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音乐老师实习心得体会音乐老师实习心得体会「篇一」时间过得很快,很快一转眼,两个月的实习工作就要结束了非常感谢我的学校,非常感谢我所在的实习单位这样一次很宝贵的机会让我在实践中得到了锻炼,懂得怎样做人、学会成长还记得,刚来实习学校的那一天,在校大门外就有两排整整齐齐的学生热情地欢迎我们实习教师的到来一进入校园,我就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引住了每一个学生虽然都那么大了,但是依然那么纯真、可爱到了自己的实习班级,听到的还是来自学生热情欢迎的掌声,还有在自己的面前边敬礼边说老师好的张张笑脸,我真的有一种说不出的幸福感在指导老师的课上,每一幕,每一个瞬间,哪怕是一个小小的细节,对我来说都是那样的深刻,都一一铭记于心我的指导老师非常关心我,细心指导,告诉我,每次课讲课之前都要认真备课,上课前都要把上课的重点、难点等值得注意的地方牢记对学生说话应该用怎样的语言,怎样与学生沟通等等,面面俱到,真的让我受益非浅!两周的听课实习完成了,指导老师让我跟全班的学生上课我虽然在学校已经锻炼过,但我一直都很紧张直到走上讲台,我才发现一切并不是我想像之中的那么可怕从结结巴巴,到很自信、自如的跟学生讲课这可是从一个学生到一个老师的质的飞跃啊!我面对着张张笑脸,看着他们认真听讲,认真唱歌,积极的回答问题作为一个实习老师来说,我觉得真的有很大的成就感啊!就像一朵花,从含苞欲放到正直花期一样,是一个美好的过程更是一个难忘的过程啊!(音乐,是人类及其丰富的情感精神的艺术宝库,不同音乐的不同情感形态和不同的精神气质,通过不同的方式和层次,作用于人的精神不同的音乐,产生不同的音乐心理,作用于人整体心理结构中不同的情感层次通过对音乐心理在人整体心理结构发展中的作用的分析,我们可以得出以下结论:在以培养人为根本目的的音乐教育中,培养人的主体意识和审美情感,激发人自觉的参予意识与创造意识,密切结合高尚情操的教育,全面发展人的精神品格,让人心理结构中的知意情得到高度统一,教育中的德智美得到全面发展,是基本的施教侧略这就是音乐教育音乐老师实习心得体会「篇五」寻觅时光实习已经过了一半了,我其实已经独立上过很多节课了,回想起第一次来报到,恰逢学生的开学典礼,我们一来就帮忙组织学生排队领奖,每个学生看到我们几个实习生个个脸上充满好奇,看着二年级到五年级几百人知道自己进入这个学校以后就是一个老师的形象了,感觉自己还是站在这操场上的学生,一晃眼就要站在讲台上了真快,可能就印证了那句“长大后我就成了你”自己都还只是个学生现在一转眼就要上讲台了第一天学习新的广播体操,戏曲操,我第一天下来真的是腰酸背痛嗓子痛声音都哑了,我带的学生只有三年级,这么小的学生爱说话调皮,学习戏曲操操时又他们跳的时候怕磕着绊着,只要一转身就开始说话,说话声音大到盖过我的声音晚上回宿舍还给室友说我才跳了一天就这个样子,那些老师一天真的好累啊,以前自己当学生时觉得老师一天挺轻松的,现在知道了教师这个行业真的很累和其他同学一样,在没有见到带自己实习的老师都很担心和指导老师怎么相处,带我实习的老师是一个知性的女教师,说话温柔,第一次见她她很热情,啥事情都给我讲,怎么上课,怎么备课,怎么和学生相处,给我介绍学校情况上课年级,哪些班是啥情况都给我说的清清楚楚的,生怕我不懂追逝时光一周下来,每当我走在学校任何地方,都会有学生老远冲我甜甜一笑叫我“胡老师!”其实好多学生我脸都没记住,叫啥更不知道,但是从他们的语气里我听出来他们是高兴的开心的叫我,而不是迫于看到我无奈尴尬的叫我,虽然三年级的孩子很调皮,但是他们也是可爱的,上课虽然不听话,但是下课在教室里楼道里见到我都会抱我跟我说话,吃饭碰见了会牵我的手一起走,这是什么感受呢,反正我也说不出来,莫名其妙的暖心,我知道我是真真正正的和他们在上课是师生下课就是朋友,觉得自己来实习最有感触的就是这个,突然觉得自己很容易满足可能这就是那句“桃李满天下”吧离情别绪实习,就是要实践,把自己在学校里学的知识运用到课堂时间里去;要学习,在实习过程中我们不仅仅是一个实习老师,更多时候我们是一个学生,在这个学校里我们要学习在岗优秀专业老师的教学方法,他们的教学可以说是真的在因材施教,对同一节课,不同的班级老师一直在调整,我也问过为什么一天几个班的教学方法都不同,他告诉我你的教案不是适合每一个班,可能这个班适合,