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高三上学期英语教学工作计划高三上学期英语教学工作计划「篇一」本学期目标
1.全面抓好两个班级的英语复习备考,面向全体考生,让各个考生都能在自身的基础上逐步连续地提高,使两个班级的平均分稳步提高
2.向两个班级中的优秀生倾斜,加大对他们的督促和辅导力度
3.为两个班级中“三线生”中的英语薄弱生单开小灶,拉起他们的英语成绩
4.对两个班级中的艺术生和体育生中英语薄弱生进行补习,提高他们整体成绩教学措施
1.早自习分为三个阶段第一阶段为通读课文阶段(高1—3年级)第二阶段为对照考试说明查补单词阶段,要加强针对性,增强目标性第三个阶段为背诵典范作文及句型阶段
2.晚自习进行一周一考,严格标准,训练综合能力不放松
3.向业余时间挖潜力,充分利用小块时间学英语教学进度表周次时间课程内容备注4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段具体包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等各项训练侧重点如下单项填空这个阶段的单项填空训练以错题训练为主帮助学生反思教训,熟悉技巧,总结方法根据高考特点和我校学生实际,杜绝难题和怪题,避免题海战术,提高效率完型填空与七选五阅读在该阶段,这两项题型的训练也是以帮助学生总结方法和技巧为主,同时通过精选高考真题、名校模拟试题,根据高考试卷对阅读理解题的要求,让学生进行强化训练,进一步掌握解题规律,使得高考时进一步驾轻就熟阅读理解得阅读得天下,可见阅读训练的重要这阶段的阅读训练突出培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维,总结各类阅读理解题型的解题思路,如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息的有效技巧书面表达在前期平时训练基础上,在专项阶段,通过多篇幅的集中训练,借助于面批、学生互批以及课上利用多媒体全体学生共同批改等多种形式,使学生熟悉图表类、漫画类等各类写作类型,掌握相应的通用句型和写作模板
(三)综合模拟训练阶段从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段以高考38套试题、各校最新模拟试题训练为主,通过综合试卷的大量训练,对高考实战进行模拟,提升学生的综合运用语言的能力以及应试能力,提升速度,适应高考该阶段的课堂教学,不仅仅是讲评试卷,要重视学生考后的反馈和反思工作,帮助学生分析失分原因,帮助克服在答题中存在的主要问题,积累考试的经验高三上学期英语教学工作计划「篇五」
1.保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量,没有一致的奋斗目标,没有共同的努力和集体的智慧,那只不过是一句空话而已,高三下学期英语教学计划集体备课要做到集体研讨,统一教学进度,教学目标,重点和难点,教学案一体化大家讨论教材的重点难点,相互补充,然后写出教案,使得教学案更加充实和完善分工合作,主要是备课和收集资料分工
2.复习与学新课相结合高三不同于高
一、高二年级,在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时,要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习我们将强化重要的语法知识,为学生准备一些专门的语法项目,列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习同时在教学过程中,精选泛读材料
3.精选练习,精讲精练练习的题不在于多,不能搞题海战术,我们教师应该精选练习选的题目应该具有典型性,系统性,通过做题帮助学生建构知识体系,领悟内在的规律,做到能举一反三教师要精讲,讲共性的问题,多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固阅读材料除了我们选用的教材外,以《英语周报》与《英语辅导报》为基础,用好这两套练习,因为《英语周报》上的文章比较新,时代气息浓,篇幅多每期精选一两篇为精读材料,两三篇为泛读材料
4.加强听力、写作训练与指导,合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩在听的过程中,加强对听力的指导1)先研究听力材料,预测听力内容2)师生共同讨论,认真研究试题3)要带着问题去听4)要敢于舍弃,真正不会的立即放弃我们选用的《英语听力》、和《英语周报》与《英语辅导报》的听力材料对学生集中训练,希望通过训练,能提高学生的听力对于写作,我们打算一星期一次写得过程中,给予学生合理的指导,对学生有明确的要求1)繁简适度2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明,承上启下4)细读提示,写全要点5)书面干净、整齐、规范教师也要遵循“粗批,快改,及时发”的原则否则,失去了时间意义,效果就不大了频繁地进行综合训练,只会引起学生的厌倦,所以我们不打算安排过多的综合训练除了学校安排的考试以外,原则上一周或两周一次,主要以查漏补缺的专项训练为主在出综合练习时,要注意收集各地的高考信息和模拟试题,经过全体备课组老师的精选精编,努力提高质量和针对性,克服试题多、滥的毛病,确保练习的效果评讲试卷要突出重点,解决学生存在的问题高三上学期英语教学工作计划「篇六」高三英语教学工作计划(下学期)具体详情:
(一)努力提升六个方面的认识,明确教学要求
