形，有几种不同的摆法？

2.14（四人一组，把各种形状的长方形都摆出来）提问这些长方形的周长哪个长？（一样长）为什么？（都是用根火柴摆成的）14引申把⑶号长方形其中两根火柴平移成下图（演示）提问改变后的图形和原图形的周长哪个长？为什么？想一想，是否还可以改变成别的形状而周长不变？（学生再次动手摆）

3.口答书81页第

③题，看下图，求

（1）、

（2）、

（3）、

（4）号正方形的周长.（单位）cm（电脑出示）下图中，每个正方形的周长是多少？两个正方形的周长共多少？

4.把这两个正方形合并成一个长方形，这个长方形的周长是多少？为什么？（电脑演示合并过程）可以用多种方法解答（）（）4X2+4X2=24cm（）5X3X2=24cm（）4X4X2-4X2=24cm（）4X6=24cm游戏找朋友.（周长相等的是朋友）

4.老师依次出示（a）、（b）、（c）号图形，学生从⑴〜⑺号图形中找与老师出示的图形周长相等时，就用手势表示图形的编号，如果有两个答案，那么可以举双手.

六、课堂小结提问这节课你学会了什么？

七、作业书页练一练

⑤题留作思考.81下图是一个楼梯的侧面，如果要铺上地毯，要计算地毯的长度，你应该怎样测量？板书设计长方形周长的计算（人教版二年级教案设计）「篇三」关于长方形正方形周长的计算教案教学目标、掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用这些知识解决简单的实际问题

1、培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展他们的空间想象力

2、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精3神教学重点推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式教学难点理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法教学关键点让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法教学用具:钉子板、直尺教学过程

一、设疑激趣，引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！自从“龟兔赛跑”兔子失败之后，它一直很不服气，就想找个机会证明自己的实力，这一天，在遥远的森林里，动物又举行了一次龟兔赛跑比赛马上就要开始了，裁判员虎王正在宣布比赛路线说“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈，运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈”小兔一看着急地说“不公平！不公平！我跑的路比乌龟的长！”师述到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢？咱们一起看一看（出示多媒体）你有办法判断出谁跑的路程长吗？学生讨论（得出可以比较这两块图形的周长）揭示课题今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法（出示目标指名读读）板书长方形正方形周长的计算

二、小组合作，解决问题、兔子的路程提问兔子的路线有什么特点？（长方形）长方形的特征是什么1呢？怎么算长方形的.周长呢？小组讨论解决方法小组讨论看你们有几种办法解决这个问题？学生汇报结果师现在我们发现求长方形的周长有这么多的方法，请同学们在小组里说说如小组讨论后汇报小结宽+长+宽+长=周长宽+宽+长+长=周长宽长义周长（长X2+2=+宽）二周长师计算长方形周长的方法有这么几种，这里的每一种方法都很棒，X2你认为哪一种方法比较简便？你最喜欢哪种方法呢今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长、小龟的路程提问怎样计算乌龟的路线（正方形的周长）正方形的特征是什2么？小组讨论解决方法讨论怎样计算正方形的周长你有哪些方法？总结成公式汇报结果边长+边长+边长+边长=周长边长+边长义周长边长义周长X22=4=、得出他俩的路程一样长乌龟和兔子比赛究竟谁胜利了？（对，小兔获得了胜利）

3、给小兔点掌声，有错就改，真棒！希望我们也能像小兔那样作一个知错就改的4好学生

三、巩固深化，联系生活，解决实际问题（出示）、在钉子板上围出长方形和正方形并求它们的周长

1、求数学课本封面的周长（学生测量、计算）

2、求毛巾的周长（出示）

3、求跑两周多长（出示）、求篱笆的长（出示）45

四、课堂总结学生交流本节课都学到了什么？今天这节课同学们学得真不错，你有什么收获？你能用简短的话告诉大家吗？同桌互说，然后告诉大家

五、课后延伸，解决实际问题

1、寻找生活中哪些地方用到周长的知识？（3-5个）、小组为单位，搜集数据计算教室门、窗、课桌、凳子面的周长2

六、板书设计长方形、正方形周长的计算长方形周长=（长+宽）正方形的周长=边长X2X4长方形周长的计算（人教版二年级教案设计）一篇四」教学目标.使学生在掌握长方形特征的基础上，理解周长的意义.1通过抽象长方形周长的计算方法，培养学生观察、操作、概括的能力，发展学