下个班就不能懂你讲的是什么随着社会发展,时代进步,学生的知识面逐渐增宽,有时候问的问题可能将老师难住,所以,我们教师也应该与时俱进,促进自身发展,而我才刚刚进入教师行业,后面更应该努力学习,’要给学生一杯水,教师应有一桶水,甚至更多水,只有不断增强自己的知识才能为学生们解决跟多的问题知识是无尽的,实习学习过程中还有许多知识是我还没有掌握的,我还要虚心的向我的老师们学习,用知识填充自己的不足,鼓舞自己不断前行音乐老师实习心得体会「篇六」刚出校门的我,就像孩子们的大姐姐,凭借着心底对孩子的热爱,我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样,真切地爱他们我相信孩子在幼年时需要更多的爱,在离开家人的时候,老师就是她唯一的信赖对象尤其这次接了低年级,初期有的孩子不适应环境,出现了各种情况,在我的带教老师赵老师的言传身教中,我怀着一颗真实而柔软的心,包容每个孩子,渐渐地,孩子们和我熟悉起来,也乐意来上课了现在,孩子们和我的感情很好,他们已经用他们的行动来与我的感情呼应,从爸爸妈妈口中,也得知孩子们都深深爱上了音乐课,爱上了老师,正如一句话“也许你只给孩子一分,但孩子会汇报你十分,百分,甚至更多”我很高兴自己走好了第一步这次实习令我感受颇多一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的每上完一节课后我最大的感受就是当好一名老师真不容易啊!试教工作开始以后,我每天的工作就是听优秀音乐教师的课一一写教案一一试教一一修改一一试教,这样反复练习,完善直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止即使这样,在我第一次深入课堂时,我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远不够的俗话说的好”要给学生一碗水,自己就要有一桶水”上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识,这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解,而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来这一点我深有体会,比如有一次我在教授一个小附点节奏,学生怎么也唱不好我就把每一个音符的时值都分解组合,可是到最后,学生还是唱不好后来只好向指导老师请教此处该如何表达原来,对于小学生来说,有些知识点是不需要解得太透让学生模仿就可以了比如说可以模仿夏天的知了声通过这次的经验,我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维,自己认为很简单的问题,对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方,这时候,我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了于是,在以后的实习过程中,我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事,而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清楚我的这一举措果然收到了良好的效果,学生听完课后普遍都说我讲得较有趣这让我感到很欣慰但是,在教学的过程之中,难免会遇到一些或调皮的孩子但身为教职人员,是不可以用暴力或什么尖端的语言来达到教育的目的或许会起到反作用,后果可能会不堪设想是的,在一个国家,人人有权利,人人有利益,学生也不例外如果不尊重学生的利益,别看他们小小年纪,他们会用自己的权利保护自己的利益,这样就会反作用与教师更不用说我们现在是实习教师所以,不尊重学生,不善待学生是不对的我认为,这是教育上的一种失败所以,不同的学生就应该利用不同的教育方式,对症下药更不能轻易的放弃他们我上的是初