1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解,对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解,以加强高三英语教学工作的有序性
2、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况,了解自己班级存在的差距,以加强教学工作的针对性
3、认真研究目前使用的教材,对照《新课程标准》和《考试大纲》,准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况
4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式,认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等,确保每一阶段教学的准确和高效
5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化,认真研究手头的各种参考资料和练习题,精编、精选、精练,以加强训练的针对性和有效性
(二)努力挖掘四个方面的潜力,提高教学效率
1、降低教学起点,面向全体学生依据学生的实际情况,不同基础的学生的高考目标定位,采取不同的教学方法,努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力,学有所得,使教学效果最大化
2、调优教学进度,完善教学环节高三课时紧任务重,在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升,妥善安排教学工作做到相应的教学进度安排有一定的灵活性,从学生的学习效果考虑,不盲目赶进度,该快则快,需慢则慢一切为提高近期和远期的教学目标服务
3、加强教学反思,讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵,我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题,及时调整教学方案,主动将教学效果最优化作为工作目标在备课中反思已备内容,思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益,同事要经常开展听课评课工作,指出彼此存在的问题,探讨更为合理的方法,互帮互助,共同提高教学质量精心安排复习计划,精心备课,精心设计课堂教学程序,精心批改作业,精心选择和评讲试题,精心辅导学生注意避免重教轻学、重讲轻练
4、提倡精讲巧评,提高学习效率做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲学生已经掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲凡是要求学生做的练习,教师必须先做;凡是学生所做的练习,教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目,教师必须指导学生订正,并及时组织二次练习
(三)走好六步棋,加强教学计划性复习计划围绕以提高效率为中心,我将主要分以下六个阶段进行
1、第一轮教材复习
2、词汇、句型知识复习
3、语法填空专项复习
4、阅读理解、完形填空专题训练
5、基础写作、读写任务专题训练
6、综合训练
(四)共享集体备课的成果在个体独立思考的基础上,科学开展集体备课,汇集个体智慧,形成集体合力,形成一个具有新特点、新思路的优质教案
(五)瞄准五个着眼点,提高教学效率时间对高三学生来说非常珍贵,作为教师一定要提高教学效率,进而使学生提高学习质量我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、逐步提高夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点高三教学中通过梳理、归纳常考点,提高复习针对性,把握好拓宽的度我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合,按“复习板块”进行突出动词方面的用法,突出句型、篇章知识强调特殊情况和易错、易混情况教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架,突出考点、突出考点中的难点努力使框架重点突出,针对性强研讨“新考点”通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究,找出今昔的内容变化,在教学中作适当调整通过对试题的研究,感知内里的能力要求,在教学中加强方法点拨突破“失分点”我们平时的复习,基本上是按照备课组统一的复习计划进行的临近高考时,我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”,有针对性地制定“个性化复习方案”,在梳理知识网络的过程中,突出易错、易混内容薄弱环节,重点突破单元复习的目的在于夯实基础知识,是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程复习的效果既要靠教师的课堂点拨,更重要的是学生的自我消化在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作,强化对知识点的记忆对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作提醒学生在复习过程中做好备忘录,以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习,再次夯实基础、查漏补缺关注“能