2.生的思维能力.教学重点教学长方形周长的计算方法.教学难点长方形周长计算方法的推导.教具钉子板、绳子、尺子.教学过程

一、复习准备.拿出准备好的几何图形，平放桌上，把长方形挑出，放在一边.（观察）提问

（1）长方形的四条边有什么特点？（相对的两条边相等）（）相邻的两条边有什么不同？（一条边长，一条边较短）2

二、学习新课.1谈话同学们对长方形的特征掌握得很好，这节课，我们继续学习有关长方形.的知识.通过学习，理解长方形周长的意义，掌握长方形周长的计算方法，并能正确地进行计算.（板书课题长方形周长的计算）2理解长方形的长和宽..请同学们摸一摸长方形的一组长边，再摸一摸长方形的一组短边.教师归纳出长方形较长的一组对边叫做长方形的长，较短的一组对边叫做长方形的宽.请同学们在自己的长方形纸片上标出长和宽.3学生动手操作，理解长方形的周长..教师出示围在钉子板上的长方形.提问什么叫做周长？（围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长）请一位同学来指一指这个长方形的周长.其他同学互相看着摸一摸，自己的长方形纸片的周长.再请一位同学指一指钉子板上的长方形的周长.提问你能知道这个长方形的周长是多少吗？（能）一位同学把围成这个长方形的线取下来测量，测得长度是厘米.（回答这个长方形的周长大约是厘米）

60604.设疑比较小的长方形，要知道它的周长是多少，可以用量的办法，如果要想知道大的长方形土地的周长是多少，用量的办法就不行了.我们能不能根据它的长和宽计算出它的周长是多少呢？（）出示例题一个长方形，长厘米、宽厘米，它的周长是多少厘米？164（）老师将学生不同的算法板书在黑板上.2（厘米）6+4+6+4=20（厘米）6X2+4X2=12+8=20（）（厘米）6+4X2=10X2=20（）比较.3小组讨论他们算得对吗？为什么？哪种算法比较简便？

（4）反馈归纳提问谁能在图上指出和分别表示哪部分？6X24X2师归纳长方形的周长就是两个长与两个宽的和.指名一同学在图上指出6+4表示哪部分.（6+4表示一条长、一条宽的和）问表示哪部分.（一条长与一条宽的和的倍，也就是长方形的周长）10X22师归纳长方形的周长还可以用两个长和宽的和计算出来.现在，我们用这个方法求出下面长方形的周长..小结.5通过观察、操作求长方形周长，同学们想出了种方法，都对.一种是四条边长连3加的和，第二种方法是用两个长的和加上两个宽的和.第三种方法是用两个长加宽的和来求周长.第三种方法运用了长方形对边相等的特点，因此比较简便.

三、课堂练习（投影）算出下面长方形的周长.

1.一个长方形枕套，长厘米，宽厘米，四周缝上花边，需要多少厘米花边？

2.5030量出下表中物体表面的长和宽，并计算出它们的周长.

3.人民路小学足球场是一个长方形，长是米，宽米，小明沿着足球场的边跑

4.9045了一圈，他跑了多少米？板书设计长方形周长的计算（人教版二年级教案设计）「篇五」教学过程第一段基本练习流程

一、基本练习出示（一个等边三角形和一个等腰梯形）PPT、师上一节课，我们已经学习了“周长”，你能说说屏幕上图形的周长是指1什么吗？（暂停）、师围成平面图形一周边线的长就是它的周长（边讲解边闪动平面图形2PPT的边线，接着导入平面图形每条边长的数据）这两个图形的周长分别是多少？你PPT会算吗？把你的方法在小组内交流一下、师这两个图形的周长都是厘米，你们算对了吗？312流程

二、引入课题出示PPT、师学校里有一块长方形的篮球场和一块正方形的草坪小明和小红分别沿着1篮球场和草坪的边各走一圈，他们走的一样快，怎样能知道谁先走完呢？、师对了，计算出篮球场和草坪的周长，谜底就会自然揭晓今天我们就一起2来学习长方形、正方形周长的计算（PPT出示课题）第二段教学长方形周长的计算

一、复习准备让学生拿出准备好的图形，平放桌上，把长方形挑出、放在一边（观察）

1.

2.提问

（1）长方形的四条边有什么特点？（相对的两条边相等）（）相邻的两条边有什么不同？（一条边长，一条边较短）2

二、探索新知谈话同学们对长方形的特征掌握得很好，这节课，我们继续学习有关长方形

1.的知识（板书课题长方形周长的计算）理解长方形的长和宽

2.请同学们摸一摸长方形的一组长边，再摸一摸长方形的一组短边归纳出长方形较长的一组对边叫做长方形的长，较短的一组对边叫做长方形的宽请同学们在自己的长方形纸片上标出长和宽学生动手操作，理解长方形的周长

3.教师出示围在钉子板上的长方形提问什么叫做周长？（）请一位同学来指一指这个长方形的周长其他同学互相看着摸一摸，你自己的长方形纸片的周长再请一位同学指一指钉子板上的长方形的周长流程