一、初二年级的课,还是觉得他们那么小,那么的可爱,简直还是对着父母撒娇的宝贝上课时都是满怀兴奋的情绪,喜欢说话,喜欢打闹但在课上,我喜欢用一些自己觉得比较人性化的教育方式来压制他们的兴奋情绪,控制他们的不良行为,这样下来,取得了很好的教学效果从那时起,我就非常注重对学生的教育方式和课堂的教学效果我认为,这不单是我们老师,就连每一位同学的家长也值得注意啊!我们上课的内容,有教唱课和欣赏课两种在讲课方面,如果是欣赏课类型,就要引导学生在很短的时间内通过聆的方式来吸收他们应该掌握、了解的知识但也可以抓住孩子的年龄特点,从他们喜欢的方面入手比如以动画片为话题导入新课等,因为动画片一直以来都深受孩子的喜爱都一直是孩子的热播节目但是如果是教唱课类型,就用另一种导入的方式,激起学生的学习兴趣,使学生有一种强烈的想学想唱的欲望,再进入下一步的教学内容这样层层深入,教学效果会更好些如果是相关乐器的演奏、欣赏等,要让他们有一种想听、想看、想学的冲动,这样就更好开展下一步的教学总之,不论是什么类型的音乐,都要让学生觉得通俗易懂,容易接受这样才算是上了一堂成功的音乐课另外,我还觉得作为一个班主任,除了参与班级的日常管理外,在教育上只认识到严和爱是远远不够的通过向教育指导老师和班主任指导老师的学习,我才明白做班主任最主要的是找到严和爱的切合点,并且在工作中要注意制定切实有效的班规,并通过班干部轮流制实行并对没有当过班干部的同学给予指导常常组织班干召开班干部会以要充分了解班级情况和学生的心理状态,有的放矢的进行教育和解决问题还要关怀后进生、行为偏差生、随班就读生等要拿出极大的耐心通过家访、谈话等形式设法使他们转变我的班级就是一个既有着严格的制度,又充满团结向上风气的集体实习生活很快就过去了,带着一丝伤感和不舍我离开了实习学校在实习的日子里,我和指导老师还有学生结下了深厚的友谊相信今后无论什么时候回想起这段实习的经历,都会觉得非常的快乐,对自己的未来会很有信心,而且会永远铭记于心!我衷心希望我的指导老师们工作顺利,我人生中第一批学生学业有成当然,在工作中,我还有很多做得不尽人意的地方,相信我会尽快端正我的态度,改正我的错误,为以后的工作打下坚实的基础再次感谢我的学校,实习单位,以及我的指导老师!音乐老师实习心得体会「篇二」作为实习教师,在两个月的工作实践中,我积累了很多深入的体会,虽然是一名实习教师教师,但是的氛围已深深感染了我,使我在的工作岁月每天都布满了新鲜,xx布满了收获刚出校门的我,就像孩子们的大姐姐,凭仗着心底对孩子的酷爱,我经常会不自觉地把孩子当做自己地弟弟一样,逼真地爱他们我相信孩子在幼年时需要更多的mm爱,在离开家人的时候,老师就是她唯一的信赖对象特别这次接了低年级,早期有的孩子不适应环境,出现了各种情况,在我的带教老师赵老师的言传身教中,我怀着一颗真实而柔软的心,包容每一个孩子,渐渐地,孩子们和我熟习起来,也乐意来上课了现在,孩子们和我的感情很好,他们已用他们的行动来与我的感情呼应,从爸爸妈妈口中,也得知孩子们都深深爱上了音乐课,爱上了老师,正如一句话或许你只给孩子一分,但孩子会汇报你十分,百分,乃至更多我很兴奋自己走好了第一步这次实习令我感受颇多一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不能不昼夜苦读;另外一方面我也深深地体会到,要想成为一位优秀的教师,不但要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态和动作神态等也都是要有讲求的每上完一节课后我最大的感受就是当好一位老师真不轻易啊!试教工作开始以后,我天天的工作就是听优秀音乐教师的课写教案试教修改试教,这样反复练习,完善直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止即便这样,在我第一次深进课堂时,我还是碰到了很多师范学校里没学过、事前也没有料到过的困难究竟试教的时候和正式往教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识假如我们仅仅只晓得书本上的知识的话,那是远远不够的俗语说的好要给学生一碗水,自己就要有一桶水上好一堂课不但要求我们能够旁征博引,而且平时学生也会提一些书上没有触及到的知识,这时候候你不但要自己对这些知识点有所了解,而且更为重要的是你要能够以学生轻易理解的平实的语言将它表达出来这一点我深有体会,比如有一次我在教授一个小附点节奏,学生怎样也唱不好我就把每个音符的时值都分解组合,可是到最后,学生还是唱不好后来只好向指导老师请教此处该如何表达原来,对小学生来讲,有些知识点是不需要解得太透让学生模仿就能够了比如说可以模仿夏天的知了声通过这次的经验,我深感不能以自己的思惟来揣度学生的思惟,自己以为很简单的题目,对刚刚触及这一知识的学生来讲极可能就