力点”强化“支撑点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础总之,在新一届的高三备考过程中,总结高三教学的经验教训,扬长避短,弥补不足,根据所教班级学生的实际情况,狠抓英语基础不放松,认真、细致、有效地组织好复习工作,力争今年英语高考有一个好成绩附工作安排进度2/25—3/3M5U1Revision+阅读理解(细节理解阅读)3/4--3/8M5U2Revision+阅读理解(主旨要义阅读)3/11----3/15M5U3Revision+阅读理解(主旨要义阅读)3/18----3/22M5U4Revision+阅读理解(推理判断阅读)3/25-----4/4M5U5Revision+阅读理解(推理判断阅读)4/8-4/19应用文写作指导+文章补全阅读4/22-4/30应用文写作指导+概要写作指导5/6—5/17读后续写指导+语篇型填空5/20--5/31综合训练英语听力每周一,三,四晚自习广播播放每周四下午综合测试高三上学期英语教学工作计划「篇七」
一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》,针对学生实际,密切关注20XX年英语高考的动向,及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程,通过各种有效教学活动,帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练,使学生综合语言的运用能力有明显提高,并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作,培养学生健康的学习心理和良好的应试能力
二、复习教学
(一)加强研究
1、研究《高中英语新课程标准》,《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》,明确复习教学要求关注甘肃省《20XX年考试说明》与《20XX年考试说明》之间的变化,关注20XX年高考英语听力考试变化,关注20XX年我省高考英语命题题型分值变化
2、研究高考试题,把握考试趋势认真分析近几年新课改实验区高考英语试题,20xx年高考英语试题,特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷
3、研究高考信息和考试动向及时了解20XX高考动态,适时调整复习方案
4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情有的‘放矢地制订切实可行的复习方案
(二)继续夯实基础
1、重视词汇的复习教学研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延,特别是动词的用法注意词汇分级,区别对待优化词汇的教学方法,不能以单词默写来代替词汇训练通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力注意20XX年新增词汇的识记和运用培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力,重点培养学生的语言综合运用能力
2、重视语法的复习教学帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练
(三)培养应试能力
1、通过阅读练习,加强对语篇阅读理解能力的训练与培养坚持限时阅读训练,确保一定的阅读量,指导阅读的方法和技巧,不断提高阅读理解能力
2、通过写作训练和背诵优秀习作,加强书面表达能力的训练与培养指导学生写作方法,重视对热点话题、漫画的写作训练,提高写作能力研究网上阅卷对学生答题的影响,规范学生书面表达的书写
3、通过听读词汇,跟读课文,听力试题模拟训练等多种形式的练习,加强听力训练听力训练贵在坚持做到集中训练与分散训练相结合,精听与泛听相结合,培养学生耳感
(四)提高复习实效
1、精选复习材料,提高复习效率强化训练,帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法,教会学生解题的方法,形成规范答题的习惯,打好学生基础,努力提高学生综合运用语言能力练习时要做到有练必查,有查必评,有错必纠
2、关注非智力因素,放大复习效益构建和谐教学氛围,关心学生身心健康
三、时间安排
(一)20XX年2月末到3月中旬继续一轮复习,完成对课本词汇句型语法的复习
(二)20XX年3月中旬至4月中旬二轮复习,专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等这一阶段要突出阅读和写作的训练注意参照《20XX年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求,强化各种新高考题型的限时训练工作指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》
(三)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力,帮助学生积累考试的经验重视考后的反馈和反思工
1、
2.26~
3.4温州一摸及讲评
2、
3.
53.11语法专项复习〜
3、
3.12~
3.18语法专项复习
4、
3.19~
3.25完型专项复习
5、3・26~
4.1阅读专项复习
6、
4.
24.8写作专项复习〜、
4.
94.15改错及拼写专项复习7〜
8、
4.16~
4.22温州二摸及讲评
9、
4.23~
4.29综合模拟
10、
4.30~
5.6综合模拟
11、
5.7~
5.13综合模拟
12、
5.