三、教学长方形周长的计算导入上面图片中左上角篮球场放大充满全屏，并标明数据，成下图PPT、师我们先来研究篮球场的周长请同学们先想一想什么是篮球场的周长？怎1样算篮球场的周长？然后试着列式算一算，最后在全班交流自己的算法（暂停）、师同学们一定想出了很多种算法，老师这里收集到几种，我们一起来看看2PPT导入

（1）28+15+28+15=86（米）（）（米）228+28+15+15=86（）（米），（米），（米）328X2=5615X2=3056+30=

86、师第一种算法是把四条边的长顺次加起来；第二种算法是把相同的数放在一3起加，第三种算法是先算两条长是多少，再算两条宽是多少，最后加起来其实，这三种方法都是按照周长的概念计算的也有同学是这样算的，你们看的懂吗？互相说一说（暂停）导入PPT（）（米），（米）426+14=4040X2=

80、师因为长方形两组对边分别相等，所以也可以先将一条长和一条宽的长度加4起来，再乘上算出这个长方形的周长2,、师在这几种方法中，你最喜欢哪种算法？现在你会计算长方形的周长吗？在5小组里说说看（暂停）第三段教学正方形周长的计算流程

四、教学正方形周长的计算、师下面我们来研究正方形的周长计算1出示上面图片中右下角草坪放大充满全屏，并标上草坪的边长是米PPT

20、师请同学们自己先列式算一算，然后在小组里交流自己的算法（暂停）2导入PPT:（）（米）120+20+20+20=80（）（米）220X4=

80、师同学们可能出现下面两种算法，第二种算法你们能看懂吗？这两种方法哪3一种更简便？、师现在你们能回答一开始的问题吗？小明沿着篮球场的边走一圈，小红沿着4草坪的边走一圈，如果他们走得一样快，谁先走完呢？为什么？第四段教学想想做做、、、、123450流程

五、教学“想想做做第、题”

12、师现在我们来完成“想想做做”第、两题在动手做之前请同学们先112思考你准备测量几条边的长度，然后再动手测量、计算（暂停）、师因为长方形对边相等，所以在计算长方形的周长时只需测量一组长和宽就2行了而正方形四条边全相等，所以计算正方形的周长时只要测量一条边的长度流程

六、教学想想做做第题3课件出示这是想想做做的第题

3、师请大家在作业本上计算每个图形的周长，然后在小组里说一说自己的算法，1比一比谁的算法最简便（暂停）、师我们一起来核对一下，你们是这样算的吗？2流程

七、教学想想做做第、题

45、师下面我们利用长方形、正方形周长的知识来解决一些实际问题1出示PPT、师先想一想，计算需要多少米长的铝合金材料，就是计算镜子的什么？你能2解决这个问题吗？试试看（暂停）、师镜子的形状是长方形，计算需要多少米长的铝合金材料，就是计算长方形3的周长（暂停）因此做这样一个镜框，应该需要大约米的铝合金材料6请同学们在课本上独立完成想想做做第题5第五段教学想想做做6流程

八、教学想想做做第题

6、师下面我们一起来做一个动手拼一拼的游戏活动要求是用个边长厘141米的长方形拼成一个大正方形，这个大正方形的边长是多少厘米？（暂停）、师老师也和同学一起拼，你们拼的方法和老师一样吗？（边演示课件边说明）

2、师用个正方形拼成一个大正方形，拼的方法是唯一的这个正方形边长是34多少厘米？（暂停）周长又是多少呢？、师下面我们用个边长厘米的小正方形拼成一个长方形，你能拼成不同的461长方形吗？拼成的长方形长、宽各多少厘米？（暂停）、师有的同学拼成的是长厘米，宽厘米的长方形；有的同学拼成的是长5613厘米，宽厘米的长方形（边说边导入两个长方形）猜一猜它们的周长会相等吗？2再算一算验证你的猜想（暂停）、师比较拼成的两个长方形有什么相同，有什么不同？

6、师用个正方形拼成一个长方形，可以拼成一行，也可以拼成两行，由于拼76法不同，长宽不同，周长也不相等第六段全课总结流程

九、课堂总结师这节课我们学习了长方形和正方形周长的计算，可以怎样计算长方形和正方形的周长？你还有什么收获提问你能知道这个长方形的周长是多少吗？（能）一位同学把围成这个长方形的•线取下来测量，测得长度是厘米（回答这个长方形的周长大约是厘米

60604.设疑比较小的长方形，要知道它的周长是多少，可以用量的办法，如果要想知道大的长方形土地的周长是多少，用量的办法就不行了我们能不能根据它的长和宽计算出它的周长是多少呢？（）出示例题一个长方形，长厘米、宽厘米，它的周长是多少厘米？164