会是一个没法理解的地方,这时候候,我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了因而,在以后的实习进程中,我就不在象之前一样只要自己弄清楚了就了事,而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清楚我的这一举措果然收到了良好的效果,学生听完课后普遍都说我讲得较有趣这让我感到很欣慰在当实习班主任的进程中,我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验,确切让我受益很多比如如何与学生谈心,如何帮助落后生转化成为先进生等等固然这些经验都是非常宝贵的,但是我也没有完全照搬,第一是我觉得我的身份究竟与他们原班主任不同第二是我觉得我与学生年纪相仿,不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟,这是我的上风所在,应当加以利用所以,在与学生的长时间交往中,我渐渐构成了一套既有自己风格,又吸收了原有宝贵经验的行事方法,而且还收到了较好的效果比如说我和实习班上一名同学谈心的时候,她告知我她读二年级时成绩很好,几近每次考试都是班上的前几名,数学成绩犹为突出,用她自己的话说就是那时侯学数学简直就是一种乐趣,但是现在情况就完全不同了,不但整体成绩直线降落,就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步当我问及其中的缘由时,她告知我,由于一次考试的失误,她就失往了信心,再加上高年级的要比低年级要难,使她的成绩更加后退了,以致于现在对读书失往了信心,想一心从事自己的爱好往学舞蹈算了而这些她都没有和原班主任说过,缘由是班主任太凶了我听了以后并没有直接反对她的观点,而是从客观条件、学习条件和以后的前程等方面和她分析了她的这类想法,使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重,并引导她自觉得把心思放到了学习上来音乐老师实习心得体会「篇三」从年月日来到实验中学,距现在已经有四个半月的时间了,经过历时四20xx218xx个多月的磨练,我成功的实现了从学生到老师的转变,四个多月,说长也不长,可是就是在这么如此短的时间里,让我的教学能力和技能有了很大的提升,我深深地感谢这里,感谢这里的老师,感谢学校的校长,感谢和我一起并肩作战的同学们,我们虽然都来自不同的学院,学着不同的学科,但是,我们的生活也因此显得更加丰富多彩,更加有纪念意义,我想我永远也不会忘记,曾经的我们一起奋斗在实验中学,从来XX时的各种不适应到最后都变得舍不得,从来时的为了备好一节课,不惜的努力到深夜的凌晨几点,我们都在一线上共同努力着,奋斗着、丰富多彩的老师生活1实验中学,在这个学校里,我们这些老师们也有着非常丰富有趣的课,素养提XX升,关于这个素养提升呢,其实他包括很多课时,比如说,瑜伽课、书法课、剪纸课、音乐疗法、健美操,电子琴、古筝、吉他、父母效能等等课程,这些课程的设立,不仅能让老师们学到知识,还能让老师的生活更加的丰富多彩,更加的充满生活中的乐趣,让老师的生活也变得多姿多彩、自己的提升和改变2自从来到了实验中学,我的各方面也都不时地发生着巨大的改变,在大学期间,XX因为喜欢弹钢琴,所以,几乎每天我都会去我们学院的琴房去练习,假如某一天没有去,我的心里就会特别愧疚,所以,经过两年半的时间的长期练习,这让我为现在的即兴伴奏打下了基础,记得去年我们考即兴伴奏的时候,我还不是很会,但是来到了这个学校,我的即兴伴奏水平又稳升了好几个层次,以前只会弹调和调,现在会弹CG调和调了,并且降调也有一些感觉了,我想这就是进步,没有比这进步更开心的D FE事情了,另外还有,来到这里我不仅钢琴水平有了进步,而且还学会了一门乐器,竖笛,之所以学这门乐器,是因为这里的学生,音乐课必须要普及,所以我也在努力地学习这个乐器以方便更好的教他们,不同的还有学会了毛笔字,篆体,用最好最静的心态去写好每一个毛笔字,还有瑜伽,这让我的气息啊什么的有了进步,这些日子以来,每周两篇博文,并发送到博客上,这让我也学会了一个软件,以前只知道明星才会玩的博客,现在自己也在用,其中,更应该提到的就是打字速度,之前因为自己不是特别喜欢电脑,所以一直没有练过,可是经过了这次实习,每周两篇博文的写着,在不知不觉中,打字速度也提了上来,我也感到很欣慰,很开心,感谢顶