145.20综合模拟〜
13、
5.21~
5.2综合模拟
14、
5.28~
6.3停课,自由复习高三上学期英语教学工作计划「篇二」
1.抓好词汇复习作教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题,积累解题经验,确保该得到的分不丢失
(三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考安排,精选精讲试题,指导学生复习迎考的方法,调整学生的心态和生物钟,确保他们以最佳状态参加高考
一、指导思想根据新课标以及往年的高考考纲,瞄准高考,结合本学校文化课学习的具体状况(学生学习时间短而且只能在课堂上学英,课下无时间消化及复习本堂课的知识点)本人经过认真思考,采取知识点与习题相结合的教学思路,制定了高三英语复习计划,恳请各位领导和老师给予指导和帮助
二、复习安排
1、时间安排
2、复习要求由于学生文化课学习实间只有三个月所以第一轮复习和第二轮复习结合到了一起共同进行以教材为蓝本,夯实基础知识,全面排查和梳理知识点,让学生温故而知新,查缺补漏,通过对已经学过的知识进行归纳扩展,归类辨析,帮助学生构建坚实可靠的知识框架,不留盲点;抓好知识点的学习结合习题提高学生的应试能力
三、方法策略:对本校学生文化课学习时间短,学生没时间写作业没时间复习的特点我采用理论实践相结合的方法前45分钟讲课,后45分钟做题讲题力争在高三英语一轮复习中做到让学生把基础打实高三上学期英语教学工作计划「篇八」
一、指导思想根据《普通高中英语课程标准》和《考试说明》,结合学生实际学习情况,认真研究教学方法、优化复习策略;以模块复习为平台,突出词汇的应用与拓展,使学生知识条理化;以培养听读写能力为重点,通过强化训练,使学生解题方法得到优化和熟练,语言的综合运用能力得到提升
二、复习计划
(一)一轮复习阶段开学至4月初为一轮复习阶段完成必修4和必修5的教材复篇章”为主线,始终把学生的词汇量构建放在重要的位置此外,在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练,使学生能以良好的状态参加3月中旬的高考英语第二次考试
(二)专项复习与训练阶段4月中旬至5月上旬为专项复习与训练阶段具体包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等各项训练侧重点如下单项填空这个阶段的单项填空训练以错题训练为主帮助学生反思教训,熟悉技巧,总结方法完型填空与七选五阅读在该阶段,这两项题型的训练也是以帮助学生总结方法和技巧为主,同时通过精选高考真题、名校模拟试题,根据高考试卷对阅读理解题的要求,让学生进行强化训练,进一步掌握解题规律,使得高考时进一步驾轻就熟阅读理解这阶段的阅读训练突出培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维,总结各类阅读理解题型的解题思路,如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息的有效技巧书面表达在前期平时训练基础上,在专项阶段,通过多篇幅的集中训练,使学生熟悉图表类、漫画类等各类写作类型,掌握相应的通用句型和写作模板
(三)综合模拟训练阶段从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段通过综合试卷的大量训练,对高考实战进行模拟,提升学生的综合运用语言的能力以及应试能力,提升速度,适应高考该阶段的课堂教学,不仅仅是讲评试卷,要重视学生考后的反馈和反思工作,帮助学生分析失分原因,帮助克服在答题中存在的主要问题进入6月份后,以考前心理辅导为主,让学生保持轻量度的训练,保持题感即可,让考生轻装上阵,不加重学生心理负担高三上学期英语教学工作计划「篇九」在学校领导及教学工作计划指导下,根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求,结合所任教班级的实际情况,本着着眼联考、放眼高考,拼在本学期、赢在明年高考中的理念,现将本学期英语教学计划制定如下
一、情况分析本年级共14个班级,3个实验班,4个物生班,3个物化班,2个史政,1个史地,1个物地在经过两年的高中学习,在高二所有老师的共同努力下,学生在英语学习方法,学习能力上都有大的提升但仍存在客观问题,学生基础不够扎实,词汇、语法的学习急需夯实,完形填空,阅读理解的综合能力有待提高,书面表达令人担忧目前英语的教学进度和教研室的要求保持一致,即在高三上学期完成
九、十模块的学习所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好新授课程和总体复习,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为新课与整体复习中的一大挑战
二、主要思路1)暑假期间布谿给学生的任务是完成《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习,并把答案复印给了学生,确保人手一份2)暑假12天完成了《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习讲评,复习了资料中罗列的重点单词和短语的用法,完成9份综合试卷的练习和讲解目的是旨在查漏补缺和综合训练能力同步进行,为高三学习奠定基础3)高三上学期的教学模式是新授课(两本书共8个单元)和语法系统复习(10个语法体系)相结合的形式计划从每周的课时中划出1课时进行语法的复习讲解,即每两周完成一个语法体系的复习4)模块9-10的教学要求备课组会就本年级的学生水平和特点,对模块内容进行重组整合高三新授课文以阅读为主,帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等,培养学生分析、理解及解决问题的能力语言词汇的教学,需有高三课堂的教学特点,即除了讲解新词汇或语言的用法外,更需要老师们能总结之前学过的相同或类似的表达法,根据《高考3500词汇》,把词汇复习穿插在高三新课讲授之中,加大对词汇检查的力度,夯实学生基础学生在进入高三前,高中的语法第一遍新授已经结束,故高三的语法教学复习以讲、练结合的形式,专项指导,各个击破,一一掌握,帮助学生们构建和归纳系统的语法知识结构5)每两周进行单元检测高三仍延用每单元结束进行一次的单元测试,要求检测内容紧扣本单元重点字