（2）老师将学生不同的算法板书在黑板上（厘米）6+4+6+4=20（厘米）6X2+4X2=12+8=20（）（厘米）6+4X2=10X2=20（）比较3教师指着个不同的算式问他们算得对吗？为什么？哪种算法比较简便？（小3组讨论）

（4）反馈归纳提问谁能在图上指出6X2和4义2分别表示哪部分？（6X2表示两个长的和，表示两个宽的和）4X2归纳长方形的周长就是两个长与两个宽的和指名一同学在图上指出表示哪部分6+4问表示哪部分（一条长与一条宽的和的倍，也就是长方形的周长）10X22归纳长方形的周长还可以用两个长和宽的和计算出来现在，我们用这个方法求出下面长方形的周长.小结通过观察、操作求长方形周长，同学们想出了种方法，都对一种是53四条边长连加的和，第二种方法是用两个长的和加上两个宽的和第三种方法是用两个长加宽的和来求周长第三种方法运用了长方形对边相等的特点，因此比较简便

三、巩固提高（投影）算出下面长方形的周长

1.出示“做一做”第题，让学生独立完成

2.1一个长方形枕套，长厘米、宽厘米，四周缝上花边，需要多少厘米花边？

3.5030

四、课堂小结今天，你有什么收获？

五、课外练习找一件自己喜欢的表面是长方形的物品，想办法算出这个长方形的周长三年级□算题长方形、正方形周长的计算三年级□算题长方形、正方形周长的计算

（1）长方形长8,宽:2,周长:2长方形长15,宽10,周长:3长方形长11,宽:8,周长4长方形长17,宽5,周长5长方形长15,宽:12,周长6长方形长:8,宽1,周长7长方形长10,宽5,周长:8长方形长17,宽:16,周长9长方形长16,宽:3,周长10长方形长16,宽7,周长长方形长宽周长H:14,:9,12长方形长15,宽12,周长:13长方形长:9,宽1,周长14长方形长14,宽3,周长15长方形长12,宽:9,周长长方形周长的计算人教版二年级教案设计「篇二」教学内容:长方形和正方形周长的计算（《现代小学数学》第五册页）.79〜80教学目标掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用这些知识解决简单的实际问题.

1.培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展他们的空间想象力.

2.通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精

3.神.教学重点推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式.教学难点归纳长方形周长的计算公式（因为学生是第一次接触计算公式）.教具学具电脑课件，长方形铁丝框，长方形、正方形和其他图形的纸片，火柴棍.教学过程

一、复习准备什么是图形的周长？

1.指出下面图形的周长.

2.

二、引入课题:出示做这样一个长方形至少需要多长的铁丝？实际是求什么？这节课我们就来研究长方形和正方形周长的计算一出示课题.

三、展开与讨论先请你们试一试.电脑出示例1［例］你能求下面每个三角形的周长吗？怎样列式？三角形逐一出示1学生列出算式4+5+6=15cm5+5+4=14cm6+6+6=18cm5X2+4=14cm6X3=18cm讨论都是求三角形的周长，为什么有的只能用一种方法？而有的可以用两种方法呢？

四、探索与归纳长方形周长的计算.

1.电脑出示，学生拿出学具请你量一量手中的长方形的长和宽各是多少厘米？长宽5cm,3cm小组讨论想一想，这个长方形的周长怎么求？有几种不同的方法？讨论后由各组汇报得出l5+3+5+3=16cni25+5+3+3=16cm35X2+3X2=16cm45+3X2=16cm由电脑演示每种算式的推理过程提问你喜欢哪种算法？为什么？根据生答板书5+3X2=16cm提问表示什么？表示什么？括号里求的是什么？为什么要乘以532小组讨论你能根据第四种算法总结出长方形周长的计算方法吗？根据学生回答归纳板书由长方形周长的计算引出正方形周长的计算.

2.你能根据公式求出长方形的周长吗？电脑出示求周长.由学生列出算式7+5X2=24cm电脑演示把长方形的长减少求周长.1cm由学生列出算式6+5X2=22cm电脑演示再把长方形的长减少求周长.1cm由学生列出算式:5+5X2=20cm提问还有不同的方法吗？由学生列出算式5X4=20cm你是怎样想的？提问哪种方法好？为什么？当长方形的长和宽相等时，是一个什么图形？根据这种简便的算法，你能得出正方形周长的计算公式吗根据学生回答板书试一试.

3.利用公式计算周长.单位cm看书页.

4.79〜80质疑.

5.提问你还有什么问题吗？释疑提问要想求出长方形的周长，必须知道什么？要想求出正方形的周长，必须知道什么？。