岗实习,感谢河北师大给了我这样美好的锻炼机会,我感谢,由衷的感谢、班主任教学管理3我们刚开始来到这个学校的时候,一来我们就都是副班主任了,所以即将要面临着的不仅仅是一位合不合格的老师,还是一个称不称职的的班主任,涉及到班主任,对学生的管理方面的事情肯定就会越来越多,所以,我们一开始就在班主任的漩涡里挣扎,徘徊,慢慢地懂得了如何让学生去安静的上好课,去学习,而不是去为班级做一些影响班集体荣誉的事情,随着班主任工作的逐步深入,我的想法也就比之前多了起来,像是学生上课爱上厕所啊,上课老爱说话啊,不学习还影响别的学生的啊,我就会针对不同的学生采取不同的交流方式,有的是当面用和缓的语气指出错误,有的则是通过私底下的谈心交流来改变他的想法,当然也会有比较棘手的学生,他会让你很头疼,但是头疼过后,也会是采用合适他的行为的方式来解决,而不是应激,学生都是需要爱来感化的,所以,在处理事情时,一定要注意分寸和方式、音乐类的比赛活动4在四月份的时候,整个市有一个大型的才艺大赛,是整个市区的,于是就让一些xx有兴趣的学生报名,有很多学生都在积极踊跃的参与,其中,有几个我教的学生也参与了,不得不提的是七年级九班的一个学生张子远,他的吉他弹得特别好,尤其是在他们这个年龄段,真的是很好,非常好,于是我就让他报吉他弹唱,其他的学生也在我的指导下选择着,比赛结束后,张子远同学荣获市级三等奖,其他的同学也分别获得了不同的奖项,到了五月份,又迎来了好多艺术类的比赛,器乐的,舞蹈的,声乐的,吉他弹唱的,真的是各种各样的比赛层出不穷,获得的奖项也是颇为丰富,分别是市级一等奖,区级一等奖和二等奖等等,我也获得了最佳指导奖,很开心很满足在这马上就要结束的顶岗实习的时间里,学会了很多东西,明白了很多,也懂得了很多,感谢这里的一切,教会我成长,让我有了很大的提高和进步这一段日子,将是我在大学期间最难忘的一段回忆,感谢,感恩,感动音乐老师实习心得体会「篇四」音乐心理学家对人的音乐能力的认识,有“先天”说和“后天”说两大派,“先天”说认为音乐能力是天生的,是不能培养的“后天”说认为,音乐能力是能够培养的只要有适当的教育,任何人都能够获得很高的音乐才能音乐才能的形成离不开遗传因素,但后天的教育与环境因素对它起主导作用大多音乐心理学家更倾向于不夸大先天因素,例如纳德尔认为,音乐感要求一定的生理前提,但这些前提并不超出每个正常人的禀性,把它发展成为音乐教育和音乐技能意义上的音乐感,是教育的任务由于“音乐体验本身的直接根源在于人类的本性之中”,一次可以说正常人实际上应当是有音乐感的由此可见,在音乐教育中,音乐能力不是可否培养的问题,而是要抓紧及早的培养音乐教育心理研究首先应该得出这样的结论:全社会都来重视儿童的早期音乐教育当然,音乐教育是面向全社会的,它的目的是使各年龄层的公民都参予到音乐生活中来,因此当我们说,早期音乐教育更有利于一个人音乐才能发展时,并不是说大的孩子,或者成年人接受音乐教育是没有希望的,特别是当我们确认音乐教育的目的是使音乐成为现代人生活部可缺少的组成部分音乐教育,从根本上说是艺术的,审美的教育,而不是一种纯粹的技能训练对音乐的情绪体验,是引发受教育音乐生产兴趣和热情的关键,也是音乐技能发展的原动力并直接构成音乐能力的核心部分,更能促进人身心发展音乐心理学对人体心理发展的作用音乐教育在教育中起到的作用当我们谈论到音乐教育对人德智体诸方面都能起到促进作用时,我们是说这样一个假设:那就是我们所谈论的音乐教育,都是正确的,健康与良好的,不论如何去实行,只要是音乐教育,就能收到如上有益的效果然而事实上在很多场合中的音乐教育,并不象我们所假设的那样例如,当家长手里拿着鸡毛惮逼着孩子在钢琴上做枯燥的指法练习或者逼着孩子写作业时,我们很难相信这样的教育对孩子的心理会起到什么良好的作用认识音乐的本质音乐,作为一种听觉音响的艺术,是一种最具有情感性的艺术因此,在人心理力机制中,它属于“知,意,情“情这一部分从本质上说,是使人的整体心理结构处于自觉,主与自由的发展状态音乐,作为时间过程的艺术,它的存在紧紧依赖于人的创造活动音乐心理,与整体心理结构发展所需要的创造性,有着深刻的联系音乐,作为诱发人想象力的艺术,它的价值,在于激发的创造意识与创造行为,如果没有诱发因素,在绝大多数情人很难感到自己自然节奏的存在音乐,作为非语义性的艺术,触发人各种思维的自想,直接参与和完善人的造活动(音乐,作为具有强烈情绪感染力的艺术,具有对人进行无意识的感化作用因此音乐必须与良好的德育,智育结合来。