、词、语法,辅以综合题目的训练,督促学生及时复习,强化练习要求老师认真批改,及时反馈6)听力训练安排在早自习进行,每天结束一个section的训练建议老师对共性错误的题目加以分析,多给出听力训练技巧的指导7)重视书面表达建议老师每两周至少批阅学生的一篇作文,通过面批、自批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养建议老师要求学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语8)作业的形式分为两大块,即背默生词、短语、句型和书面作业书面作业涵盖书后workbook,综合练习卷、语法和双语报双语报贴近教材,针对性强同时要求学生自主复习《5年3年》中的相关语法,使得教与学同步进行作业的批阅分为两种形式,学生自己校对后老师检查和老师详细批阅相结合9)加强组内听课,同组间老师相互听课,相互取长补短,共同提高高三课堂教学的有效性10)做好实验班学生自主招生考试的辅导工作,科学安排辅导教学计划,精心准备教学讲义具体分工,待年级组教学处确定
三、计划与分工成员:说明:1)高三上学期主要完成规定教学任务模块9T0,要步步为营,扎扎实实2)教学内容根据学校每周7课时来安排和整合,要周密合理,科学安排3)集体备课务必认真细致,务必考虑方法、重点、进度和实效;尤其要高三课堂教学的特色,要注意新旧知识的结合,把过去所学知识进行系统梳理,前后贯通4)课堂教学时讲清重点,难点,疑点,坚持“学生主体”的原则,提高课堂教学的实效性5)每单元主备人除了周一的主备外,要准备本单元的综合测试卷,题型为单选25题,完型一篇,阅读四篇,任务型一篇,单词拼写10题,书面表达一篇,总分120分单选需结合本单元的知识语言点,综合能力题的难易度和高考接近6)具体时间和内容的安排可能根据情况的变化另行调整;要随机应变,相互照应,相互沟通7)每个单元两人合作,其中第二位老师专攻语法,并准备语法讲义务必精心选题,反复推敲8)坚决杜绝完全粗糙备课的态度在所有试题必须严格筛选和打造高三上学期英语教学工作计划「篇十」高三上学期英语教学工作计划
(一)
一、指导思想以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以人教版新教材为依托和基础,我们制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平并且密切关注今年的高考动态,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应今年的高考形式和要求
二、情况分析本届学生虽然已经经过两年半的高中英语训练,但情况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,改错和书面表达等综合能力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战
三、总体安排
1.二轮复习自行粘贴阅读文章,加强阅读能力的培养同时对学生进行语法专项技巧的指导资料采用世纪金榜后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维能力
2.三轮复习查漏补缺,挖掘学生能力
四、教学安排与措施
1.完成必修五和选修六的课本模块复习模块复习与总复习有重大的关系,这两个模块教材丰富,信息量大,具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读能力的好材料
2.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习我们打算把词汇复习穿插在模块复习之中,主要根据《浙江高考考试说明》
3.夯实语法知识基础,并作进一步的提高对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力我们计划在模块复习时结合《世纪金榜》进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习
4.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分,这在试卷中占了相当大的比例要得高分,这就要求学生平时多练习英语,多做听力练习,多听多看英语广播电视节目每天至少进行20分钟的听力训练,并对学生提出一定的要求,平时也尽量用英语讲课,来创造一个听的语言环境资料主要采用《百朗英语听力风暴》
5.加强语篇训练,进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新考纲所要求的语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧,如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时讲评
6.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟,建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的每两周至少写一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养
五、教学安排L2月下旬一3月底模块复习,阅读训练,听力考前强化训练;
2.3月底一5月中旬各专题训练,侧重能力培养,加强技巧分析,培养学生综合运用语言能力;
2.5月下旬一高考查漏补缺,针对性地进行实践和运用能力
六、奋斗目标希望通过半年系统地学习和复习,力争完成上级下达的指标任务,尽量缩小与同类兄弟学校的差距高三上学期英语教学工作计划
(二)
一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》,针对学生实际,密切关注20XX年英语高考的动向,及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程,通过各种有效教学活动,帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练,使学生综合语言的运用能力有明显提高,并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作,培养学生健康的学习心理和良好的应试能力
二、复习教学
(一)加强研究
1、研究《高中英语新课程标准》,《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》,明确复习教学要求关注甘肃省《20XX年考试说明》与《20XX年考试说明》之间的变化,关注20XX年高考英语听力考试变化,关注20XX年我省高考英语命题题型分值变化
2、研究高考试题,把握考试趋势认真分析近几年新课改实验区高考英语试题,20xx年高考英语试题,特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷
3、研究高考信息和考试动向及时了解20XX高考动态,适时调整复习方案
4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情有的放矢地制订切实可行的复习方案
(二)继续夯实基础
1、重视词汇的复习教学研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延,特别是动词的用法注意词汇分级,区别对待优化词汇的教学方法,不能以单词默写来代替词汇训练通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力注意20XX年新增词汇的识记和运用培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力,重点培养学生的语言综合运用能力词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习
2.夯实语法知识的基础,并作进一步的提高对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力
3.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分,这在试卷中占了相当大的比例要得高分,这就要求学生平时多练习英语,多做听力练习,多听多看英语广播电视节目每天晚自习和周五的早自习进行20分钟左右的听力训练,并对学生提出一定的要求,平时也要求老师上课尽量用英语讲课,来创造一个听的语言环境
4.加强语篇训练,进行阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新考纲所要求的语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限定时间,根据高考试卷对阅读理解题的要求,我们应限制在40分钟内完成5篇短文的阅读和20道小题的选择在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高因此必须让学生经常阅读并及时评讲
2、重视语法的复习教学帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练
(三)培养应试能力
1、通过阅读练习,加强对语篇阅读理解能力的训练与培养坚持限时阅读训练,确保一定的阅读量,指导阅读的方法和技巧,不断提高阅读理解能力
2、通过写作训练和背诵优秀习作,加强书面表达能力的训练与培养指导学生写作方法,重视对热点话题、漫画的写作训练,提高写作能力研究网上阅卷对学生答题的影响,规范学生书面表达的书写
3、通过听读词汇,跟读课文,听力试题模拟训练等多种形式的练习,加强听力训练听力训练贵在坚持做到集中训练与分散训练相结合,精听与泛听相结合,培养学生耳感
(四)提高复习实效
1、精选复习材料,提高复习效率强化训练,帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法,教会学生解题的方法,形成规范答题的习惯,打好学生基础,努力提高学生综合运用语言能力练习时要做到有练必查,有查必评,有错必纠
2、关注非智力因素,放大复习效益构建和谐教学氛围,关心学生身心健康
三、时间安排
(一)20XX年2月末到3月中旬继续一轮复习,完成对课本词汇句型语法的复习
(二)20XX年3月中旬至4月中旬二轮复习,专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等这一阶段要突出阅读和写作的训练注意参照《20XX年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求,强化各种新高考题型的限时训练工作指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》
(三)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力,帮助学生积累考试的经验重视考后的反馈和反思工作教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题,积累解题经验,确保该得到的分不丢失
(三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考安排,精选精讲试题,指导学生复习迎考的方法,调整学生的心态和生物钟,确保他们以最佳状态参加高考
一、指导思想根据新课标以及往年的高考考纲,瞄准高考,结合本学校文化课学习的具体状况(学生学习时间短而且只能在课堂上学英,课下无时间消化及复习本堂课的知识点)本人经过认真思考,采取知识点与习题相结合的教学思路,制定了高三英语复习计划,恳请各位领导和老师给予指导和帮助
二、复习安排
1、时间安排
2、复习要求:由于学生文化课学习实间只有三个月所以第一轮复习和第二轮复习结合到了一起共同进行以教材为蓝本,夯实基础知识,全面排查和梳理知识点,让学生温故而知新,查缺补漏,通过对已经学过的知识进行归纳扩展,归类辨析,帮助学生构建坚实可靠的知识框架,不留盲点;抓好知识点的学习结合习题提高学生的应试能力
三、方法策略对本校学生文化课学习时间短,学生没时间写作业没时间复习的特点我采用理论实践相结合的方法前45分钟讲课,后45分钟做题讲题力争在高三英语一轮复习中做到让学生把基础打实高三上学期英语教学工作计划
(三)
一、指导思想以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以人教版新教材为依托和基础,根据本届高三高考实行“3+2”模式,我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平并且密切关注今年的高考动态,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求
二、情况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但情况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,改错和书面表达等综合能力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战
三、总体安排第一轮复习本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学,并结合第一二册课文知识点进行复习,且进行词汇复习,为第二阶段复习打好基础且每两周进行一次综合测试资料采用世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习,《导与学》,《高考词汇手册》第二轮复习自行粘贴阅读文章,加强阅读能力的培养同时对学生进行语法专项技巧的指导资料采用世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维能力第三轮复习查漏补缺,挖掘学生能力
四、教学安排与措施
1.安排好高三英语第三册教学高三英语与总复习有一定的关系,教材丰富,信息量大,具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读能力的好材料课文教学速度加快,课文用两课时分析篇章结构,中心思想等主要让学生自己分析,老师从旁指导
2.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中,主要根据《高考词汇手册》
3.夯实语法知识的基础,并作进一步的提高对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力我们计划在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习
4.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分,这在试卷中占了相当大的比例要得高分,这就要求学生平时多练习英语,多做听力练习,多听多看英语广播电视节目每天至少进行10分钟的听力训练,并对学生提出一定的要求,平时也要求老师上课尽量用英语讲课,来创造一个听的语言环境资料采用《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》
5.加强语篇训练,进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新考纲所要求的语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择在选择正确答案是,要充分利用平常所学过的阅读技巧如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲
6.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟,建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养
5.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟,建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养高三上学期英语教学工作计划「篇三」本学期我继续担任高10级4班及6班的英语教学工作为了更好的进行教学,特制定此教学计划,以促进教学工作以教学大纲,考试说明为依据,以人教版新教材为依托和基础,根据本届高三高考模式,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息,密切关注明年的高考动态,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,调动学生非智力因素和学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形势和要求
一、总体思路
1、仔细研读考纲和上一年的高考试卷,认真分析,确定目标,做到心中有数,眼中有生,手中有法
2、夯实基础,突破词汇瓶颈,提高英语综合能力和考试技巧,争取在高考中有好成绩
3、复习为主,考试为辅,以考试成绩促进下一步复习,形成竞争机制,注意多激励;讲练结合,精讲多练,向错误学习来避免下一次的错误,强调反思和领悟
二、时间安排20xx—8—24前结束选修部分内容20xx—8—25--------------20xx—3共6个月约24周192个课时/班,为第一阶段系统复习20xx—4--------------------------20xx—5约1个月4周32个课时/班,为第二阶段专项练习20xx—5--------------------------20xx—6约1个月4周32个课时/班,为第三阶段模拟强化经过一个学期的复习,基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习自行粘贴阅读文章,加强阅读能力的培养同时对学生进行语法专项技巧的指导资料采用步步高《高考英语专题辅导和训练》后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维能力第二轮复习查漏补缺,挖掘学生能力
三、教学内容世纪金榜24个单元,学生双语报约20期重点班的+10;普通班强化学业水平词汇计划每周完成世纪金榜一个单元unit,包括对前面的回顾
四、高三英语教学计划具体安排
1、词汇及拓展词汇/词组的四会,随堂听写检测,相互订正,上交存档采用亿新词汇教学法
2、细读世纪金榜资料内容,尤其是英文句子部分,词不离句,最好能让学生背掉;重点讲解例题、难题,解惑答疑,重点关注词组,背掉词组采用疯狂英语教学法
3、笔头作业分为两部分课堂当堂练和课后作业当堂练得作业主要是单词的三次听写和世纪金榜练习上的词汇及单选作业;课后作业包括世纪金榜上的翻译(可能对部分学生偏难)一篇完型填空一篇阅读加上自选阅读(仅限重点班)作业的原则是天天有作业,回回有检查,次次要讲解,个个有档案得作业者得天下!须严格落实!
4、听力和背书作业听力暂时计划每天听听力20分钟,素材来自报纸和世纪金榜,听后要朗读听力材料背书是学习英语的一种有效形式,它不仅培养学生的语感,更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合训练坚持每周让学生完成一到两篇的范文背诵,注意分层要求
5、关于考试,要做到每周一考(普通班每两周一考),分数要存档,成绩要通报
6、抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中,主要根据《高考词汇必备》
7、夯实语法知识的基础,并作进一步的提高对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习
8、加强语篇训练,进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新考纲所要求的语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择在选择正确答案是,要充分利用平常所学过的阅读技巧如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲
9、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20—25分钟,建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养
五、教师的角色
1、扮演好理发师的角色在高三复习中,教师应该更注重对整个高中知识的梳理,分类,辨析,使学生学的有条理,有系统,便于掌握教师一定要精心研读教材,要具备对整个高中知识的驾驭能力和概括能力,要有良好专业素养,才能为学生的复习做好服务工作
2、扮演好厨师的角色整个高三复习的内容多而乱,繁而杂,在做好了知识的梳理工作之外,怎么把梳理好的知识让学生能消化掉,这就需要教师扮演好厨师的角色了一句话,要想把这些知识的菜肴烧好,让尽可能多的学生喜欢吃爱吃,那就必须要研究教法和学情了,这就需要教师具备较高的课堂教学能力及人格魅力取得良好的教学效果很难,特别是针对我校这些学生更是如此,但并不是没有希望!要看怎么烧了!路漫漫其修远兮,我将上下而求索!
3、扮演好心理咨询师的角色高三的这一年的学习生活是忙碌而紧张的,是希望与失望并存的学生的心理起伏大,情绪也不稳定,对人生的目标时而清晰而坚定时而又模糊和困惑老师尤其是班主任一定做好学生的心理疏导工作,与学生经常的沟通,聊聊天,指点迷津;师生要形成和谐而又信任的关系,激励学生渡过心理困惑期,让学生在学习的过程能尽可能地有一个高昂的学习状态和热情,才会有良好的学习效果
六、高三学生的角色高三的学生即将面临着自己人生的第一次重大选择,这次选择的结果将可能直接影响到未来十年甚至更长时间的人生之路,所以我要求高三的学生要扮演好的牛的角色要有牛的踏实认真兢兢业业的做事态度,要有牛不服输的韧劲,要有牛的不怕吃苦的干劲,还要像牛一样把吃进去的知识之“草”,经常的回味反思消化掉唯有如此,才会在明年的高考中挤出醇香的牛奶来高三上学期英语教学工作计划「篇四」
一、指导思想根据《普通高中英语课程标准》和《考试说明》,结合学生实际学习情况,认真研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律,认真研究教学方法、优化复习策略;以“夯实基础、突出语篇、强调应用、注重实际”为原则,以模块复习为平台,突出词汇的应用与拓展,使学生知识条理化,系统化和规律化,最终形成完整清晰的知识网络;以培养听读写能力为重点,通过强化训练,使学生解题方法得到优化和熟练,语言的综合运用能力得到提升;以学生为主体,关注学生非智力因素,做好各层次学生的心理辅导,树立学生的自信心和进取心,以积极健康的心态完成20xx年高考,考出理想的成绩
二、复习计划
(一)一轮复习阶段开学至4月中旬为一轮复习阶段完成Module3-Module8共计6个模块的教材复习,平均每周完成两个单元的复习教学一轮复习材料以课本和《世纪金榜》为主,在加上各名校试题、省市统测题以及近两年高考真题针对我校学生普遍词汇量不足的问题,这个阶段的复习以“单词一词组一句子-篇章”为主线,始终把学生的词汇量构建放在重要的位置,特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练,做到“词不离句,句不离章”同时,努力抓好早读效率,早读课能否对所复习内容及时朗读、背诵,对复习成效的影响是不可忽视的在一轮复习阶段,还要穿插以各单元相应的语法复习专题以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主,通过每周一次的周练强化训练,反复巩固题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主后期不再进行单独的语法复习止匕外,在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练,使学生能以良好的状态参加3月中旬的高考英语第二次考试
(二)专项复习与训练阶段。